春天主題活動(dòng)教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的春天主題活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
春天主題活動(dòng)教案1
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
一、組內(nèi)教師簽到
二、介紹主題：《春天里》——長(zhǎng)呀長(zhǎng)
�。ㄒ唬┲黝}目標(biāo)
1、運(yùn)用多種方法，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(zhǎng)變化，感受春天是萬(wàn)物復(fù)蘇與生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的照料動(dòng)植物的技能，喜歡探索、觀察，懂得珍惜生命。
�。ǘ┲黝}說(shuō)明
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)著幼兒。
天氣漸漸變暖，小雨淅淅瀝瀝，是萬(wàn)物生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽，楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的新葉，白的`、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競(jìng)相開(kāi)放......本主題以幼兒的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表現(xiàn)為主要線索而展開(kāi)，在走進(jìn)大自然、尋找春天的過(guò)程中，感受春天的變化，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動(dòng)；在種一種、比一比、記一記的過(guò)程中，了解動(dòng)物、植物是怎樣生長(zhǎng)的，探究它們的生長(zhǎng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們細(xì)致的觀察能力和記憶表達(dá)能力。讓他們?cè)诖禾斓奶厣顒?dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。
（三）討論課的內(nèi)容：
星期一：社會(huì)《種豆子》
星期二：語(yǔ)言《空中小屋》
星期三：藝術(shù)《柳樹(shù)姑娘》
星期四：健康《小桃仁》
星期五：科學(xué)《春天的秘密》
三、環(huán)境布置：
1、建構(gòu)區(qū)：在該區(qū)提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”。
2、表演區(qū)：在該區(qū)提供紗、柳枝、太陽(yáng)等道具，供幼兒表演學(xué)過(guò)的詩(shī)或兒歌。
3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問(wèn)題。
四、家園配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到一起都戶(hù)外觀察，把看到的畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)，感受春天的氣息。
2、家長(zhǎng)可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實(shí)踐，獲得種植的技巧。
活動(dòng)反思與建議
在春天這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們的參與意識(shí)十分強(qiáng)烈，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片、圖書(shū)，帶來(lái)了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級(jí)環(huán)境。整個(gè)主題活動(dòng)通過(guò)多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對(duì)春天的了解�；顒�(dòng)結(jié)束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中，在探索著春天大自然的神奇，每天都在感受著春天的美，喜愛(ài)著春天！
春天主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)目的：
1．激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。
2．要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。
2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
教學(xué)流程：
活動(dòng)一：科學(xué)——春天的花卉
�。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話。
師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的.什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？
�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕�。
1．讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2．教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
�。ㄈ﹤�(gè)別講述。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？
2．重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩，并剪下
活動(dòng)二：手工——花開(kāi)了
（一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。
（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的？
2．你想用什么方法剪圓形紙？
3．教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。
�。ㄈ┙淮螅簩⒓粝碌募埲釉谥付ǖ幕@子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。
�。ㄋ模┯變褐谱鳌⒔處熝不刂笇�(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束。
1．請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。
2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。
春天主題活動(dòng)教案3
主題目標(biāo)
1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。
2.樂(lè)意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)，體驗(yàn)春天的美好。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
主題說(shuō)明：
春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
草兒綠了，花兒紅了，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂(lè)得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹(shù)兒變了顏色？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè)作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感；用游戲、唱歌、作畫(huà)、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的`美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
討論課的內(nèi)容：
星期一語(yǔ)言：《春雨》
星期二藝術(shù)：《春天》
星期三健康：《種樹(shù)》
星期四科學(xué)：《親親春雨》
星期五社會(huì)：《我是一棵樹(shù)》
環(huán)境布置：
1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。
2.植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。
家園配合：
家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。
主題反思：
該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
春天主題活動(dòng)教案4
目標(biāo)：
1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周?chē)銖哪睦锟闯鰜?lái)已經(jīng)是春天了？
二、觀察引導(dǎo)：
提問(wèn)：
1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的`情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的�！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的�！绷鴺�(shù)說(shuō)：“春天是綠的�！毙∨笥眩銈冋f(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、 把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
春天主題活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫(huà)紙若干、抹布若干。
視聽(tīng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)，引出活動(dòng)主題。
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：
——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫?tīng)到了什么？（花、草、樹(shù)）
——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）
——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。
二、欣賞圖片
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)）
1、教師：畫(huà)里面有什么？是什么顏色的？原來(lái)小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）
2、教師：那這幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（小花）
有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）
3、教師：那這幅畫(huà)的春天又在哪里？畫(huà)里有什么？（出示樹(shù)的圖片）
4、教師：那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（出示有花草樹(shù)的圖片）
5、教師小結(jié)：啊！原來(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹(shù)
三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法
1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天，但今天不用畫(huà)筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教師：我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西，請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？（幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。ㄓ變簢L試的紙張要大）
3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面整體效果比較完整）
4、教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天，在畫(huà)前呢有一些小小的要求，請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高，畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà)，畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。
5、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒自主操作，鼓勵(lì)其大膽繪畫(huà)。
2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的作品來(lái)給老師）
2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天，好嗎？
活動(dòng)反思
《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的`幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來(lái)不可能的，在他們眼中就會(huì)成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，作出正確的引導(dǎo)。
美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識(shí)，自己的快樂(lè)。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng)，豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫(huà)創(chuàng)造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達(dá)；也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
春天主題活動(dòng)教案6
產(chǎn)生背景：
通過(guò)對(duì)本班幼兒觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)四季有基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，成人提示下能說(shuō)出明顯季節(jié)特征，并對(duì)季節(jié)變化感興趣。且在日常活動(dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識(shí)（如：日常夜短的變化，認(rèn)識(shí)桃樹(shù)、柳枝發(fā)芽等）。班級(jí)大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對(duì)新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專(zhuān)注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周?chē)挛锏挠^察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過(guò)多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
為更深入了解“春天”這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過(guò)與家長(zhǎng)訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：家長(zhǎng)在假日都會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶(hù)外踏青，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過(guò)家長(zhǎng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹(shù)等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，促使“春天”主題活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿(mǎn)了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
春天
認(rèn)識(shí)春天
尋找春天
裝扮春天
春芽
春雨沙沙
迎春花
鉆泥巴
春天真美麗
踏春
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、實(shí)踐、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、初步培養(yǎng)幼兒的.觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，激動(dòng)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
環(huán)境布置:
�。�1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
�。�2）利用孩子的作品裝飾走廊。
區(qū)角活動(dòng)：
�。�1）在班級(jí)植物角種植豆子、大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
�。�2）在動(dòng)物角養(yǎng)殖蝌蚪，觀察變成青蛙的過(guò)程并記錄。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。
春天主題活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
3、 幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶
2、 幼兒繪畫(huà)工具、紙張
3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 （幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室 ）
2、 教師提問(wèn)：你有朋友嗎？他是誰(shuí)？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌
1、 教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)？你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
2、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演
3、 教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣
�。�1）我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣？
�。�2）花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢？
4、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
�。�1）幼兒集體朗誦
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦
三、繪畫(huà)《春天的朋友》
1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請(qǐng)你們把你們找到的`朋友畫(huà)下來(lái)。
2、 幼兒繪畫(huà)
3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫(huà)的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》
1、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編
2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng)，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)
3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的朋友。
（幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
春天主題活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道11.9是國(guó)際消防日，并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
幼兒園小班主題教案《小小消防員》
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
材料準(zhǔn)備：
1、消防圖片若干或幻燈；
2、消防車(chē)玩具、電話機(jī)；
3、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——討論交流——游戲遷移
過(guò)程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車(chē)（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車(chē)）
2、討論：這是一輛什么車(chē)？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）
二、討論交流：
1、火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦？
1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲遷移：
1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；
經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
活動(dòng)反思：
建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的.物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。
游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂(lè)。“合作”對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦怼⒛挲g特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹�，但本次活�?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開(kāi)始注意到自己的同伴，從開(kāi)始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。
春天主題活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
·感知春天的美景，能發(fā)現(xiàn)春天的變化，知道春天是播種和植物生長(zhǎng)的季節(jié)；
·主動(dòng)參與外出參觀、遠(yuǎn)足、種植、探索、交流等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用講述、詩(shī)歌、故事、音樂(lè)、美術(shù)等多種形式表現(xiàn)出自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和情感。
·激發(fā)幼兒積極探索的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
主要活動(dòng)安排:
第一周
第二周
1迎春花（科學(xué)）
1春天的電話（語(yǔ)言）
2制作迎春花（藝術(shù)）
2找春天《二》（綜合）
3找春天《一》（科學(xué)）
3觀察柳樹(shù)（科學(xué)）
4散文欣賞：芽（語(yǔ)言）
4楊柳青（藝術(shù)）
5春天來(lái)了（語(yǔ)言）
5柳條兒（藝術(shù)）
6小芽天天長(zhǎng)（綜合）
6種子可以種在哪里？（社會(huì)）
7圈數(shù)字（數(shù)學(xué)）
7春天的秘密（語(yǔ)言）
第三周
第四周
1春雨的色彩（語(yǔ)言）
1毛毛蟲(chóng)和蝴蝶（科學(xué)）
2春天（藝術(shù)）
2美麗的風(fēng)箏（綜合）
3桃樹(shù)和柳樹(shù)（藝術(shù)）
3好吃的馬蘭（綜合活動(dòng)）
4桃花瓣兒（語(yǔ)言）
4勤勞的小蜜蜂（藝術(shù)）
5春天的田野（社會(huì)）
5蝴蝶找花（藝術(shù)）
6花寶寶排隊(duì)（數(shù)學(xué)）
6小狐貍畫(huà)春天（語(yǔ)言）
7快樂(lè)的春游（遠(yuǎn)足）
7春天真美麗《三》（綜合）
8開(kāi)著汽車(chē)去郊游（健康）
9小蝌蚪找媽媽?zhuān)ㄕZ(yǔ)言）
環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：
1、根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)的發(fā)展，參與活動(dòng)室春天的墻飾或春天角的布置。
2、多帶幼兒走出幼兒園，到環(huán)境更豐富的室外去觀察、體驗(yàn)、探究，感覺(jué)春天的變化。為幼兒提供廣闊的自然環(huán)境，多讓他們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)、探索。
3、園內(nèi)開(kāi)辟種植園，引導(dǎo)幼兒親自參與觀察、記錄活動(dòng)，感覺(jué)種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的奧秘。
4、教師將根據(jù)幼兒已經(jīng)積累的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘、拓展主題活動(dòng)的內(nèi)容，并作好記錄。
5、在自然角飼養(yǎng)蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化，老師可以在墻上根據(jù)某一段時(shí)間內(nèi)蝌蚪的`外形，逐步添畫(huà)完成蝌蚪變青蛙的過(guò)程圖。
6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)與幼兒園合作，創(chuàng)造條件，多與孩子一起開(kāi)展觀察、種植、搜集。
7、閱讀區(qū)：讓幼兒搜集自己喜愛(ài)的春天圖書(shū)、春天圖片等學(xué)習(xí)其中優(yōu)美的詞句。
8、根據(jù)孩子們的興趣與主題的需要，逐步更換、調(diào)整、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室區(qū)角。
9、要求家長(zhǎng)在家里飼養(yǎng)一兩種小動(dòng)物（魚(yú)、烏龜、螺螄等），種植一兩種花，做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行觀察。
10、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子經(jīng)常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語(yǔ)言。
11、開(kāi)展遠(yuǎn)足活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)、探究，感覺(jué)春天的變化。
春天主題活動(dòng)教案10
一、主題
春天代表希望，春天充滿(mǎn)生機(jī)，春天來(lái)了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂(lè)的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來(lái)的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充滿(mǎn)好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹(shù)發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹(shù)、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。
2、能用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）、主題墻設(shè)置：
1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。
2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹(shù)、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深入及時(shí)豐富內(nèi)容。
�。ǘ�、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：
語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書(shū)、圖畫(huà)、錄音帶，引起幼兒對(duì)春天的關(guān)注和興趣。
養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地，開(kāi)設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。
表演區(qū)：準(zhǔn)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。
五、主題實(shí)施活動(dòng)一：語(yǔ)言《春天的火車(chē)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
2、教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的`山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你坐過(guò)汽車(chē)嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車(chē)"）3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車(chē)上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？
2、幼兒邊坐"火車(chē)"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"三、戶(hù)外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文：坐火車(chē)嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車(chē)往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見(jiàn)了？
一會(huì)兒是綠油油的麥苗， 原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片， 坐火車(chē)真有趣。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞"坐火車(chē)"這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車(chē)狀，讓幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車(chē)的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開(kāi)時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開(kāi)著火車(chē)觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快，不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說(shuō)完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)，多講，發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
春天主題活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。
7、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-2-3。
效果評(píng)析：孩子們很喜歡春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹(shù)芽，并說(shuō)出了自己的感受。 活動(dòng)內(nèi)容：蝴蝶花 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
3、小商店活動(dòng)區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-6-7。
效果評(píng)析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10�；顒�(dòng)內(nèi)容： 放風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。
2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對(duì)稱(chēng)，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外。
5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏的活動(dòng)。
8、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-14，2-15。
效果評(píng)析：幼兒對(duì)放風(fēng)箏興趣很高，感受真切，表達(dá)清晰，欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。 活動(dòng)內(nèi)容 春姑娘 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗育詩(shī)歌，嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶，繪有詩(shī)歌景色的圖板。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請(qǐng)幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言描述。
3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清楚地說(shuō)出看到的景色，教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，幫助幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
5、欣賞詩(shī)歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩(shī)歌，通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
6、引導(dǎo)幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩(shī)歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦、表演詩(shī)歌。
效果評(píng)析：部分幼兒仿編時(shí)有一定困難，在教師指導(dǎo)下能完成。活動(dòng)內(nèi)容 春雨的色彩
春天主題活動(dòng)教案12
一、主題的由來(lái)
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾�，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo)
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
三、集中教育活動(dòng)
活動(dòng)一：談話《美麗的春天》（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。
2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：。
4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>
1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
3、以繪畫(huà)展示春天的景色。
師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。
�、俳處煂⒂變核�(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。
�、谝龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。
③教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
�、芤龑�(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)活動(dòng)延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。
1、帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。
2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒將春天的'美景畫(huà)出來(lái)，開(kāi)一個(gè)"美麗春天"的畫(huà)展。
活動(dòng)二：親親綠色（語(yǔ)言）
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第11號(hào)。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹(shù)、青草、小草。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣。今天，我們中（4）班來(lái)了幾位客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？（教師出示樹(shù)、青菜、小草）。小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？
2、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。教師提問(wèn)：
�。�1）、故事的題目是什么？
�。�2）、綠色為什么不高興？
（3）、山羊公公，兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說(shuō)了什么？綠色聽(tīng)了之后怎么樣��？
啊？3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。.4）、最后，它對(duì)小木偶說(shuō)了什么有（
4、親親綠色，你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說(shuō)句話，你會(huì)說(shuō)什么呢？老師先來(lái)說(shuō)一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢?shù)葉寶寶的顏色”。
5、看看綠色世界。幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾�。教師引�?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象。
6、結(jié)束活動(dòng)。在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^(guò)綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
活動(dòng)三：美麗的春天（科學(xué)）
設(shè)計(jì)思路：
此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題――“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季，應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此，設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。
活動(dòng)要求：
、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：
――現(xiàn)在是什么季節(jié)？
――春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
――老師請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們美麗的春天。
――幼兒觀看。
――你看到了什么？
3、幼兒動(dòng)手操作：
春天漂亮嗎？
――你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫(huà)下來(lái)呀？
――我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒，請(qǐng)小朋友自己商量，合作來(lái)完成美麗的春天的畫(huà)。
――幼兒操作，師巡回觀察、指導(dǎo)。
活動(dòng)四：主題畫(huà)――我看見(jiàn)了春天（藝術(shù)）
目標(biāo)：1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
過(guò)程：
1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣2．鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3．布置墻面：我看見(jiàn)了春天
活動(dòng)五：訪問(wèn)花匠（科學(xué)）
目標(biāo)：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
春天主題活動(dòng)教案13
一、主題的說(shuō)明
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)、周活動(dòng)計(jì)劃
六、可利用的教育資源
七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)
九、主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思
十、主題探究活動(dòng)的資料超市
一、主題的說(shuō)明
春寒料峭之時(shí)，萬(wàn)花開(kāi)放之始，不知不覺(jué)中，我們聆聽(tīng)到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)"的美景，陣陣微風(fēng)拂過(guò)后，便又捎來(lái)了春姑娘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹(shù)花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的`興趣，通過(guò)自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情.
3、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).
4、能力目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).
5、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。
春天主題活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿(mǎn)了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)春天
活動(dòng)一：
兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
�。ǘ┨剿鞔禾�
活動(dòng)二：
詩(shī)歌“鉆泥巴”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的'教育。
�。ㄈ┭b扮春天
集體粘貼：
“春天真美麗”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)延伸：
�。�1）教師可收集廢舊瓶子在班級(jí)帶領(lǐng)孩子種蒜苗，引導(dǎo)幼兒觀察蒜苗的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
�。�2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
�。�1）以“春天”為主題布置班級(jí)
�。�2）展示孩子制作的手工作品。
春天主題活動(dòng)教案15
一、幼兒可獲得的發(fā)展
1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索的欲望，并滿(mǎn)足幼兒對(duì)于了解蝌蚪的好奇心。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，探究蝌蚪的各種特征與習(xí)性，并用多種方式表現(xiàn)其探究結(jié)果，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)，提高幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)材料準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)區(qū)材料投入
1、師生一起撈蝌蚪并在自然角中飼養(yǎng)
2、布置與主題有關(guān)墻飾
�。ǘ�、家園配合
1、家長(zhǎng)帶孩子一起撈蝌蚪，在家中飼養(yǎng)。
2、在飼養(yǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)和孩子一起記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并探究：蝌蚪吃什么。
3、注意培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物意識(shí)，不要吃青蛙。
三、共同學(xué)習(xí)和探究
活動(dòng)一：撈蝌蚪
1、教師選擇好捕撈的地點(diǎn)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備多種工具：小桶、小臉盆、小魚(yú)網(wǎng)、捕蝴蝶的網(wǎng)等。
2、組織“哪里有蝌蚪”的談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒把小蝌蚪帶回教室的欲望。討論：怎樣才能安全的將小蝌蚪撈上來(lái)并帶回教室？
3、教師組織幼兒到選好的地點(diǎn)捕撈蝌蚪。
4、將蝌蚪帶回教室，想一想，用什么器皿試養(yǎng)小蝌蚪比較好？并討論：怎樣照顧小蝌蚪？
5、回家后和家人一起撈蝌蚪并在家中飼養(yǎng)。
活動(dòng)二：會(huì)游泳的小蝌蚪
1、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪游泳時(shí)，頭、尾分別是如何擺動(dòng)的。
2、說(shuō)一說(shuō)、做一做，與老師交流自己的觀察結(jié)果。
3、教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲《小蝌蚪游水》，隨音樂(lè)節(jié)奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿態(tài)和動(dòng)作。
4、用手指畫(huà)、棉簽畫(huà)、撕貼等形式表現(xiàn)小蝌蚪游泳的不同姿態(tài)。
活動(dòng)三：小蝌蚪找媽媽
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》，聽(tīng)完故事后并與老師一起回憶：小蝌蚪遇見(jiàn)了哪些動(dòng)物媽媽?zhuān)克鼈兪窃鯓訋椭◎蝌絺冋业阶约旱膵寢尩�？在熟悉故事的基礎(chǔ)上玩表演游戲。
2、玩游戲：小蝌蚪找媽媽
體育游戲：小蝌蚪找媽媽
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力、觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
�。ǘ�(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾一只。
2、幼兒事先熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》。
（三）過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走大圓圈，做高人走、矮人走、解放軍走、小朋友走。
2、基本部分。
�。�1）新授游戲“小蝌蚪找媽媽”。老師交代游戲的`名稱(chēng)、玩法。
老師：“春天來(lái)了，小蝌蚪漸漸長(zhǎng)大了，可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽。小朋友們，你們知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？（青蛙）對(duì)了,今天我們就來(lái)玩一個(gè)‘小蝌蚪找媽媽’的游戲�！庇變焊處熕纳⑦呌螒蜻吥顑焊瑁骸靶◎蝌�，游啊游，圓圓的腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭啊扭，小河里面游啊游，閉上眼睛想一想媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦�？”�?dāng)念到“閉上眼睛想一想”時(shí)，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下，“媽媽”立即跑到場(chǎng)地另一端。兒歌念完，幼兒整開(kāi)眼睛，迅速跑到媽媽身邊，媽媽邊招手邊說(shuō)：“我在這里。”
�。�2）幼兒游戲。教師可適當(dāng)調(diào)整距離的遠(yuǎn)近，提醒幼兒念到：“閉上眼睛想一想”時(shí)，一定要閉上眼睛。
�。�3）小結(jié)講評(píng)。教師表?yè)P(yáng)聽(tīng)話的“小蝌蚪”和及時(shí)找到媽媽的“小蝌蚪”。
3、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)小青蛙跳回座位。
四、活動(dòng)評(píng)析和啟示
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