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《小刺猬的項鏈》教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《小刺猬的項鏈》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小刺猬的項鏈》教案1
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、幼兒操作材料
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？
2、小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤單。
二、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動物項鏈上的規(guī)律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的項鏈
�。�1）小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？
�。�2）帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？
2、小動物們的項鏈（ABC模式）
�。�1）小兔第一個串好了，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？
�。�2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。
三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈。
1、小刺猬穿的項鏈（ABB模式）
小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，仔細(xì)看一看，它的項鏈有什么秘密？
2、小兔穿的項鏈（AAB模式）
他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰來幫幫他？
四、幼兒操作，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、穿項鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈。
2、小朋友幫助大象穿項鏈
五、展示交流幼兒所串的項鏈，體驗朋友之間相互幫助的快樂。
1、漂亮的`項鏈
這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法穿的？
2、大象的心情
小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會怎么樣？
3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。
活動延伸
幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。
《小刺猬的項鏈》教案2
一、活動目標(biāo)：
1. 在故事情境中，幼兒感知三個為一組的排序方法，嘗試并運(yùn)用幫小動物穿項鏈。
2. 能在活動中體驗幫助別人的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1. 教師自制PPT一份。
2. 項鏈設(shè)計圖三份，自制項鏈三條。
3. 水果操作圖片若干。
三、活動過程：
(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗。
1. 認(rèn)識朋友，PPT
師：今天，我?guī)Я艘粋�非常好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示PPT1）
師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）
2. 初步感知規(guī)律。
師：有一天，拉亞從果園里找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？
幼：……（顏色不一樣，大小不一樣。）（PPT6）
師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個好主意�！皩α�，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。
師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來看看，好嗎？
幼：好。
師：你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？
幼：……。
師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈?zhǔn)前匆粋�紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮！
�。ǘ�)、發(fā)現(xiàn)、感知三個為一組的排序規(guī)律。
師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項鏈出門了，森林里的`小動物看到拉亞帶著項鏈，都很羨慕拉亞，小動物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！拉亞說：別著急，別著急！你們一個一個來哦！
1.小鴨的項鏈。
師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計的呢，
�。◣煶鍪拘▲喿拥捻楁湣＃�
師：原來小鴨的項鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。
他用了幾種顏色的豆子呢？
是哪三種顏色呢？
幼：……(3種，紅、黃、綠)
師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計的項鏈美嗎？美在哪里呢？
它是按什么規(guī)律穿成的呢？
幼：……
師：（出示小鴨項鏈的設(shè)計圖）小鴨的項鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰排在第二？誰排在第三？
幼：……
師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項鏈。
2.小兔的項鏈。
師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計的項鏈?zhǔn)窃趺礃拥模浚◣煶鍪拘⊥玫捻楁湥?/p>
師：小兔的項鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌。?/p>
幼：……（青菜、蘿卜、蘑菇）
師：小兔的項鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。
師：但是，你們看這條項鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來幫助他們吧。
幼：……（問號的地方）
師：青菜的后面應(yīng)該接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？
（請個別幼兒說說，并說說為什么是它。）
師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項鏈送給了小兔。（師出示小兔項鏈的設(shè)計圖）
3.小猴的項鏈。
師：拉亞還做了一條水果項鏈呢，項鏈中有哪些水果呢？
師：可是這條項鏈拉亞只穿了一半，那誰愿意上來幫忙呢，幫這條項鏈穿好呢？
師小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴�。◣煶鍪拘『镯楁湹脑O(shè)計圖）
(三）、運(yùn)用規(guī)律，給森林里的小動物穿項鏈。
1. 師：森林里的其他小動物們看見了，都爭著想要項鏈，我們一起來給其他小動物做項鏈好 嗎？
幼：……
2. 師：拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果，讓我們一起來做水果項鏈吧。那我們來看看有哪些水果 呢？
幼：……（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）
3. 師：拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項鏈，因為森林里的小動物都特別喜歡。
4. 師：那你會選擇哪三種水果手拉手呢？
幼：……
5. 師：（出示制作項鏈的操作材料）在制作項鏈之前，請你先想好用哪三種水果， 那我們一起去做三種水果手拉手的項鏈吧。
6. 幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
7. 師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項鏈特別漂亮。
8. 個別幼兒介紹。
9. 小結(jié)：原來有規(guī)律的項鏈看起來既整齊又漂亮。
10. 師：森林里的小動物收到我們做的項鏈肯定會很開心的，我們一起去送項鏈吧！
《小刺猬的項鏈》教案3
活動目標(biāo)：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3.學(xué)會有禮貌地與他人交流。
活動準(zhǔn)備：
1.《小刺猬的項鏈》PPT。
2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料，線。
3.音樂。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒注意
今天一位小動物要來做客，這個小動物身上長著好多的刺，小朋友猜一猜是誰呢？（出示小刺猬的圖片）
提問：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來它不高興？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情）
講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因為小動物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小刺猬沒有朋友，一個人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個漂亮的東西�！�
提問：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢？
看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？
播放ppt聲音：對了，我來把它們做成一串漂亮的項鏈吧！
原來小刺猬想把紅豆綠豆做成漂亮的項鏈，老師也準(zhǔn)備了好多的紅豆和綠豆，你們想不想來做一串漂亮的項鏈？
二、幼兒第一次操作：做項鏈。
小朋友做的項鏈真漂亮，我們一起來看看小刺猬做的項鏈吧！
小刺猬的項鏈漂亮嗎？小刺猬的項鏈在顏色上還有一個秘密呢，你能找出來嗎？（一個紅的一個綠豆）
小結(jié)：小刺猬做項鏈的時候可是動了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個紅豆、一個綠豆很有規(guī)律地穿起來，這樣做出來的項鏈特別的漂亮。
繼續(xù)講述故事：第二天，小刺猬帶著美麗的項鏈出門了，小動物會喜歡小刺猬的項鏈嗎？它們會說些什么呢？
小動物們也想要漂亮的項鏈，小刺猬可高興了，可是它一個人做這么多項鏈忙不過來，想請我們中班的小朋友來幫一下忙，你們愿意嗎？
小刺猬想出了更多讓項鏈美麗的辦法，我們一起來看看吧。
出示標(biāo)記圖：
一個紅的.一個綠的；一個大的一個小的；一個方的一個圓的。
三、幼兒第二次操作，幫助小刺猬給小動物做項鏈。
分三組，幼兒自主選擇，看標(biāo)記圖串項鏈。
小朋友幫小刺猬做了這么多的項鏈，小動物們和小刺猬成了好朋友。
四、幼兒第三次操作：給自己的好朋友做項鏈。
中班的小朋友真能干，幫助小刺猬做了那么多漂亮的項鏈，也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮的項鏈呢？
老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。
五、把項鏈送給自己的好朋友，和好朋友說一說項鏈里的秘密。大家手拉手跳拉手舞結(jié)束活動。
《小刺猬的項鏈》教案4
活動目標(biāo)：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT《小刺猬的項鏈》。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰��？
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的'大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
�。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別）2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3.出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
�。ㄋ模┯變翰僮�"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密，也可以是兩個秘密。
�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�，活動結(jié)束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
活動延伸：
區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。
《小刺猬的項鏈》教案5
作品分析：
繪本《小刺猬的項鏈》是選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)屋》。就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受數(shù)學(xué)練習(xí)的樂趣。但是我大膽嘗試，想以這個為載體，把重點(diǎn)放在情感教育上，截取了部分圖片，借小刺猬因為有了項鏈而轉(zhuǎn)變行為這一主題思想為線索設(shè)計活動。充分讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗展開討論和講述，讓孩子能大膽表現(xiàn)自己，提高自信心。幼兒在欣賞的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，練習(xí)按不同顏色依次排序的方法。在繪本中體驗數(shù)學(xué)給孩子帶來的快樂情緒。
教案目標(biāo)：
1．喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2．練習(xí)簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3．學(xué)會大膽表現(xiàn)自我，體驗自信的感覺。
教案準(zhǔn)備：
1．《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成PPT。
2．排序練習(xí)操作紙人手一份。動物頭飾。
教案過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒注意
小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的，看看是誰的？（圖片）對了，小刺猬有個好聽的名字叫“拉亞”。
二、教師針對繪本內(nèi)容提問
1.出示課件。提問：
小刺猬怎么了？它為什么傷心呢？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）
2.出示課件，教師講述。
為什么會沒有朋友呢？為什么小動物這么害怕小刺猬呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒回答后學(xué)一學(xué)小刺猬縮成一團(tuán)的樣子，為后面的戴上項鏈找回自信獲得朋友作鋪墊）
小結(jié)：小刺猬拉亞一直很孤獨(dú)，它經(jīng)常緊緊的縮成一團(tuán)，小動物們看見他渾身都是刺，都不喜歡靠近他。所以他很孤獨(dú)。
3. 出示課件，教師講述。
每天只能一個人來到田野里打個滾兒，然后回到家，享用一個人的大餐。一天，拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)自己帶回來的食物很特別，我們看看都有些什么顏色？什么形狀？你覺得他們是什么？你們覺得這些食物可以吃還可以干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
4.出示課件，幼兒觀察。
我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？（一條項鏈）
這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆…… ）
你們想不想要這么漂亮的項鏈呢？
幼兒操作（可以根據(jù)已有的知識創(chuàng)新）互送項鏈，體驗快樂。
第二天小刺猬戴著項鏈出門了，猜猜看，今天他會怎么走路？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒體驗戴上漂亮項鏈的感覺，用肢體語言來表現(xiàn)，學(xué)一學(xué)抬頭挺胸、闊步向前走的樣子）
小結(jié)：第二天，小刺猬戴著項鏈出門了，為了露出漂亮的項鏈，它舒展開了身體，抬著頭，挺起胸，邁著大步向前走。
你覺得小動物看見現(xiàn)在的.小刺猬還會逃走嗎？為什么？學(xué)學(xué)小動物的樣子。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：將孤獨(dú)、縮成團(tuán)的刺猬和戴著項鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀察，讓孩子直觀地看到小刺猬前后情緒的對比，從而撿起了自信，獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問題“你有過像小刺猬那樣孤獨(dú)的事情嗎？后來你是怎么做的？”幼兒紛紛說出了很多，有的說我一回到家就在家里玩，所以沒有朋友很孤單；有的說小班時不敢告訴老師總尿床，有的說有玩具不給別人玩等等。根據(jù)自己的問題孩子們在熱烈的討論中找到了解決的辦法。）
5.討論：你們喜歡里的誰？為什么？
總結(jié)：我們要像現(xiàn)在的小刺猬那樣，勇敢地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，相信自己是最棒的。
三、幼兒表演。
學(xué)說小動物的對話，進(jìn)一步感受內(nèi)容。
《小刺猬的項鏈》教案6
課程分析：
本次活動的內(nèi)容來源于幼兒的日常生活。基于“課程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求，我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式，運(yùn)用更生動有趣的新媒體白板教學(xué)軟件，讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問題——排序。
分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)，一方面，中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速，對簡單的排序有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面，他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以，本次活動注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識融入到生動形象的故事中，更利于幼兒知識經(jīng)驗的活動。次活動的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn)，我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法：第一次出現(xiàn)的項鏈里只有一個顏色的規(guī)律，第二次出現(xiàn)的項鏈里有顏色和大小兩個規(guī)律；由觀察描述再到親自操作，逐步化解重難點(diǎn)。
課程目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律；
2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律；
3.懂得并體驗幫助別人是一件快樂的事。
課程準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。
3.各種小動物的圖片。
活動過程：
（一）故事導(dǎo)入，引起幼兒注意
今天老師給大家?guī)砹艘粋�非常好聽的`故事。在聽故事之前啊，咱們要先認(rèn)識一下故事里的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物，（小刺猬），哇，真棒，我只說了一個信息，你們就猜出來是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）對了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個小刺猬拉亞的故事。
�。ǘ┙處煼侄尾シ臥PT,進(jìn)行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。
1.小刺猬拉亞生活在一個大森林里，它是一個活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因為森林里的小朋友們總是害怕被它身上的刺扎痛，所以經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
2.每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子。
3.一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴。
4.有一天，拉亞從果園里找來了一個小豆子，你們看看這些豆子長的怎么樣呢？這些豆子長的有什么不一樣呢，(顏色不一樣)，對了，有什么顏色呢（紅色和綠色），回答簡潔，還有誰發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機(jī)一動有了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項鏈。
你聽到了什么？（用這些豆子串成一條項鏈），對了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項鏈。
5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項鏈穿好了，咱們一起來看下好嗎？你覺得拉亞的項鏈美嗎？（美）你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？美在哪里，顏色有什么不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個紅的一個綠的），他發(fā)現(xiàn)了這個項鏈一個美麗的秘密，我們大聲的把這個秘密說出來好嗎。一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個項鏈顏色的秘密。
6.拉亞很高興，就帶著這個美麗的項鏈出門了，森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項鏈，它們說：好漂亮，我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它一起學(xué)串項鏈，它覺得非常高興，拉亞說：走，我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻楁溑�！她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子�?/p>
7.小兔子第一個串好了項鏈，咱們來看下小兔子是怎么串的項鏈。小兔的項鏈有什么美麗的秘密？（一個紅一個黃一個綠），再來仔細(xì)看看，小兔子的項鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢，有沒有大小的秘密呢，（兩個大的一個小），原來小兔的項鏈里還有一個大小的秘密，小兔子很開心，因為它的項鏈很美。
8.但是在一旁的小猴不高興了，因為它的項鏈還沒有串完，小猴可著急了，我們來幫小猴子串完好不好？先看下小猴的項鏈里的秘密是什么（一個紅一個綠一個黃），再看一下大小的秘密（一個小的一個大的），接下來怎么串呢？（一個大的紅豆子，一個小的綠豆子，一個大的黃豆子......）小猴子的項鏈串好了，它笑了。
9.他們都串好了項鏈，帶著項鏈高高興興的去參加舞會了。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
森林里別的小動物也想要美麗的項鏈，也從森林里撿來了需要不同的豆子，有些小動物已經(jīng)給自己串了一部分項鏈了，有的還沒有串，你們愿意幫他們串好美麗的項鏈嗎？它們也希望自己的項鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密，等你們串好后自己告訴它們項鏈的秘密是什么好嗎？
幼兒動手操作，提醒幼兒要有規(guī)律的排列。
(四)幼兒展示自己的排序。
1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。
2.邀請個別幼兒在集體前分享自己串的項鏈有什么秘密。
《小刺猬的項鏈》教案7
活動目標(biāo)：
1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙
3.各種小動物的圖片
活動過程：
一、師生互動
師：親愛的小朋友們，讓我來看一看你們有沒有坐好！真棒！今天張老師非常開心，能和你們一起玩一玩，樂一樂，你們開心不開心？
幼：......
師：老師告訴你們，除了我們開心，后面海來很多客人老師，他們也很開心，讓我們一起問聲客人老師好！
幼：......
二、故事導(dǎo)入，引起幼兒注意
師：今天我給大家?guī)硪粋�非常好聽的故事，在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公！它是一個渾身長滿刺的小動物，它是誰呢？小朋友們來猜一猜
幼：......
師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！
出示PPT小刺猬的圖片
師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！
幼：......
觀看PPT第一段講解故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意
師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情，讓他非常的煩惱。因為，森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，拉亞只能一個人孤孤單單的去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜的用晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊。因為沒有朋友的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們，看看這些豆子長得怎么樣？誰來說說？
幼：......（圓形，顏色，大小中說）
師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機(jī)一動，它有了一個好主意，是什么好主意呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈�！�
小朋友們聽到小刺猬想什么好主意？
幼：......
師：對，是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細(xì)。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈，拉亞的手非常巧，它用這些豆子穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，我們來看一下，你們覺得項鏈美嗎？
幼：......
師：美在哪里呢？
幼：......
師：項鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？
幼：......
師：你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢？
幼：......
師：他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密，小刺猬的項鏈師一個紅一個綠，一個紅一個綠，我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。
幼兒齊聲說：.......
師：真棒！我們寶貝一下子發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項鏈出門了，森林里的動物看到拉亞脖子里的項鏈，他們會怎么樣呢？又會說些什么呢？
幼：
師：你從哪里知道的呢？
幼：....
師：他們看著這么漂亮的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學(xué)穿項鏈，拉亞覺得非常高興，拉亞說：“走走，我?guī)銈円黄鹑於棺影桑《棺涌梢宰龀擅利惖捻楁��！崩瓉啂е游飩內(nèi)於棺樱遣皇�？寶貝們�?/p>
幼：......
師：他們撿來了許多顏色大小不一的豆子，小兔子第一個穿好了項鏈，我們來看一看小兔子是怎么穿的，好嗎？
出示小兔子PPT
師：誰來說小兔子項鏈美麗的秘密
幼：一個紅，一個黃，一個綠
師：它的項鏈里面有個顏色的'秘密，一個紅，一個黃，一個綠，我們一起把這個秘密大聲的說出來好不好？
幼：......
師：咦，我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密，還有第二個秘密藏里面？
幼：......（大�。�
師：有幾個大的，幾個小的
幼：.......
師：原來項鏈里面有個大小的秘密，他們2個大的，1個小的，2個大的，1個小的，真棒，你們覺得小兔子美不美？
幼：.......
師：小兔子非常開心，因為它的項鏈穿好了，在一旁的小猴子可著急了，你們指導(dǎo)小猴子為什么著急嗎？
幼：......
師：它的項鏈穿完了嗎？
幼：.......
師：對呀，它的項鏈只穿了一半，還少一半，它可著急了，小猴子小猴子，別著急，我們來幫你穿完，好不好呀？那我們要幫助小猴子穿完項鏈，我們要來看看它的項鏈有什么秘密？
幼：一個紅，一個綠，一個黃
師：你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰來說說
幼：一個小，一個大，一個小
師：原來小猴子的項鏈里面也有2個秘密，那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后，我來試試看，下面應(yīng)該穿什么顏色的豆子呢？
幼：
師：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？
幼：
師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來看看！
出示PPT
師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼�，下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子？
幼：
師：看，我們幫助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？
幼：
師：它開心的笑了，小動物穿好了項鏈，一起去參加森林舞會，他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈，也想姚一條，于是
（二）觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
小刺猬開始學(xué)著穿項鏈。展示PPT “小刺猬撿來的豆子”
1.提問豆子有什么特點(diǎn)
2.拉亞項鏈的特點(diǎn)
�。ㄈ┱故綪PT “小刺猬帶著項鏈見到小朋友”，引出大家一起做項鏈
1.“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈�！�
2.故事中交代操作要求
“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。”
�。ㄋ模┱故綪PT “小兔子的項鏈”
1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個黃，一個綠
2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密？兩個大，一個小
�。ㄎ澹┱故綪PT幫助小猴子穿項鏈，加深對排序的認(rèn)識
1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個綠，一個黃
2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密？一個小，一個大
3.提問學(xué)生，幫助小猴子穿項鏈。
三、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
幼兒操作，并講述操作結(jié)果
“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”
小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
四、幼兒展示自己的排序。
教學(xué)反思：
整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
《小刺猬的項鏈》教案8
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。
2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。
活動過程：
一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！
二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
�。�1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨(dú)）
�。�2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？
�。�3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
�。�4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）
（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？
（6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大�。�
（7）我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀察項鏈的特點(diǎn)）
�、� 小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。
�、� 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。
�。�8）小猴的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）
�。�9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）
三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。
1、分發(fā)材料：
師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子。可是只有一種材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈�。磕窃趺崔k？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。
2、要求：
①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈
�、诖╉楁湑r輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導(dǎo)
四、展示幼兒作品。
1、請個別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價。
2、幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的.感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
《小刺猬的項鏈》教案9
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精釆的故事里，在色彩豐富的畫面里在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用微課方式展示，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在讀繪本的同時學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效
活動目標(biāo)：
1.通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。
3.體驗規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的.事情。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項鏈》微課視頻。
排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項鏈。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子，一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。
2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動，有了一個好主意：（放微課）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。
3.提問：你聽到了什么？
4.師：拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈，穿呀穿呀，一條項鏈穿好了。美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？
�。ㄒ粋�紅一個綠）
5.師：小刺猬的項鏈?zhǔn)前凑疹伾粋�紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個紅一個綠）
6.師：拉亞非常喜歡這條項鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）
7.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們?nèi)於棺影�，可以做出美麗的項鏈哦�?/p>
8.小兔子第一個穿好了一條項鏈，誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。（一個紅一個黃一個綠）一起來說一遍。
9.小兔的項鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？ 要幫小猴穿完項鏈，我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么？（一個紅一個綠一個黃）小猴項鏈里也有一個秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
�。ń處熍c幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動物們帶上了美麗的項鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項鏈。（播放音樂）教師來回指導(dǎo)。
3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！ (播放音樂)
《小刺猬的項鏈》教案10
活動目標(biāo)：
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運(yùn)用給動物穿項鏈。
2、喜歡聽故事，能在活動中體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、認(rèn)識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。
（拉亞總是孤孤單單一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規(guī)律。
�。�1）有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什么樣��？有什么不一樣？
�。�2）看著這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機(jī)一動，想到了一個好辦法�？�，拉亞想了什么辦法？
（3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的'項鏈，它可真聰明呀！
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給動物串項鏈。
戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。
1、拉亞先幫小兔穿項鏈了，小兔的項鏈穿完了嗎？你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎？誰能幫它穿完？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍(lán)，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
2、小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鏈�？催@次拉亞準(zhǔn)備了什么給小鴨穿項鏈的？有幾種顏色？仔細(xì)看一看，有什么秘密？
小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。（ABC）
3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）
4、拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項鏈里藏著什么秘密？你能接下去串完項鏈嗎？
小結(jié)：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。（AAB）
5、誰能穿一條用兩個藍(lán)和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）
三、運(yùn)用規(guī)律，給媽媽串項鏈。
1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！
《小刺猬的項鏈》教案11
活動目標(biāo)：
1、了解按顏色有規(guī)律的排列。
2、學(xué)會用簡單的有規(guī)律的排序方法來穿項鏈。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
PPT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。
活動重點(diǎn)：
在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
�。ㄒ唬┙榻B引出主人公小刺猬
今天呀，我們一起聽一個好聽的故事，在聽故事前，我們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公，它是誰呢？：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜到它是誰了嗎？（出示圖片，引出活動主人公小刺猬。）
�。ǘ┯^看課件，分段欣賞故事。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦，這是什么呀？（豆子）
二、介紹小豆子
師：這些豆子什么樣的呀？誰來介紹一下這些豆子呢？（赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆）
1．提問：這些豆子可以做什么呢？（幼兒講述）
拉亞有了一個好主意，他想用美麗的豆子串成一條非常漂亮的項鏈，拉亞的手可真巧，你看項鏈穿好了，漂亮么？
3．提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的秘密呢？哦，原來這條項鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的'，她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧，一個紅的一個綠的，一個紅的一個綠的……，哇，你們可真棒呀，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。
小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，森林里的小動物看到了那條項鏈，他們也……（很喜歡）也想……（做一條）
三、按規(guī)律兩種顏色串項鏈
師：你們喜不喜歡它的項鏈呀？想不想也來做一條呢？我們前兩天也搓了許多小豆子，我們能不能也像小刺猬那樣有規(guī)律地穿一條呢？】
師：那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧！
師：來，做好了的小朋友趕緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧！（音樂）
四、活動延伸
師：哇，小朋友們做的項鏈都非常漂亮，森林里的小動物他們還做了更漂亮的項鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的秘密又是什么呢！
師：我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進(jìn)美工區(qū)，我們下次再來做一條更漂亮的項鏈吧！
《小刺猬的項鏈》教案12
作品分析：
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
活動目標(biāo)：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT，
2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！
提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋�紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情�。窟@次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。�?/p>
設(shè)計思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識，就不會被動的學(xué)，不會學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼?呢？（圖片三）
�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律）
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
設(shè)計思路：
由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈？
�。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個先放什么顏色？第二個、第三個……）
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄏ日堃粋�小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）
設(shè)計思路：
自主設(shè)計，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。 檢驗了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）
設(shè)計思路：
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會了按規(guī)律排序。
《小刺猬的項鏈》教案13
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》。
活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。
2．能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。
3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣
5．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。
1.故事導(dǎo)入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2.感知交替排序。
拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的'項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
1.幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。
2.幼兒操作，并講述操作結(jié)果
你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？
小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
三、再次嘗試，鞏固交替排序。
過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項鏈。
1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序。
請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。
2.展示、講述操作結(jié)果
小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。
四、情感延伸，體驗助人快樂。
1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？
2．歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
《小刺猬的項鏈》教案14
活動目標(biāo)：
1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。
2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的`方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1．觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？"小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
2．觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。
（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。
"請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈。"（3）展示、講述操作結(jié)果三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？
2．音樂中結(jié)束活動。
《小刺猬的項鏈》教案15
活動目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT
2、彩色珠子，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋�紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的項鏈�?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律)
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的`排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧
教學(xué)反思：
《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
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