上學(xué)校教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的上學(xué)校教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上學(xué)校教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，作為學(xué)生，要養(yǎng)成天天上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

　　2、在語言環(huán)境中識(shí)記“我、校”2個(gè)生字、1個(gè)詞語，能正確朗讀句子。

　　3、通過參觀活動(dòng)感受校園的美麗，學(xué)習(xí)用語言將自己所看到的校園面貌清楚、響亮地表達(dá)出來。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、小朋友，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，和大家一樣，畫面上的這個(gè)小朋友今年也剛剛讀一年級，你瞧，他背著小書包要干什么去呀?

　　2、出示詞語：學(xué)校

　　(1)抽生領(lǐng)讀。

　　(1)學(xué)習(xí)生字：校

　　交流記字的不同辦法

　　：生活中處處有識(shí)字的機(jī)會(huì)，除了別人教，自己學(xué)，還要認(rèn)真聽，用心記，這樣我們認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來越多。

　　3、(繼續(xù)看圖)小朋友背著書包正高高興興往學(xué)校走去，聽，他一邊走還一邊唱著(上學(xué)校)呢，讓我們也來一起聽聽。

　　聽錄音(上學(xué)歌)

　　再聽錄音，想一想：小朋友喜歡上學(xué)嗎?你是怎么知道的?

　　4、交流。

　　過渡：是呀，小朋友喜歡上學(xué)，他要自豪地告訴大家——我高高興興上學(xué)校。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、新詞，指句。

　　1、出示句子：我高高興興上學(xué)校。

　　(1)師領(lǐng)讀。

　　(2)抽生讀，齊讀。

　　2、句子中還有個(gè)生字想跟大家見面，你認(rèn)識(shí)它嗎?

　　抽生讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：我

　　(1)我：讀準(zhǔn)第三聲，開火車讀，知道“我”指的就是自己。

　　畫面中的小朋友介紹自己高高興興上學(xué)校，你也能向大家介紹一下自己的情況嗎?

　　(2)指句。

　　除了雙休日，從星期一到星期五，小朋友都高高興興上學(xué)校，刮大風(fēng)，下大雨都不怕，你也能做到嗎?讀句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的.語氣。

　　3、鞏固字詞——叫號游戲。

　　三、參觀學(xué)校，練習(xí)交流。

　　1、小朋友，我們高高興興上學(xué)校，學(xué)校就像我們新的家，這個(gè)家中都有些什么呢?下面就請大家跟著老師到校園里走一走，一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的新家。

　　2、參觀校園，師作介紹。(也可以播放錄像)

　　3、交流：你看到學(xué)校里有什么?

　　(1)抽生交流。

　　(2)把你看到的講給你的同桌聽。

上學(xué)校教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“我、高、校”三個(gè)生字的讀音，認(rèn)讀詞語“學(xué)校”；會(huì)讀句子“我高高興興上學(xué)校�！� 。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中，能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，積極參與，大膽發(fā)言。

　　3、通過參觀活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校，學(xué)習(xí)用語言介紹自己所看到的學(xué)校。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：還記得上周老師播放的兒歌視頻《上學(xué)歌》嗎？視頻里別的小哥哥和你們一樣，剛剛讀一年級，他背著書包要去哪兒呢？預(yù)設(shè)生：學(xué)校。

　　2、出示詞語：學(xué)校

　　3、（1）誰會(huì)讀這個(gè)詞語？（指名讀，開火車讀，齊讀）

　　（2）小朋友，你們知道自己在什么學(xué)校讀書嗎？

　　再次復(fù)習(xí)：寶山區(qū)通河新村第二小學(xué)。

　　（3）學(xué)習(xí)：校

　　A、這兒有個(gè)生字寶寶我們要來學(xué)一學(xué)。（師領(lǐng)讀，指名讀，開火車）

　　B、誰能給字寶寶找找朋友？

　　C、老師也為它找好了朋友，我們來看看，你會(huì)讀嗎？

　�。ㄐｉT、校園、校車）

　　學(xué)生如果提到校長，追問我們校長姓什么？

　　4、師：老師再請小朋友觀察觀察圖片，你們猜猜看這個(gè)小朋友喜歡上學(xué)嗎？你是怎么知道的？

　　5、師：是啊，這個(gè)小朋友很喜歡上學(xué)，我們從他的笑容、動(dòng)作里發(fā)現(xiàn)的。他笑的那么開心就在告訴大家——我高高興興上學(xué)校。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，新詞，指導(dǎo)讀句

　　1、出示句子：我高高興興上學(xué)校。

　�。�1）師領(lǐng)讀，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真記。

　�。�2）指名讀，男女生讀，齊讀（糾正讀音：上的翹舌音、興的后鼻音）

　　（3）師再次復(fù)習(xí)句號。

　　（4）師問：誰高高興興上學(xué)校？我高高興興干什么？

　　2、師：剛才小朋友學(xué)得真認(rèn)真，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓我們輕松一下，跟著小雞來做操。

　　3、師：輕松好了，老師要來檢查你們的本領(lǐng)掌握得怎么樣？（齊讀句子）

　　4、師：句子中兩個(gè)字寶寶想和大家見面，你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　5、學(xué)習(xí)“我”

　　（1）誰來讀？開火車讀（第三聲）

　�。�2）“我”指的是什么呢？（自己）

　�。�3）你能用上“我”講一句話，讓大家更加了解你嗎？A、我是B、我最喜歡C、我的名字叫

　　6、學(xué)習(xí)“高”

　　師：最后一個(gè)生字寶寶著急的要和大家打招呼了。

　�。�1）誰來讀？指名讀、齊讀。

　�。�2）高的.反義詞：矮

　　師：我說高/大。

　　生：我說矮/小。

　�。�3）師：找兩個(gè)小朋友上來比高矮來記住生字。

　　7、師：我們已經(jīng)和生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們再來讀讀句子吧。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、師：你們句子讀得真不錯(cuò)，讓我們來玩?zhèn)�游戲吧，這個(gè)游戲是叫號游戲。（小、學(xué)、生、我、高、校）

　　叫號游戲：師：1號1號什么字？生：1號1號XX字。

　　2、看圖說話，認(rèn)識(shí)學(xué)校

　　師：我們高高興興上學(xué)校，那對學(xué)校有了什么了解？出示題頭畫。

　　師：誰來猜猜看小男孩在對小女孩說什么呢？

　　預(yù)設(shè)生：他認(rèn)識(shí)了“校長室”的“校”。這個(gè)“校”也是“學(xué)�！钡摹靶！�。

　　師：你們的本領(lǐng)真大，記住了“�！�。小朋友通過看門上的牌子，也能認(rèn)字。

　　3、師：經(jīng)過上周的學(xué)習(xí)，誰能來說說你都認(rèn)識(shí)了學(xué)校哪些地方？（指名回答）

　　4、上學(xué)真開心，可以學(xué)到那么多本領(lǐng)，下面讓我們來學(xué)唱一首歌

　�。�1）一聽，仔細(xì)聽，用心記，歌詞中唱了什么？

　�。�2）二聽，多記幾句歌詞

　�。�3）三聽，輕輕跟唱

　�。�4）出示歌詞，跟老師齊讀

　�。�5）看著歌詞齊唱。

　　四、總結(jié)

　　1、這節(jié)課你學(xué)了哪些本領(lǐng)？

　　2.我高高興興上學(xué)校

上學(xué)校教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�、賹W(xué)會(huì)念兒歌。

　　②適應(yīng)幼兒園生活，快速融入到集體學(xué)習(xí)、生活中。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)念兒歌《上學(xué)�！�，感受上幼兒園的快樂，愛上幼兒園！

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兒歌相關(guān)圖片、兒歌《上學(xué)�！�

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話活動(dòng)

　　師：小朋友們上午好！新的一天又開始了，每天我們從家里來幼兒園，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們在來的路上都看見了些什么？細(xì)心的`小朋友來告訴老師！請寶貝們舉手發(fā)言！

　　語言活動(dòng)注重發(fā)展幼兒“說”和“聽”的能力，一方面是會(huì)表達(dá)，敢于表達(dá)，一方面是懂得傾聽，善于傾聽，討論環(huán)節(jié)，教師一定要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的“聽”“說”能力。

　　二、聽兒歌故事

　　師：剛剛我們的寶貝們說了我們在上學(xué)路上看到的好玩的東西，那現(xiàn)在呢，老師來講講這個(gè)小女孩上學(xué)校的故事。（圖片展示）

　　教師根據(jù)兒歌內(nèi)容對兒歌進(jìn)行故事創(chuàng)編，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　這一環(huán)節(jié)不僅僅是只聽故事，可以進(jìn)行討論，故事中的小女孩在上學(xué)路上看到了些什么，還有“不用媽媽叫，天天起的早”也可以鼓勵(lì)幼兒像小女孩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。逐句分析兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　三、學(xué)誦兒歌

　　教師對兒歌的教學(xué)借助動(dòng)作幫助幼兒記憶，多種形式教學(xué)，寓教于樂。

　　四、兒歌表演

　　表演環(huán)節(jié)，增強(qiáng)孩子的自信心，提供機(jī)會(huì)孩子相互認(rèn)識(shí)，對于新生來說，可以幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，愛上幼兒園。

上學(xué)校教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確欣賞兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒通過觀察畫面，講出人物的身份、事件的場合及人物的行為。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒教材、教學(xué)大書、影碟機(jī)、碟片。

　　2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“遲到”。

　　3、字條：“大白鵝”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語。

　�。�1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底“大白鵝”

　�。�2）說說大白鵝的.樣子，學(xué)大白鵝走路。

　　2、出示教學(xué)用書，看圖講述。

　�。�1）師：“乖乖熊說書中也有一只可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什么樣的呢？”幼兒觀察后說大白鵝的樣子。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深一步的觀察，提示：“這只大白鵝在什么地方呢？它正在做什么？它遇上誰了？它們說了什么話？”幼兒仔細(xì)觀察，并根據(jù)教師的提示進(jìn)行講述。

　　3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。

　　4、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容回答問題。

　�。�1）問：“兒歌的目是什么？”幼兒回答，教師相機(jī)出示兒歌題目。

　�。�2）問：“大白鵝是什么樣的？”幼兒回答，教師在大書上劃指出“大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽”。

　�。�3）問：“大白鵝是怎樣上學(xué)校的？”教師根據(jù)幼兒的回答在大書劃出“東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學(xué)�！薄�

　�。�4）問：“青蛙看見了，說了什么？大白鵝是怎么回答青蛙的？”幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出“青蛙大喊‘別遲到’，白鵝搖頭說‘還早’”。

　�。�5）問“結(jié)果怎樣了呢？”幼兒回答，教師在大書上劃指出“等它到了校門口，下課鈴聲把它笑”。

　　5、和乖乖熊一起來識(shí)字。

　�。�1）師：“乖乖熊說了，大白鵝上學(xué)遲到了，沒有學(xué)到老師教給小朋友們的生字，怎么辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學(xué)一學(xué)這些生字，你們愿意嗎？”

　�。�2）播放碟片，依次認(rèn)讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，并練習(xí)組詞。

　　（3）師：“大白鵝說它已經(jīng)學(xué)會(huì)這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當(dāng)一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯(cuò)了就幫它改過來�！�

　�。�4）大白鵝認(rèn)字，小朋友們當(dāng)小老師改錯(cuò)。

　�。�5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當(dāng)小老師改錯(cuò)。

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