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幼兒園綜合教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園綜合教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園綜合教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)圓形的物體。鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
2、鞏固圈涂的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受國(guó)慶的歡樂(lè)氣氛，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色氣球若干、范畫(huà)一張、黑板，彩色粉筆若干。
2、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示氣球，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)氣球是什么樣子的?
幼兒講述，教師小結(jié)：很多氣球是圓圓的，有各種各樣的顏色，國(guó)慶的時(shí)候人們用彩色氣球來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié)。
2、小朋友看，老師的氣球飛到畫(huà)紙上去了!我們來(lái)看看是什么樣子的?(圓圓的，有紅的、黃的、藍(lán)的綠的等等，圓圓的氣球下面還系有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。
3、老師講述示范氣球的畫(huà)法：畫(huà)氣球像我們以前畫(huà)毛線團(tuán)一樣，用紅色或其它漂亮的的油畫(huà)棒從中間往外圈涂，像繞毛線一樣，越繞越大，最后就繞成圓圓的氣球。然后用藍(lán)色的蠟筆在氣球下面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)地線，這樣一個(gè)大大的'圓圓的紅(或其它色)的氣球就畫(huà)好了。小朋友們會(huì)畫(huà)了嗎?那等下我們就來(lái)畫(huà)彩色氣球吧，好嗎?
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，要求幼兒畫(huà)出各種各樣的氣球。
5、評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)畫(huà)面顏色鮮艷、整潔的小朋友。
幼兒園綜合教案2
活動(dòng)名稱：
故事洗臭襪子的波波熊
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育孩子做一個(gè)勤勞、愛(ài)清潔的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽(tīng)故事的習(xí)慣和大膽的表達(dá)能力。
3、理解故事主題，大家要互相幫助，共同進(jìn)步。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張掛圖教師幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問(wèn)問(wèn)題。引發(fā)孩子對(duì)這個(gè)故事的興趣度。
教師完整的講故事，孩子專心傾聽(tīng)。提問(wèn)波波熊有個(gè)不好的習(xí)慣是什么？故事的名字是什么？誰(shuí)幫波波熊改掉的`壞習(xí)慣？怎樣幫助的？
展開(kāi)
二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事主題。提問(wèn)，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛(ài)清潔）
理解主題：大家要互相幫助、共同進(jìn)步這個(gè)道理。
活動(dòng)延伸：
希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園綜合教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)說(shuō)兒歌、討論和敘述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、討論并了解“綠化”的含義。
3、嘗試用繪畫(huà)和粘貼的方式表現(xiàn)“綠化”場(chǎng)地，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、從上下載一些關(guān)于綠化的圖片，如：道路綠化、小區(qū)綠化、室內(nèi)綠化、植樹(shù)活動(dòng)、盆栽等等。
2、兒歌《綠化城市》。
3、圖畫(huà)紙、皺紋紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示綠化圖片，請(qǐng)幼兒觀賞，說(shuō)一說(shuō)看到這些圖片有什么感受？這些圖片有什么特點(diǎn)？
2、出示《綠化城市》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
小種子，種下來(lái)，
花草樹(shù)木長(zhǎng)出來(lái)，
紅的花，綠的草，
城市變得多可愛(ài)。
3、向幼兒提問(wèn)：
�。�1）“綠化”是什么意思？
�。�2）你的家或幼兒園附近，栽種植物了嗎？
�。�3）你喜歡綠化的'城市嗎？為什么？
老師可向幼兒解釋“綠化”是指在公共場(chǎng)所或個(gè)人居住地栽種花草樹(shù)木，使環(huán)境變得更美。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)或者見(jiàn)到過(guò)的“綠化”的地方，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，如：是什么地方，種有什么樣的植物。
5、發(fā)給幼兒每人一張圖畫(huà)紙，請(qǐng)他們把自己描述的地方畫(huà)下來(lái)，然后用彩色皺紋紙搓成小紙團(tuán)，粘貼在自己喜歡的地方作為裝飾。
6、活動(dòng)。
（1）能圍繞“綠化”進(jìn)行討論。
�。�2）能跟讀兒歌《綠化城市》。
幼兒園綜合教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
2、幫助根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2、培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師示范實(shí)驗(yàn)材料：八寶粥空罐頭一個(gè)，裝米的罐頭一個(gè)。
2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個(gè)。玻璃珠、黃豆、米、等晃動(dòng)時(shí)能發(fā)出不同聲響的物品，每組若干碗。
3、錄音機(jī)，節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師出示兩個(gè)罐頭，告訴幼兒一個(gè)里面裝了東西，一個(gè)里面沒(méi)裝東西。不用眼睛看，還能用什么辦法知道哪個(gè)罐頭里裝了東西。感知物體在容器中搖動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出響聲。（學(xué)習(xí)詞響罐）
二、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
1、幼兒自制響罐。
提出要求：每人拿一個(gè)空罐，選擇一種自己喜歡的材料裝進(jìn)罐里，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)象你聽(tīng)過(guò)的什么聲音？
2、集中聽(tīng)響，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己聽(tīng)到的聲音。要求口語(yǔ)能力較強(qiáng)的幼兒能說(shuō)出“象什么聲音”，如象老鼠走路的聲音等，口語(yǔ)能力一般的幼兒直接描述。
3、教師小結(jié)并有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)兒歌，并根據(jù)兒歌中的`象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動(dòng)響罐。
三、幫助根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，感受各種有趣的聲音，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)分辨力。
1、討論“為什么一樣的罐子會(huì)發(fā)出不同的聲音？”
2、教師小結(jié)：因?yàn)楣揞^里裝的東西不一樣，搖動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音也不一樣。
3、游戲“我猜我猜我猜猜猜”，教師搖不同材料做成的響罐，幼兒搶答，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)分辨力。
4、幼兒思考"如果兩個(gè)罐頭里裝的是同一種東西，它們發(fā)出的聲音肯定會(huì)一樣嗎？
5、實(shí)驗(yàn)論證：讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數(shù)量不一樣，在罐中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的響聲也不一樣。
四、集體用響罐為音樂(lè)伴奏，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
1、在活動(dòng)區(qū)中投放制作響罐的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。
2、鼓勵(lì)幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐，和父母玩"聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜"的游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)層次清楚，活動(dòng)組織井然有序，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)間安排也較合理，活動(dòng)中能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性，課堂氣氛較活躍，師生關(guān)系和諧，并能充分注意調(diào)動(dòng)幼兒相互學(xué)習(xí)的積極性，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，運(yùn)用兒歌、游戲、動(dòng)手操作等方法幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們學(xué)得快樂(lè)，老師教得輕松。
活動(dòng)開(kāi)始以問(wèn)題“不用眼睛看，還能用
什么辦法知道哪個(gè)罐頭里裝了東西？”導(dǎo)入活動(dòng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了。大多幼兒能大膽動(dòng)腦，活動(dòng)開(kāi)始就一下子抓住了孩子的注意力，為下面的活動(dòng)做了良好的鋪墊。
活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子自制響罐，使每個(gè)幼兒都能在操作的同時(shí)親自感受各種有趣的聲音，充分做到了面向全體，使每個(gè)幼兒都能對(duì)活動(dòng)保持興趣。但活動(dòng)前，我沒(méi)有注意豐富幼兒對(duì)各種聲音的認(rèn)識(shí)，使幼兒在描述聲音的時(shí)候有些干巴巴，詞語(yǔ)不豐富，大多幼兒只能說(shuō)出“沙沙沙”“沙啦啦”等詞語(yǔ)，活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成度不高。
以游戲“我猜我猜我猜猜猜”幫助幼兒根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，幼兒學(xué)習(xí)興趣高，但整個(gè)游戲都是以“我”為主，如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體前搖動(dòng)響罐，幼兒參與的積極性會(huì)更高。
此外，我認(rèn)為本活動(dòng)為幼兒提供的材料還不夠豐富，幼兒座位安排可以考慮半圓形，以方便關(guān)注每一位幼兒，在組織活動(dòng)時(shí)還要大膽放手，注重個(gè)別差異。
幼兒園綜合教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、水果拼盤(pán)四個(gè)，小碗20個(gè)，勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。
3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè)，水果圖片音樂(lè)相冊(cè)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看，他是誰(shuí)��？(西瓜寶寶)
對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去��？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問(wèn)：“你是誰(shuí)�。磕愕腵寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。)
2、大家一起來(lái)。
3、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂(lè)相冊(cè)，幼兒邊看邊認(rèn)識(shí)其中出現(xiàn)的水果。
四、嘗一嘗
1、小朋友，西瓜寶寶為我們準(zhǔn)備了好多好吃的水果，請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了告訴老師或旁邊的小朋友：你吃的是什么，它是什么味道的？
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我們和西瓜寶寶度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日慶祝會(huì)，認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見(jiàn)！
幼兒園綜合教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉自己的小手，能說(shuō)出手心、手背及手指的名稱。
2、大膽表述小手會(huì)做的事情，感受自己的長(zhǎng)大和能干。
教學(xué)具：
《小朋友的書(shū)—我自己》
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說(shuō)說(shuō)各手指的名稱。
3、教師說(shuō)出一名稱，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
三、手指游戲
1、看《小朋友的書(shū)—我自己》17頁(yè)“睡覺(jué)起床，了解兒歌內(nèi)容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。
3、幼兒和老師一起做手指游戲。
四、能干的小手
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做的事情。
2、《小朋友的書(shū)—我自己》18頁(yè)，看看圖中的小手會(huì)做哪些事，你的小手會(huì)做這些事嗎？
3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。
總結(jié)及建議：
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了游戲?qū)敕�、�?jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對(duì)自己的'小手有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)語(yǔ)言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
孩子們對(duì)手指游戲“睡覺(jué)起床”很感興趣，能很快的學(xué)會(huì)兒歌和游戲方法，由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動(dòng)，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說(shuō)這是爸爸，特別是中指和無(wú)名指很多幼兒還說(shuō)不出名稱。
幼兒園綜合教案7
一）、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí)，開(kāi)始與同伴互動(dòng)，但又不會(huì)合作，經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么，如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢，我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)�！蔽覀儗�(duì)照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。
老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能？使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的`整合？我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng)，既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié)，又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言，更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題，使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
二）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂(lè)。
三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
四）、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情景導(dǎo)入：
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、小兔的家里有什么家具？
3、兔奶奶給小兔做了餅干，數(shù)數(shù)有幾塊？
（二）門(mén)鈴響了：
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、“叮咚”，是什么聲音？誰(shuí)在按門(mén)鈴？（小刺猬進(jìn)來(lái)）
（1）小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么？
�。�2）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干�！笔裁词欠窒�？它們會(huì)怎么分呢？（個(gè)別幼兒嘗試操作）
�。�3）它們每人有幾塊餅干？
2、“叮咚”，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（猜謎語(yǔ)）
（小狗、小猴進(jìn)來(lái)）
（1）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干吧！”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會(huì)怎么分呢？（兩位幼兒嘗試操作）
�。�2）現(xiàn)在每人有幾塊餅干？
3、“叮咚”，門(mén)鈴又響了，來(lái)了小熊一家。
�。�1）有誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢？
�。�3）現(xiàn)在，小兔家有幾個(gè)人了？
�。�4）小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢？
現(xiàn)在，每人只剩一塊餅干了！快點(diǎn)吃吧！
4、“叮咚”，門(mén)鈴又響了。
現(xiàn)在每人只有一塊餅干了，再有朋友來(lái)，怎么辦呀？
（三）分享餅干：（兔奶奶進(jìn)來(lái)）
1、請(qǐng)你們坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了幾塊餅干？想想怎么分？
2、分享餅干。（關(guān)注幼兒分享餅干的情況）
幼兒園綜合教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：謎語(yǔ)、繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：
在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的`一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓。
邊介紹：在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話線給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好!”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物?
二、討論演示：
1、長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等)啟發(fā)幼兒討論長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、細(xì)細(xì)的尾巴)。
一天，長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早!”小鳥(niǎo)開(kāi)心的怎么了呢?(幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè)地唱起了歌。)
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早!”大樹(shù)怎么了?長(zhǎng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對(duì)小花說(shuō)什么?小花會(huì)怎么表示?
2、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友。今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng)作：
森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們?cè)诖螂娫�，變、變、變出一個(gè)長(zhǎng)頸鹿。(教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象)
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們打扮長(zhǎng)頸鹿的皮毛�！�
教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動(dòng)室周圍，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。(走路輕、不爭(zhēng)搶。)
幼兒園綜合教案9
設(shè)計(jì)背景：
我經(jīng)過(guò)調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺(jué)或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神�！蔽覀兲卮嗽O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《快樂(lè)早餐》，目的在于引起幼兒對(duì)早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說(shuō)教早餐如何有營(yíng)養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會(huì)感到枯燥無(wú)味，教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽(tīng)故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)吃早餐的情感和意識(shí)，懂得早餐營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)初步了解早餐的種類和營(yíng)養(yǎng)搭配，能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識(shí)，體驗(yàn)集體吃自助早餐的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
2、有關(guān)吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以教師扮演快樂(lè)餐廳的樂(lè)樂(lè)姐姐，帶幼兒到快樂(lè)餐廳做客引入。
師：“小朋友，你們好！我是快樂(lè)餐廳的樂(lè)樂(lè)姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請(qǐng)小朋友到我們快樂(lè)餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
二、樂(lè)樂(lè)姐姐引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。
1、師：小朋友，我們的快樂(lè)餐廳到了，這里是快樂(lè)餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來(lái)欣賞吧。
2、聽(tīng)故事前提出要求。
師：呆會(huì)兒聽(tīng)完故事，樂(lè)樂(lè)姐姐要問(wèn)小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時(shí)，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？
幼兒園綜合教案10
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。在平時(shí)的游戲中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)瓶子有著極大的探索興趣，于是抓住這個(gè)良好的教育契機(jī)，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子們了解瓶子的不同特征及用途，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參與參觀和探索交流討論活動(dòng)，在實(shí)踐中感知各種各樣瓶子的外形特征。
2.了解各種瓶子的外形及功能的多樣性，了解各種瓶子在人們生活中發(fā)揮的作用，知道瓶子與人類有著密不可分的關(guān)系，學(xué)習(xí)合理處理廢舊的瓶子，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個(gè)瓶子展覽會(huì)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種各樣的瓶子
1.參觀活動(dòng)：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
師：今天我們舉辦一個(gè)瓶子展覽會(huì)，請(qǐng)你去看一看，有什么樣的瓶子？（大小高矮粗細(xì)方圓等外形特征）摸一摸是什么感覺(jué)？（粗糙光滑等觸覺(jué)感受）說(shuō)一說(shuō)是什么材料制作的瓶子？
（幼兒在布置好的展區(qū)內(nèi)自由參觀交流，提醒注意安全，輕拿輕放回歸原位，注意謙讓，不爭(zhēng)搶。）
師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：請(qǐng)每人挑選兩個(gè)自己喜歡的不同的瓶子坐下來(lái)，跟你的同伴說(shuō)一說(shuō)你的瓶子是什么樣的？摸上去怎么樣？是什么材料制作的？
2.認(rèn)知活動(dòng)：了解瓶子的`不同特征
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你所喜愛(ài)的瓶子？
請(qǐng)個(gè)別幼兒面對(duì)集體介紹自己取到的瓶子，注意提醒幼兒按照一定的順序進(jìn)行介紹，先介紹外形，再介紹觸感，接著介紹制作材料，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)言情況，視現(xiàn)場(chǎng)情況予以補(bǔ)充和說(shuō)明。
3.教師小結(jié)：從大家的觀察和介紹講解中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
二、觀察分類并講述
1.根據(jù)特征進(jìn)行分類
師：現(xiàn)在小朋友每一小組商量商量，看看把你們手中的瓶子集中到一起，根據(jù)其中的某個(gè)特征來(lái)分分類，看哪組分得又快又好，然后說(shuō)說(shuō)你們是怎么分的？
2.交流分類結(jié)果
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組是根據(jù)什么進(jìn)行分類的？
3.再次分類
師：請(qǐng)大家再次用和剛才不同的方法進(jìn)行分類，看看哪組分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用及與人類的關(guān)系
1.了解瓶子的功用
師：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）
2.了解特殊瓶子的功用
師：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
（出示危險(xiǎn)的瓶子圖片）
師：玻璃瓶子易碎，我們?cè)谟盟臅r(shí)候要注意些什么呢？
師小結(jié)：大部分瓶子是用來(lái)盛裝物品當(dāng)器皿的，小部分是用來(lái)當(dāng)做藝術(shù)品觀賞的。
3.討論交流匯報(bào)分享：如果生活中沒(méi)有了瓶子會(huì)怎么樣？（拓展想象）
4.商議：用完的瓶子應(yīng)該怎么處理？
四、瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)（拓展活動(dòng)）
師：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！今天大家就一起用瓶子來(lái)玩一玩，開(kāi)個(gè)瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！（帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)操場(chǎng)，利用瓶子開(kāi)展體育游戲活動(dòng)）
幼兒園綜合教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
3、有收拾場(chǎng)地的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。
2、難點(diǎn)：知道“1”和“許多”的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只；音樂(lè)磁盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條，提問(wèn)：“這是什么？”并抖動(dòng)紙條，問(wèn)：“你們看看這象什么？”
2、教師示范撕紙，提問(wèn)：“我把紙條變成了什么？”
3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中，“過(guò)節(jié)啦，好高興啊�！�
二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)�！�
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、玩紙，讓幼兒感受快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒將做好的小紙片撒向天空，感受快樂(lè)。
2、“你們知道什么節(jié)日嗎？我們一起來(lái)過(guò)節(jié)�！�
四、找顏色紙片1、“請(qǐng)你找出和老師手里一樣顏色的小紙片�！币来晤愅�，分別找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。
2、聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片——“請(qǐng)你找出藍(lán)色紙片。”
五、認(rèn)識(shí)1和許多1、請(qǐng)幼兒找到一片紙片，并放到老師的盤(pán)子里，看看是多少片，感受1和許多的關(guān)系。
2、反復(fù)練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
六、收拾場(chǎng)地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺(jué)收拾場(chǎng)地的愿望，并鼓勵(lì)其能堅(jiān)持到底。
師：“聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是地板，它的衣服被小朋友弄臟了，該怎么辦呢？”激起幼兒主動(dòng)收拾場(chǎng)地的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數(shù)量。
2、在想象與游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙條若干，塑料小筐人手一只，畫(huà)有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖，紅、黃、藍(lán)、綠“顏色寶寶”若干，錄音機(jī)，輕快音樂(lè)的磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、自由想象，彩色紙條像什么。
1、出示束成一把的彩色紙條，“今天老師帶來(lái)了什么？”
2、抖動(dòng)彩色紙條，啟發(fā)幼兒想象像什么。
二、撕紙片。
1、示范將紙條撕成小紙片，并放入小筐中。
2、教師將事先準(zhǔn)備好的彩色紙片撒向空中�！芭叮^(guò)節(jié)啦，真高興呀！你們想過(guò)節(jié)嗎？”
3、幼兒撕紙片，教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、“過(guò)節(jié)”撒紙片。
師：“我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)……節(jié)）來(lái)，一起往上拋，過(guò)……節(jié)啦！
四、聽(tīng)語(yǔ)言指令找紙片并送入相應(yīng)顏色的.房子圖中。
1、師：“看，地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片，請(qǐng)你也找一片紅顏色的小紙片�！�2、出示畫(huà)有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖。
師：“紅顏色的小紙片應(yīng)該住哪一間房子？”
3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
師：“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？（感知1和許多）4、依次找黃、藍(lán)、綠顏色的紙片并送入相應(yīng)的房子圖中。
五、“顏色寶寶”找朋友。
1、出示“紅寶寶”，“什么東西是我的朋友也是紅色的？”
2、出示“黃寶寶”，“什么東西是我的朋友也是黃色的？”
3、出示“藍(lán)寶寶”，“什么東西是我的朋友也是藍(lán)色的？”
4、出示“綠寶寶”，“什么東西是我的朋友也是綠色的？”
六、整理地面。
教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來(lái)。
幼兒園綜合教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
2、能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的燈籠、湯圓、糕、魚(yú)和糖果等。
2、卡片：一—六；1—6、
3、幼兒根據(jù)祝福語(yǔ)所畫(huà)的祝福畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）回憶交流春節(jié)的祝福
1、看著祝福圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)拜年的話。
�。�1）老師任意挑選祝福畫(huà)，幼兒說(shuō)出祝福語(yǔ)。
�。�2）個(gè)別幼兒自由選擇祝福畫(huà)，其余幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)。
2、談?wù)摚河脠D畫(huà)表示祝福，還可以有其他祝福方式：
�。�1）可以自己動(dòng)手做做玩玩，用物品來(lái)表示祝福。
圍繞各種物品說(shuō)說(shuō)祝福的意義：
燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓
糖果——談甜蜜蜜 魚(yú)——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升
（2）可以互相送送紅包，表達(dá)對(duì)朋友的祝福。
�。ǘ┱艺易８ＵZ(yǔ)中的數(shù)字
1、圍繞祝福語(yǔ)中的數(shù)字展開(kāi)搜索、討論、匹配。
（1）從祝福語(yǔ)中，找找有哪些不同的.數(shù)字？
�。�2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對(duì)游戲。
2、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對(duì)應(yīng)的祝福畫(huà)。
�。�1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語(yǔ)，并尋找相應(yīng)的祝福畫(huà)。
（2）討論：還有哪些祝福話語(yǔ)中也躲著數(shù)字？
3、試著用數(shù)字的祝福語(yǔ)來(lái)互相祝福。
�。ㄈ┫虼蠹野菽�
1、討論：可以用怎樣的祝福語(yǔ)讓別人開(kāi)心。
2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長(zhǎng)拜年。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附：
一帆風(fēng)順
兩全其美
三陽(yáng)開(kāi)泰
四季平安
五福臨門(mén)
六六大順
七星高照
八面玲瓏
九九歸一
十全十美
幼兒園綜合教案13
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來(lái)源：近期，我們正開(kāi)展《學(xué)做小學(xué)生》的主題活動(dòng)，隨著參觀小學(xué)，背著書(shū)包上幼兒園等系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們?nèi)找嬖鰪?qiáng)了學(xué)做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，“小學(xué)里學(xué)哪些本領(lǐng)？”“書(shū)包里放些什么？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話題。而在幼小銜接工作中，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。因此，結(jié)合幼兒的興趣和他們的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)看課程表，初步學(xué)習(xí)看課程表整理課本來(lái)增強(qiáng)他們的自理能力和獨(dú)立意識(shí)，為將來(lái)幼兒自主整理書(shū)包做準(zhǔn)備，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考：在第一環(huán)節(jié)，我采用了出示課程表直接導(dǎo)入的方式，從而在時(shí)間上保證了幼兒在第二環(huán)節(jié)認(rèn)真觀察解讀課程表。在第三環(huán)節(jié)中，則從易到難進(jìn)行操作活動(dòng)，從而幫助幼兒梳理了看課程表進(jìn)行整理的一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證孩子們的掌握情況。
3、材料提供的思考：本次活動(dòng)主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學(xué)一年級(jí)的課本。這些物品均來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的小學(xué)生活，為孩子真正接觸小學(xué)生的生活提供了平臺(tái)。我班幼兒在認(rèn)讀漢字方面已積累一定經(jīng)驗(yàn)，因此，大課程表以全文字和數(shù)字的方式呈現(xiàn)，這既是對(duì)孩子已有知識(shí)的.肯定，同時(shí)也存在一定的挑戰(zhàn)，如通過(guò)表格，孩子們可有知識(shí)的學(xué)習(xí)（如認(rèn)識(shí)科目，認(rèn)讀一些漢字等）；也可進(jìn)行概念的建構(gòu)（如空間概念、時(shí)間概念在實(shí)踐中的運(yùn)用：橫縱坐標(biāo)的綜合，上下午、星期的理解等）；同時(shí)，也是數(shù)經(jīng)驗(yàn)等的積累與運(yùn)用（如比較、統(tǒng)計(jì)等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實(shí)戰(zhàn)操作，同時(shí)，也能通過(guò)操作進(jìn)一步熟悉小學(xué)課本。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看課程表，初步嘗試有計(jì)劃地按課程表整理課本。
2、樂(lè)于學(xué)習(xí)小學(xué)生的行為，提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大課程表，人手一套小學(xué)一年級(jí)課本及一只書(shū)包，《快上一年級(jí)》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：引出課程表——學(xué)看課程表——操作、討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課程表
主要問(wèn)題：這是一張什么表？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這樣的表格？
小結(jié)：每個(gè)小學(xué)生都有一張課程表，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。
二、學(xué)看課程表
主要問(wèn)題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數(shù)字分別表示什么？看了課程表，你知道小學(xué)生一天要上幾節(jié)課？都有哪些課？課程表有什么用？
小結(jié)：課程表可以告訴小學(xué)生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準(zhǔn)備。
三、看課程表整理課本
1、第一次操作
要求：選擇星期四的課本
主要問(wèn)題：我們來(lái)學(xué)做小學(xué)生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節(jié)課卻只帶了6本書(shū)？找一下哪一天也帶6本書(shū)？
重點(diǎn)觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。
引導(dǎo)幼兒相互看看、數(shù)數(shù)課本找齊了嗎。
小結(jié)：小學(xué)生要學(xué)會(huì)看課程表，把每天上課的書(shū)本帶到學(xué)校，一天有7節(jié)課不一定就帶7本書(shū)，要仔細(xì)檢查。
2、第二次操作
要求：在星期二的晚上整理課本（假定現(xiàn)在是星期二的晚上，請(qǐng)你把需要放進(jìn)書(shū)包的課本找出來(lái)。）
主要問(wèn)題：你是根據(jù)課程表中星期幾的內(nèi)容來(lái)找課本的？為什么？
重點(diǎn)觀察幼兒能否正確選擇日期來(lái)找課本。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的要求自主展示不同時(shí)間段的課本。（如舉起上午第3節(jié)課用到的課本等）
小結(jié)：晚上整理書(shū)包的時(shí)候，當(dāng)天的課已經(jīng)完成，要看第二天的課程表內(nèi)容來(lái)整理課本。
3、第三次操作
要求：在雙休日整理書(shū)包
主要問(wèn)題：星期五放假了，雙休日來(lái)到了，該看哪一天的課程表來(lái)整理書(shū)包？
重點(diǎn)觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。
引導(dǎo)幼兒討論看課程表準(zhǔn)備好課本外，還需要準(zhǔn)備哪些物品。
小結(jié)：看課程表整理書(shū)包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準(zhǔn)備好其它的學(xué)習(xí)用品，為第二天上課做好充分的準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)結(jié)束
背上小書(shū)包在《快上一年級(jí)》的歌聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園綜合教案14
目標(biāo)：
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的'味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。
幼兒園綜合教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用塑料大筐鋪成小路，并勇敢地走過(guò)去。
2、讓幼兒扮演角色，在游戲中進(jìn)一步感知數(shù)量1個(gè)和2個(gè)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢嘗試的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大筐若干，（與幼兒人數(shù)相等），塑料小筐2個(gè)；
2、積塑若干
3、熊妹妹，熊哥哥圖片各一
4、點(diǎn)卡兩張。
教學(xué)過(guò)程：
一、小動(dòng)物出來(lái)玩。
今天天氣真好，你們想想有哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)玩呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)玩。根據(jù)幼兒說(shuō)的名稱一起念兒歌做該動(dòng)物的模仿動(dòng)作。例：小兔小兔跳跳，繞著房子跳，繞著大樹(shù)跳……）
�。ɡ侠堑囊魳�(lè)響起）：哇，誰(shuí)來(lái)了，快找個(gè)地方躲起來(lái)。（幼兒利用筐躲）。老狼出來(lái)東看看西看看，離開(kāi)。（師：老狼這兒找找，那兒找找，咦，小動(dòng)物都到哪里去了呢？這里只有石頭，沒(méi)有小動(dòng)物，老狼只好慢慢的走了。）大灰狼終于走了，幸虧我們躲起來(lái)了呢。
二、小熊運(yùn)餅干
“太陽(yáng)越升越高，熊媽媽也帶著熊寶寶出來(lái)了，這怎么一條路也沒(méi)有？”
（一）鋪路：引導(dǎo)幼兒將大筐擺成三條路。
�。�1）我們一起來(lái)用石頭造路吧，熊妹妹幫忙造一條低低的路。（大筐的'口朝上放）
�。�2）熊哥哥幫忙造一條高高的路（大筐的口朝下放）
�。�3）共同造一條高低高低的路。（出要求：每條路都用5塊石頭來(lái)搭，剩下的石頭讓幼兒搬走。）
�。ǘ┳層變簢L試練習(xí)走不同的路，并提問(wèn)：那條路走起來(lái)最舒服，哪條路走起來(lái)最困難，我們?cè)撛趺醋吣兀?/p>
（三）讓幼兒練習(xí)運(yùn)餅干，提出要求：請(qǐng)幼兒自己選一條路線到指定處撿餅干，跑回并按顏色擺放。
�。�1）看點(diǎn)卡撿餅干
�。�2）看手勢(shì)撿餅干
�。ㄋ模┮鲂⊥栖嚕骸斑@么多餅干，拿也拿不下，還好，媽媽給你們準(zhǔn)備了小推車”
�。�1）先練習(xí)小推車，試試看靈不靈（剎車、推車）
�。�2）出示兩張圖片，一個(gè)是熊妹妹，一個(gè)是熊弟弟，分兩處擺放。
�。�3）運(yùn)餅干。提出要求：
�、俾�(tīng)清運(yùn)幾塊餅干
�、谒偷街付ǖ牡攸c(diǎn)。
三、把小車疊起來(lái)放好吃餅干。
�。ㄒ唬┏燥灨桑ò衍囃：茫燥灨桑�
�。ǘ┙裉煺胬�，（聽(tīng)音樂(lè)）我們互相敲敲背，敲敲腿吧。
（三）一起抬著餅干回家。
設(shè)計(jì)意圖：
最近在幼兒的日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班年齡的孩子，對(duì)活動(dòng)區(qū)用來(lái)裝玩具的大塑料筐特別有興趣，一會(huì)兒將大筐當(dāng)房子躲在里面，一會(huì)兒將大筐當(dāng)大樹(shù)，一會(huì)兒又將大筐當(dāng)成了小推車……于是，我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)（已感知了數(shù)量1個(gè)和2個(gè)）和幼兒對(duì)大筐的興趣的基礎(chǔ)上，整合出《運(yùn)送甜蜜》的活動(dòng)。在此活動(dòng)中，我巧妙、自然地整合了顏色、數(shù)量、交通規(guī)則等常識(shí)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極地進(jìn)行活動(dòng)。
另外、針對(duì)小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的共性，我將“不怕困難”也作為一個(gè)隱性目標(biāo)滲透于整個(gè)活動(dòng)之中。
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