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中班益智區(qū)教案（精選20篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班益智區(qū)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班益智區(qū)教案 1
幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工，明確自己所扮角色的職責(zé)，知道所選區(qū)域的基本玩法，在游戲中能遵守游戲的規(guī)則，產(chǎn)生愉悅的情感。
設(shè)計(jì)意圖
區(qū)域游戲是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，為了很好的讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高游戲水平，我們就要根據(jù)每月的主題來(lái)創(chuàng)設(shè)新穎有趣的游戲內(nèi)容。因此，根據(jù)本月主題“特別的……”，我設(shè)計(jì)了與主題息息相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子們能通過(guò)游戲，更好的理解主題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲，在游戲中能遵守游戲的規(guī)則，產(chǎn)生愉悅的情感。
2、幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工，明確自己所扮角色的職責(zé)，知道所選區(qū)域的基本玩法。
3、幼兒通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒知道所選區(qū)域的基本玩法。
難點(diǎn)：幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內(nèi)分工，明確自己所扮角色的職責(zé)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、角色區(qū)——旺旺超市：特別的優(yōu)惠
材料準(zhǔn)備：新增各種幼兒喜歡的商品、筆、簡(jiǎn)易購(gòu)物單、自制“買(mǎi)一送一”特別優(yōu)惠驚喜卡（用表情圖卡表示：“笑臉”表示再來(lái)一份，“哭臉”表示沒(méi)有）；自制“特別的優(yōu)惠”情景布置牌（附“買(mǎi)一送一”和“免費(fèi)贈(zèng)送”的標(biāo)志）等。
2、角色區(qū)——美味水果屋：特別的水果
材料準(zhǔn)備：新增榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果和椰子粉；酸奶、沙拉醬等；特別水果與果汁的價(jià)目表；自制“特別的水果”情景布置牌等。
3、語(yǔ)言區(qū)——書(shū)香小屋：特別的我
材料準(zhǔn)備：新增自制小書(shū)《特別的我》（5—6頁(yè)，包括我的'名字、我的性別、我的名字有什么特別的來(lái)歷、我的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)、我的興趣愛(ài)好等等）；自制“特別的我”情景布置牌等。
4、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意泥工坊：特別的花朵
材料準(zhǔn)備：新增花托泥、花桿（或一次性筷子）、花兒制作示意圖；自制“特別的花朵”情景布置牌等。
5、建構(gòu)區(qū)——小小建筑師：特別的馬路（盲道）
材料準(zhǔn)備：新增橡膠盲道板（條狀和點(diǎn)狀）若干、紙盒積木、拐杖及其它輔助材料；自制“特別的馬路（盲道）”情景布置牌等。
6、表演區(qū)——星光小舞臺(tái)：特別的手指舞
材料準(zhǔn)備：新增木偶臺(tái)、面具、手指舞的音樂(lè)、化妝品等材料；自制“特別的手指舞”情景布置牌等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
（1）談話：又到了我們活動(dòng)區(qū)游戲的時(shí)間了，你們開(kāi)心嗎？
�。�2）介紹區(qū)域內(nèi)的新增材料：今天在我們的旺旺超市里新增了“買(mǎi)一送一”和“免費(fèi)贈(zèng)送”的特別優(yōu)惠活動(dòng)；水果屋里新增了榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果；書(shū)香小屋里新增了你們的小書(shū)“特別的我”；今天泥工坊里是用粘土制作玫瑰花，小朋友可以去嘗試一下；在建構(gòu)區(qū)里新增了很多盲道板和紙盒積木；而且今天表演區(qū)的小朋友要進(jìn)行手指舞表演，希望大家都要來(lái)觀看喔。
（3）提出游戲的要求：游戲時(shí)小聲商量。不爭(zhēng)搶?zhuān)嗷ブt讓。遵守各區(qū)游戲規(guī)則。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
2、幼兒自主活動(dòng)
�。�1）幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
（2）教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
�。�3）發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
�。�4）各個(gè)區(qū)域的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
角色區(qū)——旺旺超市：特別的優(yōu)惠
指導(dǎo)要點(diǎn)：①引導(dǎo)扮演顧客的幼兒按需填寫(xiě)購(gòu)物單，填寫(xiě)正確且清楚或者付款正確的客人可以享受“免費(fèi)贈(zèng)送”（可另外得到一份同等價(jià)位的商品）的特別獎(jiǎng)勵(lì)；如果買(mǎi)到的商品上有笑臉圖卡，還可以另外得到一份一樣的商品。②指導(dǎo)扮演服務(wù)員或店長(zhǎng)的幼兒來(lái)操作“買(mǎi)一送一”（有笑臉的另外再送一份一樣的商品）和“免費(fèi)贈(zèng)送”（另外送一份同等價(jià)位的商品）的活動(dòng)。
角色區(qū)——美味水果屋：特別的水果
指導(dǎo)要點(diǎn)：①指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)和水果沙拉，以及沖調(diào)果汁的方法。②指導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)買(mǎi)賣(mài)、正確使用游戲幣的方法，學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，品嘗特別的味道，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。
語(yǔ)言區(qū)——書(shū)香小屋：特別的我
指導(dǎo)要點(diǎn)：①指導(dǎo)幼兒向同伴講述自己制作的小書(shū)《特別的我》，也可以交換小書(shū)講一講同伴的特別之處。②引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)聲音要好聽(tīng)，說(shuō)話要完整。
美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意泥工坊：特別的花朵
指導(dǎo)要點(diǎn)：①指導(dǎo)幼兒參照示意圖用搓、壓、切、擺、卷等技能做出玫瑰花，將自己做好的玫瑰花展示在花托泥上。②指導(dǎo)幼兒嘗試將自己的作品賣(mài)出去，賣(mài)得的游戲幣由自己所得。
建構(gòu)區(qū)——小小建筑師：特別的馬路（盲道）
指導(dǎo)要點(diǎn)：①指導(dǎo)幼兒運(yùn)用橡膠盲道板拼搭出盲道，知道條狀盲道板和點(diǎn)狀盲道板的不同用法。在游戲中體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。②引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)盲人走路，了解盲道的特殊意義，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心特殊人群。
表演區(qū)——星光小舞臺(tái)：特別的手指舞
指導(dǎo)要點(diǎn)：①指導(dǎo)表演的幼兒在木偶臺(tái)后面，戴上面具，伸出雙手表演。表演時(shí)聲音宏亮、動(dòng)作到位。②舞臺(tái)主持人組織演員輪流上臺(tái)表演手指舞，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地外圍坐一排欣賞表演，表演結(jié)束時(shí)知道送上熱烈的掌聲。
3、交流分享小結(jié)
（1）音樂(lè)響起，師幼共同收拾游戲材料，提醒幼兒注意游戲材料的分類(lèi)。讓泥工坊和建構(gòu)區(qū)的幼兒將作品展示出來(lái)，供幼兒參觀。增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己和別人的快樂(lè)。
�。�2）今天每個(gè)活動(dòng)區(qū)的小朋友表現(xiàn)都很棒，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，超市里的小朋友有什么樣的收獲？再來(lái)欣賞一下泥工坊小朋友的創(chuàng)作。還有建構(gòu)區(qū)的小朋友，請(qǐng)他們介紹一下自己的成果吧。表演區(qū)的小朋友們，今天有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別有意思的手指舞呢？誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。
（3）小朋友在游戲中又遇到了什么新的問(wèn)題？（解決問(wèn)題，布置下一次活動(dòng)區(qū)需要收集的材料），希望小朋友在下一次的區(qū)域活動(dòng)中能有更多的收獲。
活動(dòng)反思
通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，孩子們的游戲水平又上了一個(gè)臺(tái)階，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。雖然孩子們畫(huà)的購(gòu)物單很簡(jiǎn)單，但是只要他們能看懂會(huì)操作就是成功的，在“特別的優(yōu)惠”活動(dòng)中的買(mǎi)賣(mài)交易玩得樂(lè)此不疲；對(duì)于不同氣味、不同形狀和不同味道的水果有著特別的情懷；了解了每個(gè)人的個(gè)體差異，知道自己與眾不同，是一個(gè)獨(dú)立存在的“特別的我”；懂得了要關(guān)心特殊的群體；體驗(yàn)到了用自己的勞動(dòng)掙錢(qián)的快樂(lè)。
此次游戲活動(dòng)，幼兒提高了人際交往和動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)了自信心及成功感，體驗(yàn)并分享了自己和別人的快樂(lè)。
中班益智區(qū)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來(lái)的方便。
2、能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個(gè)空盆子。
3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一天晚上，有一只老鼠出來(lái)偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來(lái)嗎？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)取小鐵珠的方法。
二、提供工具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么工具。
1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來(lái)嗎？
2、出示統(tǒng)計(jì)表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。
三、探索：
1、老師說(shuō)明要求：每人選一樣工具，把取出來(lái)的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來(lái)的工具放好，注意不要把米弄出來(lái)。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來(lái)的？
2、幼兒開(kāi)始取物，并記錄（記錄在相應(yīng)工具后面第二格，打勾和叉）
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？
3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說(shuō)說(shuō)。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規(guī)定的時(shí)間看誰(shuí)取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來(lái)，否則算犯規(guī)。
2、記錄結(jié)果，數(shù)小鐵珠的個(gè)數(shù)，在記錄（二）中填寫(xiě)。
3、得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動(dòng)延伸】
吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來(lái)討論。
教學(xué)反思
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班益智區(qū)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
�、诟魃蛉舾�，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
③小星星的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)
2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨颍?星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎？"！引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
4、表演《小星星》
"太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的.幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里！"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。
中班益智區(qū)教案 4
教材分析：
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動(dòng)的形象。中班幼兒對(duì)于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動(dòng)特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過(guò)幼幼、師幼互動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤(pán)等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力�；顒�(dòng)難點(diǎn)：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。
學(xué)具：長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫(huà)棒、小框等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：一根冰棒棍像什么？?jī)筛艄�，擺一擺，像什么？換個(gè)樣子擺一擺，像什么？誰(shuí)會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會(huì)拼出什么造型來(lái)呢？
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設(shè)計(jì)不同造型。
提問(wèn)：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問(wèn)：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
提問(wèn)：誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢？誰(shuí)也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車(chē)、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅�，誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢？
五、再次創(chuàng)作，幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。
1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì)更加完美了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
六、展示作品，交流作品。
從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn)，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，獲得成功的喜悅。
孩子們對(duì)本次活動(dòng)的.內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見(jiàn)的及其普通的材料，通過(guò)孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育契機(jī)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望�；顒�(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過(guò)程，關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬(wàn)分，他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。
中班益智區(qū)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣。
謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。
二、區(qū)別自己身體的'左右。
1、區(qū)別左右手。
�。�1）請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。
�。�2）交流做哪些事情需要右手。
�。�3）請(qǐng)伸出左手搖一搖。
�。�4）競(jìng)賽游戲：“聽(tīng)口令”。（選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。）
A、把手環(huán)戴在右手。
游戲規(guī)則：聽(tīng)口令舉手，（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。）
B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。
2、區(qū)別左右腳。
�。�1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
�。�，捂捂眼睛，踏踏腳）
�。�2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。）
（3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什么，右邊有什么？
A、你的左邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的左邊有什么？
B、你的右邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的右邊有什么？
2、改變方位再交流左右邊有什么？
四、總結(jié)
評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。
活動(dòng)反思：
以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過(guò)，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。
中班益智區(qū)教案 6
教育目標(biāo)
讓幼兒知道故事里講了什么。
遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X想一想。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事四個(gè)課件
教學(xué)過(guò)程
一、出問(wèn)題，引話題。
師：小朋友們誰(shuí)知道森林之王是誰(shuí)��？
幼兒：獅子大王
師：這個(gè)獅子大王可嚇壞小動(dòng)物們了，獅子大王每年都會(huì)給小動(dòng)物們出個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)答不對(duì)問(wèn)題，獅子大王就把誰(shuí)帶走。獅子大王到底出什么問(wèn)題了那？小朋友來(lái)仔細(xì)聽(tīng)故事來(lái)幫助小動(dòng)物門(mén)吧！
二、看課件，分解故事。
1、第一部課件
誰(shuí)走出來(lái)答題了？
2、第二部課件
獅子大王出了什么問(wèn)題？
�。◣煟盒∨笥褌円矂�(dòng)腦想一想吧�。�
3、第三部課件
小白兔答對(duì)了嗎？
4、第四部課件
小白兔向獅子王提出什么要求？
三、完整播放課件
師：誰(shuí)能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對(duì)話那。
四、結(jié)束
說(shuō)一說(shuō)，故事告訴我們什么？
中班益智區(qū)教案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班上的小朋友大部分是邊遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大超市，更加沒(méi)有去逛過(guò)超市，對(duì)于大型超市的認(rèn)識(shí)還不清楚。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購(gòu)物。
3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購(gòu)物的流程。
教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物，小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。
教學(xué)反思
對(duì)于這個(gè)逛超市的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的`隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。
老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。
在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會(huì)和條件，充分展示自己。
延伸活動(dòng)范圍，讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。
于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。
中班益智區(qū)教案 8
設(shè)計(jì)背景
草地上，有幾只昆蟲(chóng)在爬著、飛著，這些都是小朋友在日常生活中所見(jiàn)到的，通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的生活習(xí)性，讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、了解一些保護(hù)益蟲(chóng)、防治害蟲(chóng)的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。區(qū)別益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景、掛圖各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子蒼蠅蝗蟲(chóng)等圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話、引入新課。
欣賞歌曲《小蜻蜓》，然后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：A。歌曲里唱的是誰(shuí)呀？B。它在干什么？C。為什么要捕捉蚊子？
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)：出示背景、掛圖，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察、思考。
2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等。
3、區(qū)別、分類(lèi)：先請(qǐng)幼兒將圖片分別擺放在兩個(gè)貼有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的方框內(nèi)，然后再由大家檢查歸類(lèi)是否正確。最后歸納：對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有用的我們給它起個(gè)名字叫益蟲(chóng)。相反，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活有害的我們給它起個(gè)名字叫害蟲(chóng)。
4、保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)：A、當(dāng)我們看到益蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？（不要捕捉益蟲(chóng)，讓它們幫助我們消滅害蟲(chóng)）B、還有什么方法能保護(hù)益蟲(chóng)？（不亂撒農(nóng)藥）C、發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)應(yīng)該怎么辦？（將其殺死）E、還有什么辦法能消滅害蟲(chóng)？（殺蟲(chóng)劑、滅蟲(chóng)燈等能很快殺死害蟲(chóng)）
5、互動(dòng)：老師反復(fù)說(shuō)出昆蟲(chóng)名稱(chēng)和出示昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)小朋友用動(dòng)作、表情來(lái)判斷益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。（拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等）
三、結(jié)束部分：人們喜歡那些昆蟲(chóng)？討厭那些昆蟲(chóng)？為什么？
小結(jié)：益蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它們；害蟲(chóng)是危害我們生產(chǎn)和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲(chóng)去吧！
四、延伸部分：學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。
教學(xué)反思
本教學(xué)活動(dòng)成功之處在于直觀、通俗易懂，通過(guò)使用背景、掛圖、圖片等，幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多，課堂氣氛活躍，過(guò)程由淺入深，隨機(jī)應(yīng)變，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒成為活動(dòng)的'主體，老師跟著幼兒的思路走。一問(wèn)一答的式教學(xué)，使幼兒的語(yǔ)言能力也得到了訓(xùn)練和發(fā)展，圓滿地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果圖片人手一份的話，還可以進(jìn)行更多的玩法，效果將更加圓滿。
中班益智區(qū)教案 9
設(shè)計(jì)意圖
區(qū)域游戲能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。
2、扮演小演員的幼兒動(dòng)作流暢自然，合拍的隨音樂(lè)表演。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能欣賞不同少數(shù)民族頭飾的不同造型，感受強(qiáng)烈色彩對(duì)比所帶來(lái)的美。
難點(diǎn)：能根據(jù)不同民族頭飾的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙，粘貼等技能制作民族頭飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期欣賞各民族頭飾以及民族花邊的經(jīng)驗(yàn)
2、彩色卡紙，彩色皺紋紙，毛根，毛球，紐扣，亮片，剪刀，白乳膠。
活動(dòng)過(guò)程
美工區(qū)：我喜歡的民族頭飾
一、發(fā)展能力：
二、環(huán)境支持：
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，大膽裝飾。
角色扮演區(qū)：民族頭飾大賣(mài)場(chǎng)
一、發(fā)展能力：
1、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能大膽模仿成人的角色。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。
二、環(huán)境支持：
1、柜臺(tái)、幼兒自己制作的民族頭飾。
2、幼兒跟家長(zhǎng)一起購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)扮演店長(zhǎng)的和店員的幼兒向幼兒介紹自己的商品，為顧客提出合理的建議幫助顧客挑選適合他（她）的頭飾。
2、大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)角色之間的聯(lián)系。
3、教師適時(shí)參與到幼兒的游戲當(dāng)中。
表演區(qū)：新疆舞表演
一、發(fā)展能力：
1、合拍的隨樂(lè)曲做踏點(diǎn)步，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態(tài)。
3、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
二、環(huán)境支持：
《哇哈哈》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，新疆帽。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、扮演小演員的幼兒動(dòng)作流暢自然，合拍的隨音樂(lè)表演。
2、觀眾席的幼兒保持安靜，表演結(jié)束后為小演員歡呼鼓掌。
活動(dòng)反思
區(qū)域游戲能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。所以區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件，它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。
這次的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)設(shè)了三個(gè)區(qū)，建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)，主題是民族音樂(lè)小鎮(zhèn)，為的是讓樂(lè)器為主線，從樂(lè)器的設(shè)計(jì)、制作到演奏，貫穿整個(gè)區(qū)域活動(dòng)。孩子是區(qū)角游戲的主任，伴隨他們的是愉悅、快樂(lè)、興奮。培養(yǎng)了他們的自我發(fā)展興趣，在此過(guò)程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳的觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效的.開(kāi)展教育活動(dòng)。在此次區(qū)角活動(dòng)中，我也遇到了許許多多的問(wèn)題，特反思如下：
美工區(qū)：一部分材料并沒(méi)有被充分利用起來(lái)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是材料操作難度較大，在以后的區(qū)角活動(dòng)中，我講嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，幼兒的興趣及發(fā)展也需要被兼顧，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。
音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)區(qū)是我重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域中，我先是讓幼兒嘗試用傳統(tǒng)的打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏并交換，然后讓他們自己用砂石土、小鈴鐺等物品填充瓶子，或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子，制作自己喜歡的樂(lè)器。但是在制作樂(lè)器的過(guò)程中稍微有一些混亂，有的小朋友因?yàn)闆](méi)有嘗試過(guò)，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲擊，這樣瓶子幾乎不能發(fā)出響亮的聲音。還有一個(gè)問(wèn)題是這次音樂(lè)區(qū)的活動(dòng)我只準(zhǔn)備了兩首樂(lè)曲，小朋友反復(fù)演奏樂(lè)曲興趣有所減弱。
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)區(qū)是讓幼兒參照?qǐng)D形用雪花片和多分積木搭建樂(lè)器。但是由于我提供的圖示太小且不立體，讓幼兒搭建的作品過(guò)于簡(jiǎn)單和單調(diào)。要解決此類(lèi)問(wèn)題首先要豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，可以讓他們看一些樂(lè)器的實(shí)物或許他們能搭建出更具立體感的作品。
通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的反思，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助。有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
中班益智區(qū)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺(jué)和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎激趣。
“一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它�！�
2、區(qū)別自己身體的左右。
�。�1）區(qū)別左右手。
�、僬�(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手？
③伸出左手搖一搖。
�、艹鍪臼汁h(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。
�、菪〗Y(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。
�。�2）區(qū)別左右腳。
①我們的'身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？
�、趨^(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
③小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。
3、感知左、右邊。
�。�1）請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？
�。�2）改變方位，區(qū)分左右。
4、游戲：我說(shuō)你做
�。�1）舉起你的右手；舉起你的左手
�。�2）抬起你的右腳；抬起你的左腳
�。�3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
5、競(jìng)賽游戲：我說(shuō)你做
�。�1）按手環(huán)顏色分組進(jìn)行比賽
�。�2）比賽中用五角星進(jìn)行評(píng)價(jià)
6、評(píng)出冠軍組。
以自身為中心區(qū)分左右
中班益智區(qū)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；教幼兒初步保護(hù)手的.概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
2、活動(dòng)場(chǎng)所：空曠一點(diǎn)的多媒體教室。
3、音樂(lè)磁帶和音樂(lè)播放器。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入法：
老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō)：激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法：
玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
四、活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
中班益智區(qū)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的`方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
中班益智區(qū)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2．通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3．愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽(tīng)同伴的講述，大膽交流自己的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜、魚(yú)、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等
棉花、各種紙類(lèi)、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。
1．師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲
2．師：今天老師帶來(lái)了圣誕老人，好看嗎？你們知道它是怎么做的嗎？
3．介紹操作材料。
師：你們想不想也做一做圣誕老人呀？待會(huì)小朋友們可以根據(jù)自己的喜好，選擇材料進(jìn)行制作，請(qǐng)小朋友將用過(guò)的材料放回原處。
二、教師介紹各區(qū)域，提出活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)。
師：先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。 教師重點(diǎn)要求幼兒要將用過(guò)的物品擺放到原處。
三、幼兒自選區(qū)域游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1．幼兒按自己的`興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2．教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：海蟹工作坊（可愛(ài)的圣誕老人）：嘗試選用不同的材料制作，用團(tuán)、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。
四、放音樂(lè)，結(jié)束游戲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾整理，將物品放到原來(lái)的位置。
五、師幼交流分享。
1．教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2．請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3．提出再次游戲的要求。
中班益智區(qū)教案 14
目標(biāo)
1、會(huì)利用各種材料進(jìn)行線條裝飾。
2、將飾好的“線條”進(jìn)行組合，拼裝成各種有趣的迷宮，并會(huì)進(jìn)行游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒將故事中的人物、動(dòng)物剪貼到迷宮中，讓幼兒在邊根據(jù)故事情節(jié)講故事邊走迷宮的形式中進(jìn)行游戲。
材料介紹：
一、材料提供：
1、花生殼、瓜子殼、開(kāi)心果殼、稻谷、小麥、菜籽、黃豆、紅豆、綠豆等。
2、白色長(zhǎng)方形紙條、各種花型的.粘貼紙、金銀亮片、木花、毛茛、彩色吸管、皺紋紙、故事中的小人物等。
3、彩色裝飾筆、蠟筆、水彩筆等。
4、剪刀、雙面膠等。
二、材料使用：
1、先在白色長(zhǎng)方形紙條上用各種材料進(jìn)行裝飾，然后將裝飾好的紙條拼搭、組合成各種不同形狀的迷宮。
2、將故事中的小人物按故事情節(jié)的次序散貼在迷宮中，讓幼兒進(jìn)行游戲。
三、教育功能：
1、通過(guò)對(duì)線條的裝飾，幫助幼兒鞏固、復(fù)習(xí)幼兒有規(guī)律的排序和幼兒的審美能力。
2、根據(jù)幼兒喜歡走迷宮的興趣，將故事參與其中，潛意識(shí)的讓幼兒復(fù)習(xí)講述故事，起到一舉兩得的作用。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)光操作不講述，或光講述不操作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、當(dāng)幼兒在進(jìn)行裝飾時(shí)，教師提醒幼兒要根據(jù)規(guī)律進(jìn)行裝飾。
3、在墻上組合、拼裝迷宮時(shí)要注意勻稱(chēng)美。
中班益智區(qū)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。
2、享受扮演精靈的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。
各種葉子。
音頻：《會(huì)跳舞的葉子》。
活動(dòng)過(guò)程
教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角，讓幼兒裝扮時(shí)參考。
幼兒先為自己設(shè)計(jì)葉子精靈的服飾，把自己和同伴全部裝飾起來(lái)。
播放音頻，跟隨音樂(lè)扮演精靈，隨意舞蹈。
溫馨提示
教師可以從網(wǎng)上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。
精靈也可以是男孩子，所以教師可以引導(dǎo)幼兒考慮如何裝扮男精靈，鼓勵(lì)男孩子參與到該活動(dòng)中。
提醒幼兒，他們扮演的'是葉子精靈，所以一定要有葉子的元素在其中。
教師要每天檢查葉子，替換已破碎的葉子。
將幼兒的裝扮拍照并沖印出來(lái)布置在區(qū)角，給更多幼兒以啟發(fā)、參考。
活動(dòng)反思
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)
中班益智區(qū)教案 16
材料準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、電腦圖片資料
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種飛行器，能夠?qū)︼w行器的造型大膽創(chuàng)新。
2、能在集體面前大膽講述自己的想法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及探索科學(xué)的精神。
活動(dòng)情況
孩子對(duì)飛行器的興趣比任何玩具都要感興趣。尤其是男孩子。當(dāng)我將幼兒用書(shū)展示給他們看時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)。討論的十分激烈。于是我抓住機(jī)會(huì)，讓孩子們談?wù)勛约盒闹械娘w行器是什么樣的，有什么作用，讓孩子暢所欲言，盡情的將心中的夢(mèng)想和同伴分享。等到討論的差不多了，等到孩子心中都有了自己的.飛行器后，我再讓他們畫(huà)出來(lái)，效果真的不錯(cuò)。
反思
孩子對(duì)自己感興趣的東西總是會(huì)傾注更多的注意力，可是碰到不感興趣的，情況則相反。我想作為老師，我缺少一種隨時(shí)隨地引起孩子關(guān)注的能力。在今后的工作中，我會(huì)不斷摸索，找尋一種好的方法。
中班益智區(qū)教案 17
游戲目標(biāo)
1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂(lè)
2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法
3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的'想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
游戲過(guò)程
一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料
玩法：
允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開(kāi)始合作玩游戲，要求按照各個(gè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，違規(guī)的取消資格
規(guī)則：
沒(méi)有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格
中班益智區(qū)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)智力嬉戲有興趣，能積極地參加到嬉戲中來(lái)，能從中體驗(yàn)到嬉戲的樂(lè)趣。
2、聽(tīng)到教師的口令后能快速、精確的做出反響。
3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽(tīng)力量。
5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備：
課件圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師組織幼兒以故事的.形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉左手和右手。
3、教師組織幼兒玩嬉戲，對(duì)于在嬉戲中反響比擬快的幼兒教師準(zhǔn)時(shí)賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)應(yīng)于力量較弱的孩子準(zhǔn)時(shí)賜予確定與鼓舞。（讓幼兒試一試：說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)？）
4、聽(tīng)故事，貼圖片。
5、練習(xí)區(qū)分左右。
6、跟音樂(lè)練習(xí)分清左右。
中班益智區(qū)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。
2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：活動(dòng)中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協(xié)商一起克服。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關(guān)的 PPT。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)基礎(chǔ)性材料：積木;
(2)輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚(yú)、貝殼等;
(3)工具性材料：藍(lán)丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
(一)入?yún)^(qū)前：
1.情景再現(xiàn)：小朋友都聽(tīng)過(guò)西游記中龍宮的故事嗎?孫悟空到龍宮去借兵器，龍宮是什么樣子的?龍宮里會(huì)有什么?
2.游戲介紹：老龍王的龍宮已經(jīng)壞了，它想從新建一個(gè)新的龍宮，怎么辦呢?小朋友愿意幫助它嗎?觀看 PPT。
3.材料介紹：建構(gòu)區(qū)除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚(yú)、水草等輔助材料和剪刀、藍(lán)丁膠、卡紙等工具材料。
(二)計(jì)劃：
1.教師主導(dǎo)計(jì)劃：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩(wěn)固，怎樣才能建出又寬又高的.龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構(gòu)的邏輯性和系統(tǒng)性。
2.幼兒計(jì)劃：
(1)引導(dǎo)從建的是什么龍宮的那部分和誰(shuí)在一起，用那些材料等幾個(gè)方面做出活動(dòng)計(jì)劃。
(2)啟發(fā)幼兒想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦?
(三)建構(gòu)：
1.小朋友按自己的計(jì)劃選擇材料和合作伙伴。
(1)教師引導(dǎo)幼兒合理規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地。
2.游戲與指導(dǎo)，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)你建的龍宮跟你的計(jì)劃一樣嗎?
(2)你在建構(gòu)龍宮遇上什么難題?
(3)引導(dǎo)幼兒先建龍宮寬的特點(diǎn)在進(jìn)一步建高的特點(diǎn)，在建構(gòu)活動(dòng)中啟發(fā)幼兒共同想辦法克服建構(gòu)中的難題。
(四)評(píng)價(jià)：
1. 教師引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)：
(1)你是建構(gòu)龍宮的那一部分?和誰(shuí)在一起?和你的計(jì)劃一致嗎?
(2)今天小朋友們遇到了那些問(wèn)題?你是怎么解決的?
(3)今天老師發(fā)現(xiàn)了 XX 問(wèn)題，大家一起想想辦法解決這個(gè)問(wèn)題好嗎?
2.收拾與整理：小朋友收拾活動(dòng)區(qū)的材料。
活動(dòng)反思
建構(gòu)“龍宮”這個(gè)區(qū)域活動(dòng)，蘊(yùn)含著兩個(gè)建構(gòu)難點(diǎn)，一個(gè)是高，因?yàn)榘涯景遑Q起來(lái)比較容易倒。另一個(gè)難點(diǎn)是寬，按照?qǐng)D紙搭，在構(gòu)頂時(shí)木板短會(huì)構(gòu)不上。孩子在活動(dòng)中要想辦法解決這兩個(gè)難題。有女孩子的一組在嘗試中體現(xiàn)出耐心、持久力強(qiáng)的特點(diǎn)，她們從頭到尾都在解決木板會(huì)倒的問(wèn)題，一直都在堅(jiān)持，失敗又重來(lái)，越來(lái)越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現(xiàn)是：失敗—重來(lái)—失敗—再重來(lái)—再堅(jiān)持。而另一組只有男孩的一組的體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)，游戲開(kāi)始不久，他們就發(fā)現(xiàn)木板會(huì)倒的問(wèn)題，有一個(gè)孩子提出要修改計(jì)劃，我介入了，把其它三個(gè)孩子叫來(lái)一起商量。在他們的活動(dòng)中，小朋友意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現(xiàn)是：失敗—思考—改進(jìn)—再失敗—再改進(jìn)—最后成功。
建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)目的在于通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)、鍛煉、檢驗(yàn)孩子的思維能力和發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力，選擇建構(gòu)“龍宮”只是一種形式，通過(guò)這樣一個(gè)形式，巧妙設(shè)計(jì)一些難點(diǎn)，讓孩子們?nèi)ラ_(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的思路和方法， 這個(gè)活動(dòng)中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展現(xiàn)了不同的思維模式：有執(zhí)著的堅(jiān)持型，有另辟新途徑型，也有皆顧型，同時(shí)也反映出男孩子和女孩子不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，女孩子的細(xì)心、堅(jiān)持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今后的區(qū)域活動(dòng)中，我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，多引導(dǎo)女孩子變通解決問(wèn)題，多引導(dǎo)男孩子耐心、細(xì)致和堅(jiān)持性，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
中班益智區(qū)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、知道按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,理解并遵守游戲規(guī)則， 鍛煉仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感知圖形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒游戲用的'用大泡沫墊組合而成的圖形骰子10個(gè)，六個(gè)面分別貼有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形。
2、幼兒能識(shí)別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒翻圖形骰子
1、請(qǐng)幼兒翻圖形骰子，邊翻便帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形名稱(chēng)。
(1)師：今天老師帶來(lái)了許多骰子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些骰子上都有什么呀?
(2)師：原來(lái)骰子的每一個(gè)面上都有一個(gè)圖形，那么我們就叫它圖形骰子。
2、教師請(qǐng)幼兒將圖形骰子翻面，帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)圖形。
師：那么，你們想不想玩一玩圖形骰子?那么，我想請(qǐng)小朋友將圖形骰子翻個(gè)面，看看翻出來(lái)的是什么圖形?
二、教師將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)看圖片進(jìn)行翻圖形骰子的游戲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步掌握各種圖形的基本特征。
師：現(xiàn)在我們分成了紅藍(lán)兩隊(duì)，老師要看一看那一隊(duì)的小朋友能按要求找出正確的圖形。
正方形：四條邊，四個(gè)角。
圓形：沒(méi)有角，彎彎的。
長(zhǎng)方形：四條邊，長(zhǎng)短不一樣。
三角形：三條邊，三個(gè)角。
梯形：兩條平行邊，一條長(zhǎng)一條短，還有一條斜斜的。
橢圓形：沒(méi)有角，圓圓的，彎彎的。
三、繼續(xù)玩游戲，幼兒根據(jù)老師所說(shuō)的內(nèi)容翻圖形骰子，感知梯形、橢圓形、三角形的多種變式。
師：小朋友們?cè)瓉?lái)認(rèn)識(shí)這么多圖形，那現(xiàn)在老師要增加難度了。
教師描述圖形，幼兒翻。
兩條平行邊，一條長(zhǎng)一條短，還有一條斜斜的(梯形)
扁扁圓圓像鴨蛋(橢圓形)
三條邊，三個(gè)角，像小山(三角形)
四、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)游戲，感知圖形的相同與不同。
師：剛剛游戲太簡(jiǎn)單了，小朋友們都完成了，老師還要增加難度，要不要試一試。
圖形寶寶真可愛(ài)，彎彎邊兒沒(méi)有角(圓形、橢圓形)
圖形寶寶真可愛(ài)，四條邊，四個(gè)角(正方形、長(zhǎng)方形、梯形)
小結(jié)：原來(lái)這些圖形有不同的地方，也有相同的地方。我們?cè)谄綍r(shí)生活中可以去找一找這些圖形。
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