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家鄉(xiāng)的紅橘教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的家鄉(xiāng)的紅橘教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家鄉(xiāng)的紅橘教案1
教學目標
1、運用學過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。
2、能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。
4、仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。
教學準備
生字卡片、紅橘的有關(guān)知識。
教學重點
學習生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。
教學難點
能學著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、談話激趣，導入新課
同學們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對紅橘有哪些了解，誰來說一說？（抽生說）
孩子們介紹得真不錯！今天我們就要學習一篇有關(guān)紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？
師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。
二、自讀課文，解決生字、詞讀音
1、自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準，把難讀的字多讀幾遍。
注意：翹舌音：暢、束
平舌音：素
前鼻音：嫩
后鼻音：競
多音字：骨（骨氣、花骨朵）
2、勾畫出生字連成的詞語，每個詞語自讀三遍
3、檢查生字、詞讀音。
出示生詞卡片開火車認讀、教師及時糾錯，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。
4、把生字、詞帶進課文中再讀課文，注意把詞語讀準確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評、齊讀）
三、精讀課文，了解課文大意
1、自讀課文，標出段，弄清各段講了什么？
學生自讀，教師巡視。
2、全班交流。
�。�1）這篇課文一共幾段？
�。�2）誰來說說課文的幾段各講了什么？
學生匯報：
第一段：家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園。
第二段：春天時，橘子樹葉長得很茂盛。
第三段：四五月時，橘子花開了，花香醉人。
第四段：秋天，橘子樹上結(jié)滿的青色果實壓彎了枝頭。
第五段：十一月左右，果實成熟了。
第六段：總結(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。
四、學習生字
1、請小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個字。
2、教師重點指導骨字的寫法，請生觀察寫骨字時應注意什么？骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。
3、師范寫骨字。生在桌上用手指寫3遍。
4、生練習：打開練習本，把其余的9個字在田字格里寫2個，要求一個比一個寫得好。
5、展示書寫。
五、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、抄寫詞語，每個三遍。
第二課時
一、復習引入
1、復習生字詞。
出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。
2、復習課文：全班齊讀課文。
二、精讀課文，感受紅橘的可愛
1、出示第1段，自讀思考第1段講了什么？（家鄉(xiāng)的紅橘生長在長江邊）
2、過渡：作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請自讀課文2~5段，邊讀邊思考。
3、（學生匯報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂盛）師板書：橘樹葉。
作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點符號標出來。（學生匯報：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）
理解茂盛的意思。
4、指導朗讀、背誦。
那綠綠的葉子在春風中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。
5、還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（生：第3段主要寫橘子花的可愛）師板書：橘子花。
6、默讀思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語。（學生匯報：競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒）
理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。
7、指導朗讀、背誦。
�。�1）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。
�。�2）這么美的.句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、師引背、齊背）
8、還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛）師板書：青色的橘子。
9、小組討論：課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）
理解：肥實。
10、指導朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。
11、到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實。
12、小組討論、學生匯報：
顏色：紅色金黃色的瓤
形狀：像一盞盞的小燈籠
味道：甜甜的
感受：使人感到舒暢極了
13、指導背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）
14、家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。
師板書：讓人喜愛。
三、理清順序，總結(jié)全文
1、通過剛才的學習，我們知道了課文是按紅橘生長的時間順序?qū)懙�，先寫葉，再寫花，最后寫果實由青變紅。下邊就請同學們勾畫出表示時間先后的詞語，完成課文第2題，讀一讀。
出示課后作業(yè)：
這篇課文是按時間順序?qū)懙�，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最后寫（）的成熟的果子。
2、教師小結(jié)：作者按時間順序，寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化，還特別注意認真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今后的寫作中，我們要學習這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。
四、作業(yè)
1、模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道。
附：板書設計
8、家鄉(xiāng)的紅橘春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光
四五月橘子花：競相開放
秋天青色果實：壓彎枝頭
十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛
家鄉(xiāng)的紅橘教案2
【教學目標】
教學目標
1、知識與能力：運用學過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字；能通過查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。
2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處；仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。
3、情感態(tài)度價值觀：有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
重點難點：教學重點：學習生字、詞，組織學生研讀、感悟課文，抓住重點詞語體會句子的形象生動，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。
教學難點：學著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。
教學課時：2課時。
第一課時
【課時目標】
1、運用學過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字；能通過查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的敘述順序。了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處；仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。
3、情感態(tài)度價值觀：有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？（蘋果、鴨梨、葡萄、杏子、金絲小棗、冬棗……）你最喜歡哪些水果？（金絲小棗味美，營養(yǎng)豐富，所以去喜歡金絲小棗。）
2、啟發(fā)交流：同學們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對紅橘有哪些了解？（鼓勵學生自由發(fā)言。）
3、出示水果紅橘，教師談話：孩子們，這是什么？（紅橘）看到它，你想說些什么呢？（紅橘的顏色鮮艷、形狀可愛、味道鮮美……）
4、教師小結(jié)導入課題：紅橘的顏色鮮艷、形狀可愛、味道鮮美，的確很討人喜歡。今天，我們要學習一篇介紹家鄉(xiāng)紅橘的文章（板書課文題目：家鄉(xiāng)的紅橘學生齊讀課題）。
5、水果的品種非常繁多，作者偏偏抓住家鄉(xiāng)的紅橘進行描寫，紅橘肯定有它的獨特之處。讓我們一起走進課文去了解作者眼中的紅橘。
二、自讀課文，探究初成。
�。ㄒ唬┳宰x課文，解字詞：
1、用自己喜歡的方式閱讀全文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。
2、學生自由讀課文。
3、檢查生字、詞讀音。
（1）出示生詞卡片開火車認讀、教師及時糾錯，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。
�。�2）指名分自然段讀課文，提醒學生讀準字音，把詞語讀準確，把句子讀通順、讀連貫�！咀x準后鼻音（競ｊìｎɡ），前鼻音（瓣bàｎ），平舌音（素ｓù），翹舌音（狀zｈuàｎɡ）多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）
4、家鄉(xiāng)的紅橘可真惹人喜愛呀！為了表現(xiàn)紅橘的可愛，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來欣賞吧！
�。�1）學生默讀課文，標出表現(xiàn)紅橘可愛的詞語。
�。�2）在學生交流的基礎(chǔ)上，多媒體出示：
考驗、競相開放、花骨朵、形狀、花瓣、樸素
�。�3）指名讀，指名領(lǐng)讀。
�。�4）鼓勵學生選擇自己喜歡的詞語說句子。
�。ǘ┰僮x課文，了解大意：
1、快速瀏覽課文，用自己喜歡的符號標出自然段，學生自讀，教師巡視。
2、小組交流：每個自然段主要講了什么？
3、小組派代表做匯報發(fā)言，教師小結(jié)。
第一自然段：我的家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園。
第二自然段：春天來了，經(jīng)受了風霜考驗的橘子樹更加茂盛。
第三自然段：到了四五月，橘子花開了，那陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒。
第四自然段：秋天，橘子樹結(jié)出了肥實的青色果子。
第五自然段：十一月左右，果實成熟了。
第六自然段：總結(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。
三、指導書寫，生字練習。
1、鼓勵學生用自己了解的方法說說識記本課生字的技巧，其他同學可以補充，也可以說出不同的意見。
2、指名幾個學生到黑板書寫。師生評議。
3、教師重點指導“骨”字的寫法，請生觀察寫“骨”字時應注意什么？（骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。）
4、教師范寫“骨”字。學生書空3遍。
5、學生自由練習，教師巡視，個別指導。
6、利用投影展示學生書寫，師生共同評議，指出書寫中不規(guī)范的地方，表揚書寫好的同學。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫課文中的生字詞語。
2、練習朗讀課文。
【課堂作業(yè)新設計】
1、看拼音寫詞語。
pǔ sù kǎo yàn jìng zhēng
huā bàn xíng zhuàng hua gu duo
2、正確品讀多音字，并組成詞語。
cháng（）gū（）bō（）xiān（）
長骨剝鮮
Zhǎng（）gǔ（）bāo（）xiǎn（）
3、形近義不同，組詞要分清。
驗（）樸（）瓣（）競（）
檢（）撲（）辨（）竟（）
【課堂作業(yè)新設計】參考答案
1、看拼音寫詞語。
樸素、考驗、競爭、花瓣、形狀、花骨朵
2、正確品讀多音字，并組成詞語。
cháng（很長）gū（骨氣）bō（剝削）xiān（鮮艷）
長骨剝鮮
Zhǎng（長大）gǔ（花骨朵）bāo（剝皮）xiǎn（鮮為人知）
3、形近義不同，組詞要分清。
驗（考驗）樸（樸素）瓣（花瓣）競（競賽）
檢（檢查）撲（撲打）辨（辨別）竟（竟然）
第二課時
【課時目標】
1、了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處；仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。。
2、情感態(tài)度價值觀：有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【教學過程】
一、復習導入。
1、出示生字卡片，開火車讀生字、分小組賽讀、齊讀。
2、把全班同學分成六個小組，分自然段開火車朗讀課文。
二、品讀欣賞，質(zhì)疑深探。
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段。
1、多媒體出示第一自然段：我的家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園。
2、全班齊讀，指名回答第一自然段主要寫了什么？（家鄉(xiāng)成片的紅橘生長在長江邊。）
3、過渡：作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請自讀課文2～5自然段，邊讀邊思考，也可以小組交流。
�。ǘ⿲W習第二自然段。
1、學生快速默讀課文，標出作者描寫橘子樹葉子可愛的詞語。
2、教師利用多媒體投影小結(jié)：春天來了，經(jīng)受了風霜考驗的橘子樹更加茂盛，那四季常青的葉片在明媚的陽光下閃著綠油油的光。
3、鼓勵學生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語：茂盛、四季常青。（茂盛指植物生長得好，枝葉繁茂，亦用以形容事業(yè)興旺或德行卓著。四季常青形容花草樹木每個季節(jié)都生長的青翠碧綠的意思。）
4、小組交流：經(jīng)過風霜考驗是什么意思？（經(jīng)過風吹霜打）。從中體會到什么？（橘樹葉經(jīng)過風吹霜打后更加茂盛，它是多么堅強啊�。�
5、指導朗讀：抽生讀，師生點評，齊讀，鼓勵學生試著背誦。
�。ㄈ⿲W習第三自然段。
1、指名朗讀課文第三自然段。交流：這部分課文從哪個方面地方寫出了紅橘的可愛呢？（主要寫橘子花的可愛）
2、學生默讀課文第三自然段，思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語。
3、學生會保護教師利用多媒體課件小結(jié)：到了四五月，各種花競相開放，爭奇斗艷，而橘子樹卻不聲不響地長出米粒大小的花骨朵。花骨朵綻放開來，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點點的，不大起眼。但當你走近，那陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒。
4、鼓勵學生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語：競相開放、爭奇斗艷、星星點點。（競相開放含意：競，攀比，爭先；相，互相。本意是形容植物的花開放的過程，一朵朵，一簇簇地，爭著搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面。后來這個詞語被用來形容人類活動中的一些行為，多指那些有意義的，符合潮流的，受群眾歡迎和支持的各種活動，積極踴躍開展的情形。爭奇斗艷的意思，奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競放，十分艷麗。星星點點形容多而分散；形容少許或細碎。）
5、小組交流：紅橘的花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的`詞。（米粒大小、潔白、形狀像茉莉、一簇簇、指甲那樣大、香氣。）是抓住了哪些方面寫的？（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）
6、指導朗讀：邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景，讀出陶醉其中的感情。
7、練習背誦。
�。ㄋ模⿲W習第四自然段。
1、指名朗讀課文第四自然段。交流：這部分課文從哪個方面地方寫出了紅橘的可愛呢？（主要寫橘樹青色的果子。）
2、學生默讀課文第四自然段，思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語。
3、學生會保護教師利用多媒體課件小結(jié)：秋天，橘子樹結(jié)出了肥實的青色果子，一串串壓彎了樹枝，誰見了誰愛，但這時的果子吃起來又酸又澀。
4、鼓勵學生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語：肥實。（肥實指果實等又大又飽滿，多形容果實鮮美多汁。）
5、指導朗讀：齊讀這一自然段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。
�。ㄎ澹⿲W習第五自然段。
1、學生自由閱讀課文第五自然段。
2、小組交流：
�。�1）到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？
�。�2）作者是從哪些方面來寫成熟的紅橘的呢？請生自讀第5段。
3、小組討論、代表匯報，教師點撥：
�。�1）顏色：綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠；金黃色的瓤。
�。�2）形狀：綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。
�。�3）味道：掰一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁。
（4）感受：使人感到舒暢極了。
�。�5）其他：它們有的兩個一排，有的三個一束，有的四五個抱成團……沉甸甸的，把枝條兒越壓越彎。
4、多媒體出示句子：它們有的兩個一排，有的三個一束，有的四五個抱成團……（學生品讀句子，練習用“有的……有的……有的……”說話。）
5、教師小結(jié)：作者觀察細，從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實的可愛。想象美妙，用了“有的……有的……有的……”的句式寫出了自己的想象。表現(xiàn)了橘園的豐收景象。
6、指導背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。（學生自由背、指名背、教師引背、學生齊背。）
三、理清順序，總結(jié)全文
1、小組交流：作者是按什么順序介紹家鄉(xiāng)的紅橘的？找出表示順序的詞。
2、小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)：
�。�1）課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。（春天來了、到了四五月、秋天、十一月左右。）
�。�2）課文是按紅橘生長的時間順序?qū)懙�，先寫葉，再寫花，最后寫果實由青變紅。（春天來了，那四季常青的葉片在明媚的陽光下閃著綠油油的光。到了四五月，橘子樹卻不聲不響地長出米粒大小的花骨朵。秋天，橘子樹結(jié)出了肥實的青色果子。十一月左右，果實成熟了。）
3、教師總結(jié)：作者按時間順序，寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化，還特別注意認真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘樹的果實，都讓我們感受到了它的可愛。在今后的寫作中，我們要學習這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。
4、鼓勵學生朗讀全文，試著背誦。
四、拓展延伸，積累實踐。
選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點（顏色、形狀、味道等）。選擇相同水果的同學分為一組，討論它的可愛之處，相互補充介紹，仿照課文的寫法寫下來。
【課堂作業(yè)新設計】
1、照樣子寫詞語。
一簇簇：
星星點點：
2、找黃金搭檔
清新的果實
明媚的橘瓢
沉甸甸的花朵
鮮嫩的陽光
3、按原文填空。
到了四五月，各種花（），（），而橘子樹卻（）地長出米粒大小的花骨朵。花骨朵綻放開來，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，（）的，不大起眼。但當你走近，那陣陣香氣（），會使你醉倒。
4、課文精彩回放
十一月左右，果實成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。它們有的兩個一排，有的三個一束，有的四五個抱成團……沉甸甸的，把枝條兒越壓越彎。走近細看，紅橘的皮上還有一個個小窩窩呢。剝掉皮，就是鮮嫩的、金黃色的瓤。掰一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，使人感到舒暢極了。
�。�1）請用“ ”畫出這段話中的比喻句。
�。�2）請用“ ”畫出語段中描寫果實之多的句子，并說一說它表達了作者怎樣的心情。
（3）用上下面的詞語寫句子。
①鮮嫩：
�、诔墒欤�
【課堂作業(yè)新設計】參考答案
1、照樣子寫詞語。
一簇簇：一支支一片片一棵棵一只只沉甸甸白花花綠油油黑黝黝
慢騰騰陰森森笑嘻嘻香噴噴亂哄哄輕飄飄紅彤彤亮晶晶黃燦燦
星星點點：干干凈凈整整齊齊明明白白清清楚楚大大小小老老少少
老老實實實實在在安安穩(wěn)穩(wěn)高高興興斷斷繼繼溜溜達達婆婆媽媽
2、找黃金搭檔
清新的花朵明媚的陽光沉甸甸的果實鮮嫩的橘瓢
3、按原文填空。
到了四五月，各種花競相開放，爭奇斗艷，而橘子樹卻不聲不響地長出米粒大小的花骨朵�；ü嵌渚`放開來，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點點的，不大起眼。但當你走近，那陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒。
4、課文精彩回放
十一月左右，果實成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。它們有的兩個一排，有的三個一束，有的四五個抱成團……沉甸甸的，把枝條兒越壓越彎。走近細看，紅橘的皮上還有一個個小窩窩呢。剝掉皮，就是鮮嫩的、金黃色的瓤。掰一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，使人感到舒暢極了。
�。�3）用上下面的詞語寫句子。
①鮮嫩：我津津有味的吃著鮮嫩的春筍。
�、诔墒欤呵锾斓搅�，栗子成熟了，一個個笑得咧開了嘴。
【板書設計】
春天橘葉：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光
家四五月橘子花：競相開放、爭奇斗艷、星星點點、陣陣香氣
鄉(xiāng)秋天青色果實：肥實、一串串壓彎了樹枝、又酸又澀
的顏色：一盞盞紅色的小燈籠；金黃色的瓤。
紅形狀：綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。
橘十一月果子成熟了
味道：放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁。
感受：使人感到舒暢極了。
【課后反思】
《家鄉(xiāng)的紅橘》一文透過小小的紅橘，表達了作者濃濃的家鄉(xiāng)情、深深的自豪感，全文分為六段，第一段寫家鄉(xiāng)在長江邊，有成片的橘園。第二段寫春天時節(jié)，紅橘葉片在陽光下閃光。第三段寫四五月份，橘子樹上長出了米粒大小的花骨朵，花香醉人。第四段寫秋天，橘子樹上結(jié)出的青色果實惹人喜愛，但吃起來又酸又澀。第五段寫十一月左右，紅橘成熟了。第六段總結(jié)全文，指出家鄉(xiāng)的紅橘讓人喜愛。這篇課文安排在第二單元第三課，是一篇介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)紅橘的文章。本單元的習作要求就是寫你最熟悉、而最喜歡的家鄉(xiāng)美景或特產(chǎn)等，《家鄉(xiāng)的紅橘》正是透過小小的紅橘，表達作者濃濃的家鄉(xiāng)情，深深的自豪感。真正體現(xiàn)了本單元的習作要求，是一篇很有價值的習作例文。
教學中，我主要從以下幾個方面引導學生進行學習。
第一：在教學這篇課文時，我讓學生用自己掌握的方法獨立學習生字，學生在較短的時間里掌握了生字，然后把生字放進課文中去鞏固生字，并且能夠美觀的書寫，生字教學扎實有效。
第二：理解課文內(nèi)容時，注重讓學生學習作者的表達方法和觀察事物的方法。使學生在學習課文后，能提高觀察能力和表達能力，也能運用這種觀察方法和表達方法去描寫一種水果。
存在的問題：一是在課堂教學中過于注重對課文內(nèi)容的教學，而忽略了對學生思維深度的訓練，學生輕而易舉地就能在文中找到解答相關(guān)問題的語句。
今后改進的方案：在今后的課堂教學中既要注重對課文內(nèi)容的教學，更要兼顧對學生思維深度的訓練，培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識。
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