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四年級下冊語文《千年夢圓在今朝》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的四年級下冊語文《千年夢圓在今朝》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊語文《千年夢圓在今朝》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“攬、焰”等8個生字。
2、默讀課文，說說為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，進(jìn)而激發(fā)民族自豪感。
3、查資料，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、20xx年10月15日上午9時，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，航天員楊利偉乘坐我國自主研發(fā)的“神舟五號”飛入太空。這次載人航天飛行的成功，實(shí)現(xiàn)了中華民族千百年來的飛天夢想。下面讓我們一起重溫那激動人心的場面�。úシ乓曨l）
2、作為一個中國人，你有何感受？
3、今天我們來學(xué)習(xí)《千年夢圓在今朝》這篇課文，了解一下中國人飛天夢想實(shí)現(xiàn)的過程。（板書課題）
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查字詞的掌握情況。（出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀）
2、誰能說說課題中的 “千年夢”指什么？“千年夢圓在今朝”又是什么意思？
三、再讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文，思考：千年的飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？請你在文中找出答案，并用簡潔的語言按時間順序加以概括。
2、學(xué)生交流。
�。�1）在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。（古人的.奇妙想象）
�。�2）中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗(yàn)乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風(fēng)箏，叫人點(diǎn)火發(fā)射。（萬戶嘗試火箭飛行）
�。�3）1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。（中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射）
�。�4）20xx年10月15日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。（“神舟五號”載人飛船發(fā)射）
�。�5）20xx年10月24日，我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星——“嫦娥一號”，成為了世界上第四個掌握月球探測技術(shù)的國家。（中國第一顆月球探測衛(wèi)星發(fā)射）
3、播放中國航天事業(yè)發(fā)展的視頻。
4、載人航天工程有什么偉大意義？
�。�1）我國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。
�。�2）“嫦娥四號”這次成功的探月活動，成為我國航天事業(yè)的又一座里程碑。
讀了這兩句話，你有什么感受？（自豪）
讓我們帶著自豪的感情再讀這兩句話。
四、拓展延伸。
1、為了“神舟五號”飛船發(fā)射成功，有多少人忘我工作，默默奉獻(xiàn)。他們付出的是青春，是健康，甚至是生命。（出示補(bǔ)充材料）
為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員的安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，有的為了尋找飛船的殘骸渴死在了茫茫沙漠中，有的為了排除險情獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……
2、讓我們向航天英雄致敬！正是因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯覀冎腥A民族的飛天夢才得以實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)在我們終于可以自豪地說出：千年夢圓在今朝！
五、布置作業(yè)。
搜集關(guān)于航天技術(shù)的資料，感受中國航天事業(yè)的偉大。
板書設(shè)計
千年夢圓在今朝
飛天夢想、不斷探索
人造衛(wèi)星、載人飛船、嫦娥工程
教學(xué)反思
1、創(chuàng)設(shè)情境。展示“神舟五號”發(fā)射的視頻和飛天夢想實(shí)現(xiàn)的圖片，讓學(xué)生有一種身臨其境的感受，同時也激起他們?yōu)樽鎳械津湴粒瑸楹教旃ぷ髡吒械津湴恋男睦怼?/p>
2、思路清晰。在了解千年的飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)時，學(xué)生在朗讀中找出相關(guān)句子，并用簡潔的語言按時間順序加以概括，最后在頭腦中形成一個完整的過程。
四年級下冊語文《千年夢圓在今朝》教案2
一、課例背景
(1)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材中的地位和作用
課文是小學(xué)語文人教課標(biāo)版第十二冊第19課，敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空
的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，
在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)
成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)
了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
(2)學(xué)情分析
學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中
體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族
自豪感;二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
(3)學(xué)習(xí)需求分析
教學(xué)中，學(xué)生會希望知道，中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。載人航天工程的艱巨和困難;廣大
科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān);“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其
偉大意義.
二、課例設(shè)計
19千年夢圓在今朝
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、
評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
課時安排
1課時
課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一
聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向
全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍
，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的
中華飛天夢。(板書課題)
二、初讀課文，質(zhì)疑。
1、“圓”是什么意思?“圓”就是使完滿，使周全的意思
2、齊讀課題，說說你有什么疑問，看了課題你想知道什么?看到這個題目你有什么問題要問嗎?
千年的“夢”是指什么?千年“夢”是怎么圓的?為什么千年的“夢”今朝圓了?課文寫了什么夢
?怎么圓的?載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
三、自讀自悟，合作交流
1.帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。
2.小組合作，互檢互評自學(xué)效果。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書
�。�
古人的奇妙想象──美好的夢想
↓
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
四、拓展讀寫，升華情感
1.“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的
國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥
而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。(課件出示)
這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代
人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的
精神。
2.學(xué)生有感情地朗(讀出高興自豪的感情)，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載
人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學(xué)
們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。(讀課文最后兩個
自然段,讀了后用一個詞語說說你剛才的感受?<自豪>)，時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄枴�
飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號”發(fā)射的現(xiàn)
場?(播放多媒體課件)同學(xué)們，神舟六號的發(fā)射場面課文沒有具體的描寫，請你來為本文作者填
補(bǔ)這一空白：把“神舟六號” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
三、教學(xué)實(shí)施(節(jié)選)
師：誰來讀一下課題?
生：(讀)
師：(糾正)千年夢‘圓’在今朝!
生：(跟讀)
師：針對題目，你會提出哪些問題?
生：千年夢，這個夢想是什么?
生：為什么叫千年夢?
師：問得真好，大家?guī)е@兩個問題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
生讀：飛離地球、遨游太空!
師：原來是這樣，我們來看一下古人的夢想是怎樣的?
師：嫦娥奔月這個夢美嗎?
生：美!
師：夢美!為什么叫千年夢?
生：因?yàn)榍昵熬陀羞@個夢想。
生：因?yàn)閹浊陙碇袊艘恢倍枷雽?shí)現(xiàn)這個夢想。
師：我們古人是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的?默讀課文，回答問題。
生：(生讀)中國明代的官員萬戶-------
師：真可惜，萬戶失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因?yàn)樗鞘澜缟系谝粋�乘火箭上天的人!
中國人的到底有沒有變成現(xiàn)實(shí)?再讀課題!
生：(讀課題)
師：有一個“圓”字，夢圓了，這個夢圓得難嗎?
生：難!
師：非常難，現(xiàn)在老師有一個問題：中華兒女是怎樣圓這個夢的，你從哪感受到這個夢圓得難?小
組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6.生：(讀)“載人航天，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重
點(diǎn)工程。”從這幾個最字我感受到它的.艱難。
生：(讀)“……一百一十多個……，……三千多個……”
生：(讀)“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”我從這個
排比句深深感受到圓夢的艱難。
師：大家把第三個同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：(齊讀)
師：我認(rèn)為這里還有幾個更能體現(xiàn)中華兒為圓夢的艱難，偉大，你知道是哪些詞語嗎?
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長逝。
師：我們請男生齊讀這些成語。
生：(讀)
師：誰能理解一下這成詞語?
生：(理解成語)
師：這些成語有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎?
生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛!
師：你能用其中的一個說一句話嗎?
生：(練習(xí)說話)
師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來嗎?
生：(低沉地背誦)“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”
師：你還用什么樣的感情?
生：(贊美地背誦)“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們!
生：(全班起立背誦)
師：(再讀課題)千年夢圓在今朝，我們一起來看看“今朝”!
(播放“神五”“神六”升空的視屏場面)
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受?你又有什么樣的夢想呢?
生：(自由表達(dá))
師：正是成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了
中華民族千年的飛天夢。
四、教學(xué)反思
首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系;從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個別
差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。
其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。授課時，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授
課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多
樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神舟五號發(fā)射時的真實(shí)場景，在播放
的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎
湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗
讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)
生在活用詞語的時候達(dá)不到預(yù)期的效果。
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