小班社會(huì)教案【熱】
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
知道午睡時(shí)要保持安靜，不打擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“請(qǐng)安靜”的標(biāo)志圖1張。
2、娃娃一個(gè)，小貓木偶、大象木偶各一。
3、《健康社會(huì)》上p11
活動(dòng)過程：
一、感受睡覺時(shí)的`安靜氛圍
1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺的情景，一手抱娃娃，一手輕輕拍娃娃，嘴里哼唱《搖籃曲》。
2、教師將手放在嘴邊說：“噓！小寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣做呢？”
3、出示“請(qǐng)安靜！”標(biāo)志圖，幼兒聽老師指令做動(dòng)作。
二、知道睡覺時(shí)要保持安靜
1、幼兒圖片，說說小朋友在干什么，誰在關(guān)門，他是怎么關(guān)的；誰要上衛(wèi)生間，應(yīng)該怎樣走；誰有事跟老師說，他是怎樣做的。
2、幼兒觀看小貓與大象走路、關(guān)門，比較睡覺時(shí)應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。
3、一起學(xué)習(xí)小花貓走路，感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。
三、學(xué)兒歌《輕輕》
走路輕輕學(xué)小貓
開門關(guān)門靜悄悄
說話不學(xué)烏鴉叫
我們都是乖寶寶
幼兒隨教師輕輕讀兒歌，知道在小朋友午睡時(shí)要保持安靜。
四、討論：
生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。
五、結(jié)束活動(dòng)：學(xué)小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。
小班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說出橘子的外形、顏色等。
2.學(xué)會(huì)自己剝橘子，知道橘子皮像什么。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)剝橘子并能說出橘子皮像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
機(jī)子若干（同幼兒人數(shù)）
活動(dòng)過程：
1.這是什么：
幼兒人手一只橘子，"請(qǐng)幼兒說說橘子的形狀、顏色等"
2.剝橘子：
請(qǐng)幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）
3.品嘗交流：
幼兒吃橘子，說說橘子的味道。
4.布置教室：
將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：橘子花（散文）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的內(nèi)容，感知散文中的優(yōu)美語句。
2.喜歡聽賞散文，體驗(yàn)聽賞作品帶來的快樂情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能知道理解散文的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，散文錄音《橘子花》。
2.教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子。
活動(dòng)過程：
1.觀察教室墻面—"橘子花"，引出話題：
—"這里有一朵朵美麗的'什么花呀？"
2.欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：
教室進(jìn)行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容：
—"哪些話很好聽？"
出示圖片，教師再次進(jìn)行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：
—"橘子是什么顏色的？"
"橘瓣是什么樣的？"
"摸一摸，有什么感覺？
"聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢？"
教師再次朗誦，鼓勵(lì)幼兒跟念散文中的語句。
3.講講做做，體驗(yàn)作品的情緒：
教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受：
—"你喜歡橘子花嗎？為什么？"
幼兒人手一只橘子，動(dòng)手制作"橘子花"。
小班社會(huì)教案3
希望通過這個(gè)活動(dòng)讓引導(dǎo)我們小班的孩子做一個(gè)有禮貌的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)使用常用的`禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)
活動(dòng)過程
一、學(xué)會(huì)打招呼
1、帶來布娃娃與孩子打招呼
2、孩子與布娃娃打招呼
3、出示詞語：您好、你好、早上好
4、小結(jié)：告訴孩子與人見面時(shí)要有禮貌地打招呼
5、拓展：與人分別時(shí)該怎么做？
二、學(xué)習(xí)打電話
1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請(qǐng)問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學(xué)習(xí)接電話
3、孩子互相打電話
三、學(xué)會(huì)感謝
1、教師幫女孩子梳頭發(fā)
2、引導(dǎo)孩子對(duì)老師說“謝謝”
3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說“謝謝”，而面對(duì)別人對(duì)自己說“謝謝”時(shí)，應(yīng)該說“不用謝”。
教學(xué)反思
1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動(dòng)，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問候的時(shí)候聲音也很甜，不會(huì)像平時(shí)早上來園向老師問好時(shí)一樣大喊。
2、孩子們?cè)诨ハ啻螂娫挄r(shí)，有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然，所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)個(gè)體多一些關(guān)注，及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。
3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時(shí)候該說謝謝。
小班社會(huì)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)放松、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。
2、愿意參與游戲活動(dòng)，初步熟悉老師，親近老師。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制魔術(shù)盒、糖果和玩具若干
三、活動(dòng)過程
1、教師以小丑魔術(shù)師的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)教師扮演小丑，引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
2、觀看魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒與老師的互動(dòng)。
(1)教師手拿魔術(shù)盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手摸一摸。
(2)當(dāng)幼兒認(rèn)為沒有東西時(shí)，教師可以搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽到里面的.聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
(3)教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。
3、請(qǐng)幼兒吃變出來的糖果。
4、幼兒品嘗糖果。
5、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把玩具送回家，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)區(qū)玩玩具。
活動(dòng)反思：
孩子對(duì)魔術(shù)師很好奇，喜歡這個(gè)角色，經(jīng)常開心地跑到我身邊摸。他們對(duì)魔術(shù)師變出來的每一樣?xùn)|西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個(gè)別幼兒還能根據(jù)我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節(jié)，他們個(gè)個(gè)都主動(dòng)與老師進(jìn)行擁抱。本活動(dòng)旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會(huì)兒，個(gè)別孩子還是沒有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動(dòng)。在活動(dòng)中，我還是耐心地以魔術(shù)師的角色多些與他說話、擁抱、活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開學(xué)初，孩子的活動(dòng)常規(guī)還沒有完全建立，以至于有個(gè)別孩子隨意離開自己的位置。在以后的活動(dòng)中，要逐漸建立活動(dòng)常規(guī)，提供更生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與。
小班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，（把襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高幼兒自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一雙襪子。
活動(dòng)過程：
一、通過觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。
腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）
二、嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)迷路了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）
三、交流討論，知道一雙襪子是一�！獦拥�。
1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）
2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。
四、自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。自己糾正
五、學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
六、簡(jiǎn)短談話，結(jié)束活動(dòng)。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的`大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1。媽媽抱寶寶的圖片。
2。小伙伴之間抱抱的圖片。
3。足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
“你們看到了誰啊，他們?cè)诟墒裁茨�？�?/p>
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么��？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?/p>
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們?cè)趺礃影。俊贝��？及�。幼。師網(wǎng)出處他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影�？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法�！�
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友�！�
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣��？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的'，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么��？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心��？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”
�。ㄉ找曨l）“小朋友看到了什么啊？”
“奶奶過生日，還有蛋糕�！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶�。俊�
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心�！�
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少�；顒�(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。
小班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受變波束的快樂。
2.增進(jìn)對(duì)教師的情感。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備禮帽魔棒彩帶紅花糖果。打扮成魔術(shù)師的摸樣。音樂磁帶或CD活動(dòng)過程：
1.教師以魔術(shù)師的扮相出場(chǎng)，以輕松快樂的姿態(tài)吸引幼兒。
2.魔術(shù)師："幼兒園里來了許多可愛的孩子，我特意為大家來邊沿節(jié)目"。
3.在"變魔術(shù)"的背景音樂中教師開始變魔術(shù)，并把編出來的物品獎(jiǎng)勵(lì)給情緒穩(wěn)定，露出笑臉的'孩子。
4.幼兒共享變出的食物及佩戴紅花。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
小班社會(huì)教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識(shí)，我想小朋友們可以通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說說打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動(dòng)過程
1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。
教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊?
教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
小班社會(huì)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《大頭兒子和小頭爸爸》DVD
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確了解各種稱呼
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《大中國(guó)》DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個(gè)畢業(yè)照片。4、《我的家》錄音磁帶。
活動(dòng)過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
�。芰θ�、年紀(jì)�。┠慵叶加姓l？
�。ㄖ械饶芰Γ┧麄冮L(zhǎng)得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
（能力強(qiáng)的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌
傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組（采用填空式）學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真（ 多），你看，一個(gè)是（爺爺），一個(gè)是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。
4、欣賞歌曲《大中國(guó)》
5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們?cè)谝黄�，我們真幸福！我們也要做個(gè)好孩子，聽長(zhǎng)輩的話，愛他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的`理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）
2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好�。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡�。）我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì)什么呀？（追問）那它會(huì)輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動(dòng)作表示）2、同上3、教師提問：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦�。�2、請(qǐng)幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到�。�
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會(huì)輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
小班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q及其用途。
2、引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽同伴談話，能較快地掌握并理解別人的談話內(nèi)容，幫助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加個(gè)別或集體的談話活動(dòng)，樂于說出自己的個(gè)人見解，愿意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒回去向家長(zhǎng)了解自己家里的電器名稱和用途。
2、錄音機(jī)、電熨斗各一件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題：
將錄音機(jī)、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機(jī)為什么會(huì)響？電熨斗為什么會(huì)熱？”要求幼兒說出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。
提問：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請(qǐng)小朋友講個(gè)一大家聽。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
讓幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一對(duì)一地交談自己家里的電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣，要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)，有助于自己談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧?qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍Ｓ秒娖鳌?/p>
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜（紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等），能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。
2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認(rèn)識(shí)蘿卜。
3、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備3種不同的`蘿卜（胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜）
2、蘿卜制品（如：蘿卜干）
3、記錄表、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，請(qǐng)大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔�！边@是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。
2、老師來告訴你們吧。（揭示謎底：胡蘿卜。）
二、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。
1、出示食物（白蘿卜）：原來是蘿卜呀！你認(rèn)識(shí)蘿卜嗎？
2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色
3、你還見過什么樣蘿卜呢?
4、出示：紅蘿卜、青蘿卜
5、我們一起來認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？
6、這個(gè)蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣？記錄顏色
7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色
三、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。
1、如果吧蘿卜切開，里面會(huì)是什么顏色的呢？
2、幼兒猜測(cè)
3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。
4、剛才老師是怎么切開的。
5、白蘿卜的里面是什么顏色的？
6、（1）胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？
7、你猜對(duì)了嗎？
8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。
四、品嘗蘿卜制品
1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺？你喜歡吃什么蘿卜呢？
2、幼兒說一說。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，以謎語導(dǎo)入活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)蘿卜的過程中，我出示了實(shí)物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準(zhǔn)備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。
小班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的.接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶 玩具娃娃
活動(dòng)過程
1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2、教師清唱，聲音響亮、清晰。
教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。
3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘�。引�?dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
◆教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反復(fù)唱兩遍。
6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
小班社會(huì)教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次戶外活動(dòng)結(jié)束后，很多小朋友把自己脫下來的衣帽到處亂丟，說了好幾次但效果不佳�；谖野嘤變毫�(xí)慣的現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合綱要的基本指導(dǎo)思想和教育理念。新《綱要》中明確規(guī)定了幼兒社會(huì)教育的基本目標(biāo)。指出：要教育幼兒尊敬熱愛父母、長(zhǎng)輩、老師、同伴；活潑開朗、誠(chéng)實(shí)勇敢、學(xué)會(huì)友愛、互助、合作、謙讓、分享；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活的習(xí)慣等。以培養(yǎng)幼兒的良好的親社會(huì)性和社會(huì)適應(yīng)能力。我有意的設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)整理》結(jié)合《弟子規(guī)》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》一書中的寶貴精神養(yǎng)分。依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀，選擇了弟子規(guī)中的第三章《謹(jǐn)》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過恰當(dāng)、生動(dòng)、適宜的教育，讓幼兒理解的，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解所學(xué)內(nèi)容的思想，能夠明理。并指導(dǎo)日常行為。
2、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、引導(dǎo)幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進(jìn)行分類擺放。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)定位在理解所學(xué)內(nèi)容的意思，熟讀經(jīng)文；活動(dòng)難點(diǎn)是掌握所學(xué)內(nèi)容依據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.設(shè)置情境、
2、VCR字卡、
3、、小動(dòng)物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。
五、活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入——觀看VCR——問答討論——游戲體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)我將他分為四大環(huán)節(jié)。
序：設(shè)置情境請(qǐng)大班的小朋友客竄扮演小動(dòng)物的角色說：今天的天氣真好，我們?nèi)パ?qǐng)小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出來呀？”讓我們?nèi)タ纯�。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2導(dǎo)入課題，請(qǐng)幼兒觀看VCR并提問：
大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？我的衣服不見了沒有衣服穿，不能出去玩。問：需要我們幫助嗎？（自己平時(shí)亂丟東西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）提問：
�。�1）小熊為什么找不到衣服？
�。�2）小熊的衣服怎么這么臟？
通過幼兒自由討論，得出結(jié)果。
�。�3）教師小結(jié)：脫下來的衣服和帽子，要放置在一個(gè)固定的地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟。
2、出示所要學(xué)習(xí)的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
重點(diǎn)識(shí)字：“定”“亂”
出示字卡，送字寶寶回家。來加深對(duì)這兩字的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒反復(fù)誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
3、小朋友幫助小熊收拾衣物：
淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的亂七八糟的。衣物丟的滿地都是，小朋友能不能幫幫小熊。
�。�1）請(qǐng)幼兒大膽說出自己的好辦法
（2）幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類擺放。
提問：在平時(shí)你是怎樣做的？
4、擺放衣服：請(qǐng)幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請(qǐng)小熊來看一看。小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？
�。ㄐ⌒苣闷鹉羌路�(qǐng)大家?guī)兔Γ?/p>
5、給小衣柜貼標(biāo)志：
6、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚(yáng)小朋友擺放的東西整齊。
7、小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。
分組操作按標(biāo)志擺放自己的衣物。邊擺放邊說：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后在班上設(shè)置生活區(qū)讓幼兒自己整理擺放衣物。
活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)中我遵循了兒童學(xué)習(xí)的`心理過程，1運(yùn)用情境導(dǎo)入法吸引幼兒的注意力。直觀法：讓幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法：是讓幼兒互相討論中說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，同時(shí)也讓幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。游戲體驗(yàn)法、心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們的記憶效果就明顯提高。讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用自己的語言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重幼兒活動(dòng)的過程。再加上教師親切自然的激勵(lì)性語言、自由寬松的活動(dòng)氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態(tài)參與到活動(dòng)中。孩子們將在情境導(dǎo)入法、直觀法、談話法、游戲體驗(yàn)法多種感官參與中看一看、說一說、玩一玩中去學(xué)習(xí)弟子規(guī)。
這是整個(gè)活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了趣味性，突破了難點(diǎn)，能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中按要求擺放衣物。給每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)將，整個(gè)活動(dòng)推向高潮最終達(dá)到展現(xiàn)活動(dòng)的目的。
小班社會(huì)教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每個(gè)人都有生日，一般幼兒都是和家人過的，不懂得快樂要與人分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒認(rèn)知朋友同學(xué)之間的感情。
2要分享快樂。
3學(xué)習(xí)生日歌。
4在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：人與人之間的交往，不管是什么都要學(xué)會(huì)與人分享，學(xué)唱生日歌。
難點(diǎn)：讓每個(gè)幼兒表達(dá)祝福的方式，學(xué)唱生日歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生日歌的音樂，蛋糕圖片的，一個(gè)生日蛋糕
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：放生日歌的音樂，引入提問，每個(gè)人都有生日，你們有沒有過過生日?是怎么過的呢?
1。讓每個(gè)幼兒說說自己過生日的經(jīng)歷，訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。
2。讓幼兒知道誰過生日，對(duì)過生日的幼兒送出祝福。
3。學(xué)習(xí)生日歌。
4。切蛋糕，吃蛋糕
小結(jié)：?jiǎn)栍變嚎鞓穯?蛋糕好吃嗎?你們想怎么過自己的生日呢?
教學(xué)反思
此活動(dòng)主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過生日》貫穿始終�；顒�(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小朋友就你爭(zhēng)我搶、接二連三地說出一連串的“邀請(qǐng)好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在說時(shí)個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容，課堂氣氛非常活躍，不僅鍛煉幼兒的.口語表達(dá)，又為接下活動(dòng)做了很好的鋪墊。
但對(duì)一些能力較弱的孩子，也把問題凸顯出來了，層次性不明顯，這個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
小班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒在幫助別人的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想辦法，選擇用適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭麄儭?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。
活動(dòng)過程：
一、用《智慧樹》中的小咕咚引入課題
1、小咕咚遇到了困難想請(qǐng)小朋友來幫忙。
2、小咕咚又遇到了另一個(gè)困難請(qǐng)小朋友再來幫幫他。
3、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探索多個(gè)方法。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論。
5、教師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
二、你們除了幫助小咕咚，生活中小朋友們還幫助過誰？是怎么幫助的？
1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的'小姑娘
2、圖片二：盲人爺爺過馬路
3、圖片三：在商場(chǎng)里走失的小朋友
4、圖片四：遇到災(zāi)難（地震）后的小朋友
三、選擇適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷦e人不能盲目救人
1、看圖片討論
2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？
3、小結(jié)：當(dāng)我們有能力的時(shí)候，我們就能想盡各種辦法來幫助他人，當(dāng)我們沒有能力的時(shí)候我們可向身邊的成人來尋求幫助。
小班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加摘黃瓜活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂。
2、了解黃瓜的多種種植狀態(tài)，探究摘黃瓜的方法，知道保護(hù)植物的重要性。
3、能夠積極想辦法保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情感準(zhǔn)備：幼兒愿意參加采摘活動(dòng)
材料準(zhǔn)備：小筐、塑料袋
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有采摘蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
引發(fā)幼兒回憶自己見過的蔬菜，引出摘黃瓜活動(dòng)。
2、開始部分：師生共同來到黃瓜架前談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)孩子們，這是什么?這里的黃瓜和你家里的'黃瓜長(zhǎng)得一樣嗎?有哪些不一樣的地方?
(2)請(qǐng)農(nóng)場(chǎng)的叔叔講一講為什么要給黃瓜吊線。(認(rèn)識(shí)黃瓜有多種生長(zhǎng)狀態(tài))
3、基本部分：探究摘黃瓜的方法，采摘黃瓜。
(1)師生共同討論：
�、倌阌X得什么樣的黃瓜好吃?
②仔細(xì)觀察黃瓜和黃瓜秧上都有什么?你能想出好方法既把黃瓜摘下來，又不讓黃瓜和秧上的刺扎到自己?jiǎn)?(充分討論摘黃瓜的各種方法，保護(hù)自己的方法)
�、壅S瓜時(shí)怎樣保護(hù)好黃瓜秧?(幼兒討論保護(hù)黃瓜秧的方法)
(2)摘黃瓜。
�、儆變河米约合矚g的方法去摘黃瓜。
�、诮處煿膭�(lì)、觀察幼兒摘黃瓜的方法。提示幼兒注意安全、保護(hù)黃瓜秧。
(3)師生共同分享摘黃瓜的趣事，分享摘黃瓜的方法。
①請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己摘了幾根黃瓜?
�、谡�(qǐng)幼兒把摘黃瓜過程中的趣事和小伙伴分享。(教師可鼓勵(lì)用不同方法摘黃瓜的幼兒和大家分享經(jīng)驗(yàn)。)
4、結(jié)束部分
師生帶著黃瓜回幼兒園，去和園里的小朋友分享黃瓜自然結(jié)束。
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