大班社會(huì)教案集錦15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
金秋送爽、碩果累累，又是一年秋收時(shí)，為了讓孩子們親自去體會(huì)、感受一下秋天的豐收景象，也為了讓幼兒學(xué)會(huì)一種勞動(dòng)技能，并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果。大班的全體小朋友在我們老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園，走進(jìn)大自然，走進(jìn)田野，進(jìn)行了一次拾稻穗活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒親身體驗(yàn)勞動(dòng)，能積極認(rèn)真地拾稻穗。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、認(rèn)真的勞動(dòng)品德。
3、讓幼兒初步體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒親身體驗(yàn)勞動(dòng)，能積極認(rèn)真地拾稻穗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能耐心、細(xì)致、認(rèn)真地拾稻穗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇收割的時(shí)候開(kāi)展本次活動(dòng)，與農(nóng)民聯(lián)系，告知本次活動(dòng)的目的`及配合事項(xiàng)。
2、每組帶一個(gè)塑料袋。
3、照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)孩子來(lái)到農(nóng)田。請(qǐng)農(nóng)民伯伯講述農(nóng)民是怎樣種植稻子的，讓幼兒懂得糧食來(lái)之不易，真是“粒粒皆辛苦”，要愛(ài)惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒拾稻穗的愿望。
�。ǘ┙淮暗舅胍�。
1、拾稻穗時(shí)要細(xì)心地尋找。
2、分小組進(jìn)行，要有始有終，從田頭拾到田尾。
3、完成任務(wù)后要比一比，看哪組的幼兒拾得多。
�。ㄈ┯變菏暗舅�，師巡回觀察指導(dǎo)。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒邊拾稻穗邊說(shuō)出稻穗的顏色“黃澄澄”“金黃色”。
（四）幼兒邊休息邊談體驗(yàn)。
1、讓幼兒在田間自由圍成一個(gè)半圓形席地而坐，塑料袋放在自己面前，休息3～5分鐘。
2、幼兒互談經(jīng)過(guò)，講述拾稻穗過(guò)程，啟發(fā)幼兒用“辛苦”“很累”“金黃色”“黃澄澄”等詞表達(dá)。
3、評(píng)出稻穗拾得最多的小組，給予表?yè)P(yáng)。
�。ㄎ澹┙處煾鶕�(jù)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。
�。┧偷舅�。
幼兒把拾到的稻穗送給農(nóng)民伯伯。
�。ㄆ撸┯變撼度巳丝湮液脙和返母枨赜變簣@，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。
2.通過(guò)“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂(lè)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看引發(fā)討論
觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過(guò)嗎？
師：你們想聽(tīng)聽(tīng)佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎？
佳佳：那本書(shū)是我從家里帶來(lái)的，元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會(huì)怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書(shū)，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓�，為元元能友好商量鼓鼓掌�?/p>
師：鬧矛盾的時(shí)候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對(duì)方說(shuō)，有什么樣的好方法能讓我們聽(tīng)到同伴想說(shuō)的話，又能很快解決不開(kāi)心的事呢？
二、欣賞繪本
學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？
師：他們共同來(lái)到“玫瑰角”，拿著玫瑰說(shuō)了些心里話，怎么說(shuō)的，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（教師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)心里話的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據(jù)班級(jí)狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。）
師：聽(tīng)了對(duì)方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話
�。�1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的心里話。請(qǐng)你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說(shuō)說(shuō)心里話。
�。�2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好抱抱。
三、交流分享情感
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開(kāi)心地笑了，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？
小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭(zhēng)先，或者做了讓同伴不開(kāi)心的事情時(shí)，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下?tīng)?zhēng)吵，共同來(lái)到“玫瑰角”相互間說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來(lái)越多。
四、結(jié)束
在《朋友越多越快樂(lè)》的音樂(lè)互動(dòng)中，結(jié)束活動(dòng)
師：去邀請(qǐng)你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開(kāi)心地唱起《朋友越多越快樂(lè)》。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿，友好地說(shuō)說(shuō)話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對(duì)方。
活動(dòng)分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話，來(lái)鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問(wèn)題”，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再通過(guò)教師的'語(yǔ)言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí)，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。
附繪本故事 和平玫瑰
在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫(huà)畫(huà)。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開(kāi)始輪流說(shuō)話。
“威廉，你要和我同時(shí)畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得很難過(guò)，請(qǐng)讓我先畫(huà)吧�！�
“好的，約翰，抱歉，請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對(duì)漢娜說(shuō)：“你再也不是我的好朋友了。”
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對(duì)著玫瑰說(shuō)心里話。
“雅各，當(dāng)你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心，你說(shuō)我再也不是你的好朋友了，請(qǐng)不要這樣說(shuō)�！�
“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說(shuō)出那樣的話，你應(yīng)該先征詢我的同意。”
這就是朋友！
其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問(wèn)題，就像這次希瑟推了杰基，兩個(gè)女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請(qǐng)你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯(cuò)了�！�
這就是朋友！
大班社會(huì)教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在開(kāi)展活動(dòng)之前，通過(guò)某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及 當(dāng)天的活動(dòng)安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。
2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫(huà)、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）
3.做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽(tīng)銀行人員解說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)
了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。
體驗(yàn)和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、7:40-8:00幼兒來(lái)園
1.早上來(lái)園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）
2.8:00-8:30幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備，教師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的 要求并重復(fù)提醒
3.8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4.8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1.老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開(kāi)"火車"的拉好，注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調(diào)皮的幼兒。
2. 愛(ài)途中，幼兒不得推擠、掉隊(duì)，過(guò)馬路時(shí)，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過(guò)馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認(rèn)識(shí)路途中的各種職業(yè)場(chǎng)所。遇到有休息的場(chǎng)所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背
三、到達(dá)目的地--銀行
1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問(wèn)好，并請(qǐng)銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2.在銀行人員的.帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號(hào)等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無(wú)論做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。
3.組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫(huà)的"辛苦了"的蠟筆畫(huà)，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4.工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)的好品格。
5，分散活動(dòng)，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6，讓幼兒提出不懂的問(wèn)題，工作人員給予解釋與回答。
四、結(jié)束參觀銀行
1."小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎(jiǎng)幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當(dāng)一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作
2.表?yè)P(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序，聽(tīng)工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"
活動(dòng)延伸
回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。
大班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒做從瓶中取海綿球的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出又快又好地取出全部球的辦法，樂(lè)意探索取出全部小球最有效的方法。
2.演習(xí)在遇到危險(xiǎn)時(shí)大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離。
3.學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法進(jìn)行自救。
4激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將30只海棉球分別用繩子系住塞進(jìn)大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi)，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。
1. 記錄紙、筆。
2. 秒表一只。
活動(dòng)過(guò)程
一. 探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。
師：小朋友，看看老師今天為你們準(zhǔn)備了什么
幼：各種顏色的球;幼：大瓶子。
師：(拎起一根繩子從瓶中拉出一個(gè)球)來(lái)摸摸、捏捏這是什么球
幼：海綿球吧!軟軟的。
師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請(qǐng)你們把他們從瓶子里取出來(lái)，你們會(huì)怎么取嗎
(評(píng)析：在日常活動(dòng)中，有意地為幼兒設(shè)置問(wèn)題情境，創(chuàng)造解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，能有效地幫助幼兒把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活技能。)幼：會(huì)，拎住繩子一拉。
幼：用手進(jìn)去拿。
幼：把瓶子翻一個(gè)身倒出來(lái)……師：好，大家說(shuō)的都有道理，讓我們來(lái)試一試吧，現(xiàn)在我們把小朋友分成四組，每組有五個(gè)小朋友，比一比哪組先把球取出來(lái)。
1. 幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來(lái)的辦法。(老師計(jì)時(shí))老師：“1、2、3開(kāi)始……”
幼兒：“老師我們的球卡住了”
幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來(lái)�！�
老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎該怎樣取呢“幼兒：“大家別搶了，一個(gè)一個(gè)取”。
……幼兒：“老師我們?nèi)咳〕鰜?lái)了!”
老師報(bào)各組取出球所用的時(shí)間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”
每組先后都取出了球。
2. 請(qǐng)幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些介紹一下每組十怎么取球的
【教師通過(guò)組織幼兒玩從瓶子里取球的實(shí)驗(yàn)獲得的信息，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，并指導(dǎo)他們?cè)谟^察現(xiàn)象中產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的'探究欲望，這就是探究學(xué)習(xí)的源泉�！�
第一組組幼兒：“我們一開(kāi)始大家都用力往外拉球，結(jié)果卡住了出不來(lái)，大家都不讓別人，就慢了�！�
第二組幼兒：“我們拉不出來(lái)就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來(lái)，后來(lái)就讓韶涵一個(gè)人拿，就一個(gè)一個(gè)全拿出來(lái)啦�！�
第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來(lái)我們喊誰(shuí)的名字誰(shuí)就往外拉，就全拉出來(lái)了。”
第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來(lái)我們一個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)著拿，很快就拿出來(lái)了�！�
3. 分析得出怎樣取球更快些：一個(gè)一個(gè)拿球，不爭(zhēng)搶。
二. 驗(yàn)證這個(gè)辦法的可行性。
1. 每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗(yàn)一下。
老師再次報(bào)告各組取出球所用的時(shí)間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒。”
2. 老師分別請(qǐng)最快地一組合最慢的一組分析了原因。
最快的一組：“我們是一個(gè)接一個(gè)地轉(zhuǎn)圈拉，大家眼睛都看好什么時(shí)候該拉，不浪費(fèi)時(shí)間�！�
最慢的一組：“我們也是一個(gè)一個(gè)地拉球，但沒(méi)有順序，有時(shí)會(huì)有人不知道拉就會(huì)停一會(huì)兒。”
小結(jié)：噢，大家合作取球時(shí)不能停頓，知道什么時(shí)候該自己拉了，要飛快地拉出來(lái)，否則會(huì)影響比賽的時(shí)間。按一個(gè)方向有順序地拿是一個(gè)很好的注意。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒能夠持久、深入地進(jìn)行探索。但是探索與發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，只有保證足夠的時(shí)間，孩子門(mén)才能充分地嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)，得出自己初步的結(jié)論，也才能在交流和討論的過(guò)程中有話可說(shuō)。老師突破那些條條框框的限制，讓幼兒有充分的探索時(shí)間，使幼兒的探究活動(dòng)不流于形式。)三.(看錄像：學(xué)生一起擁向教室門(mén)口逃生的片段)討論怎樣做就能逃出更多的學(xué)生
教師：“小朋友，我們一起來(lái)看一段錄像，邊看邊想他們?cè)鯓幼鼍湍芴映龈嗟膶W(xué)生”
幼兒：“他們不能一起擠在門(mén)口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個(gè)一個(gè)快速地跑出去就會(huì)有更多人出來(lái)。”
幼兒：“他們應(yīng)該排好隊(duì)一接著一個(gè)不停地往外跑就會(huì)多一些�！�
教師：“對(duì)，就像剛才我們?nèi)∏蛞粯�，大家都想先出去，誰(shuí)也出不去，最好的辦法就是一個(gè)接一個(gè)有秩序地跑出去�！�
【評(píng)析：教師適時(shí)補(bǔ)充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受到鎮(zhèn)定、有序在逃生時(shí)是多么重要。】
活動(dòng)反思：
為順利應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，加強(qiáng)對(duì)全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識(shí)和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開(kāi)展了緊急疏散演習(xí)活動(dòng)。
在緊急疏散演習(xí)的動(dòng)員會(huì)上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級(jí)疏散順序、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對(duì)此次演習(xí)的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一說(shuō)明。為了確保演習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽(tīng)到警報(bào)鐘聲后，必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散;疏散過(guò)程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散過(guò)程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責(zé)，迅速到達(dá)指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級(jí)幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結(jié)地點(diǎn)，完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。
整個(gè)演習(xí)過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。讓幼兒掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
但是，通過(guò)演習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)了不足，如：孩子們?cè)谙聵翘莩冯x時(shí)，由于班級(jí)較多，各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待，我們?cè)诮窈筮�要考慮到樓梯的分割使用;還有，孩子由危險(xiǎn)區(qū)域出來(lái)到安全區(qū)域時(shí)，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對(duì)幼兒還要加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
大班社會(huì)教案5
活動(dòng)背景：
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的茶，品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?
2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序：審查、觀察、品茶
(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來(lái)的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來(lái)，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來(lái)的'茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。
2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過(guò)程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程，感受其過(guò)程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。
2、“我最愛(ài)喝的茶”調(diào)查報(bào)告
活動(dòng)反思：
本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長(zhǎng)的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，通過(guò)視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過(guò)程中，都非常認(rèn)真。同時(shí)，孩子們沒(méi)有過(guò)多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
大班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2．初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。
3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。
4．體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事《一分鐘》課件。
2．一分鐘能干什么預(yù)測(cè)表人手一張、筆人手一支。
3．作息時(shí)間計(jì)劃表7張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在理解故事中初步感受時(shí)間。
1．故事《一分鐘》導(dǎo)入。
2．分析故事，初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的。
教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因?yàn)樵珣辛? 因?yàn)樵龅搅思t燈! 因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車。）
3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。
二、在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。
1．猜測(cè)一一分鐘可以做哪些事情？
教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么？
2．認(rèn)識(shí)記錄表。
教師：把猜測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來(lái)。
3．驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?
�。�1）教師：你們說(shuō)的事情一分鐘的時(shí)間完成呢？老師幫助你們計(jì)時(shí)，你們來(lái)試驗(yàn)一下，好嗎？
�。�2）教師：如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，如果不能完成請(qǐng)打叉。
�。�3）幼兒驗(yàn)證并且記錄。
�。�4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4．小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
三、制定作息時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。
教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？
教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的`時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。
2．討論如何制定作息時(shí)間表。
�。�1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？
�。�2）個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。
教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？
3．幼兒分組制定作息時(shí)間表。
4．交流幼兒制作的作息時(shí)間表，分析哪組最合理。
活動(dòng)延伸：
家園共育：鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。
附：故事《一分鐘》
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開(kāi)了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見(jiàn)汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘。” 元元非常后悔。
大班社會(huì)教案7
第一周：常規(guī)教育
第二周：一葉扁舟
活動(dòng)目標(biāo)
·嘗試預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ·培養(yǎng)科學(xué)驗(yàn)證的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·不同形狀、大小的樹(shù)葉、樹(shù)果、樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵各數(shù)種。 ·米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）。
活動(dòng)過(guò)程
·提問(wèn)引入。
——你坐過(guò)船嗎？船是用什立做成的呢？
——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會(huì)用什么當(dāng)船呢？（那樣?xùn)|西必須是不會(huì)沉到水里的才行喲�。�
·實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)。
——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請(qǐng)幼兒猜一猜，葉子放入水里,會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？
——如果再加上一顆米�！醇傺b是一只螞蟻）結(jié)果又如何？·實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
——逐一出示樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵、樹(shù)果等，請(qǐng)幼兒先作預(yù)測(cè)，再實(shí)驗(yàn)看看這些東西可不可以當(dāng)螞蟻的小船。
——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會(huì)沉還是�。�
——接著用其他材料（樹(shù)皮??）操作上述步驟。 ·分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
老師將結(jié)果整理在海報(bào)紙上張貼出來(lái)。
第三周：去竹林里挖竹筍
活動(dòng)目標(biāo)
·了解竹子和竹筍的特征及生長(zhǎng)過(guò)程。 ·分享用竹葉創(chuàng)意拼貼的快樂(lè)。 ·學(xué)習(xí)捍插種植空心菜，并懂得照—它。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》。 ·掛圖:《去竹林里挖竹筍》。
·事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單（見(jiàn)【附】）給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片。
活動(dòng)過(guò)程
·請(qǐng)幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。
·引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)洞洞食物的名稱，讓他們回憶自己都吃過(guò)哪些洞洞食物。
·由吃過(guò)的洞洞食物竹筍引發(fā)問(wèn)題，組織幼兒討論：——洞洞會(huì)長(zhǎng)大嗎？
——竹筍長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩一道認(rèn)識(shí)竹子、竹筍的特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。
——找一找“洞洞”最小的時(shí)候在哪里？〈叫竹筍〉 ——洞洞長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)大時(shí)又在哪里？
——與幼兒談?wù)摗皶?huì)長(zhǎng)大的洞洞”，并引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表演“竹筍、竹子、竹林”。
·分享記錄。
幼兒用繪畫(huà)的方式記錄竹筍長(zhǎng)大的過(guò)程，并與同伴分享記錄的成果。
第四周：我會(huì)小心
活動(dòng)目標(biāo)
·仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)。
·用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。 ·知道預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·“社會(huì)萬(wàn)花筒”《我會(huì)小心》〈請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。 ·掛圖:《我會(huì)小心》。 ·小姑娘的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
·出示“小姑娘”的圖片，激發(fā)興趣:今天有個(gè)新朋友要邀請(qǐng)我們到她家里去做客。
·出示掛圖《我會(huì)小心》的第一幅圖片:在樓梯上。
——提問(wèn):我們來(lái)到了哪里？在樓梯上發(fā)生了什么事？門(mén)縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？
——小結(jié):樓梯要一級(jí)一級(jí)地走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開(kāi)門(mén)的時(shí)候，要握住門(mén)把輕輕打開(kāi)，別把手靠近門(mén)縫，門(mén)縫會(huì)夾疼手的。
·出示第二幅圖片:參觀廚房。
——提問(wèn):新朋友家的廚房里有些什么東西？新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫(xiě)了什么，是什么意思？猜猜媽媽可能在對(duì)新朋友說(shuō)什么，為什么? ——小結(jié):喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質(zhì)期，沒(méi)有過(guò)期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。
·出示第三幅圖片:參觀客廳。
——提問(wèn)：客廳里有什么？仔細(xì)觀察哪些東西可能會(huì)傷害到我們。
——小結(jié):客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會(huì)電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。
·出示第四幅圖片：到浴室洗手。
——提問(wèn)：到浴室洗洗手，說(shuō)說(shuō)你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？
——小結(jié):浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請(qǐng)大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑墊才不會(huì)滑倒。
·今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了新朋友的家，還知道了原來(lái)我們生活的周圍有很多危險(xiǎn)的地方，需要自己多加小心。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸
區(qū)域活動(dòng)
·語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)
將掛圖《我會(huì)小心》投放在此區(qū)域。請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)—說(shuō)怎樣做才安全。
·益智活動(dòng)區(qū)
《我是檢察員》：設(shè)計(jì)一份教室（戶外〉安全檢査表，請(qǐng)幼兒檢査、記錄教室（戶外〉的安全，引導(dǎo)幼兒要小心避免危險(xiǎn)保護(hù)自己。
親子活動(dòng)
·發(fā)放學(xué)習(xí)單《安全的家檢核表》，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找自己家里有沒(méi)有不安全的地方:協(xié)助幼兒用圖片、文字等形式將觀察到的記錄在表格里。
第六周：爺爺和我
活動(dòng)目標(biāo)
·理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。
·感知歌曲中老人和孩子的親情。
·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·兒歌:《爺爺和我》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)，曲譜見(jiàn)【附】）。 ·掛圖：《爺爺和我》。 ·CD：《爺爺和我》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
·帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說(shuō)一說(shuō)散步的感受：——什么時(shí)候、和什么人一起散過(guò)步？——說(shuō)說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。
·引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應(yīng)的安全常識(shí)。 ——散步〈走路）時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？——要知道怎樣做才不會(huì)有危險(xiǎn)。
(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等）
——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？
#·出示掛圖：《爺爺和我》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：
——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” ·嘗試扮演小孩和老人走路。 ——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。
——播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)模仿孩子和老人走路。
第七周：拜訪行道樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
·認(rèn)識(shí)行道樹(shù)并知道行道樹(shù)的作用。 ·和同伴一起觀察探究并作交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·“社會(huì)萬(wàn)花筒拜訪行道樹(shù)》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)掛圖拜訪行道樹(shù)》。
·事先擇定要觀察的行道樹(shù)、樹(shù)筆記。
活動(dòng)過(guò)程
·導(dǎo)入談話。
今天我們要到路上去走一走，看看路上的.樹(shù)是怎樣的。 ·帶幼兒觀察幼兒園附近的行道樹(shù)，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。——這些道路兩旁的樹(shù)有個(gè)共同的名稱叫“行道樹(shù)”。 ——行道樹(shù)的外形、顏色？——外型是整齊還是雜亂？——遮陰范圍如何？
——它們身上有比較多的灰塵嗎？——和公園里的樹(shù)感覺(jué)有何不同？
——如果道路旁沒(méi)有這些樹(shù)的話，對(duì)大家有什么影響？·回園后，請(qǐng)幼兒大膽地發(fā)表對(duì)行道樹(shù)的觀察發(fā)現(xiàn)。
·小結(jié)行道樹(shù)的功能（見(jiàn)【附】如：美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻音、指示作用等。
·與幼兒一起看掛圖《拜訪行道樹(shù)》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)行道樹(shù)，感受行道樹(shù)的重要性。
·與幼兒討論:如果你是一棵樹(shù)，你愿意是一棵行道樹(shù)嗎？為什么
第八周：愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
·知道紙對(duì)人們生活的重要意義。 ·了解紙與樹(shù)木的關(guān)系。 ·養(yǎng)成節(jié)約和愛(ài)惜紙張的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·掛圖:《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》。
·請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒事先完成親子作業(yè)單：《我家的用紙量統(tǒng)計(jì)》，并于活動(dòng)當(dāng)日帶到幼兒園。
·“我的點(diǎn)子”卡片。
活動(dòng)過(guò)程
·說(shuō)說(shuō)紙與樹(shù)木的關(guān)系。
——老師在暗處抖動(dòng)一張紙，讓它發(fā)出聲音，問(wèn)幼兒：“這是我們的哪個(gè)朋友？”引導(dǎo)孩子們說(shuō)出是紙。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些紙，它們有什么本領(lǐng)。
——出示掛圖：《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》，帶著幼兒閱讀畫(huà)面，幫助幼兒了解紙是樹(shù)木做成的，以及節(jié)約紙的方法。
·探索節(jié)約用紙的方法。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒出示親子作業(yè)單，說(shuō)說(shuō)你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛(wèi)生紙、白紙〉
小結(jié):如果我們把這些紙節(jié)約下來(lái)，就可以少砍伐很多樹(shù)木，從而使我們居住的環(huán)境更美好。
——鼓勵(lì)幼兒想二想有什么辦法可以節(jié)約用紙。
——分組制作“我的點(diǎn)子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子畫(huà)出來(lái)。 ·交流節(jié)約用紙的方法。
——幼兒相互交流自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子，每組選出代表展示“我的點(diǎn)子”。
——評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子多，誰(shuí)的點(diǎn)子好。 溫馨提示
·可在家長(zhǎng)園地中發(fā)起一個(gè)節(jié)約用紙的點(diǎn)子征集活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)節(jié)約用紙的活動(dòng)。
第九周：我會(huì)做
活動(dòng)目標(biāo)
·嘗試獨(dú)立地穿衣服。
·養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。 ·學(xué)習(xí)按順序有重點(diǎn)地講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·“生活小絕招”：《我會(huì)做》（請(qǐng)參力幼兒用書(shū)）·掛圖:《我會(huì)做》。
·“我會(huì)自己穿衣服”過(guò)關(guān)要求示例（見(jiàn)【附】〉。 ·各類衣服，如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子
活動(dòng)過(guò)程
·展示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)小朋友在做什么。 ·取出幼兒用書(shū)，看看相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒看看自己今天穿的衣服是否和他們一樣。有誰(shuí)和他們一樣自己穿呢？請(qǐng)自愿的幼兒上來(lái)試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。
·展示事先準(zhǔn)備的衣物，布置成過(guò)關(guān)游戲。如第-關(guān)為皮帶關(guān)，會(huì)穿的就蓋個(gè)章或貼張貼紙；還不會(huì)的幼兒，練習(xí)好了再去挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸
區(qū)域活動(dòng)
·益智活動(dòng)區(qū)
提幼兒進(jìn)行自理力練習(xí)的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。
日�；顒�(dòng)
·午睡起床時(shí)教師可以和幼兒—起練習(xí)正確地穿衣服，或者是開(kāi)展穿衣比賽，看誰(shuí)穿得又快又好。
第十周：我會(huì)保護(hù)自己
活動(dòng)目標(biāo)
·仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)并理解畫(huà)面重點(diǎn)。 ·用完整、連貫的語(yǔ)言表述保護(hù)自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·生活小絕招”；《我會(huì)保護(hù)自己》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。 ·掛圖:《我會(huì)保護(hù)自己》。
·活動(dòng)前發(fā)放學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成。
活動(dòng)過(guò)程
·請(qǐng)幼兒仔細(xì)閱讀掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》，并選擇其中一個(gè)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)：
——發(fā)生了什么事？
——畫(huà)上的小朋友是怎么做的？
·請(qǐng)幼兒對(duì)照自己的學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，用完整連貫的語(yǔ)言講述“如果是你會(huì)怎么辦”。
——在家里的時(shí)候，如果有人按門(mén)鈴，你會(huì)怎么辦？——如果有大人來(lái)問(wèn)路，你會(huì)怎么辦？——和家長(zhǎng)一起出去的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？——陌生人想要給你吃東西，你會(huì)怎么辦？——有陌生人要帶你回家，你會(huì)怎么辦？
——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會(huì)怎么辦？——統(tǒng)計(jì)自己答對(duì)了幾個(gè)問(wèn)題，答錯(cuò)了幾個(gè)問(wèn)題。
·情景劇:看到陌生人。
——老師扮演陌生人，請(qǐng)幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來(lái)問(wèn)路”等情節(jié)。
——引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)評(píng)表演,說(shuō)說(shuō)自己的感受
大班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗，并通過(guò)活動(dòng)了解我國(guó)國(guó)旗旗面各部分含義及其設(shè)計(jì)者。
2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體影音課件：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》；
2、實(shí)物五星紅旗一面；
3、幼兒人手一面紙做的小國(guó)旗
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放影音課件《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》及《義勇軍進(jìn)行曲》請(qǐng)幼兒欣賞
師：小朋友剛才聽(tīng)到的這首歌及這首樂(lè)曲分別叫什么？（《國(guó)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》）
師：對(duì)！這首由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》在新中國(guó)成立時(shí)被定為我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。
師：小朋友剛在畫(huà)面上看到了，每當(dāng)這首雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響時(shí)，就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到一面什么樣的旗幟升起來(lái)了？（紅旗；五星紅旗；方形狀的紅旗等等）
二、出示實(shí)物五星紅旗請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
師：這面旗什么形狀？什么顏色？旗面上有什么？（長(zhǎng)方形，紅色，星星等）
師：這五顆星星為什么一顆大四顆小？旗面為什么是紅色，星星是黃色的？它們都象征著什么？帶著這些問(wèn)題請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講一講五星紅旗的誕生歷程，她的.設(shè)計(jì)者又是誰(shuí)？
三、教師講解五星紅旗的誕生過(guò)程（重點(diǎn)介紹設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松）
再次請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物五星紅旗（1）顏色（2）大�。�3）星星的位置
四、給幼兒簡(jiǎn)單介紹開(kāi)國(guó)大典
師：五星紅旗誕生了，它的設(shè)計(jì)也非常的深遠(yuǎn)，那么第一面五星紅旗是誰(shuí)在哪兒升起的呢？（毛主席，天安門(mén)）師：對(duì)！在1949年的10月1日，中國(guó)人民永遠(yuǎn)銘記這一天，一個(gè)嶄新的國(guó)家——中華人民共和國(guó)在世界的東方誕生了，下午3：00，毛澤東主席莊嚴(yán)的向全世界宣布：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！從此中國(guó)人民站起來(lái)了，毛主席按下了電鈕，天安門(mén)廣場(chǎng)上奏響了國(guó)歌，升起了第一面五星紅旗，這面紅旗升起在天安門(mén)的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中國(guó)的上空！升起在世界東方的上空！
五、提問(wèn)
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方看到過(guò)有五星紅旗升起？（幼兒園、學(xué)校、廣場(chǎng)、體育比賽、澳門(mén)回歸、香港回歸，北京申奧成功時(shí)等等）
六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦：是的！美麗的國(guó)旗，莊嚴(yán)的國(guó)旗，你和太陽(yáng)一同升起，映紅中國(guó)每寸土地；你和共和國(guó)血脈相依，共同走過(guò)半個(gè)世紀(jì)！
七、小結(jié)：聽(tīng)著這首歌曲我們小朋友都非常的激動(dòng)，從現(xiàn)在起我們小朋友一定要聽(tīng)老師的話，聽(tīng)爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，珍惜咱們現(xiàn)在這么好的成長(zhǎng)環(huán)境，長(zhǎng)大了一定要建設(shè)我們的祖國(guó)，報(bào)效我們的國(guó)家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗，歌頌偉大祖國(guó)的歌�。浚ㄏ耄�
八、全體幼兒起立，手拿小國(guó)旗，齊唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》結(jié)束教學(xué)。
大班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
�。�1）小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的？那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心）原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。
�。�1）講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁�？小蝸牛的心里為什么著急�?/p>
�。�2）講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的？如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
�。�3）講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。
引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的.微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽，讓她快樂(lè)；我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)！
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中，我把愛(ài)細(xì)化，具體化，將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開(kāi)啟，情感也跟著感覺(jué)釋放。
2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
大班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
�、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭�(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
�、� 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
�、� 請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面） 小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的'是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
☆ 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
☆ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
☆ 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
☆ 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）
☆ 展覽幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。
☆ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。
☆ 表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。
☆ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。
☆ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
☆ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
☆ 詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。
☆ 關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。
☆ 現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。
☆ 拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。
☆ 現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
☆ 鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
☆ 角色游戲玩得好。（錄像展示）
☆ 計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
3、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
�、� 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
�、� 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
大班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)思路：
暑假里，許多孩子去了各地旅游，各旅游景點(diǎn)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是上海最熟悉。所以，籍著剛開(kāi)學(xué)孩子們的熱點(diǎn)話題，我想預(yù)設(shè)旅游的游戲情景，讓孩子們?cè)谧鲎�、玩玩中認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的實(shí)際意義，再次體驗(yàn)旅游的樂(lè)趣。
活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié) ，環(huán)節(jié)一：引出用兩個(gè)兩個(gè)圈點(diǎn)子的方法找找上海景點(diǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)；環(huán)節(jié)二：利用數(shù)字卡，找座位，復(fù)習(xí)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)；環(huán)節(jié)三：在參觀景點(diǎn)的游戲過(guò)程中繼續(xù)鞏固辨別單雙數(shù)；環(huán)節(jié)四：知識(shí)的拓展，兩位數(shù)如何辨別單雙數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲情景中理解10以內(nèi)單雙數(shù)的實(shí)際意義，體驗(yàn)去旅游的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，理解10以內(nèi)單雙實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份小卡片（上有不同數(shù)量的點(diǎn)子）；記號(hào)筆，人手一張10以內(nèi)數(shù)字卡；
2、上海及各地景點(diǎn)圖片10張（上有數(shù)字）；
3、PPT:上海及其它地方景點(diǎn)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、找景點(diǎn)
1、上海是個(gè)美麗的地方，許多游客都來(lái)上海旅游。
2、出示景點(diǎn)圖片：這里景點(diǎn)有……，那么哪些是上海的旅游景點(diǎn)呢？
3、出示操作材料，提要求：用筆把兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)子圈起來(lái)，如果全部能圈完的就表示這是上海的景點(diǎn)，并記下數(shù)字。
4、幼兒操作實(shí)踐。
5、展示交流：
（1）看看哪個(gè)景點(diǎn)上點(diǎn)子兩個(gè)兩個(gè)都圈起來(lái)了？
（2）總結(jié)提升：兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)子都能圈完的.號(hào)碼像2、4、6、8、10，這些數(shù)字叫雙數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)圈還剩下一個(gè)點(diǎn)子的號(hào)碼像1、3、5、7、9，這些數(shù)字叫單數(shù)。
�。�3）提問(wèn)：這些數(shù)字中哪個(gè)單數(shù)（雙數(shù)）最�。ù螅�？
6、是雙數(shù)的這些地方是……，都是上海的旅游景點(diǎn)。
二、旅游去
今天我們也去上海旅游。
1、幼兒每人一張數(shù)字卡，表示車票。
2、來(lái)到雙排座的座位旁（座位前有單雙數(shù)標(biāo)記）
師講述游戲規(guī)則：兩人結(jié)合，一單一雙，手拉手找座位。
3、互相檢查找對(duì)了沒(méi)有。
4、開(kāi)車去旅游。
三、參觀景點(diǎn)
1、師示范并講述游戲規(guī)則：這里有10個(gè)上海的旅游景點(diǎn)，呆會(huì)兒一起念兒歌：今天天氣好呀，我們?nèi)ド虾Ｑ�！先到哪里去呀？先到城隍廟（外灘……）呀。念到最后一句，看看要去看哪個(gè)景點(diǎn)，上面的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，景點(diǎn)不開(kāi)放，就請(qǐng)你們站定，如果是雙數(shù)，就找一個(gè)好朋友兩個(gè)人手拉手參觀旅游區(qū)。
2、游戲進(jìn)行多次
四、延伸拓展
1、翻出外地幾個(gè)景點(diǎn)號(hào)碼（12、47）
2、提問(wèn)：誰(shuí)是雙數(shù)？你怎么知道它是雙數(shù)？
3、總結(jié)提升：原來(lái)看雙數(shù)是看后面（個(gè)位數(shù)上）的那個(gè)數(shù)字，后面的數(shù)是雙數(shù)，那么這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)。
除了上海還有許多美麗的地方，我們有機(jī)會(huì)再去旅游。
大班社會(huì)教案12
設(shè)計(jì)意圖
20xx年對(duì)每一位中國(guó)人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國(guó)的`杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國(guó)人感到驕傲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。
2、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，感受中國(guó)人了不起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
日歷、已發(fā)生過(guò)的大事
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)看日歷
�。▋r(jià)值取向：通過(guò)觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答
2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國(guó)特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
�。▋r(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái)）
1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。在20xx年里，我們中國(guó)、上海發(fā)生了哪些好事情？
——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì)忘記，怎么辦？
——引導(dǎo)幼兒想辦法
三、設(shè)想20xx年的好事情
�。▋r(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）
1、師：20xx年來(lái)了，你們想，20xx年會(huì)有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？
——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說(shuō)出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請(qǐng)小朋友把它們都記下來(lái)。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料展開(kāi)一次談話活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。
大班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設(shè)計(jì)生活小區(qū)。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)生活小區(qū)的錄像、樂(lè)高常規(guī)玩具、特殊造型積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系
1、觀看生活小區(qū)的錄像。
師引導(dǎo)：“小朋友，最近我們對(duì)身邊的小區(qū)很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區(qū)，我們一起來(lái)看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請(qǐng)若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師：“我們這里有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，我們來(lái)介紹一下自己的生活小區(qū)吧！”幼兒說(shuō)對(duì)生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)和喜歡自己小區(qū)的理由。老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標(biāo)記。
二、建構(gòu)
老師：“小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè)園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會(huì)我們小朋友動(dòng)手設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)�！�
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現(xiàn)在請(qǐng)各組來(lái)介紹一下自己搭建了怎么樣的小區(qū)？用了哪些積木和材料來(lái)搭？為什么要這樣搭呢？我們都來(lái)為自己的小區(qū)做宣傳吧！”
四、延續(xù)
1、與同伴互相交流，然后改進(jìn)生活小區(qū)，給它加上一項(xiàng)其他同伴沒(méi)有東西，讓它的變得更漂亮更堅(jiān)固。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護(hù)我們生活的小區(qū)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，了解社區(qū)的'生活設(shè)施，感受社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛(ài)社區(qū)的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動(dòng)手設(shè)計(jì)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)社區(qū)的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來(lái)確定活動(dòng)的具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。例如：在探索房子的結(jié)構(gòu)，教師從小區(qū)中的學(xué)校、超市、醫(yī)院等基本場(chǎng)所進(jìn)行講解設(shè)計(jì)，更多地從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)生活小區(qū)，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
大班社會(huì)教案14
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)各種豆子技能目標(biāo)，嘗試簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，
情感目標(biāo)
在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂(lè)氛圍，喜歡春天的美好
逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列
準(zhǔn)備：
幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、跳"春"的律動(dòng)師："我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎?"師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹(shù)等)師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。
2、做"春"的禮物
(1)剝一剝
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。
2、幼兒操作開(kāi)始剝豆子
(2)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆，教師小結(jié)：蠶豆長(zhǎng)的大，豌豆長(zhǎng)的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
(3)排一排師："看，老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"?
教師示范做項(xiàng)鏈，師："先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?"
(4)做一做A、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。
B、先做好的`幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。
活動(dòng)延伸
"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂(lè)，讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品。)
活動(dòng)反思
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。
大班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護(hù)青蛙。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲(chóng)的影片
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
教師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測(cè)。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢?幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的'幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們?cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
教學(xué)反思
幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂(lè)教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂(lè)形象，學(xué)唱《小青蛙》。
2、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)后，及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂(lè)。
2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫(huà)里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。
3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。
4、教師讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的xx，但是由于教師沒(méi)有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。
5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)—休止符上沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來(lái)教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。
6.由于自身在音樂(lè)方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂(lè)的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂(lè)的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè)素質(zhì)，才能讓孩子們?cè)谝魳?lè)的殿堂里更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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