- 相關(guān)推薦
大班語言大石頭教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班語言大石頭教案，歡迎大家分享。
大班語言大石頭教案1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。
2、感知故事的情趣性，體會團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、故事引發(fā)懸念
1、教師講述故事開頭。
2、提問：發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)
3、設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?
二、推測故事情節(jié)
1、認(rèn)識各種有本領(lǐng)的田鼠：誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。
2、推測：誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?
3、感知情節(jié)變化：難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?
小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的`勁都往一處使，原來這不是石頭，是個大面包!
三、完整欣賞故事
1、這個故事的名字就叫。
2、聽了這個故事，你有什么想法?
總結(jié)：原來一個人的力量很有限，我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
活動反思：
故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
大班語言大石頭教案2
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，對不同職業(yè)的專長感興趣，體會團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽地推理和想象。
活動準(zhǔn)備：1.ppt活動過程：
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念師：這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有……
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，對不同職業(yè)的專長感興趣，體會團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽地推理和想象。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt
活動過程：
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
師：這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會是什么呢?
師：原來是塊大石頭。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
②出示第4～5面：
師：第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?
�。ㄓ變合朕k法）
(3)推理故事情節(jié)
�、俪鍪镜�6、8、10、12、14面：
師：這時候來了幾位特殊的小田鼠，他們是：大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家，你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?
幼：大力士最有可能，力氣最大。
師：大力士首先登場，他準(zhǔn)備怎么弄走大石頭？誰來模仿一下。
幼：把大石頭推走。
師：大力士使出全身力氣，嘿呦、嘿呦，但是大石頭一動不動。（嘆氣音效）
師：看到大力士失敗了，科學(xué)家說：我有辦法。小朋友們，你們覺得科學(xué)家有什么辦法？
幼兒回答。（真棒，看來你們都是小科學(xué)家）
師：田鼠科學(xué)家找來了一根木棍想要把大石頭翹起來�！翱ú痢卑�，失敗了。
師：接下來輪到誰了？
幼：礦工田鼠。
師：“你們讓讓，你們讓讓，挖石頭我最厲害了�！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)礦工挖石頭的`動作。
師：“唉呀，石頭太大了，我那么小實在挖不動了�！碧锸蟮V工也失敗了，旁邊的田鼠都怎么樣？
幼：很失望。
師：我的魔法一定會成功的。
但是他只是一個魔術(shù)師，根本不會什么魔法。
師：關(guān)鍵時刻還得靠我的發(fā)明。小發(fā)明家們，你們覺得什么發(fā)明能夠搬走大石頭？
師：發(fā)明家拿出了熱氣球還是拉不動大石頭。（嘆氣聲）
師：5個本領(lǐng)很大的田鼠都失敗了，小朋友們你們有什么好辦法嗎？
師：就在大家都沒有辦法的時候，田鼠寶寶站出來說：“我們大家團(tuán)結(jié)合作，一起努力不就可以了嗎？”于是大家推的推，拉的拉，一起努力搬大石頭。
師：他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
師：哇！大石頭終于搬走了，我們給田鼠們鼓鼓掌。但是有一個小田鼠發(fā)現(xiàn)搬起來的不是大石頭，而是......
師：這天晚上，田鼠村莊開了一個慶祝會，所有的小田鼠都分到了面包，當(dāng)然，還有他們的游泳池。
小結(jié)：《大石頭》的故事講完了，原來一個人的力量很有限，我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
大班語言大石頭教案3
活動目標(biāo)：
1、在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2、懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
視頻，海浪的音效，故事PPT。
活動過程：
一、導(dǎo)入
(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。)
1、請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)
2、你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?
3、 小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!
二、分段欣賞故事，思考問題。
(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
1、可怕的大鯨魚
(1)大鯨魚為什么要來到海邊?
(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?
(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?
(4)小動物們會怎么做?為什么?
2、救救大鯨魚
(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?
(3)本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4) 小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3、小動物有辦法
(1)有什么好辦法嗎?
(2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動作)
(4)大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?
(5)小猴和老虎分別是怎么做的?
(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?
(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?
(8) 小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的.幫助下得救的，因為團(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。
(意圖：懂得幫助周圍的人。)
1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?
3、 小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
大班語言大石頭教案4
活動目標(biāo)：
(1)對不同職業(yè)的專長引起興趣。
(2)大膽推理和想象。
(3)通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(4)通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
《大石頭》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶
活動過程：
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
①出示第2～3面
一這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會是什么呢?
一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
�、诔鍪镜�4～5面
一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?
(2)情景體驗：我來搬石頭
一你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什么?
一這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。
一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進(jìn)行嘗試。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情節(jié)
①出示第6、8、10、12、14面
一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了，你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?
一他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動作?你來學(xué)一學(xué)。
一除了他們，田鼠村里還會有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面
教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號子。
一他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
�、鄢鍪镜�16～17面
一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒有獲得成功，怎么辦?你想到什么好辦法沒有?看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?
一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?
④出示第18～19面
一田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對大家說了些什么呢?
一你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什么?
�、喑鍪镜�20～25面
一大石頭搬走了沒有?田鼠們在干什么?
一當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎么樣?
小結(jié)：原來一個人的力量很有限，我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
《大石頭》的'故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著大面包的美味。
活動延伸：
一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)
活動反思：
故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
【大班語言大石頭教案】相關(guān)文章：
（精選）大班語言大石頭教案11-21
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案02-28
語言大班教案10-12
奇怪的大石頭教案02-10
《奇怪的大石頭》教案03-01
大班語言教案：春雨的色彩_大班語言教案02-24
大班語言教案：字寶寶 大班語言教案07-22
大班語言教案：走近澳門_大班語言教案02-24