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七年級上冊思想品德教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的七年級上冊思想品德教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊思想品德教案1
教學目標
1、情感、態(tài)度、價值觀：
熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新集體，適應新的學習生活。
2、知識與能力：
通過了解自己學習環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應能力。
通過認識個人與集體的關系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
教學過程：
1、情景設置，導入新課：
多媒體播放歌曲《中學時代》。
“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學時代。友誼的陽光在心里照亮……”
伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學生活的美好氛圍，激發(fā)學生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔憂，害怕？
讓學生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。
教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的'。我們新生活開始了。
板書：新生活新起點。
2、共同研究，學習新課：
（一）、小品表演：《小明和小華的新生活》
放學路上，小明和小華邊走邊說。
小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。
小華：可是到了初中，學習的科目也增多了，不知如何去學？
小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應。
小華：班上同學學習都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。
……
教師：感謝同學的精彩表演�？赐晷∑�，請大家思考：
（多媒體顯示）
1、幾個詞來概括小明小華的中學新感受。
2、面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂？
出謀劃策：小明和小華該怎么辦？
�。▽W生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）
教師學生共同明確：
中學新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂……
小明和小華的困惑和擔憂主要來自：
1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學友好相處
2.中學科目增多，不知如何分配時間和精力
3.不能適應初中教師的教學方式和方法
4.面對同學間的競爭，不知如何提高自制能力
活動：開拓視野
你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）
老師：很快適應新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學會適應新生活。
（二）分組探究
教師：初中生活給同學們提出了更高的要求，請同學們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充
（學生分組討論，教師巡回指導）
師生共同研討明確：
1、積極面對困惑和擔憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。（指導學生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）
2、如果感到不適應，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當措施加以調(diào)整，使自己盡快適應新環(huán)境。比如：
�、�、主動與老師同學溝通，積極參加各項集體活動等
②、制定學習計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎學科，除講究課堂效率外，還要做好課前預習，課后復習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。
�、�、面對老師新的教學方式，我們個人學習方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學請教，學會主動學習。
�、�、面對同學競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。
活動：聯(lián)系實際
�。�1）當你進入新的學習環(huán)境后感到不適應時，你是如何進行調(diào)節(jié)的？
�。�2）拿出一張紙，試著給自己制定本學期的計劃，確立今后的奮斗目標。（出示圖表）
學習方面
聽課
自習
作業(yè)
生活方面
吃穿
家務
交友方面
興趣方面
3、主題升華：初中階段我們的學習科目增多，學習的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學會適應新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學期，我能行！
師生：
站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！
在《明天會更好》的歌聲中結束新課。
七年級上冊思想品德教案2
教材分析
學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第x單元第x課中的第x個框題的內(nèi)容，第x課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑，使我們的學生能夠通過課堂的學習，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。
教學目標
根據(jù)教學大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學生的實際情況，再結合本人的教學經(jīng)驗，制定了本框題的教學目標。
知識目標：讓學生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標：初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學生通過學習方法，加強對不良誘惑的控制力度。
教學重點、難點
為了達到以上的教學的目標，結合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點
教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。
教學難點：抵制不良誘惑的方法。
重點、難點的依據(jù)：學生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎上，增強對不良誘惑的控制。
學法
我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那么我們在教學的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣。
教學方法
在本框題的教學中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學生之間的相互討論，才能讓學生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。
教學程序
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的.安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
導入新課：（x分鐘）
導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣，對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。
講授新課：（xx分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學生都面臨著這個誘惑，更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對于這個小品，能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。
七年級上冊思想品德教案3
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。
能力目標：學會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當?shù)姆绞綉獙εc父母的沖突。
【重點難點】
重點：溝通傳遞愛。
難點：能以恰當方式化解與父母的沖突。
情景導入、生成問題
課前活動（調(diào)查）
1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？
2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？
3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。
學生回答案提示：
師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的`愛。
今天我們學習愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。
自學互研、生成能力
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1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。
3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
5．互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
�。ǘ┖献魈骄�
知識模塊一、體味親情。
探究一：教材第x頁探究與分享。
找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務。
答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關心不夠。
第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。
第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二：教材第x頁閱讀感悟。
教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”
�。�1）學生分享這兩篇文章。
�。�2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。
知識模塊二、愛的碰撞。
探究三：教材第x頁探究與分享。
（1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。
（2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？
答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。
探究四：教材第x頁下面的探究與分享。
�。�1）結合下面的情境，填寫內(nèi)容。
�。�2）在上述情境中，父母更關注哪些問題？你希望父母更關注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。
�。�3）審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關系，并與同學交流分享。
答案略。
知識模塊三、溝通傳遞愛
探究五：教材第x頁下面的探究與分享
（1）如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。
�。�2）反思同學們的表演，看看哪些結果是自己所期望的。
（3）討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。
探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧
（1）分享教材“和父母溝通的技巧”。
（2）實踐演練：設置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。
交流展示、生成新知
1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級上冊思想品德教案4
教學分析
課標分析：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎，自立才能走向自強。并且與第九課《風雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進��；才能磨礪出堅強的意志。這節(jié)課的教學內(nèi)容是讓學生認識自立品質的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學習、生活中的困難，從而更好地服務社會。
學情分析：七年級的學生進入中學后，最大的不適應，就是缺乏自立。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學生的自立提出了較高的要求，但是如今的學生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學習生活中走向自立難度較大。因此，教學中，通過生活感悟、創(chuàng)設情境，加強學生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學生自立的意識和能力。
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務社會的人。
2、能力：學會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。
3、知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。
教學重難點：
教學重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。
教學難點：學會自立，成為服務社會的人。
教學過程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課
課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
�。ㄔO計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學生興趣，直接導入課題。）
環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究
板塊一：初始自立。
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛1》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動了你。
思考感悟、交流分享：
學生以小組為單位，結合視頻材料，在自己思考的基礎上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導學生反思自我，找到差距。
（設計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學生感悟、分析能力。）
板塊二：少年需自立。
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關注朱凌媛。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛2》。
問題思考：
她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？
學生以小組為單位，在自主思考的基礎上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。
歸納總結：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質；自立才能走向自強。
（設計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領學生感悟自立的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀。）
師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學生說出自己心中自立的榜樣。
引導學生體會感悟榜樣的共同特征：
自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學生的自立意識。
（設計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學生的自立意識。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的'小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。
學生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談談對如何才能自立的認識。
歸納概括：
自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性、獨立思考、自主作出決定、積極鍛煉。
�。ㄔO計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）
環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲
師：感受到了同學們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
�。ㄔO計意圖：思品課學習不僅僅是知識的學習，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學生對自立的認識。）
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學，都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華
師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書寫。
�。ㄔO計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學生更清醒的認識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）
環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸
師：請同學們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學習等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學督促實施。
�。ㄔO計意圖：將自立延伸到日常學習生活中，養(yǎng)成自立的好習慣。）
七年級上冊思想品德教案5
一.教學目標：
1.情感態(tài)度價值觀。通過教與學活動，使學生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。
2.能力。學會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學會評價別人，學會贊美別人的技巧。
3.知識。青春有多種含義，但本質是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。
二.教學重點：解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。
教學難點：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。
三.教學過程：
1.想像青春。通過學生課前搜集的資料，從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質的東西。結論：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態(tài)度。
2.解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要運動拼搏，需要對自己行為負責，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅
3.珍惜青春，感受青春的幸福。
1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。
2）同時搜集父母對我們的.青春寄語和希望。
4.寄語青春，升華青春。
1）搜集名人的青春箴言，并交流。
2）教師的青春寄語，放錄音，談感受。
3）本人自己創(chuàng)作的青春寄語，送給同學，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅
5.共唱青春歌曲，共度歡快的青春節(jié)拍。
七年級上冊思想品德教案6
教學目標：
知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。
能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。
情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的.意識。
教學重點和難點
重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。
難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。
教學方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法
教學過程
（一） 導入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問：為什么會有四季？
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？
3.世界上有幾大洲？幾大洋？
4. What’s your name? How old are you?
(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調(diào)動學習積極性)
你們都是從哪里學到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）
無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。
（二）新課
1.詠嘆學習
先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶接新非跒閺�，學海無涯苦作舟”……
春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。
秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。
——朱熹<四時讀書樂>
你從中讀到了什么？
你覺得我們的學習又是怎樣的呢？
引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？
2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦
總結陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學習吧！”
3．當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？
2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。
B.看相關鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。
結合以上材料，你有什么啟示?
C.看漫畫：放牛娃的理想
說說你的感受
(三)作業(yè)：
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結合實際，寫一點心得體會。
七年級上冊思想品德教案7
【教學目標】：引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
【教學重點】：珍惜新友誼
【教學難點】：珍惜新友誼
【教學方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法
【教具】：一張空白紙和一支筆。
【教學過程】：
在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？
好了，那么從踏入著所學校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學生變成了一名中學生了�？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋�新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節(jié)“新學校，新同學”）
初中生活新體驗
1、當你踏入中學的校門，你已經(jīng)是一名中學生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？
2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現(xiàn)在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？
小結：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋�新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼
那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。
注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。
算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？
認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？
小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。
交流活動
大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的.自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）
2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學校、愛好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學們。
5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。
小結：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？
通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中
生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結伴成長
那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。
我和——、——、——等是同一所小學畢業(yè)的；
我和等是同一個月出生的
我和等有著相似的興趣愛好
我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的
總結：通過這節(jié)課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級上冊思想品德教案8
【活動探究一】豐富多彩的生命
在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過學生間的討論,學生與老師間的對話交流,使學生認識到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。
【活動探究二】暢所欲言
多媒體展示汶川大地震難忘感動的圖片畫面,讓學生談感受,從而認識到生命是頑強的也是脆弱的,需要關愛呵護。
現(xiàn)實生活中,人類為了滿足自己的私欲,不但沒有愛護它們,反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類殘殺毀壞動植物的圖片。如果你是它們,你會對人類說什么?
【活動探究三】談生命議意義
這些動植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o知對它們造成的傷害,作為朋友理應關愛它們,何況它們的生死還關乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>
多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學生形象理解“關愛生命就是關愛人類自己”和“保護生態(tài)環(huán)境就是保護人類家園”等觀點,突破了本課難點,同時在相互闡述中培養(yǎng)了學生的表達能力。
【活動探究四】想一想
多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設計一條善待生命、善待地球的公益廣告或寫封倡議書。
【活動探究五】辯一辯
每種生命都有其存在的意義與價值,日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,它們的存在有什么意義與價值呢?
教師:每種生命都有其存在的意義與價值,各種生命共生共存,息息相關。需要相互尊重,相互關愛。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護我們共同的家園吧!
三、當堂檢測
1.小林跟同學在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學批評他不能這樣做。他卻說:“這有什么,植物又沒有生命,不知道痛�！睂Υ�,你的看法是( C )
A植物雖然沒有生命,但卻是我們家園的朋友
B人類的生命重要,動植物的生命是微不足道的
C每種生命都有其存在的價值
D破壞人類賴以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然
2.眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然,保護動植物。下列做法符合這一要求的是( B )
A.在飯店就餐吃珍奇野味
B.積極參加義務植樹
C.架網(wǎng)捕鳥
D.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體
四、課堂小結
生命是頑強的 ,也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美好的`家園,讓我們一起珍愛生命吧!
第2框 生命因獨特而絢麗
【教學目標】
知識與技能
懂得生命是獨一無二的;
認識到人類是有獨特智慧的生命。
過程與方法
通過創(chuàng)設問題情境、討論探究活動認識、悅納自己的生命,體會自我生命的獨特性。
情感、態(tài)度與價值觀
引導學生探詢?nèi)说纳莫毺匦?激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,引導學生熱愛各種生命,思考設計自己獨特的生命之路。
【教學重難點】
重點:感受人類生命和每個人生命的獨特性。
難點:激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。
【學法指導】
1、通讀教材,進行知識梳理。
2、勾畫知識點,熟記基礎知識。
3、完成展示、點評。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景,引入新課
教師:上節(jié)課結束后要求同學們走進自然去觀察植物的葉子,你們觀察了沒有?
現(xiàn)在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再仔細看看后,回答他們都完全相同嗎?
學生通過實際的觀察回答:不完全相同。
老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學習新的一節(jié):
生命因獨特而絢麗
二、合作學習,活動探究
【活動探究一】個性展示
“我的獨特印記”
展示道具,學生自制的“獨特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長等。
教師鼓勵每個學生積極主動地“推出自己”,積極參與、交流,認真體會、感受。
學生在這項活動結束后談感受:每個人都是獨一無二的,都有自己獨特的風格和特點。
教師小結:每個人都是獨一無二的,要認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴,在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時,要尊重他人的生命。
【活動探究二】多媒體顯示
(1)時事政治圖片“神七升天”的圖片
(2)美國世界先進“俄亥俄號核潛艇”的圖片
(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片
老師在和同學們分享圖片的過程中,對有些圖片做一些必要的簡單解釋,提出問題,這些圖片給你們的啟示是什么?能聯(lián)想到什么?
學生討論后搶答:
人雖然沒有鳥的羽翼,但也可以飛上藍天;
人雖然沒有魚的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;
人類雖然生活在今天,但同樣可以了解億萬年前的過去,雖然我們生活在現(xiàn)在,但同樣可以放眼美好的未來,人雖然沒有螢火蟲的光,但同樣能將黑夜變成白晝……
老師:同學們的聯(lián)想很棒,那么從這項活動中得出了什么結論?
學生結論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。
老師:請同學們記住恩格斯說過的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應該積極地利用自己的智慧造福人類,這也是實現(xiàn)自己生命獨特性的好方法。
【活動探究三】名人故事
多媒體顯示:
材料一:愛迪生的故事
材料二:劉翔的故事
材料三:周杰倫的故事
活動要求:學生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認為他們?yōu)槭裁磿刹?
教師適時點撥(略)。
學生:他們的人生選擇各不相同,但都實現(xiàn)了自身的價值,主要是他們身上具備的品質和特點決定了其成才與否的重要作用。
教師:在座的同學都有自己的夢想,也應該認識到想成就夢想必須考慮自己的特點,根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的成才之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。
(設計意圖:通過活動讓學生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實現(xiàn)了自身的價值,展現(xiàn)了自己的風采,為社會貢獻了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。)
三、當堂檢測
1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是( C )
A.人類生命能適應自然
B.人類生命能說話
C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力
D.人類能共同生活
2.(多選)有一位哲學家曾經(jīng)說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”其實,在世界上每個人也都是獨一無二的,有自己的獨特性。人的生命的獨特性表現(xiàn)在( ABC )
A.人的個性品質是獨特的
B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨特性
C.個人實現(xiàn)自身價值的途徑和方式是獨特的
D.每個人都可以特立獨行、為所欲為
四、課堂小結
通過本節(jié)課的學習,同學們了解了自己的個性特征,我是獨一無二的。懂得了人類的生命最具有智慧。希望同學們都能夠根據(jù)自己的個性特點發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路,展示自己的風采,為社會貢獻自己的智慧和才能。
七年級上冊思想品德教案9
一、內(nèi)容標準
養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會服務的遠大志向。體會自強不息的意義。
二、教學目標
1、情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。
2、能力：初步學會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的我。
3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系。了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。
三、教學重點、難點
本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。
本課的教學難點是“自信是成功的基石”。
四、教學過程
1、創(chuàng)設情境，導入新課
播放歌曲《相信自己》，請同學們認真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經(jīng)說過一句話“自信是成功的第一秘訣”。可見，自信與成功有著密切的關系。下面我們一起來學習這一節(jié)課的內(nèi)容。
2、共同探究，學習新課。
�。ㄒ唬┳孕攀浅晒Φ幕�
材料一：電視臺舉辦中學生智力競賽，每個學校只能派一名最優(yōu)秀的學生代表參加。某學校公布了這一消息，許多學習優(yōu)秀的學生都認為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報名參加。而一個平時學習一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的成績。當賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行�！�
材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話
隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）
阿蘭約翰遜的出局，我當然很遺憾。（第二輪賽后）
沒關系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）
沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風速吧。（決賽過后）
材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后，500米的比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的`回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己。”也正是憑借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。
針對上述材料，請同學們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？
1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？
2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？
3、我們身邊的同學有哪些因自信獲得成功的事跡
4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。
學生討論并回答問題。
各小組展示自己的收獲。
點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學習、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。
�。ǘ⿹P起自信的風帆
出示兩組材料（見教材84頁）
請同學們結合材料，完成下列問題。
試一試，找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。
想一想，這些成功對幫助自己樹立自信有什么關系？
（三）互動行動，真誠溝通
1、用贊美而簡練的語言寫出你認為需要鼓勵的同學的優(yōu)點和長處。
2、找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。
�。ㄋ模┬蕾p我自己
1、自信的名言
2、編寫出適合自己本身特點的名言寫在封面上
五、設計思路
這節(jié)課是依據(jù)臨沂市初中思想品德新授課“三五X”教學策略來設計的，遵循新的教學理念，注重師生互動、生生互動，注重學生自主感悟，幫助學生理解和掌握有關知識，注重培養(yǎng)學生的能力，豐富學生的情感體驗。本節(jié)課包括五個板塊：
1、創(chuàng)設情境、導入新課
通過聽歌曲讓學生感受自信帶來的巨大力量和激情，引發(fā)學生思考，使學生樂于探究，引導本節(jié)課教學內(nèi)容。
2、共同探究、學習新課
用具體感的事例，幫助學生理解和感悟，使學生初步明白其中的道理后，教師再作適當?shù)狞c撥，使學生的認識得以升華和提高。
3、互動行動、真誠溝通
讓學生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優(yōu)勢確立自信
4、欣賞自己
讓學生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度
5、共同小結、主題升華
通過學生交流收獲與體會，達到對所學值是否進一步理解。
七年級上冊思想品德教案10
知識點1：為什么說創(chuàng)建班集體是我們共同的目標、前進的動力?
1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當我們有了_____目標后，我們就擁有了_____不懈動力。
知識點2：各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的'_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。
知識點3：團結協(xié)作的重要性。
3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
知識點4：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?
4.(1)要有_________，前進的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
七年級上冊思想品德教案11
（一）課程標準要求。
1、養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質；
2、正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
3、正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念；
4、形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度；
5、積極適應社會的發(fā)展和進步。
（二）主題探究。
主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。
一、教材分析：
1、重點：
讓學生在自身所見所聞的基礎上體驗嶄新的初中生活。
2、難點：
激發(fā)學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。
二、綜合設計思路：
第一步：課前準備
1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。
2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應給學生提供一些方法。如可以采訪學校領導、上學校的網(wǎng)站、向高年級同學調(diào)查等）
3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。
第二步：導入新課
開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。
1、學校的地址：3、學校始建于：2、學校的校訓：4、學�，F(xiàn)任校長：
第三步：校園風情展示。
帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學生對新學校的.熱愛。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結束。
美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
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