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      中班語言教案土土的鞋子

      時(shí)間:2024-11-28 18:07:16 教案 我要投稿
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      中班語言教案土土的鞋子

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班語言教案土土的鞋子,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班語言教案土土的鞋子

      中班語言教案土土的鞋子1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個(gè)形容詞及其反義詞,會(huì)靈活運(yùn)用。

        2、能夠明白鞋子的種類,并且能夠根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行區(qū)分和歸類。

        3、結(jié)合幼兒的一些愿望,進(jìn)行想象創(chuàng)編活動(dòng)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        各種鞋子及相關(guān)種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍(lán)貓鞋店”店名、彩筆、紙

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、出示摩法師圖片,變出大圖書。

        2、齊讀大圖書。

        二、試鞋活動(dòng)(鞏固讀本內(nèi)容)

        1、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了,揭布,出示墊子上的.多雙鞋子,讓幼兒每人選一雙,到自己座位上試一試,看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說一說。

        2、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太×,(不)適合我穿。”的句式集體說一說。

        3、教師小結(jié),讓幼兒換下鞋子。

        三、游戲:開鞋店

        1、這么多的鞋子,老師很想來開一家鞋子店,你們看,我連店名都想好了。出示店名(藍(lán)貓鞋店),讓幼兒來當(dāng)送貨員。

        2、讓幼兒明確送貨要求:必須把送來的鞋子按鞋架上的標(biāo)記分類放好,并說一句好聽的話。

        3、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的種類。

        你們看,這里應(yīng)該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說:“我送××鞋給鞋子店!

        4、幼兒輪流給鞋店送鞋。

        5、鞋店開張,一起放炮仗。

        四、想象創(chuàng)編活動(dòng)

        1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子,就更好了。你們愿意來幫我設(shè)計(jì)嗎?那你想設(shè)計(jì)一雙怎樣的鞋子呢?(請幾名幼兒說一說)

        2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的鞋子畫下來,然后說給客人老師聽一聽,設(shè)計(jì)的好的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星,并將設(shè)計(jì)圖送到鞋店內(nèi)(貼于黑板上店名的下方)。

        3、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計(jì)了這么多神奇的鞋子。

      中班語言教案土土的鞋子2

        【目標(biāo)】

        1、通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。

        3、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

        【準(zhǔn)備】

        1、蒜頭人手一個(gè)2、課件PPT3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

        【過程】

        1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索興趣

        (1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

        (2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

        (3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

        (4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

        (5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

        2、認(rèn)識(shí)大蒜頭,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索

        (1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

        (2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

        (3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的'味道

        (4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

        (5)小結(jié),重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點(diǎn)

        3、個(gè)別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

        (1)出示花盆,誰會(huì)種大蒜頭

        (2)請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

        (3)評一評,對不對,師講解種植步驟

        4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

        (1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對人有好處)

        (2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些

        (3)出示課件,教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處

        (4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

      中班語言教案土土的鞋子3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫面信息。

        2、熟悉讀本中的文字,掌握形容詞和反義詞的使用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        大書(把書上面的文字信息遮好)

        活動(dòng)過程

        一、組織幼兒安靜做好,出示大書封面,請幼兒仔細(xì)觀察畫面信息。

        老師:孩子們,你們都看到了什么?他們要干什么去? (孩子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富,能夠根據(jù)換面信息去回答問題)。

        二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息,重點(diǎn)觀察每一頁中鞋子的特征,引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來描述鞋子。

        老師:土土選擇的鞋子都是什么樣子的`?他們適合土土穿嗎?為什么不適合呢?引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。

        三、出示第7頁和第8頁,請幼兒觀察土土選擇的鞋子,跟以上選擇的有什么不同?觀察他和末末的神態(tài)。

        老師:這次選擇的鞋子合適嗎?你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來形容合適的鞋子?土土?xí)䦟δ┠┱f什么?末末又在干什么?要是末末也要買鞋,你會(huì)怎樣幫助他?

        四、教師向幼兒展示大書的文字,帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,會(huì)用多個(gè)形容詞來描述同一個(gè)物體。

        五、活動(dòng)結(jié)束:

        與父母一塊商討:“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。

      中班語言教案土土的鞋子4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

        2、積極嘗試用較完整的語言講述。

        3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、謎語導(dǎo)入

        1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。”

        2、幼兒猜出謎底:鞋子。

        3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。

        4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情!

        二、觀察辨錯(cuò)

        1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

        2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

        3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

        4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。

        三、了解鞋的用處

        1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

        2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的'理由。

        3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。

        四、鞋子匹配

        1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

        2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對應(yīng)的小朋友腳上。

        3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

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