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《選擇希望人生》教案4篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《選擇希望人生》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《選擇希望人生》教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
知道今天的青少年面臨的選擇越來(lái)越多;能舉例說(shuō)出自己進(jìn)行合理選擇的方法和策略。
過(guò)程與方法
通過(guò)直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動(dòng)掌握科學(xué)的選擇方法和策略，為自己做出明智的選擇。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn): 學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)
2、難點(diǎn): 生活的岔路口
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一首關(guān)于人生選擇的歌曲《無(wú)名小路》(見(jiàn)音頻素材)。
對(duì)此大家有何感想?每當(dāng)自己矗立在岔路口時(shí)，你會(huì)是一種什么樣的心情?自己也是否曾經(jīng)遇到過(guò)多種多樣的選擇?(允許學(xué)生思考、探討2分鐘)
這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)問(wèn)題。
【活動(dòng)探究一】生活中的選擇
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活充滿選擇，有些選擇每天都會(huì)遇到，而有些選擇則會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重要影響。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)教師說(shuō)明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇?請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：以前你曾遇到過(guò)哪些重要選擇?這些選擇對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響?當(dāng)前面臨的重要選擇是什么?應(yīng)該如何面對(duì)?
學(xué)生探討：(略)
教師解讀：從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看，隨著年齡增長(zhǎng)，大家面臨的選擇會(huì)越來(lái)越多;從社會(huì)發(fā)展的角度看，社會(huì)越進(jìn)步，個(gè)人選擇的機(jī)會(huì)越多。這就對(duì)作為青少年的你們的選擇能力也提出了更高的要求。
【探究結(jié)論一】生活充滿選擇(板書(shū))
【活動(dòng)探究二】劉杉的苦惱
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求;有些重要的選擇是我們成長(zhǎng)道路中必然要經(jīng)歷的，不同的.選擇可能會(huì)決定不同的人生道路，因此要慎重對(duì)待。
活動(dòng)過(guò)程
(1)假設(shè)創(chuàng)造情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材活動(dòng)材料，將故事情境和問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生。并思考：如果你是劉杉，你面臨此情境會(huì)怎樣?
(2)請(qǐng)學(xué)生從《未選擇的路》(見(jiàn)音頻素材)的哲理詩(shī)的朗誦中，感受選擇對(duì)人生的重要性。
(3)追根溯源：劉杉的苦惱是怎么造成的?你如何看待他的苦惱?劉杉的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么樣的影響?
教師解讀：通過(guò)剛才的大家的思考與探討，結(jié)合大家的親身體會(huì)與感受，我們是不是可以得出如下結(jié)論：漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。
【探究結(jié)論二】認(rèn)真對(duì)待人生的岔路口，慎重進(jìn)行選擇(板書(shū))
(過(guò)渡)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了，漫漫人生會(huì)遇到很多很多的選擇，有些關(guān)鍵的選擇對(duì)其人生會(huì)產(chǎn)生重大影響，那作為青少年的我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行選擇呢?請(qǐng)大家隨從我的思路繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)問(wèn)題。
二、學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān)(板書(shū))
【活動(dòng)探究三】外來(lái)的聲音和內(nèi)心的呼喚
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生面臨重大選擇時(shí)，了解來(lái)自周圍人的意見(jiàn)是什么，自己內(nèi)心的愿望和想法又是什么，學(xué)會(huì)處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。
活動(dòng)過(guò)程
(1)教師說(shuō)明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校?如果就業(yè)，將選擇哪一種職業(yè)?對(duì)此我們有自己的想法，我們周圍的人也會(huì)有一些意見(jiàn)或建議。請(qǐng)學(xué)生將這些想法和意見(jiàn)記錄在課本上。
(2)在全班進(jìn)行交流。(2分鐘)
教師總結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見(jiàn)，還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。
【探究結(jié)論三】選擇需要具體的方法和技巧(板書(shū))
小結(jié)：在我們社會(huì)，尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉也將充分涌流�；顒�(dòng)四：探討如何抓住有利條件，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
【活動(dòng)探究四】： “小江的選擇” 全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備?
【答：⑴弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息;⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性;⑶ 要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣;⑷ 外部環(huán)境的影響等�！�
答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力——性格趨于內(nèi)向，學(xué)業(yè)水平低，父母和親友希望過(guò)高等;⑵我的優(yōu)勢(shì)和可以獲取的支持——興趣愛(ài)好廣泛;老師對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助等;⑶我的決定是——報(bào)考省示范高中(縣一中，市三中，市一中);⑷我激勵(lì)自己的話——“努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失敗!”】
【活動(dòng)探究四】：“困難的選擇”
(1)回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)用用文字或圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
(2)說(shuō)出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。
(有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會(huì)更為明智，人生才會(huì)更加積極。)
【知識(shí)小結(jié)】
學(xué)生談收獲和困惑，師歸納總結(jié)
未來(lái)道理我選擇
(一)生活的岔路口
1、“生活中充滿著選擇
2、要慎重對(duì)待自己的選擇
(二)學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)
1、學(xué)會(huì)合理的選擇
2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任
《選擇希望人生》教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
情境故事：周迅樹(shù)立理想的故事
提問(wèn)： 這個(gè)故事說(shuō)明理想對(duì)人生有什么意義?
揭題：理想非常重要，必須正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。
(二)學(xué)習(xí)新課
第一板塊：暢談理想
首先由第一小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的含義
小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫剪紙“理想果實(shí)”。)
小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第二板塊：樹(shù)立理想
第二小組代表上臺(tái)匯報(bào)：理想的作用。
小組代表請(qǐng)楊老師講述考研的故事。
小組代表提問(wèn)同學(xué)：
1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩(shī)明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)
提問(wèn)：理想對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么作用?
小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來(lái)。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行動(dòng)有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能使我們?cè)诓粩喈a(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第三板塊：完善理想
第三小組代表上臺(tái)匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問(wèn)：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無(wú)法控制的外在因素，有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問(wèn)：
(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會(huì)怎樣?
(2)現(xiàn)在我們回顧一下剛才的三位同學(xué)的故事，這三位同學(xué)的理想是否需要調(diào)整?如果需要，應(yīng)該怎樣調(diào)整?這些故事給了我們什么啟示?
小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想，就不會(huì)成功。說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)過(guò)渡。
第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想
第四小組代表匯報(bào)：如何實(shí)現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問(wèn);楊瀾的成功對(duì)于你樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹(shù)立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，就是要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們?cè)诿總�(gè)階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對(duì)自己未來(lái)有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的'努力下去，理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。
小組代表展示：《李靜的故事》。提問(wèn)：1.在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，李靜遇到了哪些困難?2.她能夠戰(zhàn)勝困難，靠的是什么?3.李靜還需要做些什么?
(課件展示)漫畫(huà)《原來(lái)這下面沒(méi)有水》
提問(wèn)：這幅漫畫(huà)給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。
小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。
教師對(duì)四個(gè)小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇袄硐牍麑?shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹(shù)”剪紙上去。請(qǐng)同學(xué)們保留這棵理想樹(shù)與你一起成長(zhǎng)。
欣賞《理想相冊(cè)》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語(yǔ)：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能開(kāi)拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!
課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。
放歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，結(jié)束本課。
《選擇希望人生》教案3
1.理想是什么?
理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。
2.人生為什么需要理想?
(1) 人生需要理想。理想就像羅盤，引導(dǎo)人生航船的方向。
(2) 理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在激勵(lì)和前進(jìn)的動(dòng)力。
(3) 理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。
3.為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撟鲂┦裁?
(1)需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。
(2)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的.距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
(3)實(shí)現(xiàn)理想，需要腳踏實(shí)地、全力以赴;需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì);需要不屈不撓，堅(jiān)持不懈。
4.學(xué)習(xí)壓力會(huì)給我們帶來(lái)什么影響?
學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極;過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。
5.學(xué)習(xí)為什么需要適度壓力?
學(xué)習(xí)如果沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。因此，學(xué)習(xí)需要適度壓力。我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
6.我們應(yīng)該如何緩解壓力?
明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。
7.如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力?
�、� 學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的。
�、� 學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們既有積極影響又有消極影響，要發(fā)揮學(xué)習(xí)壓力的積極作用，克服消極影響。
�、� 學(xué)習(xí)需要適度的壓力，要自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
�、芤鞔_學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
8.形成考試焦慮的原因是什么?這些焦慮會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁从绊?
(1)原因：面臨的考試很重要，或者考試難度過(guò)大;他人、自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力;僅以考試的成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值;等等。
(2)影響：適度的焦慮有利于我們?cè)诳荚囍斜３址e極認(rèn)真的態(tài)度;過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。
《選擇希望人生》教案4
第十課《選擇希望人生》
第一課時(shí) 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
一、本課教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；
2.能力目標(biāo)
理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；
3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
實(shí)現(xiàn)理想的途徑
難點(diǎn)：
理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系
三、教學(xué)方法和手段
本課以學(xué)生的`探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一框 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
1、 給未來(lái)插上翅膀
（1）什么是理想？
理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。
(2)什么是人生？
人生就是立足于現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
�。�3）理想的作用
�、倮硐肟偸侵赶蛭磥�(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。
如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)與生活就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至?xí)允Х较颉?/p>
�、诶硐爰�(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬(wàn)人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。
2、通向理想之路
�。�1）由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。
（2）如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？
�、賹�(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。
實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)在人生的某個(gè)階段因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。這樣一步一個(gè)腳印地付出努力，理想就不會(huì)僅僅是我們的美好愿望。
�、诰唧w理想是發(fā)展變化的，需要對(duì)理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時(shí)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
③通向理想的道路是腳踏實(shí)地、全力以赴。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈……
五、課堂小結(jié)：
本課學(xué)習(xí)了三個(gè)問(wèn)題：
① 理想
�、� 理想的作用
�、� 實(shí)現(xiàn)理想的途徑
六作業(yè):
實(shí)現(xiàn)理想的途徑
七教學(xué)反思：
理想是美好的，但理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，立足現(xiàn)實(shí)，積極努力，才有可能實(shí)現(xiàn)理想。
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