紙的好朋友教案

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的紙的好朋友教案，希望能夠幫助到大家。

紙的好朋友教案1

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　�。保�出示紙袋，引起幼兒的興趣

　　可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2.看看講講。

　�。�1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?

　�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）

　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

　　提問：這是什么顏色的`手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

　�。�3）超市的廣告紙 (認說日常用品)---

　　a .小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　b.討論：你想到超市買什么東西？

　�。�4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)

　　a.報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　b.小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3.玩報紙

　�。�1）超級捏捏捏�。▓F成球）

　　捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

　　（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢——我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾——我的報紙球，滾過來嘍！

　　4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

　　活動反思：

　　活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。

紙的好朋友教案2

　　一、活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的`動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　三、活動過程：

　　1．出示紙袋，引起幼兒的興趣可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2�？纯粗v講。

　�。�1）餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾劍

紙的好朋友教案3

　　活動設(shè)計背景

　　本班今年9月剛剛開班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班，全段時間處于分離焦慮期，哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉(zhuǎn)，不過，最近發(fā)現(xiàn)，早晨入園時，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說話，只是瞪著眼睛看;晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來接時，看見家長就跑出去，也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況，我采用了教學(xué)活動形式，讓他們懂得說“您好”“再見”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

　　活動目標

　　1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語的運用

　　活動準備

　　小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師(小雞)——“嘰!嘰!嘰!我是誰?”

　　幼兒——小雞(聽聲音，辨別動物)

　　師(小雞)——小朋友真聰明，(出示木偶小雞)，并與幼兒問好。

　　師(小雞)——“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”

　　師(小雞)——哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好!(招招手)

　　(木偶小鴨上場)

　　師(小鴨)——小雞，你好，你好!(招招手)。

　　師提問：小雞小鴨，它們見面了，說了什么。

　　幼兒——你好，你好!(招招手)

　　(出示字條：你好，你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)

　　(師)小雞——小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

　　師提問：小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?

　　幼兒——歡迎，歡迎(拍拍手)

　　(出示字條：歡迎，歡迎(拍拍手)，小朋友模仿小鴨的聲音)

　　師(小鴨)——我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝!(握握手)。

　　師提問：小鴨請小雞分享蟲子，小雞說了什么?

　　幼兒——謝謝，謝謝!(握握手)

　　(出示字條：謝謝，謝謝!(握握手)，小朋友模仿小雞的聲音)

　　師——小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。太陽公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會怎么說?

　　幼兒——再見、再見

　　師——小朋友們真聰明，小雞和小鴨一起說：再見、再見(揮揮手)

　　(出示字條：再見、再見，揮揮手，小朋友模仿)

　　2、學(xué)念整首兒歌。

　　教師完整示范朗誦。

　　幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

　　3、結(jié)合生活實際提問，加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。

　　師——小朋友，小雞和小鴨見面了，它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友，你會怎么問好?

　　師——小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你會說什么?

　　師——小鴨請小雞吃蟲子，小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時，你要說什么?

　　師——天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說了什么?下午放學(xué)，你要和你的好朋友說什么?

　　附兒歌：好朋友

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

　　“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

　　教學(xué)反思

　　此次活動時在xx年10月中旬，家長開放日當天上的公開課，因面向家長，所以在活動之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課，課后，結(jié)合老師們提的意見，又將教案進行了調(diào)整，家長開放日時也得到了家長的肯定。

　　但活動后自己覺得還有地方有待改進。

　　既然是面向家長，應(yīng)該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動，教具準備也不是特別充分，可以讓沒個家庭一組頭飾，小孩與家長一人扮演一個角色，一起來學(xué)習(xí)，演繹兒歌《好朋友》。

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