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學(xué)會傾聽主題班會教案
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)會傾聽主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會傾聽主題班會教案1
教學(xué)目標：
結(jié)合學(xué)生平時對學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度，本次展開“學(xué)會傾聽”主題班會課。旨在通過主題班會的形式，結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學(xué)生了解傾聽的重要性、如何學(xué)會傾聽、傾聽的好處。從而在學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度進行優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)成績以及生活質(zhì)量。
通過多媒體輔助教學(xué)，展示有關(guān)傾聽的故事和傾聽的方法，結(jié)合事例進行分析，使學(xué)生學(xué)生意識到傾聽的重要性，從而改變一些壞習(xí)慣。 活動形式：
讓學(xué)生查閱、準備有關(guān)資料，班會時回答相關(guān)問題。 老師通過提供詳實的圖片、文字資料，組織學(xué)生展開討論，加深對傾聽的'認識。 教學(xué)過程：
一、故事名言
故事[傾聽的小貓]，得出結(jié)論“要學(xué)會傾聽 ，傾聽收獲智慧�！睆亩尤胝}。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽少說”。
二、游戲時間
進行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個游戲。活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣，在游戲中加深學(xué)生對傾聽的認識。
三、總結(jié)傾聽的方法
(1) 傾聽容易犯的錯誤
讓學(xué)生認識傾聽時容易犯的錯誤，避免在以后的交流、生活中犯錯。
(2) 傾聽四要素
告訴學(xué)生傾聽的方法，也是本節(jié)課的重點[學(xué)會傾聽]。通俗易懂的語言使學(xué)生在學(xué)生中容易執(zhí)行，并有深刻印象。
四、結(jié)合方法，再讀事例
通過事例，加深學(xué)生對傾聽的印象，并結(jié)合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓學(xué)生在生活中能過真正做到傾聽。
五、課堂總結(jié)
做一個聽眾往往比做一個演講者更重要。
學(xué)會傾聽主題班會教案2
[教學(xué)理念]：傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者，要虛心、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會傾聽是一種優(yōu)秀的習(xí)慣，他能促進中學(xué)生的人際交往，也能幫助其完善自身人格，提高社會適應(yīng)能力，提高處理問題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學(xué)會傾聽的品質(zhì)，對于他一生的發(fā)展都很有益處。
[學(xué)情分析]：適用對象是初二學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動，追求獨立，急于表達自己的觀點而無視別人的.觀點，所以在與人交往、談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現(xiàn)，甚至在上課過程中，不仔細傾聽老師的觀點而急于反駁，對其他同學(xué)的觀點不仔細傾聽導(dǎo)致無法接納別人的觀點，這影響個人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
[教學(xué)目標]：
1. 讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性，及其強大的作用。 2. 介紹幾種傾聽的技巧和方法
3. 明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。 [教學(xué)難點]: 讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性，及其強大的作用。
[教學(xué)重點]：明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。 [教學(xué)過程]：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
讓學(xué)生聽一段音樂，里面包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請同學(xué)們依次記下你們聽到的聲音。 然后讓同學(xué)們匯報，并談專心傾聽的感受�？偨Y(jié)：只有當你仔細聽、專注聽的時候，你才能聽到更多的信息。那你覺得你是一個會傾聽的人嗎?你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢?下面我們來走進王惠的故事。
學(xué)會傾聽主題班會教案3
一、活動背景
作為社會人，我們幾乎每天都與人交流。通過交流，我們傳達著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎(chǔ)。高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動，相互的安慰與鼓勵要有效，彼此的嫌隙和誤會要冰釋，掌握一些傾聽的技巧就顯得非常重要。
二、活動目的
1.讓同學(xué)們明白傾聽是一種藝術(shù)，良好的傾聽是一種美德，更是一個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。意識到聽不僅要用耳，而且要用心。
2.掌握一些傾聽技巧，學(xué)會有效地傾聽。
3.利用班會活動，引導(dǎo)學(xué)生體會對方感受，了解彼此需要，增進師生之間的理解。
三、活動準備
1、資料準備：情境劇本、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》
2、人員分工：
主持人：劉亞欣、譚超
多媒體操作員：朱麗
工作人員：王夢吟
情景劇表演：何雨舟、謝茵、楊媛、徐彭菲 “
我說你聽”活動：每組成員
講故事：許思
四、活動過程 (背景音樂)
(一)開場白 (女)傾聽是一種藝術(shù)，良好的傾聽讓人贏得尊重;(男)傾聽是一種習(xí)慣，良好的傾聽讓人獲得啟示。(合)良好的傾聽更是一種美德，是一個人高素質(zhì)的體現(xiàn)。(男)作為社會人，人們幾乎每天都與人交流。通過交流，傳達彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎(chǔ)。(女)作為高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動，相互的安慰與鼓勵要有效，彼此的嫌隙和誤會要冰釋，傾聽技巧則顯得非常重要。(合)今天，我們召開主題班會，共同交流探討 “如何傾聽”這一話題。 (二)導(dǎo)入 (女)我給大家講一個故事——喬伊·吉拉德的故事 喬伊·吉拉德剛開始做汽車推銷員時，有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復(fù)推薦下，眼看就要成交，但對方卻突然決定不買了。
這位顧客為什么突然變卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的他終于忍不住給那位顧客撥了電話，向?qū)Ψ秸埥虨槭裁此耐其N沒有成功。
顧客告訴他：“今天下午你并沒有用心聽我說話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進入密歇根大學(xué)就讀，我還跟你說到他的運動成績和將來的抱負，我以他為榮�？赡愀緵]聽我說這些話!”
聽得出來，對方對吉拉德很不滿意。事實上，吉拉德當時確實沒有注意聽。對方繼續(xù)說：“你只顧推銷自己的汽車，根本不在乎我說什么。我不愿意從一個不尊重我的人手里買東西!” 吉拉德終于恍然大悟。就因為沒有注意聽對方的談話，所以失掉了一筆生意。
(男)喬伊·吉拉德的故事充分說明了傾聽在現(xiàn)實生活中的重要性，所以我們要學(xué)會傾聽，掌握一定的傾聽技巧。 (三)學(xué)會傾聽 1、聽話要聽清
主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實用文檔 ①情景劇《竹竿和豬肝》表演 情景劇《竹竿和豬肝》 旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。
知縣對師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來。” 師爺(嘀咕):噫，這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝? 師爺(跑步狀)：“嗯，好的，這就去。” 師爺對店主說:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?” 旁：店主是個聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝。
店主：給(店主做遞狀)
旁：另外還奉送了一副豬耳朵。
店主：給(店主做遞狀)，這豬耳朵可比豬肝好吃多了。 旁：師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。
師爺:“回稟老爺,豬肝買回來了!” 知縣(生氣):“你的耳朵哪去了!” 師爺(小聲):這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢? “耳。耳朵在。在我的口。口袋里!” 主持人提問：一笑過后，說說你為什么發(fā)笑，說明傾聽中我們要注意些什么? (學(xué)生談感受)
主持人簡單點評：聽話要聽清，聽話要聽明，而且還要聽清別人語言潛在的意思，譬如知縣說的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽到的“耳朵”意義就不一樣。
②游戲 “我說你聽” 游戲規(guī)則：以小組為單位，每組同學(xué)站成一列，第一位同學(xué)記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上�？纯茨膫�小組既快又準。
注意：
1、聽話的時候，只能聽，不能說話，可以用動作、眼神交流。
2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
(出示游戲卡片，只讓每組第一位同學(xué)記清楚)：游戲開始。學(xué)生進行游戲。
(游戲結(jié)束，最后一位同學(xué)把所聽到的內(nèi)容寫在黑板上，等大家歸位后，展示游戲卡片)
提問：為什么最后一位同學(xué)所聽到的與第一位同學(xué)聽到的卡片上的文字有這么大的出入? (學(xué)生談感受)
主持人簡單小結(jié)：
1、不僅要用耳朵聽，還要用心記。
2、聽話要聽完整
故事分享：學(xué)生講故事《出人意料的回答》
美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友：“長大后你想做什么啊?”“嗯。我要開飛機!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去�！爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料: “我要去拿燃料，我還要回來的!” 主持人提問：聽了這個故事，有什么感受?傾聽中應(yīng)注意什么?現(xiàn)實生活中你有類似小男孩的遭遇嗎? (學(xué)生談感受)
主持人小結(jié)：是呀，我們在傾聽時要聽完整，否則就會曲解別人的意思，就會把自己的`意思強加到別人頭上，給別人帶來傷害。
主題班會·教學(xué)記錄
3、聽話有技巧
播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約， 暢談幸福生活。
播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽時的表情、動作、語言等，看她有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
提問：(女)主持人魯豫在傾聽的時候，有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)? (學(xué)生談感受) 主持人簡單點評：
主持人(女)：從視頻中我們看得出來魯豫姐姐的傾聽技巧 ①表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關(guān)注。
�、趧幼鳎罕３种眢w前傾的姿勢，給人“側(cè)耳傾聽”的感覺。適時給予對方自己傾聽的反饋信號，如應(yīng)答的詞語“哦”“嗯”或點頭認同的動作。
③善于把握時機，引導(dǎo)性提問。“非暴力溝通”中有一種溝通技巧，就是在傾聽中，不急于給別人建議，而是誘導(dǎo)對方完全說出內(nèi)心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。
4、成果展示：歸納傾聽的技巧 (男)看了上面的表演、視頻，聽了故事，做了游戲，下面請每個小組組內(nèi)討論交流，你們認為應(yīng)該怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾個詞語或短語來概括，并請寫在準備好的卡片上。再展示在黑板上。
(女)同學(xué)們總結(jié)的很好。其實可以用更簡潔的“三心”來概括：用心、耐心、會心。“用心”就是全身心傾聽，準確記住別人所說的信息;“耐心”就是聽別人把話說完，盡可能完整的了解別人的意思;“會心”就是通過運用傾聽技巧，抓住契機，讓說話者充分表達內(nèi)心的感受和需要，傾聽者充分體會說話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應(yīng)的幫助。最后傾聽者和說話者會心會意，心靈相通。這就是傾聽的力量。
借這個機會，我還想告訴大家一些傾聽中應(yīng)避免的不良習(xí)慣： ①身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束啊 ②隨意插話、搶話——你說的我都知道了;你的意見我不在意。
�、蹡|張西望——你可不可以不要再說了。 ④轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。
�、莶煌５乜幢怼鹂土睿耗闶遣皇窃撟吡�? (四)師生心的交流 (男)今天，班主任呢李老師雖然沒有參加班會，但她有話要跟同學(xué)們說。請大家注意傾聽，說說你聽到了哪些信息，你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎? 播放音頻：您說我聽——《心聲》 你聽到了哪些信息?其中感觸最深的是那句話?你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎? (學(xué)生談感受)
主持人點評：(略)
(女)因為時間關(guān)系，還有一些同學(xué)沒有來得及說，你可以寫在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽到你內(nèi)心的聲音。 (五)老師總結(jié) (六)在音樂中結(jié)束班會 (播放背景音樂《傾聽我》) (男)：傾聽是一種交流，它讓我們博采眾長，提升能力; (女)：傾聽是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。
(男)：學(xué)會傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識，鍛煉能力， 主題班會·教學(xué)記錄 word 可編輯·實用文檔 (女)：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣! (男)甲：我們要學(xué)會傾聽，在傾聽中彰顯智慧; (女)：我們要堅持傾聽，讓傾聽伴隨我們成長成熟!
(齊)：今天我們的“學(xué)會傾聽”主題班會到此結(jié)束。謝謝!