功和能教案4篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的功和能教案，希望能夠幫助到大家。

功和能教案1

　　高一物理教案 功和能教案

　　功和能

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律的基礎(chǔ)上，研究有重力、彈簧彈力以外其它力做功的情況，學(xué)習(xí)處理這類問題的方法。

　　2.對(duì)功和能及其關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)是本章教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，本節(jié)教學(xué)是本章教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生更加深入理解功和能的關(guān)系，明確物體機(jī)械能變化的規(guī)律，并能應(yīng)用它處理有關(guān)問題。

　　3.通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生能更加全面、深入認(rèn)識(shí)功和能的關(guān)系，為學(xué)生今后能夠運(yùn)用功和能的觀點(diǎn)分析熱學(xué)、電學(xué)知識(shí)，為學(xué)生更好理解自然界中另一重要規(guī)律能的轉(zhuǎn)化和守恒定律打下基礎(chǔ)。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1.重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物體機(jī)械能變化的規(guī)律，掌握應(yīng)用這一規(guī)律解決問題的方法。在此基礎(chǔ)上，深入理解和認(rèn)識(shí)功和能的關(guān)系。

　　2.本節(jié)教學(xué)實(shí)質(zhì)是滲透功能原理的觀點(diǎn)，在教學(xué)中不必出現(xiàn)功能原理的名稱。功能原理內(nèi)容與動(dòng)能定理的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，要解決這一難點(diǎn)問題，必須使學(xué)生對(duì)功是能量轉(zhuǎn)化的量度的認(rèn)識(shí)，從籠統(tǒng)、膚淺地了解深入到十分明確認(rèn)識(shí)某種形式能的變化，用什么力做功去量度。

　　3.對(duì)功、能概念及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，不僅是本節(jié)、本章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中學(xué)物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。通過本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)中還將不斷對(duì)上述問題作進(jìn)一步的分析和認(rèn)識(shí)。

　　三、教具

　　投影儀、投影片等。

　　四、主要教學(xué)過程

　　(一)引入新課

　　結(jié)合復(fù)習(xí)機(jī)械能守恒定律引入新課。

　　提出問題：

　　1.機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容及物體機(jī)械能守恒的條件各是什么?

　　評(píng)價(jià)學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　2.如果有重力、彈簧彈力以外其它力對(duì)物體做功，物體的機(jī)械能如何變化?物體機(jī)械能的變化和哪些力做功有關(guān)呢?物體機(jī)械能變化的規(guī)律是什么呢?

　　教師提出問題之后引起學(xué)生的注意，并不要求學(xué)生回答。在此基礎(chǔ)上教師明確指出：

　　機(jī)械能守恒是有條件的。大量現(xiàn)象表明，許多物體的機(jī)械能是不守恒的。例如從車站開出的車輛、起飛或降落的飛機(jī)、打入木塊的子彈等等。

　　分析上述物體機(jī)械能不守恒的原因：從車站開出的車輛機(jī)械能增加，是由于牽引力(重力、彈力以外的力)對(duì)車輛做正功;射入木塊后子彈的機(jī)械能減少，是由于阻力對(duì)子彈做負(fù)功。

　　重力和彈力以外的其它力對(duì)物體做功和物體機(jī)械能變化有什么關(guān)系，是本節(jié)要研究的中心問題。

　　(二)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　提出問題：下面我們根據(jù)已掌握的動(dòng)能定理和有關(guān)機(jī)械能的知識(shí)，分析物體機(jī)械能變化的規(guī)律。

　　1.物體機(jī)械能的變化

　　問題：質(zhì)量m的小滑塊受平行斜面向上拉力F作用，沿斜面從高度h1上升到高度h2處，其速度由v1增大到v2，如圖所示，分析此過程中滑塊機(jī)械能的變化與各力做功的關(guān)系。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)能定理進(jìn)一步分析、探討小滑塊機(jī)械能變化與做功的關(guān)系。歸納學(xué)生分析，明確：

　　選取斜面底端所在平面為參考平面。根據(jù)動(dòng)能定理W=Ek，有由幾何關(guān)系，有sinL=h2-h1即FL-fL=E2-E1=E

　　引導(dǎo)學(xué)生理解上式的物理意義。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師明確指出：

　　(1)有重力、彈簧彈力以外的其它力對(duì)物體做功，是使物體機(jī)械能發(fā)生變化的原因;

　　(2)重力和彈簧彈力以外其它力對(duì)物體所做功的代數(shù)和，等于物體機(jī)械能的變化量。這是物體機(jī)械能變化所遵循的基本規(guī)律。

　　2.對(duì)物體機(jī)械能變化規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

　　(1)物體機(jī)械能變化規(guī)律可以用公式表示為W外=E2-E1或W外=E

　　其中W外表示除重力、彈簧彈力以外其它力做功的代數(shù)和，E1、E2分別表示物體初、末狀態(tài)的機(jī)械能，E表示物體機(jī)械能變化量。

　　(2)對(duì)W外=E2-E1進(jìn)一步分析可知：

　　(i)當(dāng)W外0時(shí)，E2E1，物體機(jī)械能增加;當(dāng)W外0時(shí)，E2

　　(ii)若W外=0，則E2=E1，即物體機(jī)械能守恒。由此可以看出，W外=E2-E1是包含了機(jī)械能守恒定律在內(nèi)的、更加普遍的功和能關(guān)系的表達(dá)式。

　　(3)重力、彈簧彈力以外其它力做功的過程，其實(shí)質(zhì)是其它形式的能與機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的過程。

　　例1.質(zhì)量4.0103kg的汽車開上一山坡。汽車沿山坡每前進(jìn)100m，其高度升高2m。上坡時(shí)汽車速度為5m/s，沿山坡行駛500m后速度變?yōu)?0m/s。已知車行駛中所受阻力大小是車重的0.01倍，試求：(1)此過程中汽車所受牽引力做功多少?(2)汽車所受平均牽引力多大?取g=10m/s2。本題要求用物體機(jī)械能變化規(guī)律求解。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考與分析：

　　(1)如何依據(jù)W外=E2-E1求解本題?應(yīng)用該規(guī)律求解問題時(shí)應(yīng)注意哪些問題?

　　(2)用W外=E2-E1求解本題，與應(yīng)用動(dòng)能定理W=Ek2-Ek1有什么區(qū)別?

　　歸納學(xué)生分析的結(jié)果，教師明確給出例題求解的主要過程：

　　取汽車開始時(shí)所在位置為參考平面，應(yīng)用物體機(jī)械能變化規(guī)律W外=E2-E1解題時(shí)，要著重分析清楚重力、彈力以外其它力對(duì)物體所做的功，以及此過程中物體機(jī)械能的變化。這既是應(yīng)用此規(guī)律解題的基本要求，也是與應(yīng)用動(dòng)能定理解題的重要區(qū)別。

　　例2.將一個(gè)小物體以100J的初動(dòng)能從地面豎直向上拋出。物體向上運(yùn)動(dòng)經(jīng)過某一位置P時(shí)，它的動(dòng)能減少了80J，此時(shí)其重力勢(shì)能增加了60J。已知物體在運(yùn)動(dòng)中所受空氣阻力大小不變，求小物體返回地面時(shí)動(dòng)能多大?

　　引導(dǎo)學(xué)生分析思考：

　　(1)運(yùn)動(dòng)過程中(包括上升和下落)，什么力對(duì)小物體做功?做正功還是做負(fù)功?能否知道這些力對(duì)物體所做功的比例關(guān)系?

　　(2)小物體動(dòng)能、重力勢(shì)能以及機(jī)械能變化的關(guān)系如何?每一種形式能量的變化，應(yīng)該用什么力所做的`功量度?

　　歸納學(xué)生分析的結(jié)果，教師明確指出：

　　(1)運(yùn)動(dòng)過程中重力和阻力對(duì)小物體做功。

　　(2)小物體動(dòng)能變化用重力、阻力做功的代數(shù)和量度;重力勢(shì)能的變化用重力做功量度;機(jī)械能的變化用阻力做功量度。

　　(3)由于重力和阻力大小不變，在某一過程中各力做功的比例關(guān)系可以通過相應(yīng)能量的變化求出。

　　(4)根據(jù)物體的機(jī)械能E=Ek+Ep，可以知道經(jīng)過P點(diǎn)時(shí)，物體動(dòng)能變化量大小Ek=80J，機(jī)械能變化量大小E=20J。

　　例題求解主要過程：

　　上升到最高點(diǎn)時(shí)，物體機(jī)械能損失量為

　　由于物體所受阻力大小不變，下落過程中物體損失的機(jī)械能與上升過程相同，因此下落返回地面時(shí)，物體的動(dòng)能大小為

　　Ek=Ek0-2E=50J

　　本例題小結(jié)：

　　通過本例題分析，應(yīng)該對(duì)功和能量變化有更具體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用動(dòng)能定理和物體機(jī)械能變化規(guī)律解決問題的方法。

　　思考題(留給學(xué)生課后練習(xí))：

　　(1)運(yùn)動(dòng)中物體所受阻力是其重力的幾分之幾?

　　(2)物體經(jīng)過P點(diǎn)后還能上升多高?是前一段高度的幾分之幾?

　　五、課堂小結(jié)

　　本小結(jié)既是本節(jié)課的第3項(xiàng)內(nèi)容，也是本章的小結(jié)。

　　3.功和能

　　(1)功和能是不同的物理量。能是表征物理運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，物體運(yùn)動(dòng)形式發(fā)生變化，物體的能都相應(yīng)隨之變化;做功是使物體能量發(fā)生變化的一種方式，物體能量的變化可以用相應(yīng)的力做功量度。

　　(2)力對(duì)物體做功使物體能量發(fā)生變化，不能理解為功變成能，而是通過力做功的過程，使物體之間發(fā)生能量的傳遞與轉(zhuǎn)化。

　　(3)力做功可以使物體間發(fā)生能的傳遞與轉(zhuǎn)化，但能的總量是保持不變的。自然界中，物體的能量在傳遞、轉(zhuǎn)化過程中總是遵循能量守恒這一基本規(guī)律的。

　　六、說明

　　本節(jié)內(nèi)容的處理應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況而定，學(xué)生基礎(chǔ)較好，可介紹較多內(nèi)容;學(xué)生基礎(chǔ)較差，不一定要求應(yīng)用物體機(jī)械能變化規(guī)律解題，只需對(duì)功和能關(guān)系有初步了解即可。

功和能教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.理解動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。

　　2.能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。

　　3.知道什么是機(jī)械能和機(jī)械能守恒

　　4.通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過程。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化；借些能和機(jī)械能守恒

　　器材準(zhǔn)備：單擺、滾擺、溜溜球。

　　復(fù)習(xí)回顧：

　　我們?cè)诔醵�的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請(qǐng)回答，電燈工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？水力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？電動(dòng)機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？

　　1．電燈： 能— 能

　　2. 風(fēng)力發(fā)電機(jī) 能— 能

　　3. 水力發(fā)電機(jī) 能— 能

　　4. 電動(dòng)機(jī) 能— 能

　　演示實(shí)驗(yàn)：溜溜球扔下去不停運(yùn)動(dòng)，能量如何變化？

　　新課學(xué)習(xí):

　　一、想想做做

　　1.滾擺實(shí)驗(yàn)

　　動(dòng)能 ，勢(shì)能 。

　　2.分析圖15.5-2所示幾個(gè)運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)能和勢(shì)能的'轉(zhuǎn)化

　　甲：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。

　　乙：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。

　　丙：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。

　　結(jié)論：動(dòng)能和勢(shì)能 。

　　3. 機(jī)械能

　　機(jī)械能的定義： 和 之和。

　　機(jī)械能守恒的條件： 。

　　4．做教材P118頁(yè)圖15.5—3

　　5. 科學(xué)世界

　　(1) 當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度如何變化？當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度又如何變化？

　　(2)衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動(dòng)能最 勢(shì)能最 ；在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能最 ，勢(shì)能最 。

　　二、鞏固訓(xùn)練

　　1. 一只皮球落到地上又被彈起.在此過程中，自皮球接觸地面到靜止，_______能轉(zhuǎn)化為_______能；自皮球恢復(fù)原狀到跳起，_______能轉(zhuǎn)化為_______能.

　　2. 運(yùn)動(dòng)員擲出的標(biāo)槍在上升過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能；在下落過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能.

　　3. 甲、乙兩位同學(xué)各買了一只同樣大小的球.甲說：在同樣條件下，我的球比你的球彈得更高，乙要甲證明這一點(diǎn)，甲應(yīng)當(dāng)（ ）

　　A.將兩球向上拋起，落下后，看哪個(gè)球彈得高

　　B.將兩球向地面擲去，看哪個(gè)球彈得高

　　C.用手捏球，看哪個(gè)球較硬

　　D.在同樣高度，兩球以同樣速度落下，看哪個(gè)球彈得高

　　4. 一個(gè)小球從光滑的斜面上由靜止開始滾下，它在斜面頂端時(shí)重力勢(shì)能為100 J，當(dāng)它滾到斜面的某一位置時(shí)重力勢(shì)能只有30 J了.小球減少的重力勢(shì)能哪兒去了？此時(shí)小球的機(jī)械能是多少？

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲？

　　四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1.物體由于 而具有的能叫做動(dòng)能.物體由于 而具有的能叫做重力勢(shì)能；物體由于發(fā)生 而具有的能叫做彈性勢(shì)能.動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為 .

　　2.動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互 的.如果只在二者之間發(fā)生轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能的總和保 持不變，即機(jī)械能 .

　　3.如圖為麥克斯韋滾擺，當(dāng)它在最高處時(shí)，重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 ；當(dāng)它由上而下滾動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 ；當(dāng)它到達(dá)最低處時(shí)，重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 ；當(dāng)它由下而上滾動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 .

　　4.關(guān)于機(jī)械能，下列說法錯(cuò)誤的是( )

　　A.一個(gè)物體具有動(dòng)能就是具有機(jī)械能 B.物體具有重力勢(shì)能就是具有機(jī)械能

　　C.物體具有彈性勢(shì)能就是具有機(jī)械能

　　D.只有當(dāng)物體同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能時(shí)，才能說物體具有機(jī)械能

　　5.乒乓球由高處?kù)o止下落的過程中，它的機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況是( )

　　A.彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 B.重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

　　C.動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 D.重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能

　　6.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落時(shí)，以下說法中正確的有( )

　　A.重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變

　　B.重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少，機(jī)械能不變

　　C.重力勢(shì)能減少，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少

　　D.重力勢(shì)能增加，動(dòng)能不變，機(jī)械能增加

　　五、課下作業(yè)

　　動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1、2、3

功和能教案3

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　活動(dòng)范圍：全系學(xué)生

　　負(fù)責(zé)人：尹晨曦

　　參與人數(shù)：300

　　活動(dòng)目的：讓每個(gè)同學(xué)知道考風(fēng)考紀(jì)的重要性，從根本上杜絕和防范作弊現(xiàn)象，全面改善學(xué)�？硷L(fēng)考紀(jì)狀況。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、在會(huì)上，尹老師就《學(xué)生手冊(cè)》的相關(guān)規(guī)定給同學(xué)們做了講解，對(duì)同學(xué)們易犯的一些錯(cuò)誤做了分析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了關(guān)于出勤、考核、晨跑等有關(guān)事項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們要堅(jiān)持到底，一如既往的奮發(fā)向上。隨后，尹老師就有關(guān)考試作弊的處罰規(guī)定做了詳細(xì)的'解釋。她希望同學(xué)們?cè)诮酉聛淼囊欢螘r(shí)間內(nèi)好好學(xué)習(xí)，不要對(duì)考試抱有僥幸，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　2、會(huì)后我們同學(xué)簽定了關(guān)于遵守校規(guī)校紀(jì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確立誠(chéng)信之本；遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，樹立道德新風(fēng)的承諾書�？硷L(fēng)考紀(jì)主題班會(huì)主題班會(huì)結(jié)束后，各班根據(jù)不同情況，或組建學(xué)習(xí)小組，或結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，或開展講演交流，或進(jìn)行集體討論。主題班會(huì)極大地調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，為誠(chéng)信應(yīng)考和今后學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)效果：

　　此次主題班會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)們考試的紀(jì)律觀念，有助于同學(xué)們的平時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

功和能教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

　　2、通過欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

　　重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解

　　難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的`體育活動(dòng)

　　教具：圖片、范畫

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、激趣導(dǎo)人

　　體育活動(dòng)生龍活虎，真令我們激動(dòng)。

　　總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的畫上永駐。

　　二、出示圖片

　　如果讓你也來畫一畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn)？

　　體育課上，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你又喜歡哪些項(xiàng)目？打球？賽跑？游泳？

　　運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

　　三、板示課題

　　你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說出你的感受來。

　　看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，你能嘗試畫出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？

　　四、創(chuàng)作練習(xí)

　　把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫出來。

　　你又有新的想法了嗎？

　　小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。

　　五、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　作業(yè)選擇：

　　1、把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出一兩種。

　　2、可以畫出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。

　　教學(xué)隨筆

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足球運(yùn)球基本功教案11-24