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我媽媽教案

我媽媽教案推薦度：
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我媽媽教案15篇

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的我媽媽教案，希望能夠幫助到大家。

我媽媽教案15篇

我媽媽教案1

　　活動目標

　　1、仔細觀察圖片，知道畫面所表達的內容。

　　2、結合生活經驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現的四種本領的理解。

　　3、通過形象的圖畫場景聯想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。

　　活動重點

　　結合生活經驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現的四種本領的理解，

　　活動難點

　　通過形象的圖畫聯想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。

　　教學資源歌曲《愛我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具(廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤等)

　　教學方法

　　體驗法情景感受法

　　一、開始部分

　　1、播放《愛我你就抱抱我》的音樂，帶領幼兒做律動，初步感受母愛。

　　你們的媽媽愛你們嗎?你的媽媽是如何愛你的?(幼兒說出媽媽是如何表達對孩子的愛的)

　　2、老師總結：媽媽為我們做飯，買我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無私的愛你。

　　二、欣賞繪本故事

　　1老師帶幼兒理解并引導幼兒講述媽媽本領。

　　有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名《我媽媽》�，F在我們來看看安東尼.布朗小的時候媽媽是如何愛他的。

　　問：圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺?(溫暖，愛，陽光)

　　2觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

　　呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?

　　這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人!我媽媽真的很棒。

　　(1)拿出廚師帽子戴在頭上。老師說：從這里可以看出媽媽有什么本領?(是個手藝特好的大廚師)為什么是大廚師?你從哪里看出來的?(媽媽帶的廚師帽子)<結合生活已有經驗總結>

　　出示蛋糕圖片，問：圖中看到媽媽做了什么?(……各種蛋糕)媽媽的手可真巧啊，你的媽媽是個大廚師嗎?

　　小朋友們說說你媽媽都會做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)

　　(2)雜耍圖媽媽在干什么?她手里在玩什么?

　　引導幼兒仔細思考手里玩的物品代表了什么?

　　現在請三位小朋友和老師一起來表演一個小故事，請小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(因為媽媽手中玩的雜耍較難理解)所以老師可以請小朋友與老師一起表演一個情景劇。同時提升了幼兒的學習興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。

　　老師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農一名

　　周末【開車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】，【開車】回到【家】之后打掃房間【做飯。】

　　(小包暗示媽媽很會理財;抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……)你說媽媽是不是一個很會雜耍的特技演員啊??

　　(3)化妝圖老師拿出化妝品化妝，問媽媽在干什么?化妝后媽媽會變得怎樣?

　　(4)拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。)

　　三、活動延伸---分享交流

　　你愛媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領大嗎?都會什么本領呢?讓我們一起來將你媽媽的本領用圖畫的方式畫出來。

　　活動反思：

　　繪本《我媽媽》中的媽媽是個很棒的人，作者以獨特的`方法將一位能干而有愛心的媽媽呈現在我們面前。這么好的教材如何來上好它，我對教材進行了深入的分析和把握，讓孩子在語言、情感和審美等方面有所發(fā)展。

　　一、語言與美術元素相整合。

　　媽媽的衣服在繪本的每一頁上都出現，衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現“花布”的課件圖片，請幼兒說說對這塊花布的感受，自主發(fā)現上面的愛心圖案，讓幼兒在活動的最初感受一種溫暖。

　　中間環(huán)節(jié)，我也不斷引導幼兒畫面中出現的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗的到了升華。當幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中，對故事意猶未盡時，我引導幼兒以繪畫的方式表達對媽媽的認識(這可作為第二教時)。在此活動中，我挖掘了繪本中的美術元素，引導幼兒更好地欣賞理解繪本。

　　二、環(huán)節(jié)設計詳略得當。

　　此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進入故事，首先呈現給孩子的是一組四幅畫面，引導幼兒猜測、講述畫面內容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比較有趣且貼近幼兒生活，在這個環(huán)節(jié)中，我要求幼兒能仔細觀察圖片、理解繪本內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。以上兩個環(huán)節(jié)是重點。最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，相互會說些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺的，蔣毅說：“我想要哭了”，這也是個重點。

　　其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。

　　此次活動幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內涵，師幼互動氣氛熱烈，取得了較好的效果。

我媽媽教案2

　　名稱：繪畫《我的媽媽》

　　目標：

　　1、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征；

　　2、用繪畫的形式表達對媽媽的.愛。

　　準備：人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

　　過程：

　　1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

　　2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。（可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。

　　3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

　　4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

　　5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。

　　6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

我媽媽教案3

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達的內容，并大膽的表達表現。

　　2、進一步引發(fā)對媽媽的關注，愛自己的媽媽。

　　活動準備：大圖書一本

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　你們喜歡自己的媽媽么？為什么？

　　小結：你們的`媽媽都很可愛，每個人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。

　　二、閱讀《我媽媽》

　　1、出示圖書《我媽媽》

　　看了封面，認識書名。

　　讓我們一起來了解一下，這是個什么樣的媽媽。

　　2、翻閱圖一、二、三

　　說說，你看到這位媽媽有什么本領？

　　3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！

　　欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛媽媽嗎？

　　圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？

　　圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么可愛？

　　4、完整聽故事：

　　你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？

　　猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？

　　三、延伸：

　　你們有沒有什么悄悄話想對媽媽說？

　　大班數學游戲《快樂尋寶》公開課視頻+希沃白板課件+教案中班社會活動《節(jié)約用水》微課視頻+PPT課件教案下載

我媽媽教案4

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

　　2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖�；顒又攸c：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

　　活動難點：

　　理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

　　小朋友,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?在家里做些什么呢？能告訴胡老師嗎?

　　1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

　　這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

　　過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

　　二、結合課件，閱讀、理解繪本

　�。ㄒ唬�、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

　　1、呈現四種媽媽的`本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

　　這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！

　�。�1）為什么是大廚師？從哪里看出來的��？

　　老師小結。

　�。�2）蛋糕圖在圖上看到了什么？誰做的

　　雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……）

　　化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？

　　拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）

　　2、這個媽媽怎么樣？

　　過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看——

　�。ǘ�、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

　　1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？

　　2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？我媽媽為什么會像大獅子呢？（動物）（如幼兒回答不出來�？蓳Q一個角度問：

　　你覺得這只獅子怎么樣？（兇、害怕、生氣。。。）那媽媽什么時候會這么兇呢？）

　　小結：原來當我們做錯了事情時，媽媽會生氣，發(fā)火，就像這頭大獅子一樣哦！為什么媽媽會變成一直獅子呢？她為什么會生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？

　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

　　5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？

　　6、貓咪圖片：媽媽怎么會變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？

　　7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？

　　小朋友，你喜歡我媽媽嗎？

　　三、感受溫暖的母愛

　　在學校里面，老師也是小朋友們的媽媽，來，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧！（老師走下位，與每一位孩子擁抱一下）

　　1、出示圖11：？這說手是誰的？她們像在……

　　2、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？

　　四|整體講述故事，討論“我媽媽”

　　教師：這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？

　　活動延伸：

　　媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關懷給了我們很多很多的愛，所以回家后請小朋友對自己的媽媽說一聲“我愛你，媽媽”好嗎？

我媽媽教案5

　　活動目標：

　　1、樂于在集體面前講述，通過講述感受母愛的溫暖。

　　2、能仔細觀察圖片，結合生活經驗大膽講述自己對畫面的理解。

　　3、初步學習繪本，學習、表達的繪本的內容。

　　重點：初步學習繪本，理解畫面所表達的內容。

　　難點：能仔細觀察圖片，結合自己的經驗大膽講述。

　　活動準備：

　　課件、縮印圖片若干、

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯耄ぐl(fā)閱讀興趣

　　這是一塊花布，如果用這塊花布做成一件衣服，你覺得有可能穿在誰的身上呢？

　　這位媽媽在做什么？逗孩子玩，那她是個什么樣的媽媽？

　　這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看。

　　（二）仔細觀察畫面，結合自身經驗嘗試說說對畫面的理解。

　　1、廚師圖片。

　　媽媽在做什么？媽媽像誰？

　　2、天使圖片。

　　媽媽在干什么？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

　　3、獅子圖片。

　　咦！媽媽呢？你從哪里看出來？獅子會帶給你什么樣的感覺？媽媽會在什么時候變成這樣？

　　4、蝴蝶圖片。

　　咦！媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽什么時候也像蝴蝶一樣美麗？

　　這位媽媽有這么多的本領，當寶寶餓了的時候，媽媽像廚師一樣做出美味的蛋糕；當寶寶要睡覺的時候，媽媽像天使一樣唱歌；當寶寶犯錯誤的時候，媽媽像獅子一樣怒吼；當寶寶表現特別棒的.時候，媽媽開心得像蝴蝶一樣美麗。那小朋友，還有什么時候，你們的媽媽像什么呢？

　　（三）閱讀繪本的結尾，感受溫暖的母愛。

　　1、出示P12。

　　媽媽在做什么？這雙手是誰的？她們像在干什么？

　　2、出示P13。

　　擁抱的時候，寶寶會對媽媽說什么呢？媽媽又會對寶寶說什么呢？

　�。ㄋ模┩暾喿x繪本，學說繪本內容并再次感受充滿溫暖的親子情感。

　　1、出示圖片，幼兒嘗試講述聽到的句子。

　　選一張你喜歡的跟朋友說說，媽媽像什么一樣怎么樣？

　　有困難嗎？在說之前需不需要再看一次繪本？

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我媽媽教案6

　　活動目標：

　　1.觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

　　2.理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　課件《我媽媽》

　　活動過程：

　　一、介紹人物，激發(fā)興趣。

　　1.師：這是誰？這位媽媽在干什么？

　　2.師：媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

　　3.師：一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

　　教師小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

　　二、閱讀繪本，激發(fā)情感

　　1.媽媽的本領

　　（1）一起欣賞繪本1至3頁

　�。�2）找出媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）

　　教師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

　　2.愛媽媽的理由

　�。�1）出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的.？

　　把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

　　教師小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　�。�2）出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？

　　師幼互動體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

　　教師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺。

　　2.媽媽的愛

　�。�1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

　�。�2）交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

　�。�3）觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

　　教師小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

　　（4）媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

　　教師小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

　　三、完整欣賞故事，萌發(fā)愛媽媽的情感，并用語言表達。

　　1.師：接下來我們伴隨著音樂，一起再來完整的聽一遍故事。

　　插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？（寶貝，我愛你，永遠愛你）什么叫永遠？

　　2.情感表達：

　　師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

我媽媽教案7

　　教學目標:

　　1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

　　2、激發(fā)學生想像，引導學生看圖說話。

　　3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創(chuàng)作。

　　教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　教學過程：

　　一、賞讀封面，猜想故事，板書課題

　　同學們，你們知道3月8日是什么節(jié)日嗎？對，它是慶祝媽媽的節(jié)日。我們?yōu)閶寢寣ｉT送上一個節(jié)日，我們還為媽媽唱一首歌，好像是：世上只有媽媽好，還會給媽媽背很多的詩歌，如：誰言寸草心，報得三春暉。今天我們就一起來聊一聊媽媽。

　　二、讀文賞圖

　　（一）媽媽真的很棒

　　板書課題：我媽媽

　　師：讀，再讀。這不是別人的媽媽，是我――媽媽。

　　有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，（出示圖，簡介）專門為我們創(chuàng)作了一本童話書，就叫《我媽媽》�？磿嵌嗝从幸馑嫉氖掳�，想看嗎？那同學們準備好了，來啦！

　　出示ppt3

　　師：這是我媽媽，我媽媽是怎么樣？（生自由發(fā)言）

　　出示：“這是我媽媽，她真的很棒！”咦？怎么和同學們說的不一樣？我媽媽真的很棒嗎？我們繼續(xù)往下看。

　　ppt4(大廚師)，

　　師：你覺得我媽媽怎樣？

　�、盼覌寢專ǎ�，因為她會做（）。（引導學生看圖說話）

　　當學生說到“我媽媽是個廚師”時，讓學生看圖說說，你還從哪里看出媽媽是個廚師。

　　⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p5) ,生齊讀。

　　4、繼續(xù)出示p6(雜耍演員)p7（畫家）p8（強壯），學生看圖欣賞。

　　重點討論：

　　師：“特技演員”：為什么說“媽媽又變成了一個雜耍特技演員？”她和真正的雜耍演員有什么不一樣？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食??）你們覺得“我媽媽”怎么樣？（能干）

　　“最強壯的女人”：為什么說“媽媽是一個大力士？”媽媽為什么要提著這么多的東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）你們覺得“我媽媽”怎么樣？像安東尼一樣夸夸她。（真的太棒，太能干了！）

　　出示p9，板書：能干、強壯。指導學生讀，“我媽媽真的`很棒！”

　　（二）媽媽真的、真的很棒

　　1、接下來，安東尼會畫媽媽什么呢？請你猜一猜。（學生自由發(fā)言）

　　2、你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看。 ⑴p10.觀察圖片，你發(fā)現了什么？

　　綠手指：代表種什么都能活的人。

　　看圖說話：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結出了心。老師請同學們仔細觀察媽媽后面的花盆里都長了些什么？（魚、蘋果、香蕉、橘子??）這些東西怎么都長在媽媽的花盆里，這是怎么回事？

　　這些東西是給誰吃的？（我、爸爸、爺爺、奶奶??）所以說，我們全家人在媽媽的照顧下都生活的很好。

　�、茷槭裁催@樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎么說的？p11齊讀：“媽媽是。。。很好�！崩斫猓菏裁礃拥娜瞬沤袌@��？

　　3、p12（仙子) “好心的仙子”：媽媽變成了什么?她為什么會變成一個仙子呢？猜猜看，她可能做過哪些好事？板書：善良

　　p13（獅子）“大獅子”：媽媽為什么會變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會發(fā)脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）聯系生活實際，想想我可能會做錯哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會喜歡她嗎？板書：兇猛

　　4、現在你覺得我媽媽怎樣？p14齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”

　　（三）媽媽真的、真的、真的很棒

　　1、接著看，媽媽還棒在哪里？

　　圖蝴蝶）板美麗 p16沙發(fā)）舒適 p17貓咪）板溫柔 18（犀牛）板強悍

　　2、現在，你覺得我媽媽怎么樣？（生自由練說）p21 齊讀：“媽媽真的、真的、真的很棒！”

　　3、p19（超人)板勇敢 p20（鬼臉）板幽默

　　（四）小結繪本閱讀的方法

　　1、剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網絡圖，這張圖呀，到了高年級對我們習作可有幫助了。還可以對印象深的圖，再看看。

　　2、教師配樂連起來將整個故事講一遍。

　　3、再次回顧板書。哦，原來愛是可以倒流的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我�！睈垡彩窍嗷サ�，讀：“我愛媽媽。媽媽愛我�！睈圻€是可以回報的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我�！�

　　此時此刻，你想對媽媽說什么，拿起你的筆畫一畫你的媽媽，并在旁邊寫上幾句話寫一寫。（學生繪畫寫作）

　　（四）總結

　　媽媽唱歌是給我聽的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，原來所有的書都可以反過來讀，我愛媽媽，媽媽也愛我！永遠愛我！同學們回家以后也抱抱自己的媽媽，去感受一下這美好的境界！

我媽媽教案8

　　設計思路

　　本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛，并將自己對媽媽的愛表達出來。

　　生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽�；顒又薪處熅x了幾幅畫，引導幼兒從局部到整體進行觀察，對比畫面的細節(jié)，再現生活情境，將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現在幼兒面前，讓幼兒從不同側面去解讀。

　　整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領，并在小結部分多次重復“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強烈。在這個充滿愛的氛圍中，幼兒對媽媽的愛和贊美也從開始的被動重復和模仿，逐漸轉變成情不自禁。

　　活動中從肢體模仿到游戲互動，處處體現著一個“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當教師引導幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時，幼兒的生活經驗與想象能互動起來，趣味盎然。

　　活動目標

　　1。了解媽媽的本領，理解書中媽媽的形象變化。

　　2。感受媽媽的愛，增進親子間的親情。

　　活動準備

　　PPT，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。

　　活動過程

　　一、看圖片，談媽媽

　　1。猜猜愛心代表什么？

　　提問：這是誰的愛心？愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什么呢？

　　【設計意圖：此問題主要引發(fā)幼兒的活動興趣，能引導幼兒很快進入活動正題。讓幼兒猜猜“這是誰的愛心”，其實紅色的愛心象征著媽媽的愛，它將在后面以不同的形式出現在每個畫面中。】

　　小結：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。

　　2。幼兒表述媽媽的本領。

　�。�1）你的媽媽是做什么工作的？

　�。�2）媽媽除了在工作上有許多本領之外，在家里還有哪些本領呢？

　�。ń處熞龑в變夯貞洸⒄f出媽媽的工作和在家里的本領，關注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據幼兒的回答一一進行回應，引導幼兒對媽媽本領背后的意義進行思考。）

　　小結：媽媽不但在工作中本領大，在家里也有很大的本領！

　　【設計意圖：通過回憶交流媽媽的“本領”，教師引導幼兒發(fā)現媽媽在工作中、生活中的各種本領，并通過小結幫助幼兒理解這些本領的背后蘊涵著媽媽對家庭的付出與對家人深深的愛意。】

　　二、讀圖片，夸媽媽

　　提問：今天老師帶來一本書《我媽媽》，書里有一位媽媽，仔細看看，書里這位媽媽的本領你媽媽有嗎？

　　1。出示“大力士媽媽”圖片。

　　提問：媽媽買了什么？為誰買的？為什么東西這么重媽媽卻這么開心？你媽媽有沒有像圖片里的媽媽一樣呢？

　�。ń處熞龑в變簭木植康秸w進行觀察，發(fā)現圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進行相關的聯想。當幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候，教師繼續(xù)引導幼兒關注媽媽臉部的細節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比，引導幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導幼兒進行角色表演，鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美，推動幼兒表達對媽媽的愛。）

　　小結：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

　　2。出示“化妝的'媽媽”圖片。

　　提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮？

　�。ń處熞龑в變河^察理解圖片內容，幫助幼兒發(fā)現媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛，情不自禁地用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美。）

　　小結：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒？一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

　　3。出示“園丁媽媽”圖片。

　　提問：媽媽是怎樣照顧小花的？她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢？

　�。ń處熡^察幼兒是否關注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達對媽媽的愛。）

　　小結：媽媽用心照顧家里的每個人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

　　4。出示“仙女媽媽”圖片。

　　提問：當你傷心、難過的時候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來？

　　（當幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時，教師可以扮演媽媽和幼兒進行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵幼兒再現和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。）

　　小結：每次傷心難過的時候，媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒？讓我們一起來夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

　　【設計意圖：教師從不同角度精選幾幅畫面，向幼兒呈現出媽媽的各個側面——勤勞的媽媽、能干的媽媽、愛漂亮的媽媽、多才多藝的媽媽……運用細節(jié)觀察、肢體模仿、游戲互動等形式幫助幼兒解讀畫面，傳遞媽媽愛的情感。讓幼兒在一次次情感的共鳴中，用“我媽媽真的很棒！”重復表達對媽媽的愛和贊美�！�

　　三、找圖片，喻媽媽

　　1。出示“沙發(fā)”圖片。

　　提問：有人說，媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢？

　�。ㄒ龑в變豪斫鉃槭裁窗褘寢尡扔鞒缮嘲l(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。）

　　2。出示

　　“蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。

　　提問：你覺得媽媽像什么？為什么？

　�。ü膭钣變喊l(fā)現媽媽與這些事物之間的關聯，嘗試比喻。）

　　3。出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。

　　【設計意圖：對大班幼兒來說，用比喻的手法將沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓圖片與媽媽聯系起來是比較抽象的，需要幼兒在充分理解、感受媽媽愛的基礎上進一步去體會、消化、聯想、表達。教師要在與幼兒的互動過程中將幼兒零碎的語言組織起來描述媽媽，如我媽媽像小貓一樣溫柔，我媽媽像沙發(fā)一樣柔軟……活動最后“擁抱”的畫面，將本次活動的情感推到最高潮：“不管媽媽像什么，我知道她永遠愛你們，而你們也永遠愛她！”】

我媽媽教案9

　　設計思路：

　　媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

　　活動目標：

　　1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

　　2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

　　3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　課件，背景音樂，錄像。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）

　　對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？

　　小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

　　過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內容

　　1、第1頁（封面）

　　提問：

　　（1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服）

　　（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學一學。

　　過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁（廚師）

　　提問：

　�。�1）媽媽變成了誰？（廚師）

　　（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西�。浚ǖ案猓禾易訕�、愛心樣、草莓味、橘子味）

　　小結：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

　�。�3）你的媽媽會給你做什么好吃的？

　�。�4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

　　過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）

　　3、第3頁（大力士）

　　提問：

　�。�1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）

　�。�2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）

　　（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

　　4、第4頁（沙發(fā)）（一起念“變變變”）

　　提問：

　�。�1）這是什么？（沙發(fā)）

　�。�2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？

　�。�3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）

　�。�4）媽媽為什么會變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）

　　小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

　　5、第5頁（獅子、貓）（“變變變”）

　　提問：

　　（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）

　　（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學學這個獅子？（幼兒模仿動作）

　�。�3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）

　�。�4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

　　小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁（最后一頁）

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我！

　　三、大膽講述，感受母愛

　　1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）

　　2、你覺得你的`媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

　　3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？

　　小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你！”

　　活動反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色�；顒又�，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現，而難點的地方獅子和貓一起呈現，讓幼兒聯想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。

我媽媽教案10

　　活動目標：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

　　2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。

　　3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語言訓練的字條

　　活動過程：

　　一、理解繪本內容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？”

　　2、出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”

　　3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

　　4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

　�。�1）廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

　　（2）特技圖片：你們看到了什么？媽媽在干什么？她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？

　　（3）畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？

　�。�4）強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

　�。�5）園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

　　（6）仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？

　�。�7）天使圖片：你們看媽媽在干什么？你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎？什么時候？唱得好聽嗎？

　　（8）獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

　　6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了？蝴蝶媽媽漂亮嗎？我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢？

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

　�。�1）舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家

　�。�2）航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？

　　（3）電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。

　　二、完整講述繪本內容，感受媽媽的愛

　　這個故事我們講完了，你們現在有沒有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

　　三、語言訓練（老師一句小朋友跟念一句，并做動作）

　　我媽媽真的很棒！

　　我媽媽真的、真的很棒！

　　我媽媽真的、真的、真的很棒！

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時候，又像犀牛一樣強悍

　　我愛媽媽，媽媽愛我！

　　四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

　　五、總結。

　　每位小朋友的`媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

　　活動反思：

　　學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

　　小百科：“媽媽”（拼音mā mā）是母親的口語�！皨尅� 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

我媽媽教案11

　　活動目標：

　　1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

　　活動準備：

　　課件《我媽媽》

　　活動過程：

　　1、介紹人物，激發(fā)興趣、

　　l這是誰？這位媽媽在干什么？

　　l媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

　　l一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

　　小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

　　2、閱讀繪本，激發(fā)情感

　　(1)媽媽的本領

　　l翻閱圖1、2、3

　　l媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）

　　小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

　　(2)愛媽媽的理由

　　l出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

　　把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

　　小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　l出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？

　　體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

　　小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

　　(3)媽媽的愛

　　l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

　　l交流生活經驗：你的媽媽溫柔的`時候都為你做過哪些事？

　　l觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

　　小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

　　l媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

　　小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

　　l完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？

　　3、情感表達：

　　你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來

我媽媽教案12

　　活動目標：

　　1、在說說，講講中理解故事中媽媽對孩子的愛。

　　2、愿意學說故事中的簡單語句，體驗親情并萌發(fā)更愛***情感。

　　重點：理解故事內容

　　難點：激發(fā)幼兒愛***情感

　　活動準備：

　　圖畫書、PPT、歌曲《一個好媽媽》

　　活動過程：

　　一、媽媽本領大（環(huán)節(jié)意圖：借助說說愛***理由，引出圖書名稱。）

　　1、導入：你喜歡自己的媽媽嗎？說說理由！

　　小結：你們的媽媽都這么能干和可愛，今天我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！

　　2、出示圖畫書，引導幼兒觀察封面

　　小結：這真是個有趣，可愛的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》

　　過渡語：我們一起來看看這個媽媽有些什么本領。

　　二、可愛的媽媽（環(huán)節(jié)意圖：分段理解圖書內容，了解媽媽對孩子的愛，并學說簡單的語句。）

　　1、師生閱讀第一頁――運動會比賽

　　1）剛才書里面介紹了***哪些本領��？

　　2）你媽媽有哪些本領呢？

　　小結：媽媽本領大，我們都崇拜她。

　　2、師生繼續(xù)閱讀（馬――掃帚）

　　1）媽媽去哪里了？

　　2）她變成了什么動物？為什么？

　　3）你媽媽有時會變成什么樣的動物？

　　（引導幼兒說：我的`媽媽像**，一樣怎么樣？）

　　小結：媽媽有時聰明，有時柔軟，有時強壯，有時……

　　過渡語：其實媽媽還有很多的才能，讓我們繼續(xù)看下去吧！

　　3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分

　　1）最后媽媽和我在做什么事情�。�

　　2）擁抱的時候，你會對媽媽說什么呢？

　　小結：愛要大聲說出來，這樣別人才會知道！

　　三、閱讀圖書《我媽媽》（環(huán)節(jié)意圖：幼兒完整閱讀圖書內容，進一步感知媽媽對孩子的愛。）

　　教師帶領幼兒完整閱讀圖書內容

　�。ㄅ湟员尘耙魳泛嫱蟹諊�

我媽媽教案13

　　活動目標

　　1、在圖片中理解繪本故事

　　2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事

　　3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

　　難點：通過形象的圖畫聯想母愛

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。

　　師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

　　師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?

　　二、基本部分

　　1、教師總結幼兒對愛的理解

　　師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。

　　2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片

　　師：你們在圖片中看到了什么?

　　師：圖片中的媽媽美嗎?

　　師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

　　師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

　　師：你們愛媽媽嗎?

　　3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

　　4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》

　　三、結束部分

　　播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。

　　四、活動總結

　　本活動適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。

　　活動過程：

　　一、介紹人物，激發(fā)興趣.

　　師：這是誰?這位媽媽在干什么?

　　媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

　　一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的.媽媽是個什么樣的媽媽?

　　小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

　　二、閱讀繪本，激發(fā)情感

　　1.媽媽的本領

　　翻閱圖1、2、3

　　師：媽媽有哪些本領?(在第幾頁上?)

　　小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

　　2.愛媽媽的理由

　　出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

　　把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

　　小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

　　體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

　　小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

　　3.媽媽的愛

　　出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

　　交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

　　觀看視頻

　　師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎?

　　小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

　　師：媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?

　　小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

　　完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?

　　三、情感表達

　　師：你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來。

我媽媽教案14

　　設計意圖：媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

　　2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

　　活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

　　活動難點：理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。

　　這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

　　二、結合課件，閱讀、理解繪本

　　（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

　　1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

　　2、教師小結。

　　3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……

　　過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看——

　�。ǘ�、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

　　1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？

　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

　　5、這位媽媽有這么多的本領，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

　　6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

　　三、感受溫暖的母愛

　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在……這說手是誰的？她們像在……

　　2、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？

　　3、畫畫我媽媽。

　　設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。

　　進入故事，給孩子呈現第一次的`閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細節(jié)等，為下一個環(huán)節(jié)的看圖講述作準備。

　　這個環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。

　　通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。

　　當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續(xù)對繪本的興趣，繼續(xù)表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。

　　附繪本內容：

　　這是我媽媽，她真的很棒！

　　我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。

　　她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！

　　我媽媽真的很棒！

　　我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。

　　她也是一個好心的仙子，我難過時總是把我變得很開心。

　　她的歌聲像天使一樣甜美。

　　喉起來像獅子一樣兇猛。

　　我媽媽真的、真的很棒！

　　……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我�。ㄓ肋h愛我。）

我媽媽教案15

　　設計思路：

　　媽媽是孩子們最熟悉、最親近的家人，但是現在的孩子都是單方的接受著媽媽給的愛，甚至會認為媽媽做的所有事情都是理所當然的，因為他們已經習慣了接受。而《我媽媽》這個故事就是以幼兒的視角來描繪媽媽在寶寶眼中的樣子，將***各種本領以畫面的形式呈現，有辛苦、有漂亮，有兇的時候，也有溫柔的時候，通過故事，孩子們會自然地聯系到自己的媽媽，發(fā)現原來自己的媽媽有很多本領，從而引發(fā)幼兒對***濃濃親情。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)認識故事的主角——我媽媽，她不漂亮，很一般；第二環(huán)節(jié)在集體閱讀的基礎上，幼兒通過自主閱讀發(fā)現“我媽媽”的其他本領，在說說自己***同時，感受***本領很大；第三環(huán)節(jié)則是延伸活動，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀圖書的興趣。

　　活動目標：

　　1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

　　2、感受母愛的`溫暖，知道媽媽很愛自己。

　　活動準備：圖書、課件、圖片

　　活動過程：

　　我媽媽——觀察封面，認識主角

　　1、出示圖書封面：覺得這是一位怎么樣的媽媽？

　　1、我們一起來看看這本書，故事的名字叫《我媽媽》：這就是我媽媽，她喜歡穿著布滿花朵和愛心的衣服，她長得一般，還有一點胖乎乎，可是嘴角總是帶著微笑，讓我感覺好溫暖，在我心里，她真的很棒。一起看看我媽媽什么地方很棒。

　　棒媽媽——理解“媽媽”角色轉換之間的關系，從而感受媽媽本領大

　　1、雜技演員一頁：咦，你覺得媽媽這是在做什么？（老師模仿媽媽，可讓幼兒一起試試）

　　能干的媽媽就像一個雜技演員，每天要做很多事情，媽媽真棒。我媽媽還有很多本領，想知道的話，一起到書里去找一找。

　　1、自主閱讀