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      大班教案:四大發(fā)明

      時(shí)間:2023-03-12 18:43:39 教案 我要投稿

      大班教案:四大發(fā)明

        作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班教案:四大發(fā)明,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      大班教案:四大發(fā)明

      大班教案:四大發(fā)明1

        活動(dòng)內(nèi)容 四大發(fā)明

        重點(diǎn)領(lǐng)域 語言

        相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)

        活動(dòng)目標(biāo)

       。、了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

       。、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

       。、激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。

        重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):知道四大發(fā)明的名稱及對(duì)人們生活的.影響。

        難點(diǎn):能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

       。、四大發(fā)明的圖片。

        2、幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

       。、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。

        活動(dòng)過程:

        一、 分組競賽激發(fā)參與的興趣:讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì),明確競賽規(guī)則。

        二、 教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。

        1、教師:“這是什么?”“人們?cè)谑裁磿r(shí)候用到指南針?” “如果沒有指南針我們的生活會(huì)怎么樣?”

        2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒有火藥對(duì)我們的生活有什么影響?”

        1、 教師:“這是什么?”“你在那里看見過?”“我們的生活中有什么地方用到印刷?”

        4、教師:“這是什么?”“古代的人沒有紙的時(shí)候用的是什么?”“紙是怎么造出來的呢?”

        三、小組討論:“古代人發(fā)明這些東西他們?cè)趺礃?作為一個(gè)中國人覺得怎么樣?”教師小結(jié):“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對(duì)當(dāng)時(shí),和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人,我們也都覺得很自豪,希望小朋友好好學(xué)習(xí),將來能發(fā)明出更多更有用的東西來。”

        四、師生共同統(tǒng)計(jì)競賽結(jié)果,對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

      大班教案:四大發(fā)明2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解我國古代的四大發(fā)明,知道它們對(duì)人類生活的影響;加深對(duì)祖國文化的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

        2、能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。

        3、掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        ppt課件:四大發(fā)明

        活動(dòng)過程

        一、有趣的造紙術(shù)

        1、師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。

        請(qǐng)幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。

        2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒討論:你們帶來了什么樣的紙?它們有什么不一樣?

        讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙薄;有的紙光滑,有的紙粗糙;有的紙硬,有的紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

        3、啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來的?

        幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。

        激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣。

        4、啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?

        如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

        讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。

        二、神奇的火藥

        1、讓幼兒回憶過新年時(shí)看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的`煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。

        2、出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。

        3、教師向幼兒簡單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。

        三、指南針

        1、讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。

        2、出示指南針,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前(戰(zhàn)國時(shí)期)就發(fā)明了指南針,并從我國傳到歐洲,推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

        3、教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。

        4、啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。

        四、印刷術(shù)(同上簡單介紹)

        教師小結(jié)

        讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目。現(xiàn)在,中國在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國人,我們長大后一樣要為中國人爭光。激發(fā)幼兒的愛國心。

        指南針:這個(gè)是中國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,早在戰(zhàn)國時(shí)期就有指南針的始祖司南了

        火藥:則是中國古代方士們(就是煉丹的)的杰作

        造紙術(shù):東漢蔡倫發(fā)明

        印刷術(shù):(主要指活字印刷術(shù))北宋工人刻字

      大班教案:四大發(fā)明3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解我國古代的四大發(fā)明,知道它們對(duì)人類生活的影響;加深對(duì)祖國文化的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

        2.能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。

        3.掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        ppt課件:四大發(fā)明

        聲音

        幼兒園課件

        活動(dòng)過程

        一、有趣的造紙術(shù)

        1.師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。

        請(qǐng)幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。

        2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒討論:你們帶來了什么樣的紙?它們有什么不一樣?

        讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙薄;有的紙光滑,有的'紙粗糙;

        有的紙硬,有的紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

        3.啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來的?

        幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。

        激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣。

        4.啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?

        如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

        讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。

        二、神奇的火藥

        1.讓幼兒回憶過新年時(shí)看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。

        2.出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。

        3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。

        三、指南針

        1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。

        2.出示指南針,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前(戰(zhàn)國時(shí)期)就發(fā)明了指南針,

        并從我國傳到歐洲,推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

        3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,

        現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。

        4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。

        四、印刷術(shù)(同上簡單介紹)

        教師小結(jié),讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目。

        現(xiàn)在,中國在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國人,我們長大后一樣要為中國人爭光。

        激發(fā)幼兒的愛國心。

        探索求知:信息是如何傳遞的

        1、 活動(dòng)目標(biāo):

        1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

        2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

        2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

        3、 活動(dòng)過程:

        1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

        2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

        3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

        4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

        4、 活動(dòng)延伸:

        1) 組織幼兒自己操作電腦。

        2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

      大班教案:四大發(fā)明4

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國古代四大發(fā)明;

        2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途;

        3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書本若干本。

        三、活動(dòng)過程

        1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。

        老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

        2、設(shè)置問題。

        (1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的`?

        (2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?

        引出其它三樣發(fā)明。

        3、出示鞭炮的圖片。

        老師:這些是什么?它們是什么做的?

        4、出示指南針的圖片。

        老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

        5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

        老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)

        6、總結(jié)。

        老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        老師:請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

      大班教案:四大發(fā)明5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

        2、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

       。、激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):知道四大發(fā)明的`名稱及對(duì)人們生活的影響。

        難點(diǎn):能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

       。薄⑺拇蟀l(fā)明的圖片。

        2、幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

       。、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。

        活動(dòng)過程:

        一、分組競賽激發(fā)參與的興趣:

        讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì),明確競賽規(guī)則。

        二、教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。

        1、教師:“這是什么?”“人們?cè)谑裁磿r(shí)候用到指南針?”

        “如果沒有指南針我們的生活會(huì)怎么樣?”

        2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒有火藥對(duì)我們的生活有什么影響?”

        3、教師:“這是什么?”“你在那里看見過?”“我們的生活中有什么地方用到印

        刷?”

        4、教師:“這是什么?”“古代的人沒有紙的時(shí)候用的是什么?”“紙是怎么造出來的呢?”

        三、小組討論:

        “古代人發(fā)明這些東西他們?cè)趺礃?作為一個(gè)中國人覺得怎么樣?”教師小結(jié):“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對(duì)當(dāng)時(shí),和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人,我們也都覺得很自豪,希望小朋友好好學(xué)習(xí),將來能發(fā)明出更多更有用的東西來!

        四、師生共同統(tǒng)計(jì)競賽結(jié)果,對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

      大班教案:四大發(fā)明6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。

        2、能動(dòng)手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過程,認(rèn)識(shí)到印刷術(shù)對(duì)世界的促進(jìn)作用。

        3、進(jìn)一步體驗(yàn)人民的智慧,為人自豪和驕傲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、8年奧運(yùn)會(huì)上字模的表演視頻。

        2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。

        3、硬紙板和水粉顏料。

        活動(dòng)過程

        1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會(huì)上的字模表演,引起幼兒對(duì)字模的興趣和驚嘆,引出活字印刷術(shù)的主題。

        2、教師拿出一本書本、報(bào)紙等,請(qǐng)小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的,書本是怎么制作出來。

        3、待幼兒討論完畢后,教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關(guān)圖片,一邊簡單講述雕版印刷術(shù)的故事。

        4、然后請(qǐng)幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。

        5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的'故事,然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過程和原理的視頻,讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。

        6、教師講述印刷術(shù)對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過程中感受到對(duì)世界的貢獻(xiàn),為作為一名人自豪。

        7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論,你作為一名人,也想為發(fā)明一些什么,如何發(fā)明?

        8、討論完后,教師請(qǐng)幼兒到美工區(qū),體驗(yàn)印刷術(shù),制作字模,并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫,幾個(gè)人合作制成一本小書。

        延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。

      大班教案:四大發(fā)明7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解中國的四大發(fā)明

        2、認(rèn)真觀察并主動(dòng)與同伴交流。

        3、喜歡學(xué)習(xí)歌曲

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        收集四大發(fā)明(紙、指南針、印刷、火藥)的圖片等有關(guān)資料;芝、指南針、印章、鞭炮等實(shí)物。

        活動(dòng)過程:

        1、出示四大發(fā)明實(shí)物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明

        啟發(fā)幼兒談?wù)劊核鼈兏饔惺裁醋饔?你知道他們是哪個(gè)國家最早發(fā)明的'?

        幼兒回答,教師進(jìn)行總結(jié)

        2、出示掛圖,講述小故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四大發(fā)明

        要求幼兒認(rèn)真的聽故事,能夠?qū)W會(huì)模仿講述,并大膽的與同伴交流。

        3、師小結(jié)激發(fā)幼兒愛國及作為中國人的自豪感

        4、學(xué)習(xí)歌曲《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》

        5、活動(dòng)在歡快的歌曲聲中結(jié)束。

        將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

      大班教案:四大發(fā)明8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國古代四大發(fā)明。

        2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途。

        3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>

        4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書本若干本。

        活動(dòng)過程

        1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。

        老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

        2、設(shè)置問題。

        (1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?

        (2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?

        引出其它三樣發(fā)明。

        3、出示鞭炮的圖片。

        老師:這些是什么?它們是什么做的?

        4、出示指南針的圖片。

        老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

        5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

        老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。) 6、總結(jié)。

        老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

        活動(dòng)結(jié)束老師:

        請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的.如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

        小百科:四大發(fā)明,是關(guān)于中國科學(xué)技術(shù)史的一種觀點(diǎn),是指中國古代對(duì)世界具有很大影響的四種發(fā)明,是中國古代勞動(dòng)人民的重要?jiǎng)?chuàng)造,是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。

      大班教案:四大發(fā)明9

        活動(dòng)目標(biāo)

        初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

        萌發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件準(zhǔn)備:“煙花”組圖;《四大發(fā)明》小知識(shí)音頻及圖片;《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》兒歌音頻。

        活動(dòng)過程

        出示組圖“煙花”,激發(fā)幼兒興趣。

        ——圖片上是什么?(煙花)

        ——你知道世界上最早的煙花是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎?

        小結(jié):煙花是我們的國家——中國最早發(fā)明的,煙花中的火藥是中國古代的四代發(fā)明之一。

        播放小知識(shí)音頻及組圖“四大發(fā)明”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明。

        ——你認(rèn)識(shí)這些東西嗎?

        ——一起來看看它們是怎么被發(fā)明出來的吧。

        小結(jié):造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國古代的四大發(fā)明,給人們的生活帶來許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地,為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),是非常了不起的。

        播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

        ——四大發(fā)明真了不起,有一首兒歌說的就是了不起的四大發(fā)明,我們一起聽一聽。

        ——兒歌里說了什么?

        ——聽了這首兒歌,你有什么感覺?

        小結(jié):中國古代的四大發(fā)明真厲害,體現(xiàn)了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí),愛科學(xué)、愛祖國,長大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明,為祖國做出貢獻(xiàn)。

        活動(dòng)延伸

        區(qū)域活動(dòng)

        1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過濾網(wǎng)、烘干機(jī)等材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)造紙的樂趣。

        2.在語言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

        家園共育

        請(qǐng)家長在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀,了解更多中國的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。

        附【小知識(shí)】

        四大發(fā)明

        1.造紙術(shù)

        古時(shí)候,人們?cè)谥窈喓徒z綢上寫字,可是竹簡很重,不方便攜帶;絲綢雖然輕薄,但是很貴,大部分人都買不起。后來人們發(fā)現(xiàn),將破布、樹枝搗碎,可以制成紙漿來造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來的。

        2.指南針

        古人在鐵礦中找到磁石,發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向,于是人們發(fā)明了指南針。最早的'指南針是司南,外形像一把勺子。人們有了指南針,在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展,司南演變成我們現(xiàn)在常見的指南針。

        3.活字印刷術(shù)

        最早,人們將要印刷的書按頁刻在木板上,但印刷后木板就沒有用了,因此印刷一本書不僅麻煩,還很浪費(fèi)。后來,人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進(jìn)行排列,這就是活字印刷術(shù),它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時(shí)間。在今天,這種方法仍有人在使用。

        4.火藥

        古時(shí)候的人們喜歡煉制丹藥,在這個(gè)過程中,有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時(shí)會(huì)爆炸,于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中,就有火藥的成分。

      大班教案:四大發(fā)明10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明。

        2、了解古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

        活動(dòng)過程:

        1、談話:我們是哪國人?你知道我們有多少年的歷史嗎?

        師:我們是一個(gè)歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

        2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

        出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

        講解:紙是我們?nèi)俗钕劝l(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文?升敿、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí),還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達(dá)官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

        提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

        看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

        :在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

        3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

        提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

        講解:在紙出現(xiàn)后的很長時(shí)間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

        提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

       。夯钭钟∷⑿g(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的`又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

        4、認(rèn)識(shí)指南針

        提問:人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦?

        出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

        講解:我們古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

        體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

        5、認(rèn)識(shí)火藥

        提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

        講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥;鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

        6、談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅5赜忻?年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

        播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受文化的博大及人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

      大班教案:四大發(fā)明11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明。為自己是一個(gè)中國人而自豪。

        2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。

        活動(dòng)過程:

        1、談話導(dǎo)入:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

        師:我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

        2、展示收集的資料,逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。

        3、結(jié)合掛圖,逐一介紹四大發(fā)明,幫助幼兒梳理,激發(fā)自豪感。

        提問:你覺得我們的祖先怎么樣?我們的祖先那么聰明,作為中國人的子孫后代,你覺得怎么樣?

        4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明,進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。

        提問:現(xiàn)代,我國的`很多發(fā)明也是世界矚目的?你們知道有哪些?

        討論:你們想不想當(dāng)發(fā)明家,為祖國發(fā)明一樣?xùn)|西呢?你想發(fā)明什么?用來干什么?

        小結(jié):我們中國不僅在古代有著名的四大發(fā)明,在現(xiàn)代,同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明,非常地了不起!我們長大后一樣要為中國人爭光。

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來比較容易。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

      大班教案:四大發(fā)明12

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、初步了解我國古代造紙、指南針、火藥和活字印刷的發(fā)明,知道這些發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類的作用。

        2、為我國古代的發(fā)明創(chuàng)造感到自豪和驕傲,初步萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

       。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)在區(qū)角活動(dòng)中投放了相關(guān)的內(nèi)容

        (材料準(zhǔn)備)圖片、PPT

        教學(xué)過程:

        一、了解紙是如何被發(fā)明出來的:

        1、我們寫字畫畫需要用什么?(筆和紙)

        2、你們知道在紙沒有被發(fā)明出來的時(shí)候,人們把字寫在什么上面?(動(dòng)物的殼骨上、竹片上、羊皮上)

        3、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解紙張是如何被創(chuàng)造發(fā)明出來的。

        4、PPT觀賞各種紙制品,說說它們的名字,是用什么做成的。

        5、討論:紙的發(fā)明給人們帶來什么好處?

        小結(jié):在人類還沒有發(fā)明紙的時(shí)候,人們把文字和圖形刻畫在動(dòng)物的殼、骨上,竹片上,羊皮上。這些材料既不便于書寫,也不便于攜帶沒有頭的材料還很貴,所以人們想寫一部書很不容易。后來我國有個(gè)叫蔡倫的.人發(fā)現(xiàn),把樹皮、麥桿等東西在水里泡軟后磨成漿,再把漿里的東西撈上來壓平曬干,就變成了能寫字畫畫的東西了,這就是——紙,蔡倫是世界上第一個(gè)發(fā)明紙的人。這種造紙的方法既簡單有省錢,所以至今我們還在用。有了紙以后,我們的生活和學(xué)習(xí)變得既簡單又快捷。

        二、了解指南針是如何發(fā)明出來的:

        1、(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察),這是什么?有什么用?

        2、輪船在大海上怎么辨別方向?解放軍在大山里行軍時(shí)如何辨別方向?

        3、討論:還有哪些地方會(huì)用到指南針?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談)

        4、指南針是如何被發(fā)明出來的?

        5、出示圖片,讓幼兒了解指南針是如何發(fā)明出來的。

        三、了解火藥是如何被發(fā)明的:

        1、大家在過春節(jié)的時(shí)候,小朋友你們最喜歡做什么?(放鞭炮)

        2、你是怎樣放鞭炮的?點(diǎn)火以后會(huì)怎么樣?為什么會(huì)爆炸?(里面有火藥)

        3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解火藥是如何發(fā)明的。

        4、現(xiàn)在人們用火藥來做什么?(引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴討論)(如煙花、爆竹,打仗、槍里的子彈、炮彈等)

        四、了解活字印刷是如何發(fā)明創(chuàng)造出來的:

        1、出示印滿字的紙問:你們知道這些字是怎樣被印到紙上去的?(也可以用印章蓋印)

        2、出示圖片讓幼兒了解活字印刷的發(fā)明。

        五、引導(dǎo)幼兒談?wù)劕F(xiàn)代人的發(fā)明創(chuàng)造,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望:

        你知道的發(fā)明創(chuàng)造還有哪些?中國人最早有了造紙、指南針、火藥和印刷術(shù)這四大發(fā)明,世界各國人民都在學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技術(shù),說明我們中國人很聰明,也很能干,這些技術(shù)現(xiàn)在又有了新的創(chuàng)造,以后還會(huì)變得更加先進(jìn)。我們小朋友現(xiàn)在努力學(xué)好本領(lǐng),將來長大了也來開動(dòng)腦筋,發(fā)明創(chuàng)造,成為一個(gè)了不起的人。

      大班教案:四大發(fā)明13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)中國古代的四大發(fā)明。

        2.知道它們與人類生活的密切關(guān)系。

        3.萌發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫,教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》(視頻),教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。

        2.指南針,收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料。

        活動(dòng)過程:

        1.談話引出課題,可提問:你知道我們中國古代的四大發(fā)明是什么嗎?

        2.結(jié)合視頻或掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國古代的四大發(fā)明。

       。1)造紙術(shù):了解紙的簡單制造過程,知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),要節(jié)約用紙。提間:最早人們是用什么記錄文字的'?紙是怎樣制造出來的?誰改進(jìn)的造紙術(shù)。

        (2)請(qǐng)幼兒玩數(shù)字印章的游戲,體驗(yàn)數(shù)字印章的效果,初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,了解印刷術(shù)的用途。

       。3)知道我國是最早使用火藥的國家,煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美,但燃放煙花爆竹對(duì)空氣有污染,要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定, 并要注意安全。

       。4)觀看圖片,了解指南針在生活中的用途。

        3.分組游戲,體驗(yàn)四大發(fā)明的原理及用途。

        (1)請(qǐng)幼兒操作指南針,在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼幾不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

       。2)運(yùn)用收集的各種印章、瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫,觀察發(fā)現(xiàn)陽刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來的,哪些東西是凹下去的,讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。

       。3)請(qǐng)幼兒自主探索各種紙張,認(rèn)識(shí)它們的名稱和用途,了解紙的重要性。

       。4)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩,了解火藥的威力及危險(xiǎn)性。

        4.談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年,它們?cè)谑澜缟隙挤浅S忻?/p>

        2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,讓幼兒進(jìn)一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧, 激發(fā)幼兒的民族自豪感。

      大班教案:四大發(fā)明14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道紙是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。

        2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的紙。

        活動(dòng)過程:

        1、出示各種各樣的紙,說說紙的用處:

        ——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”

        2、設(shè)置問題,閱讀尋找答案:

        (1)、提出問題:

        ——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”

       。2)、自主閱讀幼兒用書:

        ——“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)

        “世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”

        活動(dòng)二:四大發(fā)明(藝術(shù))

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì),學(xué)會(huì)唱歌曲第一段。

        2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        歌曲錄音《四大發(fā)明》。

        活動(dòng)過程:

        1、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí):

        ——“古代的`中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的!

        2、聽賞歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容:

        ——“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”

        3、學(xué)唱歌曲,感受作為中國人的自豪感:

        (1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。

       。2)、有節(jié)奏地念歌詞。

        (3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)

       。4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。

      大班教案:四大發(fā)明15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明。

        2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

        活動(dòng)過程:

        1、活動(dòng)導(dǎo)入

        談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

        師:我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

        2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

        出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

        講解:紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí),還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達(dá)官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

        提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

        看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

        小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

        3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

        提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

        講解:在紙出現(xiàn)后的很長時(shí)間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

        提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

        小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

        4、認(rèn)識(shí)指南針

        提問:人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦?

        出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

        講解:我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

        體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

        5、認(rèn)識(shí)火藥

        提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

        講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥;鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

        6、談話:

        造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅5赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

        播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

        這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國古代的'四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)中我先從最簡單的指南針入手,讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向,再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察,知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向,了解指南針能對(duì)旅行者帶來便捷。

        隨后引出中國古代的其他發(fā)明;鹚帉(duì)幼兒來說不是很陌生,因?yàn)樗麄冎来笈,在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來說有些難,為此我從名稱入手,把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。

        為了讓幼兒了解造紙術(shù),我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù),沒有樹皮、樹葉和布料纖維,我用餐巾紙代替,把餐巾紙撕成小碎片,活水?dāng)嚢瑁賹⒓垵{攤平,晾干。通過演示,孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過程:搗碎——活水?dāng)嚢琛獢偲健栏。演示的過程幼兒非常感興趣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作,還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示,我們就從刻印章入手,通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷;顒(dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。

        反思這個(gè)活動(dòng),我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話,孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系,這樣的記憶效果也會(huì)更好。

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