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《上學(xué)第一天》教案（通用6篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《上學(xué)第一天》教案，歡迎大家分享。
《上學(xué)第一天》教案 1
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。
2.能仔細(xì)觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。
3.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
PPT 幼兒用書
活動過程：
一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題。
1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的.感覺呢？
2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？
二、學(xué)習(xí)故事。
1、出示PPT1
（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？
（2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？
2、PPT2
師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？
師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？
3、PPT3
第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？
師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。
4.PPT4
5.師：
（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？
�。�2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？
6.PPT5
師：
(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？
(2)我們聽聽老師是怎么說的？
7.PPT6
（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？
8.PPT7
師講述內(nèi)容
三、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？
師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《上學(xué)第一天》教案 2
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機(jī)地整合起來，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫．從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫。使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動開始便設(shè)置了一個個懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
2．了解漫畫特點(diǎn)對幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準(zhǔn)備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標(biāo)：
1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。
2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的`、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動過程：
1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……)
3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5．幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動：
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
活動反思
1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)
對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設(shè)計(jì)組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認(rèn)識。
2.巧妙利用幼兒的手表
過去我在和孩子一起認(rèn)識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由此出現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點(diǎn)時，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)
這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8；00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
4. 提供大量展示作品的空間
展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗(yàn)，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認(rèn)，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認(rèn)識。
《上學(xué)第一天》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生分享上學(xué)第一天的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
通過回憶和交流，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，減少對新環(huán)境的陌生感。
鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)上學(xué)的樂趣，激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生清晰、完整地講述上學(xué)第一天的經(jīng)歷。
營造積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂。
難點(diǎn)
幫助害羞或緊張的學(xué)生克服心理障礙，勇敢地分享自己的故事。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
教師微笑著和同學(xué)們打招呼，然后提問：“小朋友們，還記得你們上學(xué)第一天的情景嗎？今天我們就來聊一聊上學(xué)第一天�！�
回憶分享（20分鐘）
給學(xué)生2-3分鐘時間回憶，然后請幾位同學(xué)自愿上臺分享。可以從起床開始說起，比如是興奮地醒來，還是有點(diǎn)舍不得離開家。
教師引導(dǎo)學(xué)生講述上學(xué)路上看到了什么，有沒有遇到新朋友。在學(xué)校門口有沒有感到緊張，走進(jìn)教室后又有什么特別的發(fā)現(xiàn)。
對于分享的同學(xué)，教師要給予積極的反饋，如“你說得真有趣”“你的觀察很仔細(xì)呢”。
小組討論（20分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組4-5人，讓他們互相分享上學(xué)第一天的經(jīng)歷。鼓勵每個學(xué)生都參與，小組內(nèi)可以互相提問和補(bǔ)充。
教師巡視各小組，適時參與討論，引導(dǎo)話題的深入，幫助不太會表達(dá)的學(xué)生。
總結(jié)與拓展（15分鐘）
請各小組選派一名代表，簡要分享小組內(nèi)最有趣的上學(xué)第一天故事。
教師總結(jié)：“上學(xué)第一天對我們來說都很特別，我們會有新的朋友、新的老師和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家每天都能開開心心上學(xué)�！�
布置課后作業(yè)：回家和爸爸媽媽分享上學(xué)第一天的'故事，問問他們小時候上學(xué)第一天是什么樣的。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注每個學(xué)生的情緒，讓他們都能在輕松的氛圍中分享。同時，要通過引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生從上學(xué)第一天的回憶中找到積極向上的情感，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
《上學(xué)第一天》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)第一天的場景，能用簡單的語言描述自己的所見、所聞、所感。
通過分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的喜愛和對學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和集體意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，準(zhǔn)確表達(dá)上學(xué)第一天的體驗(yàn)。
讓學(xué)生意識到上學(xué)是一件有趣且有意義的事情。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生深入描述自己的感受，將情感融入到講述中。
三、教學(xué)方法
談話法、演示法、啟發(fā)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些上學(xué)第一天的圖片或短視頻，制作簡單的教學(xué)課件。
準(zhǔn)備一些小貼紙，用于獎勵積極發(fā)言的學(xué)生。
五、教學(xué)過程
課程導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段歡快的上學(xué)主題音樂，引起學(xué)生的注意。教師說：“小朋友們，我們每天都來上學(xué)，那你們還記得第一天來學(xué)校時的樣子嗎？今天我們就一起來說說上學(xué)第一天的事兒�！�
喚起記憶（15分鐘）
展示課件中的一些上學(xué)第一天的圖片，比如小朋友穿著新衣服、背著書包在校門口、在教室里和新同學(xué)打招呼等。教師提問：“從這些圖片中，你們有沒有看到自己的影子呀？你們上學(xué)第一天是不是也是這樣呢？”
引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，回憶自己上學(xué)第一天的場景，從早上起床開始，在腦海中像放電影一樣過一遍。
分享時刻（25分鐘）
邀請學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己上學(xué)第一天的經(jīng)歷。教師可以提示學(xué)生從不同的方面講述，如準(zhǔn)備上學(xué)時的心情、見到老師和同學(xué)的第一印象、對新教室的感覺等。
對于發(fā)言的學(xué)生，教師認(rèn)真傾聽，并適時用簡單的問題引導(dǎo)他們繼續(xù)說下去，比如“那你當(dāng)時心里是怎么想的呢？”“然后呢？”等。同時，給積極發(fā)言的學(xué)生貼上小貼紙作為獎勵。
情景再現(xiàn)（10分鐘）
請幾位同學(xué)上臺，模擬上學(xué)第一天在教室里見面打招呼的'情景。其他同學(xué)觀察并評價(jià)，看看他們有沒有表現(xiàn)出那種新奇和興奮的感覺。
教師總結(jié)：“上學(xué)第一天對我們每個人來說都很難忘，在這里我們會學(xué)到很多知識，交到很多好朋友。希望大家每天都能開開心心地在學(xué)校里學(xué)習(xí)和玩耍。”
課后延伸（5分鐘）
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后和家長一起制作一張關(guān)于上學(xué)第一天的小卡片，上面可以畫畫或者寫字，記錄自己的回憶。
六、教學(xué)反思
通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂活動中。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入描述自己的情感體驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
《上學(xué)第一天》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠清晰、有條理地講述自己上學(xué)第一天的經(jīng)歷，包括人物、事件、場景和自己的心情。
學(xué)會用一些描述心情的詞語，如高興、緊張、好奇等。
過程與方法目標(biāo)
通過回憶、討論、表演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。
在交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言、尊重他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓學(xué)生體會上學(xué)第一天的特殊意義，感受學(xué)校生活的樂趣，增強(qiáng)對學(xué)校的喜愛之情。
幫助學(xué)生克服對新環(huán)境的陌生感和緊張情緒，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)、生動地描述上學(xué)第一天的各種細(xì)節(jié)。
讓學(xué)生理解上學(xué)是成長過程中的重要階段，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)生活的向往。
難點(diǎn)
使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱腵心情與經(jīng)歷融合起來描述，展現(xiàn)出真實(shí)的情感體驗(yàn)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)的教學(xué)課件，包括上學(xué)第一天的圖片、視頻資料。
制作心情卡片，上面寫有高興、緊張、興奮、害怕等不同的心情詞匯。
準(zhǔn)備一些小獎品，如卡通貼紙、小本子等。
五、教學(xué)過程
趣味導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段有趣的動畫視頻：一個小朋友在上學(xué)第一天的奇妙經(jīng)歷，從早上起床準(zhǔn)備到走進(jìn)學(xué)校的全過程，視頻中突出表現(xiàn)小朋友的各種表情和心情。播放完后，教師提問：“小朋友們，這個視頻里的上學(xué)第一天是不是很有趣呀？那你們的上學(xué)第一天呢？”
回憶與講述（20分鐘）
教師將心情卡片分發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己上學(xué)第一天的心情挑選卡片。然后，請學(xué)生舉手發(fā)言，結(jié)合心情卡片講述自己上學(xué)第一天的故事。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度描述，比如：“你為什么會有這種心情呢？是看到了什么，還是遇到了誰呢？”
在學(xué)生講述過程中，教師在黑板上記錄一些關(guān)鍵的詞語和句子，如“新書包”“陌生的同學(xué)”“和藹的老師”等，幫助其他學(xué)生更好地理解和回憶。
小組交流（20分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組5-6人，讓他們在小組內(nèi)分享自己的故事。每個小組推選一名組長，負(fù)責(zé)組織討論和記錄小組成員提到的有趣的點(diǎn)。教師巡視各小組，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并適時給予指導(dǎo)和幫助。
情景表演（15分鐘）
每個小組選出兩名代表，抽取一個情景，如“在教室門口不敢進(jìn)去”“和新同學(xué)打招呼”等，進(jìn)行情景表演。表演結(jié)束后，其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行評價(jià)，說說表演得像不像，有沒有表現(xiàn)出那種上學(xué)第一天的感覺。教師對表演精彩的小組和同學(xué)給予小獎品獎勵。
總結(jié)與展望（10分鐘）
教師和學(xué)生一起回顧今天分享的上學(xué)第一天的故事，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷都是非常寶貴的。教師總結(jié)：“上學(xué)第一天是我們成長的重要一步，在這里我們會有很多新的開始。希望大家在今后的學(xué)校生活中每天都開開心心，學(xué)到好多好多知識�！�
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后將自己上學(xué)第一天的故事畫成一幅畫，并給爸爸媽媽講一講。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與。通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地回憶和表達(dá)自己的情感。同時，要注意對學(xué)生的評價(jià)，多鼓勵、多引導(dǎo)，讓課堂充滿溫暖和活力。
《上學(xué)第一天》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生全面、細(xì)致地回憶上學(xué)第一天的經(jīng)歷，包括環(huán)境、人物、事件和情感變化，提高學(xué)生的敘事能力。
通過交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生學(xué)會傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛之情，使學(xué)生認(rèn)識到上學(xué)是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的新征程，幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動地描述上學(xué)第一天的場景和自己的內(nèi)心感受，掌握描述細(xì)節(jié)和情感的表達(dá)方式。
在分享過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上學(xué)第一天的共性與個性，增強(qiáng)對學(xué)校集體生活的認(rèn)同感。
難點(diǎn)
幫助學(xué)生深入挖掘和表達(dá)上學(xué)第一天復(fù)雜而微妙的情感體驗(yàn)，如對陌生環(huán)境的不安與對新知識的期待交織的情感。
通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)第一天的經(jīng)歷中汲取積極向上的力量，順利過渡到日常的學(xué)校生活。
三、教學(xué)方法
討論教學(xué)法、情境模擬法、啟發(fā)引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件，內(nèi)容包括不同學(xué)校的上學(xué)第一天照片、相關(guān)的短視頻，以及一些與上學(xué)第一天心情相關(guān)的音樂。
準(zhǔn)備空白卡片和彩筆，用于學(xué)生制作自己上學(xué)第一天的“記憶卡片”。
設(shè)計(jì)簡單的評價(jià)量表，用于對學(xué)生的發(fā)言和小組活動進(jìn)行評價(jià)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（7分鐘）
播放歡快的'校園歌曲《上學(xué)歌》，同時在課件上展示不同學(xué)校的美麗校園圖片，營造輕松愉快的氛圍。歌曲結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，每當(dāng)聽到這首歌，看到這些校園圖片，你們是不是就會想起上學(xué)第一天的情景呢？今天，我們就一起來分享上學(xué)第一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！�
回憶上學(xué)第一天（18分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，閉上眼睛，回憶上學(xué)第一天的整個過程。從起床的那一刻開始，像放電影一樣在腦海中重現(xiàn)每一個畫面，包括自己的心情、周圍人的反應(yīng)等。
給學(xué)生發(fā)放空白卡片和彩筆，讓他們在卡片上畫出上學(xué)第一天印象最深刻的一個場景，或者寫出一個關(guān)鍵詞。然后，請幾位同學(xué)上臺展示自己的卡片，并簡單描述一下。教師根據(jù)學(xué)生的描述，在黑板上寫下一些描述心情、場景和人物的關(guān)鍵詞，如“興奮”“嶄新的校服”“和藹的老師”等，為后續(xù)的講述做鋪墊。
小組分享與討論（20分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組6-7人。每個小組內(nèi)的同學(xué)依次分享自己上學(xué)第一天的經(jīng)歷，要求盡量詳細(xì)、生動。其他小組成員要認(rèn)真傾聽，并在聽完后提出一個問題或者分享一個相似的經(jīng)歷。教師在各小組間巡視，鼓勵學(xué)生積極參與，適時給予指導(dǎo)，確保討論順利進(jìn)行。例如，當(dāng)學(xué)生描述遇到新同學(xué)時，教師可以引導(dǎo)：“那你們當(dāng)時說了些什么呢？有沒有什么有趣的小插曲？”
在小組討論結(jié)束后，每組推選一名代表，準(zhǔn)備向全班分享小組內(nèi)最精彩的上學(xué)第一天故事。
全班分享與互動（15分鐘）
各小組代表依次上臺分享，教師和其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。在每個代表分享完后，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行互動，可以是提問、補(bǔ)充或者分享自己類似的經(jīng)歷。例如，當(dāng)代表說到在學(xué)校門口有些緊張時，其他同學(xué)可以分享自己緩解緊張的方法。教師對學(xué)生的分享和互動進(jìn)行積極評價(jià)，如“你描述得真生動，讓我們好像也回到了上學(xué)第一天”“你的這個問題很有趣，說明你在認(rèn)真聽呢”。
情境模擬與總結(jié)（10分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)幾個上學(xué)第一天可能遇到的情境，如“第一次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)大家都不認(rèn)識”“課間休息時找不到廁所”等，讓學(xué)生自愿選擇情境進(jìn)行模擬表演。通過表演，讓學(xué)生更加深刻地體會上學(xué)第一天的各種情況和心情。
表演結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)：“上學(xué)第一天對我們每個人來說都是一次獨(dú)特的經(jīng)歷，有歡笑，有緊張，有期待。這是我們成長的重要一步，也是我們在學(xué)校這個大家庭里快樂學(xué)習(xí)的開始。希望大家能帶著這份對新事物的好奇和熱愛，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步�！�
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后采訪父母或其他長輩，了解他們上學(xué)第一天的故事，并記錄下來，下節(jié)課分享。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生的積極性和參與度較高。但在引導(dǎo)學(xué)生深入表達(dá)情感方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，例如通過更多的追問和引導(dǎo)，讓學(xué)生更細(xì)膩地展現(xiàn)內(nèi)心世界。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，要注意小組間的平衡，確保每個學(xué)生都能充分參與和分享。
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