小班的教案【推薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班的教案1
活動目標(biāo)：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動過程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
（1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
活動反思
幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達(dá)成活動目標(biāo)。活動中有三個方面值得總結(jié)：
第一，設(shè)計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述�；顒又兴械挠變憾寄荛_口說話，并能聲音響亮地說話。
第二，設(shè)計故事現(xiàn)場場景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，
小班的教案2
小班美術(shù)活動《美麗的顏色》
設(shè)計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的'方法
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂
活動準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動過程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導(dǎo)語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
�。�2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶
指導(dǎo)語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
�。�2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
�。�3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣，教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了
指導(dǎo)語：（1）下面我們也來試一試洗照片
�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞
小班的教案3
小班數(shù)學(xué)教案：好朋友，排排隊
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、借助自身的特征來排隊，體驗(yàn)交替排隊的規(guī)律和方法。
活動準(zhǔn)備：視頻展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)
活動重點(diǎn)：幼兒根據(jù)不同的圖片進(jìn)行交替排序。
活動難點(diǎn)：幼兒想出用各種動作來交替排序。
活動過程：
(一)西瓜和菠蘿排隊。
1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果?
2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊。師：這些水果放得太亂了，誰愿意給他們排排對?(個別幼兒上前操作)師：排得不直怎么辦?
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識操作紙上的標(biāo)記
師：白紙上畫了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。
(二)給自己的好朋友圖片排隊
1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊，記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的.例子。
2、請運(yùn)用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請幼兒說說自己的排法。
3、教師對交替排列的方法進(jìn)行小結(jié)。
4、請能力強(qiáng)的幼兒將教師的教具進(jìn)行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進(jìn)行交換，讓幼兒進(jìn)一步明確交替排序的方法。
5、幼兒再次操作，全體幼兒運(yùn)用交替排序的方法給圖片排隊。
6、展示評價幼兒的操作結(jié)果
引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過程中的錯誤。
(四)小朋友排排隊
教師分別請出兩組幼兒(男女各四人)，分別站成兩排。
1、請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作來排序，如：一個幼兒站一個幼兒蹲，又一個幼兒站一個幼兒蹲等。
3、集體玩交替變化動作排序。
小班的教案4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動難點(diǎn)：
幼兒能迅速地按數(shù)取物
活動準(zhǔn)備：
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動過程：
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的.寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!
教學(xué)反思：
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。
小班的教案5
活動目標(biāo)：
1.能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2.積極參與討論，大膽，發(fā)表自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學(xué)生(帶好作業(yè)本)個人事先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目。
活動過程：
1.請本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過程，展示自己的.學(xué)習(xí)成果。
(1)背誦拼音字母。
(2)念乘法口訣。
(3)朗誦一段課文。
(5)寫書法。
2.結(jié)合作業(yè)展示，由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過程，展示自己的學(xué)習(xí)的成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題，自己向小學(xué)生提問。
提示：你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?
你還想問哥哥姐姐什么問題，自己提出來。
4，觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。
活動反思：
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題，需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以說本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的，他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。
小班的教案6
目標(biāo)：
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
準(zhǔn)備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過程：
�。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什么你希望媽媽回來？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的.是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
�。ǘ┌职謥砬瞄T
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
�。ㄈ┻�有誰來敲門
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
小班的教案7
1、初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習(xí)跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動作，跟隨b段做相親相愛的動作。
2、在教師的引導(dǎo)下，能遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“乖乖”和“媽媽”相親相愛的動作。
3、學(xué)習(xí)兩兩合作表演唱，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習(xí)跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動作，跟隨b段做相親相愛的動作。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兩兩合作表演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、袋鼠頭飾一個，袋鼠寶寶圖片一個。
2、教師穿著有口袋的圍裙。
3、幼兒用書：《袋鼠》
4、歌曲mp3
活動過程：
一、傾聽教師范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。
1．初步了解袋鼠特的走路方式。
師：今天有個客人來做客�？纯次沂钦l的媽媽？為什么說我是袋鼠媽媽呀？
教師頭戴頭飾、穿好圍裙，并將小袋鼠放進(jìn)口袋里裝扮成袋鼠媽媽。
師：袋鼠媽媽是怎么來做客的？（跳著來的）是怎么跳的呢？（請1-2名幼兒嘗試做動作）
師：是這樣雙腳并攏一下一下的跳的。（教師提取、夸大幼兒的動作進(jìn)行表演）
2、教師示范歌曲
師：關(guān)于袋鼠還有一首好聽的歌曲，名字就叫《袋鼠》�？矗髬寢尦杼^來啦。
�。ń處熞贿呇莩枨�，一邊在a段處合拍的做袋鼠跳的動作，在b段處站立不做動作，邊唱邊隨音樂自然的擺動身體。）
師：有趣嗎？那我們一起來學(xué)一學(xué)我們可愛的小袋鼠吧。
（教師放慢速度演唱歌曲a段，幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作，教師提示幼兒一下一下合拍的跳。）
師：真棒呀，那我們一起來連起來試一試。
�。ń處煱缪荽髬寢�，和幼兒一起練習(xí)完整的演唱歌曲）
二、幼兒學(xué)習(xí)兩兩合作表演唱歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索兩人結(jié)伴組合做動作的方法。
師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時候會是怎么樣的`呢？誰來試試看？
教師請幼兒演示兩兩做動作，引導(dǎo)幼兒觀察兩人動作一致的袋鼠跳躍動作。
2、結(jié)伴練習(xí)
師：怎么才能表現(xiàn)出有袋鼠媽媽和乖乖兩只袋鼠呢？
師：老師先請左邊的小朋友來做袋鼠媽媽，站到中間來，右邊的小朋友做乖乖，待會呀每個乖乖去找一個媽媽，然后一起做動作好不好？
�。ń處熣埌霐�(shù)幼兒做媽媽，先站到場地中間，其余人做乖乖，每個乖乖找一個媽媽，全體幼兒快速兩兩結(jié)伴。）
3、教師引導(dǎo)幼兒快速結(jié)對的方法。
師：袋鼠媽媽怎么才能快快的找到乖乖呢？（找離自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走過去）
教師演唱a段，幼兒兩兩自由結(jié)伴，合作練習(xí)做袋鼠跳的動作。
4、師幼共同完整表演
師：現(xiàn)在我們完整的表演一遍，老師要看看哪個小朋友做的最好看，最合拍。
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否合拍）
5、出示幼兒用書，感受媽媽對乖乖的關(guān)愛。
師：圖片上有誰，他們怎么樣呀？（乖乖和媽媽相親相愛，有媽媽保護(hù)，不怕狼來）
師：媽媽很喜歡寶寶會做什么相親相愛的動作呢？（教師清唱b段）
師：你的媽媽還做過哪些相親相愛的動作？
三、幼兒兩兩結(jié)伴完整的進(jìn)行表演唱。
師：那我們來表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的動作，在后半段做自己剛剛想到的動作。
小班的教案8
【活動目標(biāo)】
1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2、大膽用動作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī)；小魚的手套；創(chuàng)設(shè)海底世界場景。
【活動過程】
1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！
師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰？
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開始有幾條魚在水里游呢？
接下來又有幾條魚在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節(jié)目了，魚寶寶們認(rèn)真看，魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣？它很想去找朋友，看看誰來啦？
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣？兩條魚是怎么游的？那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
�。╨）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
�。�2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？
（不一樣）演出正式開始了，魚媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚姐姐的'鋼琴伴奏，那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家，為這個演出伴唱。
（3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。
幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。
4、小結(jié)，活動結(jié)束。
師：今天小魚們都玩得很開心�，F(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧！（音樂響起，退場。）
教學(xué)反思：
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
小班的教案9
一、活動背景
游戲是幼兒的心理維生素，是幼兒最喜歡的活動方式之一。本次音樂游戲充滿情節(jié)性、趣味性，能在培養(yǎng)幼兒樂感的同時，帶給他們以美的享受。通過帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)生活中的的各種聲音，有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音。如此，不僅可以發(fā)展幼兒的智能，還能幫助他們養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
二、過程實(shí)錄
（一）活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)；
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢的能力；
3、鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、鋼琴、樂器、大鼓和小鼓。
2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
（三）活動過程：
1、律動入場。
師：今天天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧！
�。墼u析：以去農(nóng)場郊游的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動的`順利開始奠定基礎(chǔ)。］
2、尋找聲音。
師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽到大公雞咯咯咯，我聽到小花貓喵喵叫，小雞嘰嘰嘰嘰，小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時發(fā)出的“咚咚”聲……
［評析：讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，來說說生活中的聲音，可以充分調(diào)動孩子們參與活動的興趣。］
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。
�。墼u析：這里運(yùn)用動靜結(jié)合的教學(xué)方式，讓孩子們能自主的參與活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也更好地理解聲音是怎樣發(fā)出來的。］
請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
2、認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢。
（1）幼兒聽錄音帶。
�、倮茁暫惋L(fēng)聲。
�、谛∠魉秃＠寺�。
�、坌⊙蚪泻颓嗤芙�。
�、芑疖國Q和汽車鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個聲音長？哪個聲音短？
（2）讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
�。�3）和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
�。ǖ谝淮我魳罚┱堄變罕е尥蓿�(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。
�。墼u析：游戲是孩子最喜歡的活動方式之一，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)能大大刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，提升活動效果。］
3、小結(jié)。
師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認(rèn)識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
三、活動反思
在小班孩子的生成活動中，生成的內(nèi)容大多來源于生活。所謂“環(huán)境會說話”，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個“你聽到了什么？”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們心中拉開帷幕�！奥曇簟边@個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣，在尋找聲音的過程中，又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題，這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
小班的教案10
【活動目標(biāo)】
1、初步了解適當(dāng)曬太陽對人身體健康有好處。
2、學(xué)會在太陽直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害，
【活動準(zhǔn)備】
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
【活動過程】
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內(nèi)討論：“曬太陽對身體有什么好處？你見過什么人曬太陽？”
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽，有的`人還會在沙灘上進(jìn)行日光�。〞裉柲苁谷梭w力充沛，還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素D，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。）
3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了？”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛柟庵械淖贤饩�對人體有傷害（紫外線照射皮膚時，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎。）
5、請幼兒找出可遮陽的有效物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。
【活動延伸】
請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽光有殺菌的作用。
小班的教案11
活動目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
(1)謎語導(dǎo)入：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜歡。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
(2)出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的`故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
2、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班的教案12
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友多更快樂，樂意多交新朋友。
2、用自然的聲音唱歌，體驗(yàn)唱歌的快樂。
3、理解歌詞，懂得朋友多的快樂。
活動準(zhǔn)備
圖片（第一張：一條魚在哭；第二張：兩條魚在游戲；第三張：三條魚一起玩游戲）、音樂《三條魚》、音樂《許多小魚游來了》。
活動過程
一、入室。
——播放音樂《我的朋友在哪里》，幼兒按節(jié)奏邊拍手邊走進(jìn)活動室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞歌曲。
——（出示三條魚的圖片）師：小朋友，你們看這是什么？有幾條魚？今天，我們來學(xué)一首名字叫《三條魚》的歌，請你聽聽歌里唱了什么？
——教師播放音樂，請幼兒欣賞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏拍手。
2、理解音樂內(nèi)容。
——師：歌曲里面唱了什么？一條魚水里游，沒有朋友一起，它的心情會怎么樣？它為什么發(fā)愁？（沒有朋友，很孤單）
——師：兩條魚水里游，可以一起玩，它們見面會怎么打招呼？（搖搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭）
——師：三條魚水里游，可以更多朋友一起玩了，它們的心情會怎樣？（快快樂樂）
3、大家一起來唱歌。
——教師出示電子大書，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。
——教師彈鋼琴，鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
——多種形式練唱。
二、開心游戲。
——教師播放音樂《許多小魚游來了》，一起游戲。
——游戲方法：一部分幼兒手拉手圍成一個圓圈，其他的幼兒聽教師口令在圓圈內(nèi)鉆來鉆去，當(dāng)唱到“快快抓住他”時，拉手的幼兒就馬上蹲下來，沒有鉆出圓圈的就算被抓住了。
——角色互換，游戲兩次。
活動應(yīng)變
教師可以用故事的'形式導(dǎo)入活動，讓幼兒體會小魚心情的變化，體驗(yàn)有朋友的快樂。
活動延伸
美術(shù)活動：用廢舊材料制作小魚，例如用塑料瓶貼鱗片制作小魚。
區(qū)角活動
表演區(qū)：投放音樂《三條魚》和魚的頭飾，鼓勵幼兒和伙伴自由表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒自制的小魚作為吊飾裝飾活動室。
家園同步
家長和幼兒一起學(xué)唱歌曲，使幼兒懂得多交朋友的快樂。
小班的教案13
活動目標(biāo)：
1、在種花情境中，學(xué)習(xí)按花的顏色、大小、形狀進(jìn)行ABAB模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗(yàn)排序游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。
活動過程：
一、扮演角色，引入主題
☆價值取向：探索感知排列的規(guī)律
1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）
2、引導(dǎo)語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什么花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）
3、引導(dǎo)語：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。
PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規(guī)律排列的，誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊的`秘密？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按顏色排序的規(guī)律）
PPT2：誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊的秘密？一陣風(fēng)吹來，兩朵小花吹走了，該種什么花？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按大小排序的規(guī)律）
PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按形狀排序的規(guī)律）
4、經(jīng)驗(yàn)提升：原來這些小花都是一個隔一個有規(guī)律的排隊的。
二、學(xué)種花
☆價值取向：扮演小花學(xué)習(xí)按大小、形狀有規(guī)律的模式排序
過渡：這里有個小花園里，沒有種花，一點(diǎn)也不漂亮。怎么辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。
1、引導(dǎo)語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密來種花。
2、引導(dǎo)語：信上是什么秘密？請花寶寶根據(jù)這個秘密來種花
經(jīng)驗(yàn)提升：你們種的花又整齊又漂亮，里面都藏著小秘密，蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗
過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。
1、引導(dǎo)語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進(jìn)行種花，這樣種花才會更好。
2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進(jìn)行排序。
引導(dǎo)語：你想按什么秘密來種花？
互動交流分享：數(shù)一數(shù)，種了幾朵花？您是按有什么秘密種花？
小班的教案14
活動目標(biāo)：
1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。
活動準(zhǔn)備：
1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號筆。
2.水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍
3.小鴨玩具一個。
4.幼兒用書：《小鴨戲水》。
活動過程：
(一)出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。
1.教師：嘎嘎嘎，誰來了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭，哪一個大?嘴巴又是什么樣子的?
2.幼兒自由回答后，教師小結(jié)。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。
(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕)
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的半圓形，打開后就是橢圓形。)
3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略，對動手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕
4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請個別幼兒畫上。)
(三)討論添畫內(nèi)容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢?
(四)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。
教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動。
教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
(五)點(diǎn)評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的`畫面創(chuàng)編故事。
教師：說一說，你的小鴨子在干什么?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班的教案15
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)手指謠形式的兒歌。
2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動作。
活動準(zhǔn)備
鴨子手偶、教師事先學(xué)會用手指謠做動作。
活動過程
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、提問：
�。�1）鴨子是怎么叫的？
�。�2）它跑起來會是什么樣子的`？
�。ㄓ變簩W(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？）
2、點(diǎn)題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細(xì)聽，它們躲到哪里去了。
二、教師完整朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、兒歌里有幾只小鴨子？（結(jié)合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)字5）。
2、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？
3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，利用手指創(chuàng)編動作）
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。
2、幼兒學(xué)習(xí)表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。
五、小游戲：捉迷藏
教師當(dāng)鴨媽媽，幼兒當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。
六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎！
5只小鴨子，
趕快跑回家。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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