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      報(bào)紙大班游戲教案

      時(shí)間:2024-10-14 06:17:38 教案 我要投稿

      報(bào)紙大班游戲教案15篇

        作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的報(bào)紙大班游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      報(bào)紙大班游戲教案15篇

      報(bào)紙大班游戲教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        愛(ài)玩是孩子的天性,在童年時(shí)期,每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是,家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買(mǎi)。但我們身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的一些材料卻被忽視,如:報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了和報(bào)紙玩游戲的教育活動(dòng),通過(guò)玩游戲,幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

        2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

        4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

        音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

        師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)老師和幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

        二、實(shí)踐活動(dòng),探索報(bào)紙的玩法

        教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地上自由坐下:孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧。

        1、引導(dǎo)幼兒討論:報(bào)紙可以怎么玩?

        教師:咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了?(幼兒回答)

        教師:報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩?(幼兒自由討論)

        教師小結(jié)(幼兒討論情況):報(bào)紙有好多種玩法,有的.小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

        2、自由玩報(bào)紙

        教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

        每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

        三、游戲練習(xí)

        一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

        兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:做成小路,走著玩。

        多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩

        活動(dòng)延伸:

        談話:我們和報(bào)紙玩了很多游戲,你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎?表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

        教師:現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢?(幼兒回答)

        教師:對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法。

      報(bào)紙大班游戲教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲,有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。

        2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

        3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。

        活動(dòng)重、難點(diǎn)

        培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        廢舊報(bào)紙

        活動(dòng)過(guò)程

        1、出示報(bào)紙,提問(wèn)幼兒:家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么喜歡看?報(bào)紙上有什么?幼兒回答。

        2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法,并嘗試各種玩法:

       。1)過(guò)獨(dú)木橋:

        把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起,形成獨(dú)木橋,幼兒在獨(dú)木橋中間走,踩邊、出邊為落河。

       。2)跳報(bào)紙:

        ①跳遠(yuǎn):以報(bào)紙的.長(zhǎng)和寬為距離,把報(bào)紙有間隔的平放在地上,幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。

       、谔撸簝擅變簽橐粚(duì),分別手拿報(bào)紙的一角,使報(bào)紙立起來(lái),形成一定高度的一隊(duì),其它幼兒從上連續(xù)跳過(guò)去。

        ③跨小河:把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河,幼兒從上跨跳過(guò)去。

       。3)鉆山洞:兩名幼兒為一對(duì),分別手拿報(bào)紙的兩角,形成一定高度的山洞,幼兒可從下面鉆過(guò)去。

       。4)走鋼絲:把報(bào)紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲,幼兒踩窄條向前行進(jìn)。

        (5)投籃:把報(bào)紙團(tuán)成球,投入籃子里。

       。6)打雪仗:幼兒每人一紙球當(dāng)雪球,可以互相投擲胸部以下部位,看誰(shuí)投得準(zhǔn),躲得快。

       。7)立棒比賽:把報(bào)紙卷成紙棒,立于手心之上,努力保持平衡,看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(zhǎng)。

       。8)小足球運(yùn)動(dòng)員:把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球,幼兒可踢球向前行進(jìn)。

       。9)拋球拍手:幼兒用力將紙球往上拋,同時(shí)拍手,紙球落下時(shí)即使接住,看誰(shuí)拍手的次數(shù)多。

        3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng),到外面貼報(bào)紙跑。

        活動(dòng)結(jié)束:廢舊報(bào)紙的玩法還很多,教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩,誰(shuí)有了新的玩法,便組織其它幼兒模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)造

      報(bào)紙大班游戲教案3

        1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

        2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣,大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法,體驗(yàn)愉快情緒。 準(zhǔn)備:報(bào)紙若干,寫(xiě)有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī)(或哨子),用報(bào)紙做的紙球。 重點(diǎn):利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。

        難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分

        1、 幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

        幼兒手拿報(bào)紙球,在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

        2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

        幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球,有精神地做操。

       。ǘ、基本部分

        1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

       。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的?會(huì)用它怎樣玩?(讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范)

        師: 小運(yùn)動(dòng)員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙球)

        它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)

        師:報(bào)紙做的球這么好玩,老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙,它可以好多玩法呢?你們想不想來(lái)玩玩?

       。2)請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

        2、集體游戲,增加趣味。

        師:先跟我一樣玩一玩。(請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂(lè),跟老師一起單腳跳,音樂(lè)停,誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂(lè),單腳跳,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來(lái)越大,看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。)

        3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

       。1)教師出示一張報(bào)紙,請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的.方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如,跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn),橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。

        (2)重點(diǎn)指導(dǎo),開(kāi)始游戲。

        教師在游戲過(guò)程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳;練習(xí)跳遠(yuǎn);練習(xí)鉆“山洞”;橫躺滾比賽。

       。ㄈ⒔Y(jié)束部分

        1、結(jié)束活動(dòng),放松身體。

        師:除了剛才小朋友玩方法外,還有很多呢!我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎? 現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。

        2、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。

        (四)延伸部分

        孩子有很大的潛能,老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件,培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng) 新意識(shí), 活動(dòng)后讓幼兒自主去玩,鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”,比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

      報(bào)紙大班游戲教案4

        生成原因:

        “追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來(lái),隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過(guò)網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來(lái)勁了,紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起來(lái)。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

        2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

        3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫。?條小河)

        2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、師提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師:小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧!觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過(guò)河呢?師:那你們想想辦法吧!

        二、幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過(guò)河,并激動(dòng)地跳起來(lái):“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

        三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問(wèn)題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。觀察:經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

        四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

        1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧!”觀察:拿著又大又輕的.報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

        2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿,比賽跨欄。2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。

        3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

        4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮,孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇幔俊睉敉饣顒?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

        教學(xué)反思:

        這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等,以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要?磥(lái),無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。

      報(bào)紙大班游戲教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩報(bào)紙。

        2、通過(guò)撞破、沖破取禮物,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感。

        3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、用報(bào)紙糊好的.輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。

        2、報(bào)紙若干,禮物若干,圣誕老人圖片

        3、錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)一段,鈴鐺一對(duì)

        教學(xué)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入部分師:幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場(chǎng)“圣誕節(jié)快到了,我們?nèi)ナフQ禮品店去選禮物吧,怎么去呢?”幼:“坐雪橇去”。聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)輕度運(yùn)動(dòng):動(dòng)脖子、頭、腰、手、腳等部位

        2、基本部分。師:禮品店到了,圣誕老爺爺對(duì)我說(shuō),要送每人一張賀卡給你們,這是一張神奇的賀卡,可以有各種各樣的玩法,誰(shuí)玩的花樣多,圣誕老爺爺就會(huì)送一樣禮物給他。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前 ②放與頭上轉(zhuǎn) ③拋接 ④夾腿跳 ⑤在上面跳上跳下……師組織幼兒將賀卡拼成草地,幼兒想象各種玩法:如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等師:圣誕老爺爺說(shuō),小朋友玩得真好,每個(gè)人都能拿到禮物,禮物在禮物車(chē)?yán),必須把?bào)紙沖破才能拿到禮物,我們先來(lái)練一下。師:可以用身體任何部位去撞破它。幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng),圣誕鐘聲敲響了,讓我們快去拿禮物吧!”

        3、結(jié)束部分① 幼兒看禮物② 師:外面下雪了,我們來(lái)滾一個(gè)大雪球,到外面去玩雪吧!

        教學(xué)反思:

        該活動(dòng)采用貼近生活的方式,利用當(dāng)時(shí)接近圣誕節(jié)的時(shí)機(jī)開(kāi)展,無(wú)論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點(diǎn)方面都把握得很好,需要改進(jìn)的地方在于賀卡的創(chuàng)意性交流方面,當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法,應(yīng)引導(dǎo)其他孩子觀察模仿,幫助她們提煉動(dòng)作的有效性。

      報(bào)紙大班游戲教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

        2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

        4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

        培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

        教師:孩子們,今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)音樂(lè):幼兒一起活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

        二、游戲活動(dòng):我和報(bào)紙做游戲。

        1、導(dǎo)入部分。

        教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地在自由坐下:"孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧"。

        2、引導(dǎo)幼兒討論:"報(bào)紙可以怎么玩"?

        教師:"咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了"?(幼兒回答)教師:"報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

        3、自由玩報(bào)紙:

        教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

        每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

        4、集體游戲:

        一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

        兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。

        多個(gè)孩子與報(bào)紙的'游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

        5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

        引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

        教師:"現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師:"對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

        三、結(jié)束活動(dòng)。

        教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

        教學(xué)反思

        這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程,總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

      報(bào)紙大班游戲教案7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

        2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        人手一份報(bào)紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、熱身運(yùn)動(dòng)。

        坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開(kāi))、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作

        兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的.,鉆過(guò)小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。

        二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

        1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。

        2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

        3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

        三、自由探索。

        1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。

        2、介紹自己的玩法。“你和報(bào)紙是怎么玩的?”

        3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。

        四、報(bào)紙游戲:《看誰(shuí)跑得快》。

        將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰(shuí)跑得最快!

        1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙。

        2、3-5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”。

        五、游戲:比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。

        “太陽(yáng)公公又出來(lái)了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?——-往上拋

        1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。

        2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

        六、放松運(yùn)動(dòng)。

        你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

        【活動(dòng)反思】

        1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

        2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

      報(bào)紙大班游戲教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

        2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

        4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

        2、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

        音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 導(dǎo)入活動(dòng):

        教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

        教師:孩子們,今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

        音樂(lè):幼兒一起活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

        二、 游戲活動(dòng):我和報(bào)紙做游戲。

        1、 導(dǎo)入部分。

        教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地在自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。

        2、 引導(dǎo)幼兒討論:“報(bào)紙可以怎么玩”?

        教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了”?(幼兒回答)

        教師:“報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

        教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

        3、自由玩報(bào)紙:

        教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

        每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

        4、集體游戲:

        ·一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

        ·兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。

        ·多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

        5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

        ·引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        ·表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

        教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)教師:“對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

        三、 結(jié)束活動(dòng)。

        教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        今天的活動(dòng)開(kāi)始部分我就利用報(bào)紙這一素材,讓他們?cè)谧兓械哪g(shù)棒指揮下做出各種動(dòng)作,這樣既滿足了幼兒的好奇心,又為以下的活動(dòng)做了鋪墊。在引領(lǐng)孩子進(jìn)行魔術(shù)棒變化的過(guò)程中我用簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既集中了幼兒的注意,也使運(yùn)動(dòng)在指令中悄然進(jìn)行。

        在進(jìn)入玩報(bào)紙的過(guò)程時(shí),我考慮到了幼兒年齡特點(diǎn),我就分層次引導(dǎo)幼兒探索將報(bào)紙變成各種形式進(jìn)行游戲,有的幼兒把報(bào)紙折成槍的形狀,當(dāng)小槍?zhuān)嫫鹆斯俦綇?qiáng)盜的.游戲。有的則把報(bào)紙捏成團(tuán),當(dāng)小球,互相玩拋接球的游戲。還有的把報(bào)紙做“小河”進(jìn)行跨欄跳等等。在這一環(huán)節(jié)中,我就做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。在活動(dòng)中我除了捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法.喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。活動(dòng)最后我將幼兒自由分成了6組,進(jìn)行了體育區(qū)域游戲活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得都很積極,他們主動(dòng)的、快樂(lè)的參與活動(dòng),在自主運(yùn)動(dòng)中既滿足了幼兒與同伴交往的需要,有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,更養(yǎng)成了幼兒的責(zé)任心與愛(ài)心。

        小百科:報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類(lèi)報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體,具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

      報(bào)紙大班游戲教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在剪報(bào)紙的游戲中探索剪出長(zhǎng)紙條的方法,體會(huì)不同的剪法、不同粗細(xì)對(duì)紙條長(zhǎng)度的影響,積累粗淺的幾何知識(shí)。

        2、體檢數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,愿意積極參與,建立廢舊報(bào)紙可以再利用的環(huán)保理念。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        報(bào)紙、剪刀、金牌、記號(hào)筆、膠帶

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引出課題,激發(fā)對(duì)舊報(bào)紙作用的思考

        1.今天杜老師給大家?guī)Я诵┒Y物(出示一堆報(bào)紙)我把它送給你們。你們喜歡看報(bào)紙嗎?誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?(讀一些報(bào)紙上的內(nèi)容,包括日期、天氣等)

        2.過(guò)期的報(bào)紙有什么用嗎?大人有什么用?小朋友有什么用?

        3.小結(jié):它的用處實(shí)在是太多了,這樣吧,今天杜老師就用報(bào)紙和大家玩?zhèn)剪紙條的游戲。游戲中獲勝的人就是冠軍,還有神秘大獎(jiǎng)品!

        二、剪紙游戲,探索剪出長(zhǎng)紙條的方法。

       。ㄒ唬┑谝淮尾僮

        1.我給大家準(zhǔn)備了一樣大的報(bào)紙,你能不能在這張報(bào)紙上剪一根你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條?聽(tīng)清楚是越長(zhǎng)越好。

        2.你們認(rèn)為你們這些紙條都是最長(zhǎng)的?是從報(bào)紙的哪里剪下的?(從長(zhǎng)的邊上剪下的)老師剪下斜邊:“我剪的`是長(zhǎng)方形中間的一條對(duì)角線”, 比你們的都長(zhǎng),所以現(xiàn)在我是這一輪剪紙條游戲的冠軍。(金牌)

       。ǘ┑诙尾僮

        1.有沒(méi)有人也想得到金牌?我給你機(jī)會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)我。好,所以第二輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽要開(kāi)始了!剛才剪過(guò)的方法(短邊、長(zhǎng)邊、對(duì)角線)你都不用再去剪,因?yàn)榭隙ū炔贿^(guò)我。有什么更厲害的方法,可以剪出一條更長(zhǎng)的紙條。在正式挑戰(zhàn)賽之前,我給你練習(xí)的機(jī)會(huì)。但是只能用剛才剪過(guò)剩下的報(bào)紙。請(qǐng)去試一下。

        2.提煉出一個(gè)幼兒的剪法(把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪)

        3.重新發(fā)裁好的報(bào)紙人手一份,幼兒開(kāi)始挑戰(zhàn)賽。(冠軍獎(jiǎng)牌)提出問(wèn)題:我給了大家一張一樣大小的報(bào)紙,都是長(zhǎng)邊連短邊的剪法,為什么有的人剪出的紙條比較長(zhǎng),有的人剪出的紙條比較短?(剪的細(xì),報(bào)紙利用率高,紙條越長(zhǎng),反之則短)

       。ㄈ┑谌尾僮

        1.你們想不想超越這個(gè)冠軍,打破他的記錄?但是這一輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽有新的要求:限時(shí)5分鐘。

        2.每人重新發(fā)一張報(bào)紙,提醒幼兒剪的時(shí)候要考慮到速度、方法和細(xì)心。剪紙條限時(shí)挑戰(zhàn)賽開(kāi)始。ń鹋乒谲姡

        三、延伸及整理

        1.你們有沒(méi)有可能讓長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來(lái)剪,回去試試,挑戰(zhàn)這條不限時(shí)紙條的最長(zhǎng)記錄。

        2.整理桌上的紙屑,把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)。讓孩子養(yǎng)成游戲活動(dòng)后整理好物品好習(xí)慣。我們把剪下來(lái)的報(bào)紙收起來(lái)吧,請(qǐng)你把紙團(tuán)準(zhǔn)確的扔進(jìn)垃圾桶。

      報(bào)紙大班游戲教案10

        一.魔毯

        游戲目的

        1立定時(shí)能平衡自己的重心

       。布訌(qiáng)幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念

        游戲材料

        報(bào)紙,錄音機(jī).音帶

        游戲過(guò)程

       。痹趫(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙

        2用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動(dòng)物.如果小動(dòng)物站在"魔毯 "(報(bào)紙)上,大灰狼就看不見(jiàn)了

       。骋魳(lè)聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,另一組 由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺(jué)

       。匆魳(lè)停.小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走

       。祵(bào)紙對(duì)折.下一段音樂(lè)起,游戲重復(fù)進(jìn)行,每一段游戲結(jié)束,就將報(bào)紙對(duì)折一 次,直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒

        二.溜冰

        游戲目的`

        培養(yǎng)幼兒的細(xì)心.耐心和平衡能力

        游戲材料

        報(bào)紙.節(jié)奏較快的音樂(lè)

        游戲過(guò)程

       。睂⒁粡垐(bào)紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上,做溜冰預(yù)備姿勢(shì)

       。惨魳(lè)聲起,幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行

       。硤(bào)紙一破就下場(chǎng),場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手

       。ㄓ昧鶆,速度稍慢一點(diǎn),報(bào)紙不容易破)

      報(bào)紙大班游戲教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

        2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

        4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

        活動(dòng)難點(diǎn):

        培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

        音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

        教師:孩子們,今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)音樂(lè):幼兒一起活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)二、游戲活動(dòng):我和報(bào)紙做游戲。

        1、導(dǎo)入部分。

        教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地在自由坐下:"孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧"。

        2、引導(dǎo)幼兒討論:"報(bào)紙可以怎么玩"?

        教師:"咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了"?(幼兒回答)教師:"報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

        3、自由玩報(bào)紙:

        教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

        每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的'方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

        4、集體游戲:

        1、一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

        2、兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。

        3、多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

        5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

        1、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        2、表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

        教師:"現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師:"對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

        三、結(jié)束活動(dòng)。

        教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

        教學(xué)反思

        這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程,總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

      報(bào)紙大班游戲教案12

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手;顒(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,大膽參與,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手,主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

        2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 報(bào)紙若干 小圓球若干 膠帶

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、準(zhǔn)備活動(dòng):

        在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。

        2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

        師:報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙,除了閱讀,增長(zhǎng)知識(shí)外,它還是一個(gè)很好的玩具,小朋友你們想想,報(bào)紙能怎樣玩呢?

        3、活動(dòng)過(guò)程

        通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法,主要有以下幾種。

       。1)、斯紙玩:

        “小朋友想一想,報(bào)紙除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯,變變變,報(bào)紙變成小白兔、、、、、、”

        (2)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的.模型,

        這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注,很有成就感。

        [1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手的靈活性]

       。3)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,

        這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩。

       。4)、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),

        這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。

        [3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力,讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣]

       。5)、把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲。

        現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái),報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡,冰激凌,火炬,最后把報(bào)紙卷成金箍棒,老師變成孫悟空,“變出”金箍棒,幼兒變成小孫悟空,引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

       。6)、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲,把幼兒分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

        幼兒在游戲中,自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

        整理活動(dòng):

        收拾物品,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)本次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,積極動(dòng)腦、動(dòng)手,在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心,并通過(guò)和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

      報(bào)紙大班游戲教案13

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.能創(chuàng)造性的運(yùn)用報(bào)紙自由玩耍,發(fā)展跨越、連續(xù)雙腳跳,快跑、投擲、躲閃等各種基本動(dòng)作。

        2、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)與同伴之間協(xié)商合作能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙每人一張,球網(wǎng)一張,起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)示物2個(gè)、場(chǎng)地布置、音樂(lè)

        知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已探索過(guò)報(bào)紙的不同玩法

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1.熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操。

        2.朵拉探險(xiǎn)游戲

       。1)游戲:協(xié)商過(guò)河規(guī)則:幼兒探索過(guò)河的方法,注意每個(gè)隊(duì)員間的配合,最后的幼兒要收回所有的報(bào)紙。

        (2)游戲:草原騎馬規(guī)則:引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒,進(jìn)行連續(xù)雙腳跳。

       。3)游戲:穿越雨林規(guī)則:引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙將報(bào)紙變成遮雨工具,練習(xí)快步跑。

        (4)游戲:采摘果實(shí)規(guī)則:利用報(bào)紙嘗試用各種方法摘取高處的果子。

        (5)游戲:報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則:將報(bào)紙團(tuán)做球狀,幼兒分成兩組,兩組之間有網(wǎng)隔開(kāi)。比賽開(kāi)始后,幼兒要努力將自己一方的.球都扔到對(duì)方場(chǎng)地,包括對(duì)方扔過(guò)來(lái)的球,最終球少的一方獲勝。

        3.結(jié)束游戲,放松運(yùn)動(dòng)。

        四肢放松操,放松律動(dòng)。

      報(bào)紙大班游戲教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂(lè)。

        考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的'個(gè)人能力。

        發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        廢舊報(bào)紙,小塑料盒

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

        教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)

        小盆有觀察力真棒,今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?

        師:請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙,教師取出一張報(bào)紙,小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂了)用什么撕爛的?(用手),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)

        幼兒用腳把紙撕爛。

        請(qǐng)小朋友看:現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

        二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

        師:剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲,小朋友表現(xiàn)真好,現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

        小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

        三、分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

        師:將小朋友分成兩組

        1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

        2)游戲開(kāi)始,小朋友運(yùn)送報(bào)紙

        3)活動(dòng)結(jié)束。

        4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動(dòng)。

        5)活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程,總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

      報(bào)紙大班游戲教案15

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)報(bào)紙的各種玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳、投等綜合能力。

        2.發(fā)展幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.報(bào)紙,皮筋,紙簍,獎(jiǎng)品

        2.磁帶

        活動(dòng)過(guò)程

        1.開(kāi)始部分

        準(zhǔn)備活動(dòng):棍棒操(報(bào)紙卷成)、坐在報(bào)紙上做墊上運(yùn)動(dòng)。

        2.準(zhǔn)備部分

        (1)提問(wèn):報(bào)紙有什么用?你家誰(shuí)最?lèi)?ài)看報(bào)紙?舊報(bào)紙又有些什么用呢?

        請(qǐng)小朋友大家動(dòng)腦筋想一想,試一試,報(bào)紙除了可以卷成棍,可以當(dāng)墊子還有哪些玩法?(找個(gè)好朋友一起想一想,玩一玩)

       。2)總結(jié)小朋友想出來(lái)的各種報(bào)紙的玩法。

       。3)教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下玩法,

        風(fēng)箏:將報(bào)紙甩過(guò)頭頂,加速向前,讓報(bào)紙飄起來(lái)。

        毽子:將報(bào)紙撕成條再用皮筋固定。

        球:報(bào)紙搓成團(tuán)?梢匀、拋接、投擲···

        3、游戲《廢物扔進(jìn)垃圾箱》

        ⑴老師示范講解游戲玩法以規(guī)則

        兩腳將紙團(tuán)夾緊在站在起跑線后,聽(tīng)到口令雙腳跳至小椅子,然后用手將紙團(tuán)拿起扔進(jìn)垃圾簍里,迅速跑回,拍第二個(gè)小朋友的手,自己站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。

        ⑵幼兒練習(xí)一次

       、沁M(jìn)行比賽頒獎(jiǎng)

        反思:在我們的生活中報(bào)紙隨處可見(jiàn),但小朋友接觸得并不多。報(bào)紙可以怎么玩呢?課前我跟周老師拿著報(bào)紙挖空心思也沒(méi)想出幾種玩法,我心里開(kāi)始忐忑不安,擔(dān)心孩子們一時(shí)想不出什么。可事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,在那短短的時(shí)間內(nèi),風(fēng)箏,船,飛機(jī),望遠(yuǎn)鏡,鋼琴,槍?zhuān)孔印ぁぁぁぁぁひ粡垙垐?bào)紙?jiān)诤⒆觽兪种凶儜蚍ㄋ频?成為一樣樣好玩的玩具,團(tuán)成團(tuán),卷成棒,做成毽子,他們想到了我們成人一時(shí)想不到的東西,我頓時(shí)驚嘆不已。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力是無(wú)限的!蓖卣购⒆拥乃季S空間,讓他們展開(kāi)想象的翅膀,在玩中學(xué),在玩中練,這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

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