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      小班教案吹泡泡

      時間:2024-11-25 20:49:44 志彬 教案 我要投稿

      小班教案吹泡泡(精選16篇)

        作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班教案吹泡泡,歡迎閱讀與收藏。

      小班教案吹泡泡(精選16篇)

        小班教案吹泡泡 1

        游戲名稱:

        《吹泡泡》

        游戲目標:

        1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作,自我保護和保護他人的能力。

        2、引導(dǎo)幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

        3、了解生病給身體帶來的不適,學會預(yù)防生病的方法。

        4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

        游戲準備:幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。

        游戲玩法:

        一邊念兒歌,一邊進行游戲,當兒歌念到吹了一個大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈,念到吹了一個小泡泡時,幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

        附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個大泡泡。

        吹吹吹泡泡,吹了一個小泡泡。

        泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

        活動反思:

        本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的.形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。""真好,你真棒。"

        在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

        小班教案吹泡泡 2

        設(shè)計意圖:

        吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲,幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值:";圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的,那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎?會吹出什么樣的泡泡?";根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的`特點,本次活動教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動目標:

        1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

        2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

        活動準備:

        1.經(jīng)驗準備:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

        2.物質(zhì)準備:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

        活動過程:

        一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。

        (一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

        (二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

        二、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

        (一)引導(dǎo)幼兒觀察,說說它的形狀。

        (二)幼兒猜想:你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?

        三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

        (一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。

        (二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

        (三)交流分享:

        1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

        3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

        4.和你原來想的一樣嗎?

        (四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

        教學反思:

        本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發(fā)展,幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構(gòu)者。

        你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學活動中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

        小班教案吹泡泡 3

        活動目標:

        1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

        2、觀察泡泡,自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。

        活動準備:

        1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

        2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

        活動過程:

        1、導(dǎo)入活動,喚醒幼兒經(jīng)驗。

        小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?

        教師:我們小朋友說得真棒,我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

        2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

       。1)今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧。ㄌ嵝延變翰灰獙χ∨笥汛担

        (2)你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)

       。3)剛才誰沒有成功,請你再來試一試。(幼兒吹)

       。4)圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的'?(圓形)(師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點)

        3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

       。1)老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)

       。2)到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

       。3)幼兒吹泡泡。

       。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)

        4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。

        (1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗證的結(jié)果)

       。2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。

        (3)你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情。

        小班教案吹泡泡 4

        設(shè)計意圖:

        《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

        活動目標:

        1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

        2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

        3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

        4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準備:

        1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

        2.1張作畫卡紙。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

        1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

        2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

        二、出示小魚圖片

        師:小朋友你們會吹泡泡,有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)

        師:和小魚打招呼。(小魚你好)

        師:你們快看小魚會吹泡泡,可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們愿意嗎?

       。ㄔ敢猓﹤別小朋友吹泡泡。

        師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

        師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)

        三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

        出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?/p>

        1.教師交代作畫要求:老師準備了顏料、吸管,請幼兒去吹一吹。

        2.幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

        3.及時肯定幼兒的吹畫作品。

        4.和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

        四、結(jié)束語

        拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

        活動反思:

        葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應(yīng)進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

        小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

        在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對于小班的`孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

        小班教案吹泡泡 5

        【設(shè)計思路】

        《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》強調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!毙“嘤變簞?cè)雸@,對美術(shù)活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關(guān)心活動過程,不關(guān)心活動結(jié)果,所以小班美術(shù)活動應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡,所以我們設(shè)計了這一活動,讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗。

        【活動目標】

        1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。

        2、感受美術(shù)活動的樂趣。

        【活動準備】

        經(jīng)驗準備:玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

        材料準備:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“海底世界”展板。

        【活動過程】

        1.教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,等會你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。師:你們看,泡泡好多呀,飛起來了,你們看看泡泡的形狀,還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。師:現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,小朋友也找個位置坐下來。引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ)。

        2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗,師幼交流泡泡的特征。師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的。幼:有的大,有的小。師:有什么顏色?幼:有紅的、黃的。幼:是五顏六色的。師:說得真好。你們看看,泡泡多不多?幼:很多。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個粘在一起了。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師:(小結(jié))泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有許多許多個(配動作);還有很多種顏色,真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,教師抓拍有代表性的照片:有許多個單個的泡泡,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀地引發(fā)幼兒交流。

        3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

        (1)引出小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

        師:這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,看看它是誰?幼:小魚。

        師:我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

        師:(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。

        師:哦,小魚想請你們幫它吹泡泡,你們愿意嗎?幼:愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

        (2)介紹材料,講解用法。師:今天,老師給你們準備了很多的工具,一起來看看。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師:(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去,換種顏色試試;顒右螅簭哪膫盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請你們站起,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

        (3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師:如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性,對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣。

        4.展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師:吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

        師:你們可以和你的小魚說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。師:小魚們都來了,上面的`泡泡吹得真多,你們喜歡哪些泡泡?

        師:誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,顏色是什么樣的,大的在哪里,小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

        幼:我的泡泡是紅紅的,粘在一起。

        師:你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?

        幼:炫彩棒、紙片、瓶子。師:她的泡泡有用炫彩棒畫的,有粘的,還有印的,各式各樣的,真棒!

        師:老師都喜歡你們每個人的泡泡,你們的小手真能干,幫小魚吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡,有的是一個一個的,有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起;顒幼匀唤Y(jié)束。在活動結(jié)果的評價方面,教師不用像不像、好不好來評價,而是利用展示作品的方式,讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動。

        小班教案吹泡泡 6

        設(shè)計意圖:

        幼兒園的教學其實離不開游戲,每個活動都是結(jié)合游戲展開的,3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲,因此,我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中,充分讓幼兒運用各種感官去感知,運用游戲多媒體課件教學手段交互使用,來激發(fā)幼兒學習兒歌的欲望,使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展,在游戲中幼兒體驗到了快樂。

        活動目標:

        1.樂意學說簡單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

        2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

        3.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

        4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺,圖五:泡泡爆炸)

        2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

        活動過程:

        一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

        教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        二、教師吹泡泡

        幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程,初步感知活動兒歌內(nèi)容。

        1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡!

        2、教師吹泡泡,提問:泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡!

        3、教師有意識將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來!薄芭菖萋湎聛!

        4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了。”

        三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學習完整地說兒歌。

        1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”“大泡泡,小泡泡!

        2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡飛起來!

        3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡落下來!

        4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡睡著了。”

        5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡爆炸了!

        四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

        拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

        五、幼兒邊聽配樂兒歌,邊吹泡泡,活動結(jié)束。

        附兒歌:吹泡泡

        吹泡泡,吹泡泡,大泡泡,小泡泡,泡 泡 分 起 來,泡 泡 落 下 來,泡 泡 睡 著 了,泡 泡 爆 炸 了。

        課后反思:

        活動以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學習在發(fā)現(xiàn)后表揚,在表達后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學習的興趣非常濃厚。我覺的完成的.比較好,活動中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌,然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來,在游戲中鼓勵幼兒大膽的說,活動中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們在集體面前表現(xiàn)的機會。

        我的設(shè)想還沒有真正的得到實施,如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中,沒有壓力,沒有煩惱,只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足,也能從同行那里學到很多關(guān)于游戲教學的方法,以后還需不斷改進、努力。

        小班教案吹泡泡 7

        活動背景:

        吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲,幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值:圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的,那么用三角形、圓形、愛心形的工具能吹出泡泡嗎?會吹出什么樣的泡泡?根據(jù)小班幼兒好奇探索的特點,本次活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,和幼兒在游戲中感知不是圓形的工具吹出來的泡泡也是圓形,并鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動目標:

        1、感知三角形、愛心形等工具吹出的.泡泡也是圓形的。

        2、樂意參與吹泡泡活動,并在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

        活動準備:

        1、經(jīng)驗準備:已經(jīng)帶幼兒到戶外吹過泡泡,幼兒觀察泡泡的形狀。

        2、物質(zhì)準備:泡泡水、各種形狀的吹泡泡工具。

        活動過程:

        1、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。

        (1)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

       。2)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

        2、出示各種形狀吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

        (1)引導(dǎo)幼兒觀察,說說它的形狀。

       。2)幼兒猜想,如:你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?

        3、自由探索,感知不是圓形工具吹出的泡泡也是圓形的。

       。1)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。

       。3)交流分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?你吹出的泡泡是什么形狀的?

        (4)教師小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出的泡泡也是圓形的。

        4、交換工具,繼續(xù)探索。

        小班教案吹泡泡 8

        游戲目標:

        1、引導(dǎo)幼兒練習踮腳和下蹲的動作。

        2、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

        3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習慣,能和同伴愉快地合作。

        4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

        5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

        游戲過程:

        1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個圓。

        2、帶領(lǐng)幼兒進行游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中學習兒歌。

        吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡。泡泡飛高了,泡泡飛低了,啪!泡泡爆炸了!

        3、教師與幼兒繼續(xù)進行游戲。

        4、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲"拉個圓圈走走"。

        指導(dǎo)要求:

        教師提醒幼兒按兒歌玩游戲,注意圓圈的完整。

        教學反思:

        通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的'學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

        小班教案吹泡泡 9

        一、認識泡泡糖

       。▋r值分析:在師生互動中認識泡泡糖的.特征,引出故事。)

        1、(出示泡泡糖)今天,我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們瞧。

        2、你們吃過泡泡糖嗎?泡泡糖是什么樣的?

        二、理解故事內(nèi)容

       。▋r值分析:理解故事情節(jié),愿意為小貓想辦法。)

       。ㄒ唬┢鹨

        1、今天有許多小動物在草地上比賽吹泡泡糖。

        2、你猜猜小貓遇到了什么困難?(不會吹)

        3、因為不會吹,小貓把泡泡糖咽下去了,會發(fā)生什么呢?

       。ǘ┙(jīng)過

        1、你從哪里看出來小貓飛上天了?小貓怎么會飛上天呢?

        2、小貓飛上天了,心情怎么樣?它會對小動物們說什么?

        3、看見小貓飛起來了,小動物朋友會怎么想辦法幫助它?

        小結(jié):小貓飛起來了,小動物們趕快一個接一個使勁地拉住小貓?墒牵∝堖在往上飛,小動物們也都飛起來了。這可怎么辦呢?誰愿意幫助小貓和動物朋友們?

       。ㄈ┙Y(jié)果

        1、猜猜會有誰來幫助小貓?(小蜜蜂、云朵)

        2、小結(jié):大家坐上了云火車,鉆過了彩虹橋,最后云火車穩(wěn)穩(wěn)當當把動物們送回了家!

        三、完整欣賞故事

       。▋r值分析:鼓勵幼兒大膽告訴老師應(yīng)該如何安全吃泡泡糖。)

        1、這個有趣的故事叫作《小貓吹泡泡》。

        2、師幼互動中結(jié)束活動。

        小班教案吹泡泡 10

        活動目標:

        1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

        2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

        3、體驗探索活動的樂趣。

        活動準備:

      不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等

        活動過程:

        一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

        1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!

        2、交流吹泡泡的方法

        1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

        小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。

        2、想不想再試一試?

        好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的'泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的

        幼兒再次操作

        二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

        師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

        小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

        三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

        師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。

        以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

        四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

        長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

        五:交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

        1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

        2、記錄操作結(jié)果

        小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

        小班教案吹泡泡 11

        一、設(shè)計意圖:“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

        二、活動目標

        1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

        2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

        3.根據(jù)自己的猜想有目的的.進行驗證,體驗成功的喜悅。

        三、活動重點:知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

        四、活動難點:通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

        五、活動準備

        記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

        六、活動過程

       。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

        1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

        2.教師操作

        3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

        ★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

        ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

       。ǘ┯變翰僮

        1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

        2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄

        哪些材料可以吹出泡泡呢?

        3.幼兒再次操作

        ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

        ★師幼共同總結(jié):原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

       。ㄈ┙Y(jié)束部分

        今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

        小班教案吹泡泡 12

        活動目標

        1、教幼兒學會念兒歌。

        2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

        3、體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

        4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        教學重點、難點

        重點:讓幼兒學泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗、發(fā)現(xiàn)游戲的'快樂。

        難點:幼兒學會完整地念兒歌。

        活動準備

        泡泡水一瓶

        活動過程

        一、游戲:捉泡泡。

        教師:現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)

        二、組織幼兒圍圓圈坐好,進行談話:

       。1)剛才老師在干什么?

        (2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?

       。3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會飛、會轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作)

        (4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學一學泡泡爆炸的動作。

        教師小結(jié):剛才小朋友都說對了,圓圓的泡泡有大有小,會飛又會轉(zhuǎn),最后還會爆炸呢,太好玩了!

        三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。

        教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽嗎?那好,先聽老師念一遍。

        1、教師示范念一遍兒歌。

        2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

        3、幼兒朗讀一遍兒歌。

        四、結(jié)束活動:

        教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

        教學反思

        通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本

        領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好

        傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

        小班教案吹泡泡 13

        活動目標:

        1.通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美。

        2.培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力。

        3.引導(dǎo)幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

        4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        主要形式:

        集體

        課時安排:

        一課時,30分鐘

        重點難點 重點:

        感受游戲的快樂 難點:掌握游戲的玩法

        活動準備:

        泡泡水,幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗

        活動流程:

        一、開始部分

        開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

        教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。

        二、基礎(chǔ)部分

        引導(dǎo)幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準確性。

        教幼兒游戲的'兒歌。

        吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

        講解游戲規(guī)則。當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

        引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲

        三、結(jié)束部分:

        引導(dǎo)幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

        教學反思:

        游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        小班教案吹泡泡 14

        設(shè)計意圖:

        每次帶幼兒吹泡泡時,孩子們開心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會神氣的說:你快看泡泡呀!他們交頭接耳急于把自己的活動情況告訴同伴。這不是一個豐富孩子們語言的機會嗎?于是,從幼兒的興趣出發(fā),我設(shè)計了本次語言活動,并且通過水果配對的方式引導(dǎo)幼兒完整的說出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來的快樂。

        目標:

        1.聽懂游戲規(guī)則,在老師的提醒下,能按規(guī)則進行活動。

        2.嘗試水果配對,通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗。

        重點:

        通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗

        難點:

        聽懂游戲規(guī)則,在老師的提醒下,能按規(guī)則進行活動

        準備:

        泡泡水,海洋球

        過程:

        一、談話激發(fā)幼兒的興趣

        師:看看老師給小朋友們帶來了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)

        師:你們看到的泡泡是什么顏色?(教師引出兒歌)吹泡泡,吹泡泡,我的泡泡是紅色,吹泡泡,吹泡泡,我的泡泡是黃色——

        二、《水果配對》游戲

        師:我們很喜歡吃水果,泡泡也想吃水果,那現(xiàn)在我們來做一個游戲。

        游戲規(guī)則:用我們的小鼻子來聞一聞水果的味道,我聞出的水果是檸檬,檸檬是黃色的,黃顏色的泡泡悄悄的告訴我,它最喜歡吃檸檬。

        那我聞出來的水果是草莓,草莓是紅色的,什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了?(幼兒理解游戲玩法)

        師:接下來我要把小朋友的眼睛蒙起來,請小朋友聞一聞。

        師:你去選吧,什么顏色的泡泡喜歡吃——(幼兒選一選哪種顏色的泡泡)

        師:你去找出喜歡檸檬的泡泡吧!

        三、身體吹泡泡

        師:現(xiàn)在我們的身體也想來吹泡泡,看看老師的好朋友在這里,小朋友你們的.好朋友在哪里了?來試一試吧!(幼兒自由玩游戲)

        活動反思:

        在設(shè)計本節(jié)語言游戲時,考慮到小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會完整的說話。水果配對的游戲環(huán)節(jié)重點是讓幼兒對本節(jié)語言游戲課有一個更深的體驗。由于活動中過于緊張,忽略最重要的環(huán)節(jié),最后的游戲部分,如的工具讓幼兒吹泡泡,感受游戲的快樂,效果也許會更好。本次教學活動,深刻知道自己需要加強,鍛煉自己的哪些方面。我覺得作為教師應(yīng)為幼兒充分活動的機會,讓幼兒在活動中充分感受自行探索,獲得知識。在今后的教學中,一定需要多聽,多想,多練,提高教學的有效性,讓幼兒學得輕松。學得實在!

        小班教案吹泡泡 15

        活動目標:

        1、知識目標:運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

        2、能力目標:初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果。

        3、情感目標:在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動準備:

        1、各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個),三角形、正方形、心形…(每組若干)。

        2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

        3、黑板、泡泡水、抹布。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動,引入課題。

        出示“吹泡泡”工具,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

        二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。

        1、在“玩”中體驗泡泡的特性。

        讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探索:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么

        2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。

        (泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

        3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形),為問題的提出做鋪墊。

        三、大膽猜測,討論預(yù)想結(jié)果。

        1、問題提出:“圓形的工具吹出圓形的泡泡,那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢

        “方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢

        2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。

        四、幼兒試驗、觀測并記錄。

        1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

        2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。

        五、表達交流探索結(jié)果

        1、幼兒相互交流探究的.過程和結(jié)果。

       。ㄐ〗M)“你用的什么形狀的工具

        吹出的泡泡是什么形狀的

        2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。

        “用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的

        3、提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密

        幼兒總結(jié)。

        總結(jié)得出:吹泡泡的工具形狀不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

        六、活動延伸:

        與生活相結(jié)合,將幼兒探究興趣推向深入。

        出示生活中熟悉的物品,引發(fā)幼兒思考:“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?

        小班教案吹泡泡 16

        活動目標

        1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

        2、能用簡單的語言表達自己的想象。

        3、鍛煉手部精細動作,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

        活動準備

        1、故事大書:《誰來陪我洗澡》。

        2、動物圖像若干、動物貼紙。

        3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

        活動過程

        一、講述故事,引發(fā)快樂的想象:“誰陪小琪洗澡

        1、出示大書,讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

        師:“好大一本書啊,里面藏著什么故事呢

        誰來猜猜看

       。ㄓ變翰聹y故事內(nèi)容)

        2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。

        師:“翻開封面,我們一頁一頁地來看”

        在講故事的過程中,重點引導(dǎo)幼兒看圖說一說:泡泡變成了什么東西

        3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,引發(fā)快樂想象。

        師:“泡泡變成了什么東西呀

        師:“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢

        幼兒回答,教師將幼兒的答案畫在黑板上。

        二、記錄、分享快樂想象:“誰來陪我洗澡

        1、分享快樂想象。

        師:要是我們小朋友也有魔法泡泡,你希望誰來陪你洗澡呢

        引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。

        指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

       。ㄔ谟變夯卮鸪龅膭游飯D像身上標好幼兒名字)

        2、總結(jié)交流。

        師:“哇,這么多動物都來陪我們小朋友洗澡,看看都有誰啊

        逐一出示動物圖像,引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱。

        3、進行操作活動,表達快樂的想象。

        展示畫有浴缸的'海報,發(fā)給每組適量的動物貼紙,請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物,并自己動手貼到浴缸四周,一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(動物貼紙預(yù)先要多準備一點)。

        故事:

        有一天,小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子,上面寫著“神氣泡泡水”。

        小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢

        難道會吹出大綿羊嗎

        她試著吹了一下,哇

        真的吹出了一只大綿羊。

        洗澡的時候,小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。

        她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡,又吹了兩只小企鵝。

        真好玩啊

        吃飯的時候,小琪想:明天換誰來陪我洗澡呢

        是鱷魚、河馬,還是章魚呢

        睡覺的時候她還在想:明天到底要換誰來陪我洗澡呢?

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