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大班語言秘密教案（精選20篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言秘密教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言秘密教案 1
【活動目標(biāo)】
1、知道動物是人類的朋友，懂得要善待動物，感受人類與動物成朋友后的歡樂心情。
2、能仔細(xì)觀察畫面，在大膽猜測、想象的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作講述，遷移講述經(jīng)驗。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準(zhǔn)備】
自制大圖書(圖三是4個連著的折頁)、幼兒分組講述用圖四幅。
【活動過程】
一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
1、看封面引出故事。
師：我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個天大的秘密(豐富詞匯：秘密)。
2、看圖一
師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱里有什么?看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個了，明明是什么表情?他會怎么說?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)說)
師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎么查呢?
3、看圖二
明明飛快地拉開冰箱們，(師操作教具)呀!是誰呀?小企鵝在做什么?
4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來說說(完整地講圖一和圖二)。
5、看圖三
(1)師：小企鵝看見明明它會怎么做?明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱里(打開折頁一)，看見怎樣的景色(豐富詞匯：冰天雪地)?明明還發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)師：明明推開冰房子的門(打開折頁二)，看到了誰?企鵝爸爸和媽媽心情怎樣?它們?yōu)槭裁淳o張?小企鵝在哪?它怎么了?從哪里看出來小企鵝害怕了?(幼兒學(xué)學(xué)小企鵝害怕的樣子)
(3)明明他是怎么做的?(打開折頁三)說說明明的表情、說的話。師幼進(jìn)行角色對話練習(xí)。
(4)企鵝爸爸企鵝媽媽這時還緊張嗎?(打開折頁四)他們現(xiàn)在又是什么心情?(幼兒學(xué)說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語)
6、明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個怎樣的秘密?冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。(師幼完整講述圖三4幅折頁)
7、我們一起完整地來講這個故事，故事的名字叫什么?(師幼完整講故事《冰箱里的秘密》
二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗。
1、師小結(jié)：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒有責(zé)怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。
2、師講分組講述的要求：冰箱里還會發(fā)生什么奇怪的事呢?答案就藏在圖畫里，老師想請大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細(xì)，講的故事最精彩。
3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導(dǎo)，了解幼兒講述的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動物吃了冰箱里的食物用自己的行動來回報”這一講述線索。
4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒代表當(dāng)眾講故事，講述過程中師及時肯定、鼓勵幼兒完整講述。
5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰來了?動物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。
三、談話小結(jié)，教育幼兒要愛護(hù)動物。
1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎?動物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥?
師小結(jié)：是啊，因為明明善待了動物，動物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情啊!
2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動物，許多的動物對人類都是有幫助的，動物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它們，愛護(hù)它們。
附故事：
明明家的冰箱發(fā)生了怪事，昨天媽媽剛買的'一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2個了?明明決定查清楚這件事，他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽，“吧嗒吧嗒”冰箱里傳來了一陣輕輕的腳步聲，明明飛快地拉開冰箱們，呀!一只小企鵝正捧著冰激凌吃得真香呢!
小企鵝看見明明，轉(zhuǎn)身就逃，明明跟著走進(jìn)了冰箱，夷，里面好大呀，到處是冰天雪地。明明看見前面有一座半圓形的冰房子，就推門進(jìn)去了，冰屋里企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛，緊張地看著明明。小企鵝躲在媽媽的身后，害怕地說：“請你別抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地說：“別害怕，我不會傷害你們的，小企鵝你喜歡吃冰淇淋，就請吃吧�！逼簌Z爸爸企鵝媽媽感激地說：“謝謝明明，你對我們家寶寶真好，我們請你吃魚”。
原來，明明家的冰箱連著南極企鵝的家呀!
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語言秘密教案 2
【活動目標(biāo)】
1、通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3、學(xué)會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？……春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。
【活動準(zhǔn)備】
1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2、視頻詩歌《春天的秘密》。
3、為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。
4、兒童歌曲《春天在哪里》。
【活動過程】
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？
2、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的`詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）。
6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，
小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！春天在這！”
哈哈！春天真的來了，
春天真的來了！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
大班語言秘密教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的愛國意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各國國旗圖片2.PPT
教學(xué)過程：
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細(xì)看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細(xì)
一一驗證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的.國旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
教學(xué)反思：
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會，激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
大班語言秘密教案 4
設(shè)計意圖
空工院幼兒園是一所地處郊區(qū)的部隊幼兒園，果園、山坡、河流、農(nóng)田軍營等豐富的資源為孩子們的探索、發(fā)現(xiàn)提供了廣闊天地。五月份大班孩子們開展了《種豆子》的園本活動，在感知、操作、連續(xù)、討論、觀察中，孩子們不禁好奇的問：“植物為什么在泥土能生長呢？”。為了滿足孩子們的好奇心，激發(fā)幼兒探究興趣，我們六月份的園本活動以《泥土的秘密》主題來進(jìn)行。 本次活動以觀察、操作、實驗為基本方法，讓孩子們在主動的探究過程中，積累、豐富泥土的直接經(jīng)驗，從而培養(yǎng)幼兒的探究精神，發(fā)展初步的探究能力。
活動目標(biāo)
1. 體驗探索操作的樂趣，萌發(fā)對泥土的感情，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)土地資源。
2. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的秘密，知道泥土中有很多成分，是動植物賴以生存的基礎(chǔ)。
3. 能正確使用工具，能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點重點：
會正確的使用工具，
難點：
在實驗和操作中發(fā)現(xiàn)泥土的秘密，能夠大膽講述自己發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.每人準(zhǔn)備一把小鏟子，選擇戶外比較空曠的土地，便與幼兒挖土、觀察。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:泥塑作品、陶瓷制品
3.ppt課件、土塊兒、燒杯、托盤、抹布
4.前期發(fā)放調(diào)查問卷表，了解幼兒已有經(jīng)驗。
5.家長帶領(lǐng)孩子尋找泥土。
活動過程
1.談話引出活動。（3分鐘）
教師：哪些地方有泥土？
教師：請小朋友猜一猜泥土中會有什么？
教師：今天我們每個孩子都有一把小鏟子，一起去幼兒園找一找、挖一挖、看一看，泥土中究竟會有什么？
幼兒分成2-3組進(jìn)行探索、觀察。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外進(jìn)行觀察探。（8-10分鐘）
教師：我們來到了操場上（或種植園地、大樹下），這塊泥土中長了些什么？如果沒有泥土，植物會怎樣？
每個人都可以用小鏟子挖一挖，看看泥土中究竟有些什么？和我們事先想的是否一樣？使用鏟子時要注意旁邊的小朋友，注意安全。
引導(dǎo)幼兒操作，挖土的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時注意自己的鏟子不能碰到身邊的小朋友，注意安全。
幼兒自由結(jié)伴一邊探索、觀察，一邊與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.師幼交流。（2分鐘）
教師：挖土的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？泥土中有什么？
教師小結(jié)：泥土中有落葉、枯樹枝、小草的根、死去的小動物等。這些都會變成泥土中的養(yǎng)分，植物生長非常需要他，我們把它叫做腐殖質(zhì)。
4.操作實驗（6分鐘）
?教師：泥土中的腐殖質(zhì)是我們用眼睛能夠看到的，還有一些成分是肉眼看不到的，就需要我們?nèi)邮植僮鳌?/p>
?教師介紹操作材料，幼兒2人一組操作、觀察。
教師：這里老師準(zhǔn)備了一些泥土，請小朋友捏一捏，說說有什么感覺？
這里還有一杯水，請小朋友用水和泥土來試驗，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？注意一定要輕拿輕放。
教師總結(jié)：泥土中不僅有腐殖質(zhì)，還有空氣和水份。這些都是動物和植物生長所必須的條件。
5.泥土的用途（3分鐘）
?教師：泥土是動植物的家園，對我們?nèi)祟愐卜浅Ｖ匾�，泥土還有什么用途呢？
播放ppt，拓展幼兒知識面。（可以建房子、做成精美的陶瓷制品、藝術(shù)的泥塑作品。）
6.環(huán)境保護(hù)
播放ppt課件，教師：看完這兩張圖片，說說你們的感受？（我們一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)土地資源，不能將有毒有害的廢水、電池、塑料帶等放在泥土中。）
7.回顧總結(jié)：
談一談自己的收獲。
8.延伸活動：玩泥巴
活動總結(jié)
大班科學(xué)活動《泥土的秘密》經(jīng)歷了難忘的磨課研修過程，是我將《指南》的感悟及《田野課程》、《高寬課程》的學(xué)習(xí)心得融合在集體教學(xué)中的一次教學(xué)實踐，對我的`活動設(shè)計能力和現(xiàn)場教學(xué)組織等方面都獲得了很大的幫助。
第一階段：學(xué)習(xí)理論，解讀教材。我園有幸邀請到北師大霍力巖教授來園指導(dǎo)，在與教授的交流中，霍教授對科學(xué)活動的見解給我們很大的啟發(fā)�；艚淌谥赋觯骸翱茖W(xué)重在探究、探究重在過程”、“科學(xué)活動可以以猜測、感知、探索、驗證、表達(dá)這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行活動”。同時《指南》指出“要注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)活動”，因此，在《泥土的秘密》活動中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了真實、現(xiàn)場、自由的環(huán)境，讓孩子們探索。同時在活動每個環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測，結(jié)合生活經(jīng)驗探索、操作、驗證。之后，我通過演示、介紹等方式幫助幼兒獲得有關(guān)泥土的知識。最后，我受《高寬課程》“計劃—工作—回顧”學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)，請孩子們談一談自己的收獲，熊一諾大膽提出“泥土是軟的，為什么做出的盤子、碗那么硬？”，方子牛問道：“泥土黑黑的，為什么瓷器有那么漂亮的顏色？”，這是孩子們經(jīng)過觀察、探索、深度思考后大膽的發(fā)問，這種積極主動、敢于提問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)讓我很意外，很欣慰，這為我們的下次活動指引了方向。同時，龔驍函興奮地說“老師，泥土真實太有趣了！”，從孩子們的反饋中可以看出，本次活動尊重了孩子得學(xué)習(xí)方式和特點，是符合孩子年齡特征的。
第二階段，優(yōu)化細(xì)節(jié)、全面提升。在對活動的目標(biāo)、重難點、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我對活動中的引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)等做了進(jìn)一步優(yōu)化提升，是課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。但是由于近幾年在做行政工作，對集體教學(xué)有一些生疏，尤其在語言的組織上顯得不那么流暢，在今后的工作中，還應(yīng)該常常參與一線教學(xué)，提升自我的教學(xué)水平。
大班語言秘密教案 5
【活動目標(biāo)】
1、感受屋頂?shù)牟煌约皩ξ覀兩铌P(guān)系。
2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動過程】
一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施（目的：是在交流中發(fā)展語言，關(guān)注孩子語言的表達(dá)，豐富他們的經(jīng)驗。）
1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。
2、幼兒提問，解決幾個問題
小結(jié)：屋頂上一些設(shè)施的不同用處（根據(jù)孩子的介紹）。
二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂（目的：感受屋頂與人們生活的關(guān)系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。）
1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結(jié)合經(jīng)驗說出理由。
2、了解空中百鳥園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥園？
3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義。
4、再猜一張照片，判斷這是什么地方？上面會有什么？
5、了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。
小結(jié)：屋頂?shù)脑O(shè)計和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。
6、交流其他的屋頂
三、討論設(shè)計幼兒園屋頂平臺（目的：重點通過設(shè)計、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。）
1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用。
小結(jié)：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。
2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么？
3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。
【活動點評】
一、選材好、選點妙、選角度巧，充分體現(xiàn)了教師設(shè)計的智慧和預(yù)設(shè)的精彩。
首先，選材好。幼兒前期對屋頂?shù)男螤�、屋頂上的瓦片和老虎窗進(jìn)行了充分的觀察，并展開積極的討論，從而引出了一個探索的興趣點——屋頂。教師選中這一切入點，適時地預(yù)設(shè)了本次集體活動，使這一“教材”，既有效喚起了幼兒的經(jīng)驗儲備，又充分激活了幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維。
其次，選點妙。教師獨辟蹊徑，選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機(jī)坪”這兩個符合大班幼兒“最近發(fā)展區(qū)”經(jīng)驗水平的教學(xué)點，引發(fā)了孩子們極大的學(xué)習(xí)熱情和探索愿望，使教學(xué)過程不斷碰撞出精彩的思維火花。
再者，選角度巧。在呈現(xiàn)“空中百鳥園”和“屋頂停機(jī)坪”這兩個有趣的屋頂時，教師采用了層層推進(jìn)，引人入勝的方法，讓孩子們在觀察、推理、判斷中，不斷調(diào)動已有的認(rèn)知經(jīng)驗與生活經(jīng)驗來“猜測”：“猜一猜吳老師最近去過的一個有趣的地方（空中百鳥園）”“再猜一猜這是在哪兒（屋頂停機(jī)坪）”。在孩子們饒有興趣的“猜一猜”過程中，整合了所有的認(rèn)知經(jīng)驗，激活了思維能力，使課堂真正成為幼兒學(xué)習(xí)的`樂園，發(fā)展的搖籃。
二、教師具有駕馭教學(xué)過程的能力，師幼互動游刃有余，使幼兒的學(xué)習(xí)更有意義。
在教學(xué)過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個活動中，反映了教師駕馭教學(xué)過程的能力，以及游刃有余的師幼互動能力。比如，當(dāng)幼兒介紹：“這是我搜集的資料，是冷卻塔……”，教師：“那是什么？冷的反義詞——”幼兒：“是熱。”老師：“對，是散熱器�！庇秩�，當(dāng)幼兒表示聽不懂永樂公司經(jīng)理介紹“空中百鳥園”的話時，老師有點出乎意料，但立刻機(jī)智的回應(yīng)：“哦，我知道了，經(jīng)理說的普通話沒有幼兒園老師標(biāo)準(zhǔn)，所以你們聽不太懂。但是，你們注意到?jīng)]有，經(jīng)理說的話是很有條理的，第一點……第二點……他一共說了三點理由。這樣，我們再仔細(xì)聽一遍，你能記住、聽明白一點也可以�！眳抢蠋熡行У鼗貞�(yīng)了來自幼兒的大量不確定的生成問題，充分反映了教師的現(xiàn)場互動能力。由此，讓幼兒在活動中獲得了更有意義的經(jīng)驗。
三、目標(biāo)清晰，層次分明，重點突出，整個活動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價值。
真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，評量其價值的一個最核心的要素，是看它對幼兒發(fā)展與成長的作用與意義。本活動，目標(biāo)清晰，價值取向合理；層次分明，重點問題突出，使整個活動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價值。比如，第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施”，重在交流，在生生之間分享、互動中，發(fā)展孩子們的語言，豐富彼此探索發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂”，重在理解屋頂與人們生活的關(guān)系，并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力。第三環(huán)節(jié)“討論、設(shè)計幼兒園屋頂平臺”，重在設(shè)計，在設(shè)計中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識。整個活動中，幼兒積極自主、思維活躍、表達(dá)大膽，充分體現(xiàn)了活動對幼兒發(fā)展的意義。
大班語言秘密教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。的秘密，感受自己名字的獨特。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、理解同學(xué)的姓氏，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重難點：
愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。
感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎勵牌。
教學(xué)課時：
課時教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動、共同發(fā)展要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的`學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又薪處焺�(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會主動學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、尋找名字的秘密（價值取向：初步感知自己名字的不同。）
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識自己的名字嗎？請你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個）
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）
5、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"
2、小結(jié)：名字中的第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價值取向：進(jìn)一步感受中國姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認(rèn)識的字。"
2、小結(jié)：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說說我名字的秘密（價值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨特和父母的期望。）
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家�？茨膫�隊說的多哪那個隊就獲勝。"
2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對孩子的期望和美好的祝愿。
教學(xué)評析：
"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動�；顒又杏變赫颐值牟煌�、說名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國人的驕傲。
大班語言秘密教案 7
設(shè)計意圖：
我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語言講述故事。
2、鼓勵幼兒會運(yùn)用豐富的詞匯。
3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。
2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。
3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。
活動過程：
一、開始部分。
（一）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。
（二） “昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。
（三）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。）“老師把其中的.五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事�！�
二、講述部分：
�。ㄒ唬┯變河美蠋煖�(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。
�。ǘ┯變褐g相互講述。（三三，兩兩講述）
�。ㄈ⿴熒樱▽�(chuàng)編的故事講給客人老師聽）
�。ㄋ模┱垈�別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。（1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？2、啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語的孩子，運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。）
（五）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法。）他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什么在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執(zhí)著、不灰心、堅持。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。
三、音樂游戲《小熊賞月》。
我覺得今天我們也特別的幸運(yùn)，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。
四、延伸部分：
回家做平面成像的實驗。
活動反思：
1、這一活動幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)苡眠B貫較完整語言進(jìn)行講述。鼓勵幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。
2、通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。
大班語言秘密教案 8
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗
1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的變化。
3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?
4、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
活動反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此，在《梯形的認(rèn)識》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識，設(shè)計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時，通過比較，通過老師的點撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的.詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級語文暑假作業(yè)參考答案(人教版)，歡迎參考：
靈活性這一點我認(rèn)為在整個活動中都有體現(xiàn)，因為教師提出一個問題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。
通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。
大班語言秘密教案 9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)詩文、理解詩文的主要內(nèi)容。
2、感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達(dá)出來。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩文的句式圖表、圖片；音樂《沉思曲》
【活動過程】
一、直接導(dǎo)入。
1、介紹詩歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣。
2、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。
二、理解詩文內(nèi)容，感受詩文的意境美。
1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。
師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？
2、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu)，感受詩文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？
教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進(jìn)行模仿。
4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
三、出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。
四、嘗試仿編詩文。
師：春天里還有什么秘密呢？
老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的.句式進(jìn)行仿編。
附《春天的秘密》
春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
大班語言秘密教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的愛國意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各國國旗圖片2.PPT
教學(xué)過程：
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么？一面國旗就代表著什么？
國旗真的都一樣嗎？國旗上有什么？猜猜！還有其他的什么嗎？
老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細(xì)看有什么？看看邊上的'小朋友的國旗有什么？原來你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎？有太陽嗎？有月亮嗎？有建筑嗎？有動物嗎？有植物嗎？生根據(jù)自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細(xì)一一驗證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎？
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
教學(xué)反思：
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會，激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
大班語言秘密教案 11
教材分析：
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。
活動目標(biāo)：
1、知道春天的主要特征，理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
活動準(zhǔn)備：
1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。
2、配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅），春天的各種植物、動物、風(fēng)景卡片若干。
活動建議：
1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片，理解詩歌內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說一說：春天來了，小河有什么變化？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的`小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會感到春天來到了？小麥苗有什么變化？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會告訴我們什么？
引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時用詩歌中的語言小結(jié)。
3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。
�。�1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
�。�2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話？理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運(yùn)用各種動物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
附詩歌
春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：
“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！
我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
大班語言秘密教案 12
活動目標(biāo)
1、理解詩歌說了哪些春天的秘密。
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3、用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。
活動過程
一、播放詩歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌
1、播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、再次播放詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
二、引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌
1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
春天來了，還會發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學(xué)著這首詩歌說一說。
2、教師將幼兒仿編的.詩歌做整理并記錄。
三、發(fā)材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天
1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
大班語言秘密教案 13
活動目標(biāo)：
1.通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡看書。
2.引導(dǎo)幼兒知道看書能增長知識，提高分析能力。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-照片：看圖書
2.圖書區(qū)域
活動指導(dǎo)：
一、通過課件進(jìn)行引導(dǎo)
他們?yōu)槭裁匆磿?你喜歡看書嗎?為什么?
二、尋找書中的秘密
1.幼兒介紹自己喜歡的書
為什么喜歡這本書，在書里面看到了什么?
2.組織幼兒看書
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖書的擺放：整整齊齊。
要求幼兒看書時，一定要記住從哪里拿的.，看完后再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。
(2)教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發(fā)幼兒看書的欲望。
(3)幼兒看書要求
3.告訴老師，誰想看書?說一說你想怎么看書呀?
提醒幼兒：拿書的時候記住位置，看完后，再放回原處�？磿鴷r，要一頁一頁的看，不要大聲，保持安靜。
4、幼兒看書，教師指導(dǎo)。
三、幼兒看書情況
通過讀書活動，讓幼兒知道，讀書可以增長見識，可以了解很過很多的事情，讀書可以讓人們變得心胸開闊。
大班語言秘密教案 14
【設(shè)計意圖】
春天給人的感覺是五彩繽紛、生機(jī)勃勃的，本次活動以整體感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、欣賞優(yōu)美圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，欣賞詩歌優(yōu)美的語言，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【活動目標(biāo)】
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、語氣變化的朗誦詩歌。
3、感受詩歌優(yōu)美的意境，嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單的句子。
【活動準(zhǔn)備】
《春天的秘密》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒感受春天
1、“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方�！苯處煄в變郝牳枨洞禾煸谀睦铩贰�
2、教師組織幼兒談話：我們在幼兒園和周圍找到了春天哪些變化？（幼兒自由討論回答）
3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？教師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。欣賞后教師提問，“春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”
4、播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩歌。
�。ǘ┙處煼侄卫收b詩歌，引導(dǎo)幼兒逐步觀察。
1、欣賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學(xué)一下。
2、欣賞第二段，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)微風(fēng)，你們當(dāng)垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）
3、欣賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。
4、欣賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。
5、欣賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（使勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
6、欣賞第六段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出怎樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲地說嗎？怎么說得？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，他很興奮，忙著把春天來的好消息告訴人們，因為聲音很大，我們把它叫做“嚷”（幼兒學(xué)念）提問幼兒這首好聽的兒歌叫什么名字？
�。ㄈ┱堄變焊x并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。
2、請幼兒仿編詩歌，教師可設(shè)計以下問題：我們尋找春天時狗⑾至聳裁蔥∶孛�？你能伴巶兙庍M(jìn)詩歌里嗎
3、幫助幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。
4、跟隨《春天在哪里》音樂結(jié)束活動。
【活動反思】
我在教《春天的秘密》時，上課前首先讓孩子們齊唱《春天在哪里？》的歌曲，然后出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的'小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓孩子們自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對這幅圖的情感和對春天的喜歡之情。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)孩子憑借以往的生活經(jīng)驗談?wù)劥禾爝�有哪些特點？最后引導(dǎo)在書中找出春天的秘密，看小河融化了，柳樹發(fā)出了翠綠的嫩芽，燕子從南方飛回來了，還有農(nóng)民伯伯開始播種了等等，從這些畫面中都可以看出春天來了，最后引導(dǎo)幼兒帶有感情的朗讀，通過教師的范讀領(lǐng)讀，和幼兒的自由讀等方式，使幼兒體會春天來了，孩子們帶著對春天的直觀美感，置身于詩情畫意中，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎？一節(jié)課下來孩子們的收獲可真不少啊。
附詩歌：
春天的秘密
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
燕子飛向在蔚藍(lán)的天空里，喃啾喃啾地叫著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！
大班語言秘密教案 15
活動目標(biāo)：
1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動重點：
能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。
活動難點：
豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
3.詩配樂《春天的'秘密》。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
2.老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)
二、欣賞詩歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué)。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)
三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)
在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。
2.模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運(yùn)用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評價
1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗、操作的分享。
2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。
大班語言秘密教案 16
目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
重點：
知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
難點：
能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。
準(zhǔn)備：
掛圖，幼兒用書，磁帶，錄音機(jī)，詩歌格式圖
過程：
一、談話引入主題：
師：
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?
二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容
1、聽錄音，完整欣賞詩歌。
2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?
三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問;
(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：融化)
(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問：
(1)桃花是怎么說春天在這兒的?
(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩歌
提問：
(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)
(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)
4、總結(jié)形容詞
5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
師：
(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。
如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌
3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話：
"春天的`變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束)
教學(xué)反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班語言秘密教案 17
目標(biāo)：
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對待他人的秘密，學(xué)會尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
工具材料：
圖片一幅，小精靈玩偶。
活動設(shè)計：
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問，助了解故事內(nèi)容。
(1)講述中提問：南瓜里會有什么秘密?
(2)結(jié)束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣?
小精靈這樣做對嗎?知道結(jié)果后他心里會怎么樣?
三、討論
1、如何對待別人的秘密?
2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣?
3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些?
(1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)
(2)對幼兒想象的各種方法作簡單的.討論，排除一些不現(xiàn)實或有危險的方法。
延伸：
幼兒選擇自己喜歡的方式宣泄自己的秘密。
附：
童話故事《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長的特別，正好當(dāng)床呢!于是小精靈就落在南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊!哪來的聲音呢?小精靈把耳朵南瓜上仔細(xì)地聽，真的!聲音是從南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱：“睡吧!睡吧!我親愛的寶貝……”小精靈把魔棒一揮，立刻知道了南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋，有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發(fā)現(xiàn)了這只南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子，生活過的可幸福呢!
第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢!老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。
大班語言秘密教案 18
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識手的各部分，為自己有一雙手感到驕傲與自豪。
2、在實際操作中體驗大拇指的作用，知道動物與人類的區(qū)別。
活動過程
1、認(rèn)識小手：小手真神奇
�。�1）這是什么？（手）動一動我們的小手（和教師做一些手指動作），我們的小手能干什么呢？
（2）我們的手心和手背一樣嗎？手心是怎么樣的？那你們知道手心里的一條條紋路叫什么嗎？手背呢？
（3）每個人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的`左右手，看看兩只手的掌紋是否一樣。再來和旁邊小朋友的比一比，看看一樣嗎？
�。�4）誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、大拇指的重要性
�。�1）現(xiàn)在我請小朋友和我一起做一個小實驗，請你們把大拇指藏起來，然后我請你們到自己的位置上試一試，把筐子里的東西拿起來。
�。�2）幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如“撿黃豆，撿小紙片，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。
�。�3）幼兒交流：動物的“手”和我們的有什么不一樣？（出示一些動物的手的圖片）那動物們拿東西方便嗎？
活動反思
《小手的秘密》活動貼近孩子們的生活，也讓孩子最貼近的自身開始探索，來感知手指的靈活性、體驗大拇指的重要性。
本次活動的第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識小手——感知小手的神奇。從動動小手做手指動作再來認(rèn)識手心、手背、手掌紋，通過觀察自己與同伴來知道手掌紋很有趣且每人的掌紋都是不一樣的。第二環(huán)節(jié)，做實驗——大拇指的重要性。引導(dǎo)幼兒把大拇指藏起來來做實驗。如，撿豆子、扣紐扣、撿小紙片、折疊手帕等，實驗中，孩子們興致很高，在熱烈地氛圍中深深地體會到大拇指的重要性，做事情的靈活與方便。最后環(huán)節(jié)，觀察《動物的手》圖片來討論：動物的手與我們的手有什么不一樣？談?wù)撝�，曦曦、琦琦、軒軒、綾綾、妍妍等大膽說了自己的見解，午間活動時機(jī)組織幼兒觀察“動物的手”VCD，再次感知動物的手不能拿細(xì)小的東西而我們卻能很方便、靈活地拿細(xì)小的東西。
在科學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對小手更增添了一份探索的熱情與興趣，也使活動真正融入到了孩子們的生活之中。
大班語言秘密教案 19
目的要求
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點）知道雞蛋是從哪里來的。
（難點）能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備
1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。
內(nèi)容與指導(dǎo)
一、產(chǎn)生興趣
1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）
3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？
二、探索雞蛋里的秘密
1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋。
4、黃黃的.、白白的各是什么？
5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。
三、小雞出殼
1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過程。
四、活動結(jié)束。
五、延伸：
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
大班語言秘密教案 20
一、活動目標(biāo)
1、能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會基本的勞動方法。
2、過程與方法：通過體驗活動學(xué)會分工與合作。
3、情感態(tài)度價值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，建立真正的主人翁責(zé)任意識。
二、活動準(zhǔn)備
ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動過程
活動導(dǎo)入；
1、（多媒體出示圖畫）教師提問
教師：你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎？（將值日生標(biāo)記掛在胸前）
教師：我認(rèn)識幾個別班的小朋友，老師經(jīng)�？吹剿麄儠喠鞔髌饋�，為什么呢？我們先來認(rèn)識這個標(biāo)志吧！也許認(rèn)識了這個標(biāo)志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個完整的概念。
教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1、（多媒體出示圖畫）（①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。）小朋友，請你猜一猜這是誰做的？
故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場出發(fā)咯！”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。
午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)�！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧！”
放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”
2、小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢？平時我們的班級是誰打掃的呢？
3、這個學(xué)期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎？
4、讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。
教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯�。ń處熆梢栽谝慌越庹f）
6、請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。
教師：現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事（幫玩具區(qū)的`玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好）
7、做完s一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應(yīng)的評價。
8、結(jié)束活動。
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