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小班科學(xué)活動(dòng)教案(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．有興趣地探索運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)幫助螞蟻的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體教具：小黑和點(diǎn)點(diǎn)；
2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：小黑和點(diǎn)點(diǎn)——激發(fā)幼兒救螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的興趣
1．講述故事
教師：今天瞿老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小黑和點(diǎn)點(diǎn)》（播放音樂《花�！罚�
重點(diǎn)提問：猜猜，小黑和點(diǎn)點(diǎn)看到了什么？
小結(jié)：春天真美。
2．討論用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)
教師：點(diǎn)點(diǎn)和小黑繼續(xù)往前爬，突然，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（掉到在小河中央的樹葉上了）
重點(diǎn)提問：小黑能不能救到點(diǎn)點(diǎn)？為什么？怎樣才能救到小點(diǎn)點(diǎn)呢？
小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的東西能夠救到點(diǎn)點(diǎn)。
3．認(rèn)識(shí)其它可接長(zhǎng)的材料
教師：小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察草地上可以救“點(diǎn)點(diǎn)”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。）
重點(diǎn)提問：這些材料用什么方法接長(zhǎng)也能救起我們的小點(diǎn)點(diǎn)？
小結(jié)：原來(lái)好多材料都能接長(zhǎng)救起小點(diǎn)點(diǎn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法
1．提出要求
教師：籃子里還有許多材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕朕k法把這些材料接得長(zhǎng)長(zhǎng)的，把小點(diǎn)點(diǎn)快快救起來(lái)哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂《花�！罚�
教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒：如果你的材料已經(jīng)接長(zhǎng)了，那快去對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)我來(lái)救你了。
教師適時(shí)提醒：寶貝們，點(diǎn)點(diǎn)在小河中央的樹葉上快不行了，快點(diǎn)幫助他；如果你的材料已經(jīng)夠長(zhǎng)，可以救到點(diǎn)點(diǎn)了，那請(qǐng)你坐下來(lái)休息一會(huì)，其他小朋友快點(diǎn)哦！
3．救起落水的點(diǎn)點(diǎn)
教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個(gè)好朋友又在一起了。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法
重點(diǎn)提問：小黑還看到了許多短短的材料接長(zhǎng)了，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是用什么方法把它接長(zhǎng)的'？（如：吸管是怎么接長(zhǎng)的？這樣的動(dòng)作叫插，插一插，吸管接長(zhǎng)了；夾子，夾一夾，夾子變長(zhǎng)了）
小結(jié)：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長(zhǎng)長(zhǎng)的，救起了我們的小點(diǎn)點(diǎn)。
三、分享快樂：小黑和點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)聚了——體驗(yàn)幫助螞蟻的愉快情緒
教師：點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時(shí)候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧�。úシ鸥枨洞禾臁罚�
小班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的'體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盤磁帶（迪斯科音樂）
2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧�。ㄓ變和妫瑤煿膭�(lì)幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩"）
3.提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái)，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢？
2.聽著音樂一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)？（放音樂，幼兒動(dòng)起來(lái)）
3.提問：開心嗎？你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了？（幼兒說(shuō)，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來(lái)。
感受身體動(dòng)了的快樂
1.小結(jié)：原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2.下面，我們?cè)俾犞魳罚焉眢w的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧！
3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧！
小班科學(xué)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察植物的生長(zhǎng)，進(jìn)一步了解種子成長(zhǎng)的過程。
（二）體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，對(duì)種子成長(zhǎng)繼續(xù)保持探索興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：了解種子成長(zhǎng)的過程。
�。ǘ╇y點(diǎn)：按照種子成長(zhǎng)的過程進(jìn)行排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）事先組織過幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，幼兒已有照顧、觀察種子的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┟恳唤M準(zhǔn)備一盆水培的豆芽菜，最好能看到根、芽和葉子。
�。ㄈ┓N子成長(zhǎng)的視頻。
�。ㄋ模﹫D卡《種子成長(zhǎng)的秘密》。
�。ㄎ澹┯變河脮�2冊(cè)第14~15頁(yè)。
�。⿸靾D(《種子的秘密》)。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┠闶俏业腵小寶貝。
1.介紹自己的種植盆。
師：前段時(shí)間每位小朋友都有了自己的種子寶貝，并把它種在了盆子里，天天照顧它�，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一下這些可愛的小芽?jī)喊伞?/p>
師：請(qǐng)介紹一下你盆子里種的是什么。它現(xiàn)在長(zhǎng)得怎么樣?
2.交流自己的記錄表。
師：我們?cè)谡疹櫡N子的時(shí)候，都很認(rèn)真地觀察了種子成長(zhǎng)的過程，還有的小朋友把種子的成長(zhǎng)記錄了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。
師：請(qǐng)記錄的小朋友來(lái)講一講你記錄的是什么。
�。ǘ┪业膶氊愒陂L(zhǎng)大。
1.為種子成長(zhǎng)排排隊(duì)。
師：我們都知道小種子要成長(zhǎng)，需要一個(gè)過程。那么，它是先長(zhǎng)什么，后長(zhǎng)什么的呢？你們?cè)谡疹櫵臅r(shí)候觀察到了嗎？
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了小種子成長(zhǎng)的圖片，請(qǐng)你按種子成長(zhǎng)的先后順序?yàn)樗鼈兣排抨?duì)。
師：播種、長(zhǎng)根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，你排對(duì)了嗎?
師：老師這里有一盆水培的豆芽菜，我們來(lái)找一找豆芽菜的根、芽和葉子在哪里。
師：觀察一下，你的種子現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了什么？它還會(huì)發(fā)生什么變化？
2.觀看種子成長(zhǎng)視頻。
師：小種子在成長(zhǎng)的過程中,需要誰(shuí)的幫助？
師：你在平時(shí)是怎樣幫助和照顧小種子的？
師：你還知道其他種子寶貝是怎樣發(fā)芽和成長(zhǎng)的嗎？
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬├^續(xù)觀察、記錄種子的成長(zhǎng)。
�。ǘ┌殉砷L(zhǎng)過程圖貼在主題墻上展示。
�。ㄈ┦褂糜變河脮�14～15頁(yè)，給種子的成長(zhǎng)過程排排隊(duì)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西?”
2、引導(dǎo)幼兒探究
“用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇?”
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?”
三、分享與交流
1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的'?”
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。
活動(dòng)延伸：節(jié)奏活動(dòng)“好聽的聲音一二一”。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課下來(lái)，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
小班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中常見鞋子的名稱和用途。
2.在探索體驗(yàn)、欣賞談?wù)撨^程中感受鞋子的多樣性及廣泛用途。
3.對(duì)各種各樣的鞋子產(chǎn)生興趣，知道鞋子的重要性,懂得愛惜鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-----對(duì)生活中常見的鞋子有所了解，有一定生活自理能力會(huì)穿鞋。
物質(zhì)準(zhǔn)備----大小、顏色、款式、用途不同的鞋子（高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、棉鞋等）；布置鞋店情境；音樂《鞋子踏踏響》。
活動(dòng)過程：
1.逛"貓阿姨鞋店"，在選鞋、試鞋的過程中，了解不同鞋子的名稱和用途，知道鞋子要合腳穿著才舒服并能分清正反。
�、倏匆豢矗兄煌男�。
“快來(lái)看一看鞋店里都有什么鞋子？”（引導(dǎo)幼兒自由欣賞鞋子的款式）
�、谶x一選，了解鞋子的名稱及用途。
選擇喜歡的鞋子，運(yùn)用探索體驗(yàn)、討論表述等方法鼓勵(lì)幼兒從顏色、款式、作用等方面說(shuō)說(shuō)自己喜歡的.鞋子，了解不同鞋子的用途（重點(diǎn)介紹運(yùn)動(dòng)鞋、雨鞋、棉鞋、
高跟鞋、涼鞋）
�、墼囈辉�，體驗(yàn)穿上不同鞋子的感受，知道鞋子要合腳并能分清正反。請(qǐng)幼兒穿上自己喜歡的鞋子隨音樂走一走，說(shuō)說(shuō)穿上鞋子的感受，通過比較知道鞋子要合腳才舒服。通過兒歌課件指導(dǎo)幼兒能分清鞋子正反穿和擺放。
2.創(chuàng)設(shè)“鞋店進(jìn)貨”環(huán)節(jié)，通過欣賞和討論感受鞋子的多樣性和廣泛用途。
“除了這些鞋子，你還知道哪些鞋子？”什么時(shí)候要穿這樣的鞋？
3.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談話使幼兒知道鞋子的重要性，懂得愛惜鞋子。
小班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
師：看，誰(shuí)來(lái)了,它是誰(shuí)呀？（圓圓的臉，我們叫它圓奶奶，和它打個(gè)招呼吧！圓奶奶你好。）
師：這是誰(shuí)？它的臉是什么樣子的？（它叫方爺爺，我們也和它打個(gè)招呼。）
師：今天，圓奶奶和方爺爺是來(lái)邀請(qǐng)小朋友去做客的，你們想去嗎？
二、觀察課件，找出圓圓和方方的物品
師：圓奶奶和方爺爺家可有趣啦，很多東西都是圓圓的、方方的，你們想看嗎？請(qǐng)你們看一看，猜一猜，哪些東西是圓奶奶的、哪些是方爺爺?shù)模?/p>
師：圓圓的椅子是圓奶奶的，方方的椅子是方爺爺?shù)�。（盤子、靠墊）
小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)沒有，圓奶奶的`東西都是圓圓的，方爺爺?shù)臇|西都是方方的。我們分得對(duì)不對(duì)呢？（分對(duì)了，你們真棒�。�
三、自選玩具，在游戲中體驗(yàn)感知
師：圓奶奶和方爺爺為大家準(zhǔn)備了好多玩具呢！里面有什么，誰(shuí)來(lái)摸一摸。（什么樣的球?）
師：看，這么多好玩的玩具呢，你喜歡哪一個(gè)玩具，就拿著它找塊空地玩一玩。
幼兒游戲，教師指導(dǎo)（你玩的是什么？怎么玩的？）
引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我玩的是圓圓的··，我用圓圓的··滾一滾；
我玩的是方方的··，我用方方的··搭樓房。
師：小朋友們，先把玩具放下來(lái)做到椅子上吧。
師：看我拿的是什么？（球）圓圓的球可以滾一滾，拍一拍，大家都來(lái)試一試。方方的盒子不能拍也不能滾，那它可以怎么玩？（可以搭樓房、火車、小路）對(duì)了，方方的盒子可以搭高樓、鋪小路。
師：小朋友們，玩得開心嗎？圓奶奶和方爺爺還要請(qǐng)我們幫忙呢，請(qǐng)把圓圓的玩具放在圓籃子里，方方的玩具放在方籃子里。（幼兒分放玩具）
師：我們把玩具都送回了家，送得對(duì)不對(duì)呢？我先幫圓奶奶和方爺爺來(lái)檢查一下，圓籃子里都是圓圓的玩具，方籃子里都是方方的玩具。哦，圓奶奶和方爺爺送你們一個(gè)大拇指，表示你們做得好，
四、方臉爺爺和圓臉奶奶的汽車
師：今天我們?cè)诜綘敔敽蛨A奶奶家玩得真高興�。‖F(xiàn)在要回家了，方爺爺說(shuō)要變一輛大汽車，送我們回家呢，變、變、變。
為什么開不了呢？怎么辦呢？（變個(gè)圓輪子）
我們一起來(lái)喊一喊，請(qǐng)圓奶奶來(lái)幫忙吧�。▓A奶奶快來(lái)吧�。�
看看現(xiàn)在的汽車，能開了嗎？
小結(jié)：方爺爺和圓奶奶做好朋友，互相幫助，變成了可以開動(dòng)的大汽車，真棒！
五、找找生活中的方方和圓圓怎么做好朋友的
師：在我們生活中，圓奶奶和方爺爺一起又變出了許多有用的東西。一起看看（洗衣機(jī)、煤氣灶）
我們的教室里也有方方的和圓圓的東西呢，大家一起來(lái)找一找。
小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，我們的身上也有方方的和圓圓的東西呢？
�。ㄆ嚶暎⿴煟郝牐瑘A奶奶和方爺爺?shù)拇笃噥?lái)了，我們快坐上汽車，再到教室外面去找找圓圓和方方吧！
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備各種圖形請(qǐng)幼兒拼圖，活動(dòng)效果很好。
小班科學(xué)活動(dòng)教案7
目標(biāo)：
1、初步了解花生的生長(zhǎng)過程及結(jié)構(gòu)特征，探索剝花生的方法。
2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
準(zhǔn)備：ppt、花生若干、小碗人手一個(gè)、各種積木、小錘子。
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、(另一老師拿來(lái)禮盒)邊接禮盒邊說(shuō)：“哦對(duì)了，今天早晨小松鼠給我們送來(lái)了一份“禮物”（出示禮盒），會(huì)是什么呢？讓我們一看吧（打開），哇，原來(lái)是花生米。真香呀！你們想嘗嘗嗎？好吃嗎？這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來(lái)的呢？聽完故事你們就知道了。
二、講述故事，感知花生的生長(zhǎng)過程。
1、（邊講故事邊放ppt）小松鼠在地里種了一大片花生，一段時(shí)間過去了，花生長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又過了一段時(shí)間，花生開出了黃黃的小花，小松鼠看見了高興地連忙跑回家問媽媽說(shuō)：“媽媽媽媽，我種的花生開花啦！再過一段時(shí)間，”它就能結(jié)出花生來(lái)了對(duì)嗎？媽媽聽了也很開心笑著說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)”。又過了一段時(shí)間小松鼠來(lái)到地里準(zhǔn)備摘花生，可是他找來(lái)找去卻怎么找也找不到花生，小松鼠好傷心，這是怎么回事呢？這時(shí)候媽媽來(lái)了，看到小松鼠傷心的樣子笑著說(shuō)：“傻孩子，花生果是長(zhǎng)在地底下的，你光用眼睛找，不動(dòng)手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和媽媽一起動(dòng)手，把成熟的花生全部從地里拔了出來(lái)，看著許許多多的花生小松鼠開心的笑了。
2、師：故事聽完了，現(xiàn)在我們知道了，剛才小松鼠送來(lái)的花生米原來(lái)它是小松鼠自己種出來(lái)的可是剛才小松鼠很傷心，是為了什么呢？（幼兒回答）師：小松鼠因?yàn)檎也坏交ㄉ院軅�，其�?shí)花生的果實(shí)是長(zhǎng)在地底下的，小朋友你們知道了嗎？
三、了解花生的外形特征
�。�1）師：小松鼠在地里收到了好多花生，讓我們一起去看看吧�。úシ舙pt）師：這就是小松鼠從地里收來(lái)的花生，哎？剛才我們吃的花生米在哪兒呢？
（2）繼續(xù)（ppt）師：“哦！撥開花生殼，我們就找到了花生米。哎？為什么有的花生米是紅的而有的卻是白白的'呢？（幼兒回答）（剝掉紅紅的衣服，白白的花生仁就出來(lái)了。）
�。涸瓉�(lái)呀，花生外面有一層硬硬地、厚厚的“殼”，撥開花生殼，里面住著紅紅的花生米，脫掉紅紅的花生衣，白白的花生仁就露出了。（師：邊邊示范剝花生）
四、探索剝花生的方法
1、師：剛才我們嘗到了小松鼠剝好的香香的花生米，想不想再來(lái)吃一點(diǎn)呢？
2、提出要求：
�。�1）請(qǐng)你們自己來(lái)剝花生。
�。�2）如果有的寶寶撥不開可以請(qǐng)籮筐里的工具幫幫忙。
（3）剝下來(lái)的花生殼放在籮筐里，花生米放在小碗里
3、提問：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）
：我們小朋友都很能干，有一些力氣大的直接用手就把花生殼打開了，有的用工具敲了幾下也把花生殼打開了，我們每個(gè)寶寶都剝出了花生米。花生米的營(yíng)養(yǎng)可好啦！它含有豐富的鈣質(zhì)可以幫助我們小朋友讓身體長(zhǎng)高，還能促進(jìn)小朋友的大腦發(fā)育變的越來(lái)越聰明，那現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗一嘗自己剝的花生米吧！
對(duì)了，后面的客人老師看著我們吃的那么香也想嘗嘗呢！給客人老師分享花生米。（結(jié)束）
小班科學(xué)活動(dòng)教案8
目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜，知道蘿卜的外形特征。
2、通過觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。
3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，并嘗試拔蘿卜。
2、幾種常見的實(shí)物蘿卜、PPT課件。
3、盤子、牙簽、蘿卜丁若干。
過程：
一、出示蘿卜實(shí)物，幼兒感知。
——昨天，我們一起去蘿卜地里拔蘿卜，拔出來(lái)的是什么蘿卜？白蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？今天，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)白蘿卜，白蘿卜上面是什么？（綠綠的葉子）下面是它的身體，這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的'什么？（根）
——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請(qǐng)小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方。（幼兒通過摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿卜的不同之處）
——品嘗白蘿卜丁和胡蘿卜丁，比較兩種蘿卜的不同。
——白蘿卜的味道比較辣，平時(shí)大家都會(huì)把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等（逐一出示PPT圖片）蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)小朋友的身體健康很有好處。引導(dǎo)幼兒愛吃蘿卜，養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。
二、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。
——除了這兩種蘿卜，你還認(rèn)識(shí)什么不一樣的蘿卜？（逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜）
三、觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——根據(jù)蘿卜的外皮，啟發(fā)幼兒逐一猜想蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的。
——觀察PPT圖片，比較皮肉的顏色
小班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)ppt
活動(dòng)過程：
一、 出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看 ！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？
二、 觀察認(rèn)識(shí)手。
師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）
三、 認(rèn)識(shí)手指的名稱
�。ń處熯呇菔具吔榻B手指的.名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽�。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌�(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）
四、小手的用處
師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？
師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西， 要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾�，寶貝們�(cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？
小班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠通過多種感官來(lái)感受春天到來(lái)了。
2．能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3．充分利用社區(qū)小公園環(huán)境，讓幼兒感受大自然的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)春天的課件。
2．社區(qū)小公園。
活動(dòng)過程：
一、問題導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心。
1．今天老師路過小公園時(shí)發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的綠辮子，你知道為什么會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的`嗎？
2．春天是什么樣子的你們知道嗎？
�。ㄓ變夯卮鸷罂凑n件）
二、戶外尋找春天（幼兒園附近社區(qū)小公園）
1．春天真美啊，讓我們一起去小公園找找吧！
2．引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、花的模樣。
（1）看看這顆小樹，它的樹枝上有什么呀？
�。�2）我們摸摸草地上的小草，是什么感覺？
（3）聞聞這些花，有什么味？
�。�4）春天的風(fēng)吹在身上還冷嗎？你喜歡春天的風(fēng)嗎？吹在臉上、手上有什么感覺呢？
�。�5）春天的陽(yáng)光曬在身上有什么感覺呢？我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)，有什么感覺呀？
三、回教室共同小結(jié)：
現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的？
（春天來(lái)了，樹葉長(zhǎng)出來(lái)了；小草從地下鉆出來(lái)了；花兒開了，香香的；吹在身上的風(fēng)暖暖的等。）
四、延伸活動(dòng)：
（1）師幼共同收集有關(guān)春天的照片、圖片帶來(lái)幼兒園供大家欣賞。
�。�2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子踏青，到大自然中進(jìn)一步尋找春天。
小班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。
2.變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
活動(dòng)過程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了？
1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰(shuí)來(lái)了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）
二、認(rèn)識(shí)小手
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
幼兒：5個(gè)
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說(shuō)：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。
幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會(huì)做什么事？
幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的.小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來(lái)”的動(dòng)作）這是什么意思？
幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。
5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
小班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根。
2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？
你覺得可能是什么東西？
幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝吧？……
2、讓幼兒通過視覺觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征。
師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來(lái)是一個(gè)樹根！小朋友你們快看根是什么樣的？
幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的`樹根是刺刺的……我看到的樹根是長(zhǎng)的亂七八糟的。
師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長(zhǎng)在哪里？
幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(zhǎng)在泥土里。
師：小結(jié)：原來(lái)?xiàng)U植物都有根，都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛住在泥土里。
二、幼兒通過嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。
幼兒動(dòng)手試著找植物的根
師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？
植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。
師：（找一幼兒）XXX你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？
幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長(zhǎng)在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。
師：小朋友你們說(shuō)的很好，這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲(chǔ)水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。
小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動(dòng)物可愛不可愛？
師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？
幼兒：想。
師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎？
幼兒制做過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、互相介紹自制的作品，欣賞作品。
介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎？
幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……
師：小朋友咱們把這些可愛的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎？
幼兒：好！
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
小班科學(xué)活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。
2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3、樂意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。
2、“響”“輕”立式字卡各兩份。
3、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
1、引題。教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。
2、通過聽聽、看看來(lái)進(jìn)行觀察。
�、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音？（響）請(qǐng)幼兒(幼兒食品)對(duì)聲音進(jìn)行模仿。
�、诮處煋u一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕）
�、劢處熣故尽绊憽�，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。
�、芙處煂⒘硗鈨芍灰桌薹謩e搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。
⑤開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來(lái)看一看吧！”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的'東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。
�、扌〗Y(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。
3、通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。
�、俳處熞龑�(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎？
②教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶(寶寶食品)一邊。
�、塾變翰僮鳎业较鄳�(yīng)的字寶寶并站在旁邊。
④教師檢查，糾正。
4、用易拉罐來(lái)給音樂配伴奏。
�、俾犚魳芬槐�，區(qū)分響的一段和輕的一段。
�、谟變汉徒處熞黄鸶鶕�(jù)音樂輕響來(lái)給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
小班科學(xué)活動(dòng)教案14
目標(biāo)：
1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程：
1、小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
�。�1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)�！凹t色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
�。�2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
2、游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
�。�1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓，注意安全）
�。�2）幼兒為顏色精靈找朋友
�。�3）評(píng)價(jià)活動(dòng)
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的.家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>
3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》
現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友真棒！這么快就幫我們找到家，謝謝你們�！爆F(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)�游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應(yīng)該是什么顏色呢？
�。�1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）幼兒作品展示
（3）幼兒活動(dòng)評(píng)講。
小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……
4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5、教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探索用各種方法尋找螞蟻。
2、體驗(yàn)觀察螞蟻的樂趣，激發(fā)愛護(hù)螞蟻的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)螞蟻的'初步認(rèn)識(shí)及捉螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。
活動(dòng)過程：
1、喚起先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣。
�。�1）師：最近我們?cè)谟變簣@里找到了許多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？
�。�2）師：前幾天我們一起來(lái)捉螞蟻，我們發(fā)現(xiàn)如果用手捉螞蟻，螞蟻很容易死掉？為什么？
2、自主探索捉螞蟻的方法，體驗(yàn)觀察螞蟻的樂趣。
（1）師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？
（2）師：你想用哪些工具？
（3）介紹材料：今天我給你們準(zhǔn)備了很多工具，去試試看能不能捉到螞蟻？
3、比較捉螞蟻較好的方法，培養(yǎng)愛護(hù)螞蟻的情感。
�。�1）師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？
�。�2）師：哪種方法捉到的螞蟻?zhàn)疃啵?/p>
�。�3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當(dāng)我們觀察完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會(huì)悶死、餓死，在捉螞蟻的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)螞蟻。
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