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中班教案：動(dòng)物園的新成員
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案：動(dòng)物園的新成員，歡迎大家分享。
中班教案：動(dòng)物園的新成員1
活動(dòng)名稱：
幼兒思維游戲
活動(dòng)內(nèi)容：
動(dòng)物園的新成員（3）動(dòng)物排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒排序興趣，發(fā)展觀察、推理能力。
2.通過操作活動(dòng)，初步理解序數(shù)的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《開汽車》、《云南葫蘆絲》，方向盤。
2.幼兒操作學(xué)具，課件《動(dòng)物的家》等。
布置場景：
動(dòng)物園大門，四只不同顏色的氣球。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作活動(dòng)，初步理解序數(shù)的意義。
活動(dòng)過程：
開始：以老師帶幼兒到動(dòng)物園游園導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：“小朋友，新年就要到了，老師帶你們坐車去動(dòng)物園好嗎？”（隨音樂開汽車進(jìn)入游戲場地）
老師：“動(dòng)物園到了，門口還有五顏六色的氣球好漂亮呀！有幾只氣球呢？你喜歡什么顏色的氣球？”（引導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出自己喜歡第幾只氣球）
展開：
一.游戲“動(dòng)物排隊(duì)”
1.打開幻燈機(jī)，用四張動(dòng)物游戲卡片按從左到右方向排序，引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物的排序位置。
老師：“動(dòng)物園的動(dòng)物們聽說小朋友們來可高興了，他們排好隊(duì)迎接大家呢�？�，從左到右第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？第四個(gè)是誰？”（河馬）、（長頸鹿）、（獅子）、（小猴子）。
2.繼續(xù)操作卡片，啟發(fā)幼兒按從右到左方向排序，說出每種動(dòng)物的排序位置。
老師：“小猴說他也想排第一，小朋友幫他想一想辦法好嗎？”（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，引導(dǎo)幼兒說出可以從右到左排序）
老師：“小朋友真聰明，從右到左排序，小堠就排第一了，獅子排第幾？長頸鹿排第幾？河馬排第幾？”
二.游戲“按指令排序”
1.幼兒自己拿取操作學(xué)具
老師：“動(dòng)物園的叔叔、阿姨還為小朋友準(zhǔn)備了新年禮物，小朋友快來拿打開看看是什么禮物？”（動(dòng)物卡片、數(shù)字寶寶卡片）
2.按指令排序
老師：“我們和小動(dòng)物玩排隊(duì)游戲好嗎？老師說出小動(dòng)物的排列方向和順序，小朋友來排序。從左到右第一個(gè)是長頸鹿，第二個(gè)是河馬，……從右到左獅子排第一，小猴排第二，……”（老師鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作）
3.啟發(fā)幼兒想一想還可以按什么方向給動(dòng)物排序。
老師：“小朋友想一想，還能按什么方向給動(dòng)物排序呢？”（播放輕松優(yōu)美的.云南葫蘆絲音樂，幼兒自由操作，老師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)多種排序方法。）
4.請(qǐng)幼兒將自己的排序方法在幻燈機(jī)上演示給大家看，老師歸納總結(jié)多種排序方法。（可按從上到下、從下到上的方向排序，還能給一種動(dòng)物按不同姿勢(shì)排序等。）
延伸活動(dòng)：游戲“到動(dòng)物的新家作客”
操作課件《動(dòng)物的家》，鞏固練習(xí)按不同順序方向排序。
老師：“今天我們和小動(dòng)物們玩得真高興，小猴子告訴我說新年它們搬新家了，請(qǐng)小朋友去做客，我們來看它們都住在哪兒？”（老師操作課件，請(qǐng)幼兒擺數(shù)字卡片表示動(dòng)物各自住在第幾層樓/第幾房間。）
2.隨音樂《都是好朋友》出活動(dòng)室。
老師：“我們認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物的新家，現(xiàn)在小朋友跟著老師去做客好嗎？”
中班教案：動(dòng)物園的新成員2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集不同動(dòng)物的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入——情景故事。
一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。
猴子：獅子大王，報(bào)告您一個(gè)好消息，咱們動(dòng)物園又來了一批新成員!
獅子：是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動(dòng)物，引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征，對(duì)幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，形成概念。
三、知識(shí)拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師：你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?
2、觀看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的.欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
四、結(jié)束活動(dòng)。
兒歌《我愛我的小動(dòng)物》
活動(dòng)反思：
1、幼兒參與性較強(qiáng)，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過程中達(dá)成目標(biāo)，同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí)，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí)，符合科學(xué)活動(dòng)的精神。
不足：
1、由于個(gè)體差異，有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分，同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
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