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小班益智區(qū)活動教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班益智區(qū)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班益智區(qū)活動教案1
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。
2、每人一套1-6的`數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。
活動過程：
一、出示大書，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。
二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)
(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)
三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)
(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)
四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。
(請個別幼兒操作)(如圖3)
師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來�，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>
小班益智區(qū)活動教案2
教學(xué)目的：
1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
4、初步了解健康的小常識。
重點：
區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點：
理解高矮的相對關(guān)系。
準(zhǔn)備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
過程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的'兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
活動反思：
激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對活動的探索欲望。
小班益智區(qū)活動教案3
活動目標(biāo)：
1、掌握簡單的安全常識，知道和家長走散了的解決方法。
2、增強幼兒的自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《貪玩的小花貓》
2、邀請一名人民警察(得用家長自愿即可)。
3、商場、公園、游樂園的'圖片各一張
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動
邀請幼兒聽故事《貪玩的小花貓》，引入活動。
二、 關(guān)鍵步驟
1、引起討論：
1)小花貓為什么會走丟?
2)為什么小花貓再也見不到媽媽了?
3)如果我們走丟了怎么辦?鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、分別出示商場、公園、游樂園的圖片，邀請警察給小朋友講安全知識
1)站在原地等爸爸媽媽來找
2)請工作人員幫助尋找
3)不要陌生人的東西，不跟陌生人走
4)在約定的地點等待
3、討論：怎樣才能不走丟?
三、 結(jié)束活動
教師小結(jié)：外出游玩時不亂跑，遇到事情不慌張，不哭不鬧想辦法
活動延伸：
1、請定長教會幼兒記住爸爸媽媽的聯(lián)系電話和姓名
2、請家長帶幼兒去熟悉的地方游玩時，約定集合地點
3、在保證安全的前提下，模擬一次走散的情景
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么?
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
附：故事《貪玩的小花貓》
一天，貓媽媽帶著小花貓出來散步。小花貓可高興了，她看到了一只的蝴蝶，就追呀追;看見美麗的花朵，就聞呀聞;看到小螞蟻，就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。
小花貓?zhí)ь^一看：呀!媽媽不見了! 小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來。
這時候，走過來一個人，給了她一條小魚，說：“你別哭了，跟我回家吧!”小花貓看到小魚，擦干了眼淚，就跟著這個人回家了。
小花貓在那個陌生人家里又吃好吃的，又玩好玩的，可是卻再也沒有見到過自己的媽媽了。
小班益智區(qū)活動教案4
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，認(rèn)識區(qū)分物體的大小。
2.能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.認(rèn)識大小標(biāo)記。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標(biāo)記的圖片各一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引出大小熊
教師出示大小熊的圖片
老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么?(熊寶寶你好!)
二、游戲：打扮大小熊(認(rèn)識大小，并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小)
1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時老師的聲音有大小的變化)
①老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來聽聽吧。
�、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片
老師：嗨!大家好!我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。
老師：嗨!大家好!我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。
老師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么)
2.幫助大大小小打扮
�、俅┮路�，了解比較大小的方法
老師：老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小?
老師：現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服?小小要穿哪個顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)
�、诖┭澴雍托樱層變焊兄按蟆焙汀靶 笔峭ㄟ^比較得來的。
用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。
三、游戲：送禮物給大大小小
1.認(rèn)識大小標(biāo)記
老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標(biāo)記(老師出示圖片，并做大標(biāo)記的動作給幼兒展示，讓幼兒學(xué)習(xí)，加深印象)。小小家有一個門牌，它的`身體是這樣的，它的名字叫小標(biāo)記。
2.給幼兒隨機發(fā)玩具，做游戲
�、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙�(zhǔn)備了一些玩具要請小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小小(老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里，小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里)
�、诮處熓痉锻旰�，給幼兒隨機發(fā)玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了
四、活動結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)
教師：今天小朋友們認(rèn)識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。
活動反思：
在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
小班益智區(qū)活動教案5
活動目標(biāo)
1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：比較概念(3-1 3-2)
2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)
二、展開
1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2.用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的?
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，
先躺下，左對齊;
眼睛向著右邊看，
就能比出長和短。
3.趣味練習(xí)：比較長短
觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的.圓圈里圖上紅色，
在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，
重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動延伸
教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。
(活動自然結(jié)束)
小班益智區(qū)活動教案6
[活動目標(biāo)]
1、鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識，對紅色展開聯(lián)想。
2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。
3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對色彩的興趣。
4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
[活動準(zhǔn)備]
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等
2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子
3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團(tuán)、濕巾
[活動過程]
一、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想
1、孩子在活動室跟音樂自由活動。
2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。
“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”
3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認(rèn)識。
4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進(jìn)而讓幼兒找一找活動室里的'紅色，并有重點地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?
5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。
6、每個寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。
比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?
7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)
二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫
1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?
2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。
3、“誰能印出不一樣的?像什么?”
4、展評作品“像什么?”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。
5、提醒洗手。
[活動延伸]
除了紅色，你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識的顏色。
小班益智區(qū)活動教案7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
活動過程：
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的.規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班益智區(qū)活動教案8
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計劃地使用錢幣。
2、在計劃和購物活動中，鞏固運算能力。
3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：大的購物計劃書和勾線筆、紙。
2.學(xué)具：每人一個文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。
3.布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標(biāo)價2元、1元、2元和1元。
4.錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，再過不久我們要上一年級了，家里文具用品都買了嗎?(真幸福)
師：過年的時候，有些地方由于雪災(zāi)，那邊的小朋友沒有錢買文具，你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?
(二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。
1.(當(dāng)幼兒說到買文具給他們時)師：請你打開鉛筆盒，數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢?
結(jié)合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰也有7元錢?有幾張零錢?
對應(yīng)記錄：7元2221。
小結(jié)：原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。
2.師：你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!
小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時用的。
(三)根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計劃地使用錢。
1.師邊說：你有多少錢?計劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計劃書，我們一起來看，指向***的購物計劃書，這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃，就在這里寫你的名字。師指著圓圈說：你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。
2.師指向文具標(biāo)記：計劃書上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等)
3.師：你計劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量，引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。
4.師：他計劃買文具，一共花了多少錢?我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來他花了7元錢，在下面的圓圈填上數(shù)字7。
5.操作要求：師邊指邊說：你有多少錢?你計劃買什么?你也有計劃書，把你的計劃記錄下來。
6.幼兒填寫計劃書，教師巡回觀察指導(dǎo)：請你動動腦筋，你計劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的?
7.師集中幼兒：都計劃好了嗎?請一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計劃買哪些文具?
請3個具有代表性的幼兒介紹。
如：購物不合理的，師引導(dǎo)：哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?
如：總價算錯的，師：買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細(xì)心一點，重新去算一下。
如：文具的價格記錄錯誤，師引導(dǎo)：他買了什么?對嗎?**應(yīng)該是2元錢，你記了1元，價格弄錯了，下去調(diào)整一下。
8.師：再看看你的計劃合理不合理，不合理的可以調(diào)整，算一下總價對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時間，教師巡視)
(四)創(chuàng)設(shè)超市購物的`情境，鞏固運算能力。
1.師：都會計劃買東西了，等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具，我們請客人老師當(dāng)收營員吧，不過去超市買東西要注意——有禮貌，人多時要怎么樣?(排隊，不擁擠)好，大家去吧。
2.幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。
3.師集中幼兒：都買到了嗎?組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計劃書，幫助他計劃買的和實際買的文具對應(yīng)：全買到了，真不錯!
4.師：有沒有都花完?花玩了用什么記錄，記在哪里?沒花完還剩多少錢，也記在這個半圓里。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.交流：誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書，問：剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式7-5=2。
再請一幼兒(剩余零的，也列出算式如：5-5=0)
7.師：剩下的錢放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。
小班益智區(qū)活動教案9
設(shè)計意圖：
區(qū)角活動是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創(chuàng)設(shè)具有鳳陽本土特色的區(qū)角活動，讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土有個深刻的認(rèn)識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理，設(shè)計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區(qū)角活動中展示出來。由此，在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計、開展了大班《鳳陽本土特色 區(qū)角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動中，更多地了解家鄉(xiāng)的特色，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓活動區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土文化有個深刻的認(rèn)識和感受;
2.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力;
3.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.樂意分享自己的和別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗：初步了解鳳陽的本土文化特點，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?”等話題展開討論。請家長配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
材料準(zhǔn)備：
美工創(chuàng)意區(qū)：《鳳陽美酒飄香香》
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設(shè)計酒盒、酒瓶。
(我們利用本土資源材料進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。)
建筑工地區(qū)：《家鄉(xiāng)美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設(shè)計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開心舞臺區(qū)：《鳳陽花鼓》
老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據(jù)音樂，隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。
(看著孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進(jìn)行教育所起的重大教育意義。)
快樂旅游區(qū)：《我當(dāng)鳳陽小導(dǎo)游》
老師根據(jù)鳳陽的風(fēng)俗文化、建筑、特產(chǎn)，搜集相關(guān)的圖片實物進(jìn)行區(qū)角場地布置，每個區(qū)角都設(shè)立小導(dǎo)游，小朋友和老師是游客�；顒又�，小游客每當(dāng)來到一個旅游點，導(dǎo)游就向游客介紹景區(qū)特點、民俗風(fēng)情等。
(活動剛開始小朋友在這方面表現(xiàn)有點膽怯、不主動，經(jīng)過反復(fù)的活動后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽得津津有味。)
益智書屋區(qū)：《我對鳳陽知多少》
為了使大班孩子進(jìn)一步深入了解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風(fēng)、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術(shù)等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認(rèn)、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。
(在活動中大大提高了幼兒的語言表達(dá)能力和小朋友之間的交往能力，進(jìn)一步讓孩子在活動的深入發(fā)展過程中不斷地去了解和再現(xiàn)鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發(fā)展，形成了一種良好的互動。)
主題環(huán)境：
(一)作品展示區(qū)(把幼兒創(chuàng)作的各種作品進(jìn)行展示，有助于培養(yǎng)分享自己的和別人的快樂)
(二)問題墻(幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決)。
活動過程：
1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區(qū)角并提問：你知道鳳陽有哪些名勝古跡?有什么特產(chǎn)?有哪些民間藝術(shù)?
2.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
3.教師巡回指導(dǎo)，重點觀察美工創(chuàng)意區(qū)、快樂旅游區(qū)的幼兒，適時指導(dǎo)使用新材料。
(用相機捕捉每個區(qū)孩子們的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。)
4.活動寫真：教師在建筑工地區(qū)中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓�；顒娱_始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悅小朋友對著大家說，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧�！苯�(jīng)吳悅小朋友一提醒，有的`幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。(幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而達(dá)到了自我完善。)
5.師幼交流與共享。
(1)請幼兒將完成作品放在展示區(qū)，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動學(xué)習(xí)。
(2)討論各個區(qū)個別幼兒有創(chuàng)意的行為。
(3)圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。
活動反思
1.本次鳳陽特色 區(qū)角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集,幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。但有的區(qū)角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄，效果不明顯。
2.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區(qū)角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點，這一形式更具有真實性和有效性�；顒又笞層變和ㄟ^屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色 區(qū)角活動中的表現(xiàn)，從而促使幼兒自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展和成就感的培養(yǎng)。
3.從討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發(fā)，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。
小班益智區(qū)活動教案10
【活動目標(biāo)】
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
知識準(zhǔn)備：
1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
材料準(zhǔn)備：
1、粗、細(xì)不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
【活動過程】
一、開始部分。
幼兒隨老師進(jìn)活動室。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的')
2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問：今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設(shè)計成什么樣子?請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎?就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
三、結(jié)束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計的小區(qū)”畫展。
【延伸活動】
在班級進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。(附照片)
【活動反思】
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。
小班益智區(qū)活動教案11
一、目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語，如：你好;歡迎光臨;謝謝;對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
二、準(zhǔn)備：
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家(5人)：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店(4人)：鏡子、吹風(fēng)機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城(4人)：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)(人數(shù)自由流動)：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
三、過程：
1、情景表演引入游戲：
教師手抱娃娃家里的娃娃。
★ 小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃?
★ 那今天就請小朋友來扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戲，好不好?
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時要說：“歡迎光臨�！毙】腿俗邥r要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭、剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等;同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木;如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動物喂食。
涂色區(qū)：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：
教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
四、教師點評，結(jié)束活動：
1、請個別幼兒上來講述自己的`游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂色區(qū)的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班益智區(qū)活動教案12
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與社會認(rèn)知類活動。
2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會知識建立初步的規(guī)則意識。
3、能遷移已有的社會經(jīng)驗描述圖片的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，有初步的社會常識。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。
活動過程：
一、交通工具真不少，
1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，(火車，汽車...)
2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。
3、初識交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字。
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護(hù)自己。(不在馬路上亂跑，過馬路走斑馬線...)
二、有趣的`動物朋友
1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場的小故事，有一個農(nóng)夫他有一個農(nóng)場農(nóng)場里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據(jù)卡片中的農(nóng)場動物，將故事里的狗換成其他的農(nóng)場動物，將汪汪汪的聲音換成與該動物叫聲相符的擬聲詞。
2請幼兒說說故事里有哪些農(nóng)場動物。
3初識農(nóng)場動物的圖片請幼兒說說他們的名字。
4討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些小動物?(不能傷害他們...)
三、游戲：我們來分類初識區(qū)角材料圖片，請幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類。
(將交通工具放在一起，動物朋友放在一起...)活動延伸：
1、區(qū)域活動：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類，幼兒可進(jìn)行講述和分類的游戲。
2，主題創(chuàng)設(shè)：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3，家園互動：在家中可開展有關(guān)交通規(guī)則的教育。
活動反思：
亮點：在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動中，幼兒能積極主動的參與到活動中，并能夠運動已有的社會經(jīng)驗和老師的介紹講解，認(rèn)識生活中不同種類的物品，在分類的過程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進(jìn)行分類。
不足：在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通工具時，教育幼兒要遵守交通規(guī)則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規(guī)則的概念，在以后的活動中也應(yīng)該經(jīng)常教育幼兒，在經(jīng)驗講述的時候幼兒表達(dá)的不夠豐富，在以后的語言活動中，還應(yīng)多讓幼兒大膽的講述。
小班益智區(qū)活動教案13
設(shè)計思路：
在體育游戲設(shè)計組織過程中一是強調(diào)安全意識，體育游戲具有竟技和趣味的屬性，幼兒參與欲望強烈，在游戲過程中容易“忘乎所以”，應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置，道具使用的安全性。
二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物“孫悟空”為主線，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮，注重個性張揚，令其情趣盎然，其樂無窮。三是體現(xiàn)“體育”和“智育”的結(jié)合，讓幼兒根據(jù)“小猴”救“白龍馬”的示意圖，積極開動腦筋，完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識用組隊方式進(jìn)行游戲，場地布置須經(jīng)過小組協(xié)商、分工、合作來完成任務(wù)，使幼兒在獲得成就感的同時，體會到團(tuán)結(jié)合作的重要，促進(jìn)其互助觀念的形成。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備：
體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、 塑料圈3只
活動過程：
一、場境的布置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。展示示意圖：下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。
二、小猴練功 活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”。 “猴王”和“小猴”同時雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。 師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象�！ ±纾骸靶『铩痹谀７聦O悟空地上打滾的'動作時，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待游戲規(guī)則：
1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。
3.要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。這時幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時——-遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。四、活動結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。
幼兒園專家評價：
1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方�，F(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。
2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽感的形成。
3.在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。
小班益智區(qū)活動教案14
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動物的.名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動物園場地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。
游戲過程：
1、 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、 老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、 幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、 畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、 最先進(jìn)入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
小班益智區(qū)活動教案15
★活動目標(biāo)：
1.嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
2.感知高矮的相對性。
3.樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達(dá)。
★活動準(zhǔn)備：
1.教師演示圖片。
(1)小猴。
(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2.分組操作材料。
(1)玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。
(2)最高和最矮：圖片、筆。
(3)高矮排排隊：高矮不同的瓶子。
★活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。
引導(dǎo)語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。
1.問題1：小猴子說自己最高?對嗎?為什么?
小結(jié)：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。
2.問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎?為什么?
小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。
3.問題3：小猴子到底是高?還是矮?為什么?
小結(jié)：和不同的對象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，因為高矮是相對的。
三、操作比較，鞏固認(rèn)知。
1.幼兒相互比較高矮。
(1)提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。
(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。
(3)小結(jié)幼兒活動情況。
(4)經(jīng)驗拓展：用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。
2.幼兒操作。
(1)介紹操作材料和要求：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。
(2)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、談話小結(jié)。
小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
★延伸活動：
1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。
2.生活活動：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較高矮。
中班科學(xué)活動《比較高矮》片段教學(xué)
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。
孩子們，聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。
喲!這是誰呀?(出示猴子圖片)原來是小猴子。小猴子直嚷嚷著說："我最高!我最高!"孩子們，你們覺得小猴子這樣說對嗎?為什么?請冬冬說。冬冬認(rèn)為，小猴子這樣說是不對的，因為森林里還有比小猴子更高的動物。暢暢有不同意見。哦，暢暢說，可是森林里也有比小猴子矮的動物呀!孩子們，你們都很聰明!因為無論你們認(rèn)為小猴子是高還是矮，你們都是把小猴與其他小動物比較才得到的結(jié)果。所以說，自己一個人能比較高矮嗎?對了，自己一個人是沒辦法比較高矮的，高矮要通過與其他物體的比較才知道的。
小猴子聽了小朋友們的建議，說："好!那我來和長頸鹿比比高矮吧!"(出示小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)瞧瞧!小猴子和長頸鹿站在什么地方比較高矮?對了，他們站在同一個平面上比較高矮。(指圖上的地平線)小猴子和長頸鹿比，誰高?誰矮?你們的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和長頸鹿比，長頸鹿高，小猴子矮。小猴子聽了可不服氣了，他說："哼，那我站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣我就比長頸鹿高了!"(出示小猴子站在椅子上與長頸鹿比高矮的圖片)孩子們，你們覺得，小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣的做法對嗎?萱萱說。萱萱覺得好像不可以，但是她不太確定，有誰能來幫助她嗎?亮亮說。亮亮說得真清楚，你們聽明白了嗎?亮亮說呀，小猴子不可以站在椅子上和長頸鹿比高矮的，因為這樣比出來的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，結(jié)果是不準(zhǔn)確的。你們同意亮亮的說法嗎?掌聲送給亮亮!所以，我們知道了，比較高矮，應(yīng)該要?(再次出示小猴子和長頸鹿站在同同一個平面上的圖片)對了，要站在同一個平面上比較高矮，否則比出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。
咦?誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了?(出示小兔子、小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)哦!是小兔子。那小猴子和他們比，到底是高還是矮呢?有的小朋友說高，有的小朋友說說矮，請你們來說說理由。思思說。哦，思思說小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔說。柔柔說，小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。所以，小猴子到底是高還是矮，要看它是和誰比。和不同的對象比，得出來的結(jié)果是不一樣的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們?nèi)齻�人比呢?說得真好!小兔子最矮，長頸鹿最高，小猴子不高也不矮，在中間。
今天我們參加森林比較高矮大賽，知道了比較高矮的三個秘密，讓我們再一起來想一想。第一秘密是?對了，高矮是要通過比較才能知道結(jié)果的。第二個秘密是?比較高矮的時候要站在同一個平面上，這樣得出來的結(jié)果才準(zhǔn)確。第三個秘密是?和不同的對象比，得出來的結(jié)果是不一樣的。
三、操作比較，鞏固認(rèn)知。
好的，學(xué)會了比較高矮的方法，相信小朋友也很想自己來比一比高矮。待會兒，老師請小朋友們?nèi)齻�人一組比高矮。其中兩個小朋友背靠背，第三個小朋友在一旁仔細(xì)觀察，比比他們誰高誰矮。麗麗，可不能墊腳尖哦，不然比較的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。西西，你還用小手幫忙比一比，這個辦法真不錯。好的，孩子們，剛才你們都和同伴比了高矮，誰愿意來和大家分享一下。小圣。小圣說，他和玲玲比，他高，玲玲矮，說得真完整。孩子們，你們一定很想知道咱們班誰最高?誰最矮吧?沈醫(yī)生那里有專門量身高的身高儀，量出來的結(jié)果比我們用眼睛看的更準(zhǔn)確，改天我們再請沈醫(yī)生幫幫忙，全班一起來比高矮。
現(xiàn)在，還有許多物品，也等著小朋友們幫他們比高矮呢!第一組材料是：許多小玩具，還有一張記錄表(出示記錄表)。請小朋友們一次拿兩件玩具比比高矮，并記錄結(jié)果�？矗谝涣挟嬌夏惚容^的是什么玩具，第二列記錄比較的結(jié)果。第二組材料是一張圖，圖上有許多高矮不一樣的`積木，請你給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。第三組材料是許多高矮不一樣的瓶子，請小朋友們根據(jù)從高到矮或者從矮到高的順序給瓶子排排隊。好，現(xiàn)在，請選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作。
四、談話小結(jié)。
老師會將這些材料放在科學(xué)區(qū)，小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
★教學(xué)反思：
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
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