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《金蛇狂舞》教案匯編15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《金蛇狂舞》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《金蛇狂舞》教案1
教材分析：
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，樂曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動中都會聽到這首經(jīng)典樂曲。這首樂曲是aba結(jié)構(gòu)，特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特點。
活動目標：
1、感受樂曲對答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格，體驗樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。
2、嘗試看圖譜學(xué)說白，用打擊樂器與同伴協(xié)作進行輪奏活動。
活動準備：
1、幫助幼兒學(xué)說白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖；
2、一面紅旗；
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動過程分析：
活動過程
活動即時評價
活動建議
一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。
1、你聽到了什么？
2、什么時候會播放這個音樂？
3、教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的.情感基調(diào)。
二、再次欣賞，聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂中什么時候在打鼓，什么時候是嗩吶的聲音？
2、嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？
1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音，有一定的難度�；顒又邪l(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出，教師“沒關(guān)系”，引導(dǎo)孩子再聽一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個問題引導(dǎo)幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”，為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。
建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音，可采用教師出示2個樂器，讓孩子先熟悉他們的聲音，再引導(dǎo)孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲，可多遍進行，培養(yǎng)孩子有目的的傾聽習(xí)慣。
三、出示賽龍舟的圖片，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣？
2、 2為教師邊聽音樂邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的？（引導(dǎo)孩子說出剛才的對白）
4、分組表演一遍，加拍手一遍。
5、結(jié)合音樂，聽音樂、拍手唱一遍。
1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
2、教師在表演完一遍時，問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的，分別怎么說的？這對孩子來說太難，孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長的對白記住。
3、結(jié)合音樂、并邊拍手邊說對白，難度增加，結(jié)聽、動、說于一體。
建議教師可再次表演一遍，并用語言引導(dǎo)孩子去認真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們，跟隨教師一起來“學(xué)說對白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動的重點，直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時間，也不會影響活動的整體的效果。
四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。
沒有了圖示，我們該怎樣來拍得更整齊呢？（引導(dǎo)幼兒看老師指揮）
出去圖示，引導(dǎo)幼兒靠記憶表演，及時撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像（引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場面）。
六、再次分組比賽，請2名幼兒領(lǐng)隊再次表演。
教師通過多次競賽的方式，讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標之一。
《金蛇狂舞》教案2
一、教學(xué)目標
1、通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。
2、使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二、教學(xué)重點
聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風(fēng)格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。
四、教學(xué)準備
1、打擊樂器實物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。
2、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
（一）感受身邊音樂
1、唱《中華人民共和國國歌》，導(dǎo)入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面，我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的'民族合奏曲《金蛇狂舞》。
�。ǘ┳呓駱方�(jīng)典
1、初聽樂曲，感知基本情緒。
2、認識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。
3、討論鑼鼓音樂的特點及用途：
�、黉秩練g快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
�、谟糜谥笓]，統(tǒng)一步伐。
�、鄢Ｓ糜趹蚯械陌樽�。
�。ㄈ┫硎芴骄繕啡ど钊胄蕾p樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。
（四）體驗成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
2、小組活動，配合練習(xí)。
3、動一動，走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。
《金蛇狂舞》教案3
�。墼O(shè)計意圖］
民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對藝術(shù)活動感興趣，樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學(xué)、民間音樂、民間工藝等，《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲，該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，情緒歡騰激越，象征了中國人民對未來的信心與期望。選擇這節(jié)活動，就是為了讓幼兒通過欣賞樂曲，感受具有我國濃郁民族風(fēng)格的音樂，使幼兒了解龍在我國的民俗上有著風(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征，更好的弘揚民族文化。
該樂曲情緒激昂，程序設(shè)計上采用直觀的錄像資料作背景，便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式：敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對此有一定的生活經(jīng)驗，加之樂曲的歡快情緒，很容易感染和帶動幼兒。又通過學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動作并表演，在快樂中體驗了樂曲ABA曲式結(jié)構(gòu)，同時使幼兒更加切身的體會到民俗的慶祝形式。
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1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動讓幼兒熟悉樂曲ABA三部分的結(jié)構(gòu)，感受樂曲的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對民族文化的了解與喜愛之情。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，通過用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的`結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)不擠、不斷，一個接一個，保持距離地雙隊行進；學(xué)習(xí)在雙隊進行時相互協(xié)調(diào)，能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊的隊形及動作變化，并且兩隊能相互配合，在游戲中體驗合作的快樂。
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1、課前和幼兒討論我國的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情，
2、龍頭頭飾及其標記，戴在頭上的飄帶每人一根（紅色和黃色兩種）。
3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。
4、學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急；一二三四五，來跳龍燈舞；一二三，來敲鑼；三二一，來打鼓；敲鑼，打鼓；咚咚鏘，咚咚鏘，咚咚，鏘鏘，鏘鏘以鏘以鏘鏘，以鏘以鏘鏘！
［活動過程］
1、完整傾聽音樂，讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風(fēng)格、情緒。
2、觀看錄像，通過錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景進一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。
3、配樂兒歌朗誦，欣賞B段音樂。
�。�1）教師和幼兒集體朗誦兒歌。
�。�2）教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。
�。�3）將幼兒分成兩組，將每一大句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
�。�4）引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答。
�。�5）教師播放音樂，幼兒用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。
4、為A段音樂創(chuàng)編舞龍動作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。
5、欣賞全曲，和幼兒探討樂曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
�。�2）分段欣賞，教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體，使幼兒對結(jié)構(gòu)有更清晰的認識。
6、空間移動帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，通過表演舞龍、敲鑼打鼓的動作進一步感知樂曲性質(zhì)。
�。�1）教師主持分工：A段音樂，分兩組做舞龍燈；B段音樂，分兩組對打節(jié)奏；A段音樂，分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處，教師說：“一二三四五六七�！庇變赫径ㄕf：“鏘鏘鏘”。并在說最后一個“鏘”字時，雙手分開高舉過頭表示結(jié)束。
�。�2）教師用繡球指揮兩隊龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊的隊形及動作變化，體驗游戲的快樂。
�。垩由旎顒樱�
社會活動《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》
美術(shù)活動：繪畫《舞龍燈》
手工：《制作花燈》
《金蛇狂舞》教案4
設(shè)計理念：寓教于樂、學(xué)在其中
教學(xué)重點：聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
教學(xué)目標：
1、通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動作表
現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
2、通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元
素所表達的不同音樂情境；
3、通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；
4、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識及合作精神。
教具準備：多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”
教學(xué)過程：
課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。
一、組織教學(xué)
師生問好！
二、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。
三、新課教學(xué)
Ａ、初步完整感受
師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？
心中激起了怎樣的情緒？
播放樂曲，生靜聽
生：……
�。ㄔO(shè)計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。）
師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！
生：……
師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時肯定，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）
師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？
播放全曲，課件中出示畫面。
生：……
師：對“金蛇”指的'是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？
生：……
師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？
生：……
師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎？
生：……
師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！
活動：師生對擊
�。ㄔO(shè)計意圖：通過游戲，回顧二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象）
《金蛇狂舞》教案5
教學(xué)目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
教學(xué)建議：
1、欣賞第一遍音樂：
"你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？"
2、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？""為什么？"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞：
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的`感知，各樂段特點進行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思：
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。
《金蛇狂舞》教案6
活動目的：
1、傾聽金蛇狂舞，感受樂曲ABA的構(gòu)造，并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂曲熱鬧歡躍的氣氛。
2、在配樂兒歌朗讀的關(guān)心下，學(xué)慣用兩種不同的樂器進展表演。體驗B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。
3、在樂隊表演時，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。
重難點：
體驗B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。
活動預(yù)備：
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞，豐富幼兒的有關(guān)閱歷。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。
3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒完好地欣賞樂曲金蛇狂舞，感受樂曲ABA的構(gòu)造。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首好玩的兒歌，師怎么念的？
教師引導(dǎo)幼兒完好地傾聽樂曲金蛇狂舞。
師：教師這兒有一首曲子，叫金蛇狂舞，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們認真聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的構(gòu)造。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的喧鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：如今我們要分成紅隊和綠隊進展舞龍競賽，誰情愿當(dāng)紅隊隊長？誰情愿當(dāng)綠隊隊長？其他小伴侶你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。留意兩隊的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛剛我們是大家一起念兒歌的，如今分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參與舞龍競賽吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開頭，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導(dǎo)幼兒完好地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：如今我們把舞龍的.嬉戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
活動反思：
有了前面新年情境的回憶和溝通做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)絡(luò)到了喧鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等心情和內(nèi)容之中，對于三段體構(gòu)造較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來仿照舞龍，也能在問題中改良動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特殊是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二局部的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟識，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡潔化：將幼兒分成兩組，教師擔(dān)當(dāng)指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就覺察了輪番、對應(yīng)的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚＇的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比擬深的。
在最終的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍局部，另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓局部，在教師的手勢指揮下，合作得還比擬成功。等幼兒熟識音樂之后，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
《金蛇狂舞》教案7
音樂欣賞：
《金蛇狂舞》
活動目標：
1、結(jié)合舞獅子、耍龍舟等傳統(tǒng)文化活動，產(chǎn)生對民族文化的喜愛之情；
2、大膽、積極地參與活動，能用語言和非語言的形式表達自己對樂曲的理解；
3、體驗樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì)，初步了解ABA三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點、B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點。
活動重點：
通過反復(fù)感受音樂，體驗樂曲歡樂奔放的`情緒，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動難點：
感知B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：對耍龍燈及舞獅有一定的認知經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)會唱《金蛇狂舞》
2、物質(zhì)準備：龍頭飾、彩綢、課件
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
二、欣賞音樂，用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒
三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知
1、創(chuàng)設(shè)一個熱鬧、歡快的氛圍，在活動室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下，放背景音樂《金蛇狂舞》
2、提問：小朋友們，我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了，你知道中國人會用哪些獨有的方式慶祝節(jié)日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）
1、完整欣賞，感受樂曲情緒。
（1）播放無聲課件，民間舞龍的歡慶場面。
師：小朋友們啊，仔細看看錄像里人們都在干什么？
提問：現(xiàn)在老師請小朋友們說說，你看到了什么？人們的表情是什么樣的？
你感覺這段錄像少了什么？（這段錄像沒有聲音）
�。�2）播放課件，通過視聽結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂。
師：聽了音樂你有什么感覺？想做什么？想在什么時候聽這段音樂呢？
�。�3）小結(jié)：這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》，表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
2、分段欣賞，動作表現(xiàn)。
�。�1）配樂兒歌朗誦，欣賞B段樂曲，體驗歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)
播放音樂，啟發(fā)思維：聽了這段音樂，你有什么感覺？里面有幾種樂器在演奏？他們像在做什么？
請幼兒朗誦兒歌，教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組，將每一句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，另一組幼兒朗誦下一句，最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦，引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺。
�。�2）欣賞A段音樂。
聽第一段音樂，請幼兒說說感覺。
引導(dǎo)幼兒分成兩組，帶頭飾結(jié)成長龍，隨A段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景（鼓勵各組間繞行、穿插）
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問：小朋友們，這首音樂有幾段�。课覀儜�(yīng)該怎樣表演？
2、為B段創(chuàng)編獅子舞，兩組任然按照上下句活動，但不朗誦兒歌。教師手持繡球，引逗哪組，哪組表演，鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演，體驗熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式（舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓）在A段處表演，B段按2方案進行。
自我評價：
活動內(nèi)容豐富
游戲貫穿始終
注重幼兒表現(xiàn)
開放性問題不可少，但是也相對的使活動的難度加大，因為幼兒的思維的活躍性很強。
附：兒歌《金蛇狂舞》
一二三四五六七，七六五四三二一；
正月里來鬧新春，龍燈耍的快又急；
一二三四五，來跳獅子舞；
一二三，來敲鼓；
三二一，來打鼓；
敲鑼，打鼓；
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘。
《金蛇狂舞》教案8
活動目標：
1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。
活動準備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會兒歌。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
（1）師：小朋友，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
（2）幼兒交流。
�。�3）師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
（1）完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
�。�2）討論：聽了這首曲子感覺怎么樣?
�。�3）再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
�。�4）師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
�。�5）第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
�。�6）交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
（7）第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的'變化。
3.嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
�。�1）欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
�、傩蕾p第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
�、趥�別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
③全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時師說：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點練習(xí)結(jié)束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛
活動延伸
準備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂樂器，投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽音樂邊欣賞。
《金蛇狂舞》教案9
設(shè)計意圖
端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動目標
�、备惺軜非鸁狒[歡快的特點，喜歡中國民樂。
⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。
⒊初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。
�、锤惺芤魳饭�(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
�、的苡淇斓貐⑴c集體演奏活動。
活動準備
�、敝R經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。
�、膊牧蠝蕚洌簶非督鹕呖裎琛�、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
�、抄h(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。
活動過程
�、蓖暾蕾p樂曲，充分表達感受。
①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?
�、壅堄變罕磉_自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。
�、残蕾p故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
�、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。
�、诠适吕镉姓l?發(fā)生了一件什么事情?
�、墼俅涡蕾p樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?
�、撤侄蝺A聽，理解樂曲中的“對話。
�、僬堄變褐攸c欣賞B段。
�、谒鼈兿裨诟墒裁�?
③請幼兒分組模仿對話表演。
�、赐嬗螒�，感受樂曲的歡騰、熱烈。
�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。
�、谡堄變鹤约簢L試游戲。
�、灯穱L粽子，了解樂曲的相關(guān)知識。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動延伸
⒈將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的`民族韻味。
�、秤^看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。
活動反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。
環(huán)境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動中，我調(diào)動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來�；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。
《金蛇狂舞》教案10
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》
2、音樂活動《金蛇狂舞》。
3、認識小堂鼓、鈸兩樣打擊樂器。
教學(xué)目標：
1能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。
2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。
3、認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點：欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。
教學(xué)難點：音樂活動《金蛇狂舞》
教學(xué)準備：課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生用歌曲問好
1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 2— |
小花貓在 屋里 喵喵喵 小鴨子在 水 里 嘎嘎 嘎
1 2 3 4 3 1 |5 5 5— |5 6 5 4 3 1 |2 2 1—||
我們唱歌 跳舞 啦啦啦 音樂課上我 們 笑哈 哈
二、導(dǎo)入新課：
1、提問上節(jié)課所學(xué)過的歌曲《賣報歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。
2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新課教學(xué)：
（一）準備階段
1、民樂介紹
師：“提起民樂，同學(xué)們，你們都認識那些民族樂器呢？”
生：“有古箏、琵琶、嗩吶”
師：“同學(xué)們都認識這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音�！�
2、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看VCD。
思考問題：1）在初曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場面？
2）請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。
�。úシ耪n件：《金蛇狂舞》VCD）
3、學(xué)生討論回答。
4、教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國南方端午節(jié)除了吃粽子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時的心情。
5、個別學(xué)生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學(xué)們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。
5、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。1）金蛇――比喻龍舟；2 ）狂舞――比喻龍舟爭先恐后的比賽場面；3）速度――很快； 4）快的.速度表現(xiàn)一種什么氣氛――熱烈；5）樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面――大鼓和鈸。6）民樂合奏――
6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。
7、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？
1） 請學(xué)生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏
2） 教師帶學(xué)生模仿鼓點節(jié)奏x x xx|ox x| （學(xué)生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）
設(shè)計意圖：在樂曲的初聽之前，讓學(xué)生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內(nèi)容、特點。用生動性、親切性的語言進行描繪性引導(dǎo)幫助學(xué)生產(chǎn)生整體音樂形象。
（二）分段欣賞
A段
這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段
1、初聽。（播放課件）
2、帶問題再次欣賞A段：“這段音樂表現(xiàn)了什么場面？” （播放課件）
師：“你用自己的話來表達這段音樂的內(nèi)容�！�
師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。”
3、欣賞后活動：
1） 教師帶唱A段旋律。
2） 學(xué)生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。
3） 集體演唱歌詞部分。“加油加油��！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”
5）學(xué)習(xí)A段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏――唱歌詞――擊拍鼓點節(jié)奏――按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”
6）（播放課件）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動。
設(shè)計意圖：在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學(xué)生興奮點立即進行詞創(chuàng)作，馬上讓學(xué)生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現(xiàn)出來，整個A段的欣賞活動融入了演唱———節(jié)奏打擊———哼唱———律動這四個環(huán)節(jié)。
B段
1、初聽（播放課件）
2、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）
師：大家快加油�。『竺娴凝埓飞蟻砝〉诙我魳繁憩F(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。
3、欣賞后活動：
1）用“咚” 和“嗆”模唱B段音樂。
2）教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。
3） 講解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。
4）再次欣賞，重點注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。（播放課件）
5）將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學(xué)分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領(lǐng)眾合的形式模唱。
6）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動。（播放課件）
設(shè)計意圖：在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學(xué)生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。
A’段
1、初聽。（播放課件）
2、帶問題再次欣賞（播放課件）
師：表現(xiàn)什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？
3、討論回答教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場面？表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。
4、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）
設(shè)計意圖：通過與A段的比較，讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學(xué)生體驗勝利的快感。
四、音樂活動
1、 師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次，請同學(xué)們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”
2、 學(xué)生回答，教師補充。
�。�1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃
�。�2）坐在地上巧用筷子進行劃船活動和敲擊凳子
�。�3）在B’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭
�。�4）在A’段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威！
2、 邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）
段落 演唱方式 表演方式 聲音配置
A 唱詞 用筷子拍打節(jié)奏
模仿劃船動作 呼喊“嗨喲”
B 兩隊對唱 分組用筷子敲擊凳子 樂器打擊：鼓和鈸
A’ 唱詞 雙手抓筷子模仿劃船動作 呼喊“嗨喲”和“加油”
樂器打擊：鼓和鈸
設(shè)計意圖：在最后的綜合音樂欣賞活動中，通過調(diào)動多手段進行情景性表現(xiàn)，使學(xué)生在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯(lián)想，增強學(xué)生的音樂參與感與體驗感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂曲中所運用到的各種表現(xiàn)手段與樂曲結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使學(xué)生在參與過程中一目了然、鬧而有序。努力營造一個“賽場”氣氛，并加入樂器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現(xiàn)手段，讓學(xué)生投入地“玩”起來！
五、小結(jié)：
我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂度過了一個快樂、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中也形成你追我趕的氣氛！
附：創(chuàng)作表演譜
A段
×.×××0××| 61 56 | 1 | 56 43 | 2 | 25 52 | 43 212 |
加油 加油 �。∥覀� 用力 劃！ 條條 龍舟 沖上 前呀，
44 61 | 24 2161 | 5 66|5 |×.× ×× | 0× ×| 55 44 | 55 2 |25 44|
我們 一定 要奪 第一 名第一名！ （ 嗨 喲 ）
61 2 |42 24 | 5 56| | 6 6 | 5 | 56 54 | 2 | 25 52 | 43 212 |44 61|
24 2161 | 5 66 | 5 |
B段：
56 56 54 5 | 12 12 56 | 56 56 6 5 | 12 12 56 1|
咚 鏘 咚 鏘
56 54 | 5 | 12 56 | 1 | 56 5 | 12 1 | 56 5 | 12 1 | 55 11| 55 11 |
咚 鏘 咚 鏘 咚 鏘 X X | X X |
�。�55 15 |15 15 |1．1 11 |01 1 ）|
X X |X X |×.× ××|0× ×|
A’段：
55 44 | 55 2 |25 44|61 2 |42 24 |5 56| | 6 6 |5 | 56 54 | 2 |25 52 | 43
（ 嗨 喲 ）
212 |44 624 2161 | 5 66 | 5 ||
《金蛇狂舞》教案11
活動目標：
�。�、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
�。病⒛芨惺軜非鷼g快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
�。�、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動建議：
�。�、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”
２、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
�。�、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的.音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
�。础⒁龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
�。�、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。
環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動中，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來�；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。
《金蛇狂舞》教案12
設(shè)計意圖
端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動目標
1．感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。
2．分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。
3．初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。
活動準備
1．知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。
2．材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
3．環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的`圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。
活動過程
1．完整欣賞樂曲，充分表達感受。
�、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動入場。
②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？
�、壅堄變罕磉_自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。
2．欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
�、诠适吕镉姓l？發(fā)生了一件什么事情？
�、墼俅涡蕾p樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？
3．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。
�、僬堄變褐攸c欣賞b段。
�、谒鼈兿裨诟墒裁�？
�、壅堄變悍纸M模仿“對話”表演。
4．玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。
②請幼兒自己嘗試游戲。
5．了解樂曲的相關(guān)知識。
你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動延伸
1．將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
2．請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。
3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。
活動反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。
環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動中，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。
《金蛇狂舞》教案13
設(shè)計意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動。
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
活動重點難點：
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶�；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的'民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心�，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
《金蛇狂舞》教案14
活動目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動過程：
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”
2、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞：
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的.感知，各樂段特點進行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思：
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。
《金蛇狂舞》教案15
活動目標
�。保兄獦非鷄ba結(jié)構(gòu)，初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
�。玻竽懹脛幼鞅憩F(xiàn)對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2．熟悉樂曲《喜洋洋》。
物質(zhì)準備：
1．白板課件《金蛇狂舞》。
2．白板、投影儀及電腦。
3．長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，喚醒生活經(jīng)驗。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
提問：我們長長的隊形象什么？
在哪里見到過龍？什么時候會舞龍？
你見過舞龍是怎么舞的？（幼兒動作表現(xiàn)）
二、完整欣賞，初步感受樂曲
鏈接畫面一
介紹龍哥哥，引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二
介紹龍妹妹，引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲，想聽嗎？
第一遍欣賞：（播放音樂《金蛇狂舞》）
提問：你聽到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）
聽了這首樂曲想干什么？（當(dāng)幼兒說到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）
播放畫面三
總結(jié)：這是一首民族樂曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現(xiàn)的是人們在熱烈歡慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。
第二遍欣賞：
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。
三、分段欣賞，感知樂曲結(jié)構(gòu)
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
播放畫面四
提問：
這首樂曲有幾段？
他們是怎么跳的？
欣賞第一段：
放畫面五
提問：
1．這段音樂聽起來感覺怎么樣？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒手舉小綢帶當(dāng)龍，根據(jù)自己對樂曲的.理解大膽用動作表演舞龍。
欣賞第二段：
放畫面六
提問：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)。）
請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作，并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段：
放畫面七
提問：
1．這段音樂和哪一段聽起來一樣？又有什么不同？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒自由結(jié)組，大膽用動作表演舞龍。
四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛
播放音樂《金蛇狂舞》
幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲，體驗合作樂趣
1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。
3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室
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