- 相關(guān)推薦
小班歌唱活動教案
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班歌唱活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班歌唱活動教案1
教學目標:
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2.學習根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。
3.感知春天的美好,并在歌唱活動中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。
重難點:
感受歌曲的`優(yōu)美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
教學準備:
1.圖片:太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2.曾觀察過春天的景色。
3.課件
教學過程:
一、以圖片導入,激發(fā)幼兒活動興趣:
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來了許多春天的客人,我們來看看他們是誰?
(依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂的圖片)
二、初步感知歌曲:
1.教師清唱歌曲:
師:老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,聽老師唱一遍!
2.出示圖譜,幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。
師:你聽到歌曲里唱什么了?
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
3.根據(jù)旋律學唱歌曲,教師彈琴,引導幼兒再次熟悉歌曲。
師:我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧!(師幼同唱)提問:唱完這首歌,你喜歡歌曲里的哪一句呢?(幼兒回答)師:我們一起把這句唱出來。
提問:誰喜歡跟她不一樣的句子呢?(幼兒回答。)師:我們一起來學一學。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》:
師:我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來,誰愿意做花朵、蝴蝶……(幼兒自主選擇角色,教師請全體幼兒參與游戲)
四、結(jié)束部分:
師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出活動室)。
小班歌唱活動教案2
活動目標:
1、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,嘗試跟著節(jié)拍學唱歌曲。
2、大膽參與歌唱活動,初步學習在休止處控制不唱。
3、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。
活動準備:
1、吹泡泡的工具和肥皂水。
2、鋼琴伴奏“泡泡不見了”
活動過程:
一、感受歌曲
1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在師幼互動中感受并學唱歌詞,進行創(chuàng)編。
(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編吹泡泡的動作。
(2)學習歌詞的第二句“有大又有小”,鼓勵幼兒創(chuàng)編大小泡泡的'不同造型。
。3)在動作表現(xiàn)中學習歌詞第三四句“飛呀飛上天”。
。4)看老師表演并學唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”,帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句。
二、學習歌曲
1、教師隨樂范唱歌曲。
指導語:你們見過邊吹泡泡邊唱歌嗎?
2、引導幼兒隨音樂節(jié)拍邊唱歌曲邊拍手,提醒幼兒在休止處控制不唱。
3、鼓勵幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊游戲,教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。
小班歌唱活動教案3
◆游戲玩法建議:
1、游戲:“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時,教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,“裝進我的小褲兜”,老師張開手臂“裝”小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。
2、游戲:“豆豆鉆兜兜”
請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”,老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”,大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手“裝豆豆”,數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。
◆演唱部分動作建議:
1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂節(jié)奏做“數(shù)”的動作。
3-4小節(jié),兩手相對做“圓”的動作。
5-6小節(jié),第五小節(jié)做“數(shù)”的動作,第六小節(jié)雙手攤開。
7-8小節(jié),兩手隨音樂節(jié)奏做“裝進褲兜”的動作。
教學活動建議
【活動目標】
1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法,學會合怍游戲,初步體驗集體游戲的樂趣。
【活動過程】
1、導入活動:數(shù)豆豆
(l)教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:“圓溜溜”的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的',教師伸出食指,—下—下“點豆豆”,同時完整地清唱歌曲一遍:“一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進我的小褲兜。”唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進褲兜,問小朋友:“豆豆裝到哪里了?…‘裝了幾個豆豆?”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個豆豆。
2、學唱歌曲
(1)教師提問:“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞,然后鼓勵幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”,“猜豆豆”
(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”,大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲
(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,“裝進我的小褲兜”,老師張開手臂“裝”小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。
(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點豆豆”(點小朋友),“裝豆豆”(雙臂張開抱小朋友),“數(shù)豆豆”(數(shù)一數(shù)“裝”了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲,依次進行3-4名幼兒。
4、游戲:“豆豆鉆兜兜”
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”,老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”,大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手“裝豆豆”,數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。
(2)請客人老師當“大兜兜”,所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲
5、結(jié)束活動:跳個“豆豆舞”
播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”,結(jié)束活動。
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個圈”等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等,最后一句可互相抱一抱,進一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。
小班歌唱活動教案4
設計意圖:
《指南》中指出:“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn),有著豐富的海洋資源,幼兒對海洋動物非常感興趣,同時,本班幼兒非常喜歡參加音樂活動,愿意進行隨樂表演,但在歌唱方面還不夠大膽。因此,結(jié)合本班幼兒年齡特點及生活經(jīng)驗,選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲,利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象,鼓勵幼兒大膽表達,體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。
活動內(nèi)容:
小班音樂活動《海底世界》(歌唱活動)
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲。
2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容,在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。
活動準備:
利用幼兒作品進行場地布置;多媒體課件;魚媽媽頭飾。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導語:小朋友們好!我是魚媽媽,你們想去海底世界旅行嗎?讓我們一起出發(fā)吧。úシ疟尘耙魳罚缪菪◆~游入)
快看!小魚們在干什么呢?我們也一起來吐泡泡吧!
練聲吐泡泡(12345|54321)
2、引出歌曲《海底世界》。
引導語:海底世界要舉行音樂會,很多動物都來參加了,我們一起看看,有誰呢?它們就藏在這首好聽的歌曲中,請小朋友們仔細聽哦!(完整欣賞)小結(jié):小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了,你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎?(《海底世界》)。
二、引導幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu),并用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導語:參加音樂會的每個小動物都要表演一個節(jié)目,你最喜歡上面的哪一只小動物?它表演了什么節(jié)目呢?
1、播放片段1,并出示對應的圖譜。
師:小貝殼表演的是什么節(jié)目呢?
2、播放片段2,并出示對應的'圖譜。
師:小海馬也準備了節(jié)目,我們來聽一聽。
3、播放片段3,并出示對應的圖譜。
師:八爪魚使出了它的絕技,聽,它來了!
4、播放片段4,并出示對應的圖譜。
師:危險的大鯊魚也來了,它們又發(fā)生了什么呢?
三、利用圖譜與動作,進一步熟悉歌曲,初步學會完整演唱。
1、你們想去參加音樂會嗎?可是我們要學會這首《海底世界》,才可以去,你們準備好了嗎?(師幼完整演唱)
2、加上動作,演唱歌曲。
。◣煟盒∨笥芽梢宰部梢哉酒饋,加上最漂亮的動作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動作的小動物,真厲害!其他小朋友也做出不一樣的動作哦。
四、鼓勵幼兒大膽配上動作,進行歌表演。
師:海底世界音樂會馬上就要開始了,我們一起去參加吧!小動物們表演得真開心哪!
(隨樂結(jié)束)
活動延伸:
在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾,讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
小班歌唱活動教案5
設計意圖:
本學期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中,我首先以感受為主,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,讓幼兒動起來,并引導幼兒用動作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲!缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單且有重復,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動的快樂。
活動準備
小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。
活動過程:
一、理解歌詞
1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎。
。1)師:今天,老師給你們請來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導幼兒與它們相互問好)。
幼:小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。
(2)師:請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。
幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作,并引導孩子們相互學習。
(3)引導幼兒指一指,說一說茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動作表示。
幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動作的幅度都不一樣。
。4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,引導幼兒聽旋律學說最后兩句歌詞。
幼:幼兒對這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的.加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
[評析:將難點一步一步進行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學說歌詞。
師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。
幼:幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評:有的小茶壺搖搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…
。墼u析:在剛開始時,老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情,引起了他們的注意。學做小茶壺又讓幼兒動了起來,在這看似表演游戲的過程中,幼兒不知不覺理解了歌詞]
3、引導幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動作不夠到位,需老師不斷地提醒。
4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。
師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩。
幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進行了表演。
。墼u析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎。]
二、熟悉旋律
1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼 兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師:做了這么久小茶壺,老師覺得有點口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。
幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
。墼u析:幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強引導。]
2、請一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。
三、學唱歌曲
1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂伴奏下學唱歌曲。
。墼u析:幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲]
2、引導幼兒重點唱準最后兩句。
幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞
1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
。墼u析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎上,幼兒創(chuàng)編出了許多。]
2、請幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動作。
幼:孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動作。
3、交換朋友表演。
。墼u析:在這一音樂活動中,我根據(jù)小茶壺的特點,設計了游戲化的活動過程,改變了常規(guī)的學唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負擔,使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動地學習,充分感受了歌唱活動的樂趣。
我作為活動的主導應在活動中去掉“急躁”,針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價,突出活動過程的風趣活潑,以便目標更好地得以落實。]
小班歌唱活動教案6
活動目標:
1、學習歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2、嘗試替換歌曲的部分歌詞及仿編歌曲,知道不同的動物叫聲不同。
3、能跟隨伴奏有節(jié)奏的演唱,感受歌聲交流的快樂。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:感受不同動物的叫聲,并認識多種動物名稱。
物質(zhì)環(huán)境準備:雞媽媽,小雞,小鴨,小猴子,小蝴蝶等動物頭飾;課件;《小雞在哪里?》音頻。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設雞媽媽找雞寶寶的情境,引出歌曲。
1、尋找小雞寶寶。
師:小朋友們,今天我們班來了一位著急的雞媽媽,她和雞寶寶走散了,我們來幫幫她吧
2、欣賞歌曲《小雞在哪里?》
師:我們一起把雞寶寶找出來了,雞媽媽可開心了,唱了一首好聽的歌曲請小朋友們來聽。小朋友們要仔細聽哦!
。ǘ┙Y(jié)合音頻及圖譜,學唱歌曲并嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲,交流所聽到的歌曲內(nèi)容。
師:你們聽到了什么?雞媽媽是怎么問的?小雞是怎么回答?
2、出示歌曲圖譜,引導幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(1)師:小問號代表什么?小喇叭呢?小雞是怎么叫的
。2)教師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞,完整學唱歌曲。
3.多種形式演唱歌曲
。1)師:小朋友們這首歌曲,除了我們一起唱之外,還能怎么唱?
(2)教師與幼兒分角色對唱。
(3)幼兒與幼兒分角色對唱。
。ㄈ﹪L試替換歌曲的'部分歌詞。
1、師:小朋友們剛才,我們在哪里找到小雞的?可以把“嘰嘰嘰嘰,在這里”改成什么呢?
小結(jié):原來我們在小樹林找到小雞,可以把“嘰嘰嘰嘰,在這里”改為“嘰嘰嘰嘰,在樹林”。
2、教師與幼兒齊唱改編的歌曲。
。ㄋ模└鶕(jù)不同的動物及叫聲,仿編歌曲。
1、師:小雞寶寶的歌聲吸引來了許許多多的動物朋友們?有小狗,小鴨,小猴等,請小朋友們選擇自己喜歡的小動物,和他一起來唱歌吧。
2、請幼兒演唱仿編歌曲,并在圖譜標明。
小結(jié):今天雞寶寶和它的好朋友們一起唱了還聽的歌曲,原來不同的動物叫聲也不一樣,唱出來的問答歌也不一樣。還有許多動物朋友們也想唱歌,請小朋友們回去和爸爸媽媽一起唱吧!
活動延伸:
1、區(qū)域活動:將頭飾放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。
2、家園共育:引導家長與幼兒一起演唱歌曲。
反思及調(diào)整:
在活動剛開始始時,我以雞媽媽找小雞這一情境導入,讓幼兒在游戲和歌曲中,學習歌詞內(nèi)容加深對歌曲的熟悉和喜愛程度。同時以幼兒理解的圖譜形式幫助幼兒理解記憶,加強幼兒仿編歌曲及改編歌曲的能力。在多種形式演唱中可以加入讓幼兒表演唱這一形式,增加趣味性的同時,也鍛煉了幼兒的創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
小班歌唱活動教案7
活動目標:
1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應動作。
活動準備:
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動過程:
1、活動導入:出示大象圖片。
(1)引導幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。
(2)幼兒自由模仿大象的'動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師清唱歌曲,引導幼兒熟悉旋律。
。2) 引導幼兒說說歌詞內(nèi)容。
3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。
。1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。
(2)師幼輪流接唱歌曲。
(3)幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱,幼兒伴唱。
。1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
。2)教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。
。1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
。2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。
小班歌唱活動教案8
活動目標
1、教幼兒用自然的聲音歌唱,初步學會演唱歌曲。
2、引導幼兒根據(jù)反復性的歌詞結(jié)構(gòu),想象自己是不同形象的動物,仿編歌詞。
活動準備
玩具小豬一只。
指導要點
1、教師出示玩具小豬引題,組織幼兒學其叫聲,激發(fā)幼兒的興致。
2、請幼兒想一想你還知道那些動物,教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲,并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。
3、學唱新歌。
。1)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。
。2)組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。
4、請幼兒想象出其他的動物及其叫聲,創(chuàng)意仿編歌詞,加入樂曲中,一起來唱唱看。
請幼兒想象自己是農(nóng)場中的一種動物,一同來演出“在農(nóng)場”游戲,將幼兒分成幾個小組,每個小組就是一個小農(nóng)場,在音樂的伴奏下一邊模仿動物的活動方式,一邊用自然的聲音歌唱
活動反思:
適宜行為:
1、孩子本身對動物就很感興趣,所以在活動中孩子的學習積極性很高
2、在活動中教師給與幼兒想象,自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動物等
不適宜行為:
受現(xiàn)實的局限,我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的`叫聲。
在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。
對策:
我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿,這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。
在孩子模仿動物時我可以給有創(chuàng)意的孩子進行表揚,對他們的動作給予提升。
小班歌唱活動教案9
【活動目標】
1、學唱歌曲,初步學習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。
【活動準備】
1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。
2、各種動、植物,太陽、白云圖片等。
【活動過程】
1、隨樂入場,創(chuàng)設交朋友的游戲情境學唱歌曲。
(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設找朋友的圖片情境,幼兒學習創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?
(2)出示圖片太陽,請幼兒為太陽找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。
(3)幼兒在教師的.提問引導下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語言創(chuàng)設天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
小班歌唱活動教案10
目標:
1、產(chǎn)生對某一物品的觀察興趣。
2、感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象,用自然的聲音,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。
3、想象各種小鬧鐘的`形象,用動作表現(xiàn)“我是一個小鬧鐘”的有趣情景。
準備:
1、幼兒自制的各種小鐘。
2、音樂磁帶。
過程:
1、邊拍手邊問答。
有節(jié)奏地問答:“你拍手我拍手,你是一個什么鐘?”“你拍手我拍手,我是一個小兔鐘!
引導幼兒按意愿替換回答詞,如小貓鐘、小鳥鐘等。
2、感受歌曲。
聽音樂旋律拍手,感受小鬧鐘的“走路”聲和叫聲。
幼兒欣賞歌曲幾遍,聽聽小鬧鐘是怎么唱歌的。
聽音樂做鬧鈴響起來的動作:幼兒兩腿盤坐在地,“的鈴”時,兩手食指在太陽穴兩邊輕輕地轉(zhuǎn)動,“咚”時兩臂上舉,食指向上指。
想象各種小鬧鐘的有趣動作,在音樂的伴奏下自由地表演,如除動物鐘外,還可想象花兒鐘或玩具鐘等。
3、學唱歌曲。
拍手念歌詞,在念“的鈴的鈴咚”時,吐字快而清楚,由輕到響。
跟唱歌曲,在唱到“我是一個小鬧鐘”時,用神氣而有力的聲音演唱。
在音樂旋律的伴奏下,完整地演唱歌曲幾遍。
掛上或套上自制的各種小鐘玩具,邊唱邊自由地表演。
小班歌唱活動教案11
動作建議:
。1-2]小節(jié):前奏。教師預令“準備出發(fā)”
。3-4]小節(jié):小雞走到某個土丘上
。3-10]小節(jié):小雞停在某個土丘上并做創(chuàng)土的動作
歌曲結(jié)東:
小雞創(chuàng)完土做抓“蟲”的動作。(可能抓到也可能沒有抓到)
游戲玩法:
前奏:戴上黃色毛絨手套,雙手變成“超級”小雞,(雙手手心朝內(nèi),指尖向下)立在身體的某個部位(如:肩膀,肚子,大腿處)。
歌唱部分:超級小雞(雙手一前一后)隨樂走向身體上的某個小土丘,接著做創(chuàng)土的動作,直到演唱結(jié)束。
結(jié)束后觀察小土丘里有沒有蟲子。
活動目標:
1、感受歌曲輕松活潑的旋律特點,嘗試學唱歌曲《小雞抓蟲》。
2、在了解小雞生活習性的基礎上,通過情境游戲逐漸熟悉歌詞。
3、愿意在游戲中控制情緒,等歌曲唱完再抓蟲,體驗喜悅心情。
活動準備:
物質(zhì)準備
小雞圖片、小雞手套、小雞圍兜(若干)、4塊草地及小蟲若干。
經(jīng)驗準備:
幼兒觀察小雞的視頻。
活動過程:
1.播放PPT第一頁,引出話題。
小雞出來啦,小雞最喜歡吃小蟲子啦。
2.游戲情景導入、借助道具(毛絨手套‘小雞”)
師:“你們看!”“誰來啦?”(教師雙手戴上小雞手套”)
師:“這可不是一般的小雞,這是超級小雞,今天啊,超級小雞要帶著你們這群可愛的小雞一起去抓蟲子吃!”“到哪里去抓蟲子呢?”“這里有許多的小土丘、前面有,后面也有,到底哪個土丘里會有蟲子呢?”“找找這個土丘里面有沒有蟲子?”
師:“抓到蟲子了嗎?”(抓到啦)
師“超級小雞真厲害!剛オ那個土丘里有蟲子,這個土丘里會不會也有蟲子呢?”“我們跟著超級小雞一起再去找找吧!”
3.引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲
師:“疑?這次有沒有抓到小蟲?”(沒有)“這是怎么回事呢?這個土丘里沒有蟲子!”
師:“你們說可能是這塊最大的土丘,待會你們要跟著超級小雞一起來創(chuàng)土,說不定這塊土丘上就有蟲子哦!
師:“蟲子藏的太深了,這塊土地太大了!”
師:“那我們再去找一找吧!這次你們想去那個小土丘?”“哇!這里還藏著一個土丘呢,這個土丘會有蟲子嗎?”
師:(沒有)“那怎么辦呢?還有哪里有土丘呢?誰愿意上來抓蟲子?”“超級小雞愿意和你一起要到這個土丘,你想好從哪里開始走了嗎?”
師:“還有誰愿意上來抓蟲子?”“需要超級小雞的幫助嗎?我們一起來唱歌好嗎?
4.反思評價
師:這里也有4塊草地,我們一起玩抓蟲子的.游戲吧!我們真的要去抓蟲子了,會唱歌的小雞才能去抓蟲子,你們會唱了嗎?那你們是怎么會唱的呢?有沒有哪里不會唱?需要什么幫助?
5.在游戲的情境中自然結(jié)束
。ǔ鍪4個土丘)
師:“你想去哪塊草地都可以,我們邊走邊唱歌,歌曲結(jié)東的時候,才能去抓蟲子!
師:(唱歌、做動作、抓蟲子)“抓到放進袋袋里,帶回去好好品嘗!
師:“外面還有很多小土丘呢!小雞們跟著媽媽一起去外面刨土抓蟲嘍!
小班歌唱活動教案12
一、活動目標
1.欣賞歌曲,感受歌曲生動有趣的情境,并嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲。
2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中,通過與教師扮演的小貓、PPT中的小貓的互動游戲反復學唱歌曲,并知道在尾奏部分創(chuàng)編洗漱動作,從而獲得歌唱帶來的快樂體驗。
3.體驗幫助他人帶來的快樂,知道要養(yǎng)成勤洗臉、勤洗澡、講衛(wèi)生的良好習慣。
二、活動準備
1.小貓頭飾一個、服裝(涂上顏料塊的黃色雨衣一件);
2.洗漱工具三種:毛巾、梳子、沐浴海綿;
3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發(fā)上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料,裝扮成一只臟兮兮的小貓。
4.鋼琴伴奏、ppt
三、活動過程
1.教師扮演臟小貓,引導幼兒進入“臟小貓照鏡子”的故事情境。
教師介紹自己:“你們好!我是小花貓,我最喜歡在泥坑里滾來滾去,在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了,因為那太麻煩啦!”接著教師指著鏡子:“這是什么呀?”(鏡子)“真好玩,讓我來瞧一瞧!”
2.教師范唱歌曲3遍,激發(fā)幼兒“幫助臟小貓”的欲望。
教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,熟悉難點歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”,并引導幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的部位。
。1)教師清唱1,提問:“噢,怎么那么臟,氣得我胡子都怎么樣了?”(胡子翹)小朋友們,你們說是鏡子臟還是我臟呀!”(幼兒比較猜測)“這次我得仔細照一照!”
。2)教師加動作范唱2,得出結(jié)論:“啊呀真的是我臟呢!這次請你們和我一起照鏡子,幫我看看我哪里臟好嗎?那我們怎么照鏡子呢?”(左照照、右照照)
。3)教師加動作范唱3,提問:”我哪里臟呢?(幼兒指臟地方)”
3.在“幫臟小貓洗漱”的互動游戲情境下,幼兒嘗試跟唱歌曲。
。1)教師繼續(xù)扮演臟小貓,提問:“我這么臟,請你們幫幫我,好嗎?”“這是貓媽媽的.工具箱,里面有很多清潔工具,我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’,我們可以怎么使用這些工具呢?”師幼共同商討工具使用的方法和相對應的洗漱部位,為后面互動游戲做鋪墊。
。2)幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍,個別幼兒選擇一個清潔工具與教師互動游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請個別幼兒與自己互動游戲,引導幼兒知道在教師說“請你幫幫我”的時候要去選擇一個清潔工具在教師(“臟小貓”)的身上洗漱。
。3)幼兒繼續(xù)邊跟唱邊律動2-3遍,教師在歌曲尾奏部分輪流邀請個別幼兒與自己互動游戲直至小貓變干凈,幫助幼兒記憶歌詞和練習歌唱。
4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下,幼兒完整演唱歌曲。
。1)教師播放PPT,引出其他臟小貓,激發(fā)幼兒幫助其他小貓的欲望,教師:“看,我的弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡,渾身臟兮兮的,你們愿意和我一起幫助他們嗎?”“他們哪里臟?”(臉上、身上、牙齒)“可以用哪些工具呢?”(突出牙刷)
。2)師幼共同完整演唱2遍,并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動作,直至PPT中的小貓變干凈。
5.師幼共同約定養(yǎng)成良好的生活習慣。
教師:“不愛洗臉洗澡的習慣,好嗎?”“我們要養(yǎng)成一個勤洗澡、勤洗臉的好習慣!”“這個小鏡子我就送給你們,每天都去照一照,如果發(fā)現(xiàn)哪里臟就快去洗洗,好嗎?”
小班歌唱活動教案13
活動目標:
1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。
活動準備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應圖譜活動過程:
一、初步感知歌曲中的`歌詞,按節(jié)奏學念歌詞1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?
2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞,初步感知樂曲。
(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。
二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。
四、延伸活動進行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進歌曲。
小班歌唱活動教案14
活動目標:1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。
活動準備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應圖譜
活動過程:
一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的'?
2、游戲:有趣的叫聲
根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲
3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞,初步感知樂曲。
1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。
二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進歌曲。
小班歌唱活動教案15
活動內(nèi)容:
藝術(shù)秋天(歌唱)
活動目標:
1.感受歌曲的優(yōu)美,能初步連貫地演唱歌曲。
2.嘗試隨樂用動作大膽表現(xiàn)樹葉飛舞與秋葉安睡的'情景。
活動準備:
物質(zhì)準備;每人落葉若干
材料配套;教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·樹葉飄落》
活動指導
一、觀察與導入
結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗談話,并出示掛圖,引導幼兒觀察。提問:“小樹葉在哪里?它們在做什么?”
二、欣賞與動作體驗
1.教師有表悄地彈唱歌曲,幼兒欣賞。
2.教師彈唱,引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由大膽表現(xiàn)。教師可引導幼兒在第一段重點表現(xiàn)樹葉飛舞的動作,第二段重點表現(xiàn)樹葉睡的動作。
三、學唱與表演
1.教師彈琴,幼兒學唱。
開始教師帶唱,后根據(jù)幼兒學習情況逐步減弱音量直至退出。教師可通過示范提示幼兒在兩小節(jié)處換氣,井教給幼兒換氣的正確方法口
2.按意愿將幼兒分成兩組。一組演唱歌曲。一組表演,還可交換角色活動。
3.教師與幼兒跟隨音樂邊唱邊拿樹葉表演。
活動建議:
溫馨貼士:教育掛圖可與音樂欣賞活動《樹葉飄落》共用。區(qū)域活動:將落葉與音樂投放在音樂角,供幼兒自由選擇表演。領(lǐng)域整合:本活動可與科學領(lǐng)域有機整合。
【小班歌唱活動教案】相關(guān)文章:
小班歌唱的教案03-30
歌唱活動教案02-23
小班歌唱游戲教案03-31
小班歌唱教案親親我01-25
大班歌唱活動教案02-24
歌唱活動教案14篇02-24
歌唱活動教案《親親我》01-09
大班歌唱活動教案(精選20篇)10-11
大班歌唱活動《捏面人》教案08-26