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《加一加》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《加一加》教案，歡迎大家分享。
《加一加》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視
覺(jué)感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式
美的畫(huà)面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫(huà)面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)用的圖畫(huà)和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：
30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、教師釋題。
教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類(lèi)似的形狀，形成一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫(huà)面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。(播放音樂(lè))讓學(xué)生眼觀畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè)，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的`來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫(huà)時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫(huà)紙上向不同方向反復(fù)畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿(mǎn)紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。
(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
七、作業(yè)展評(píng)，課堂。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
2、課堂，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
《加一加》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)字，在探究漢字的規(guī)律的過(guò)程中，初步感受漢字的有趣，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情。
2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀短句，初步了解漢字加一筆可成新字的構(gòu)字規(guī)律，形成初步的自學(xué)生字的能力。
3、情感目標(biāo)：了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)，初步感知漢字的形體美，學(xué)著正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。
2、正確區(qū)分生字的讀音、字義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己動(dòng)手做活動(dòng)的生字卡片（一個(gè)日字，三個(gè)筆畫(huà)）。
2、教師準(zhǔn)備甲蟲(chóng)、甲板、甲魚(yú)、電廠(chǎng)、電燈等詞的圖片，多媒體課件。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1、出示日字，問(wèn)：孩子們，你們還記得這個(gè)老朋友嗎?
2、今天日要表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)的名字叫加一加。
3、板書(shū)課題，讀課題。
4、想知道日字加什么嗎?看!老師用活動(dòng)卡片組成旦、電。好玩嗎?現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺一擺，并講出自己是怎樣擺的。
5、其余學(xué)生，用準(zhǔn)備好的生字卡片和三個(gè)筆畫(huà)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
二、拼讀課文，寓識(shí)于讀，自主識(shí)字
這個(gè)游戲有趣嗎?看看課文里這些字念什么。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助拼音自讀課文，讀完后畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀，抽生把畫(huà)出的字念出來(lái)。
2、媒體展示帶音節(jié)的生字，請(qǐng)小老師教讀，小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3、展示去掉音節(jié)的生字，搶讀，男、女生分別讀。
4、孩子們記性真好，現(xiàn)在我們來(lái)做小貓釣魚(yú)的游戲，誰(shuí)能幫助小貓讀準(zhǔn)生字小魚(yú)，釣上來(lái)的這條小魚(yú)就送給他。
三、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
只加一筆，就變出了這么多的字，而且模樣還有點(diǎn)像，那它們的'讀音、意思相同嗎?
1、學(xué)生說(shuō)書(shū)上的詞語(yǔ)，4人小組討論交流詞義，每組抽一名起來(lái)匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、媒體展示。
(1)甲蟲(chóng)、甲魚(yú)、甲板、電廠(chǎng)、電燈的圖片。
(2)小鳥(niǎo)在天空飛，魚(yú)兒在水中游圖，理解自由。
3、引導(dǎo)學(xué)生用由于說(shuō)一句話(huà)，也可以用接句的形式來(lái)體會(huì)。(如：由于她生病了，所以不能)
四、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1、小結(jié)方法：一個(gè)日字加上一筆就變出了這么多個(gè)形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺(jué)得漢字有趣嗎?齊讀書(shū)上短句。
2、學(xué)了這課，你們知道本課的生字是怎樣來(lái)的嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出構(gòu)字規(guī)律。
3、讀短文，配上動(dòng)作，邊拍手邊朗讀短文。
五、自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字
下面我們還要學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)這5個(gè)字。
1、媒體展示：廠(chǎng)、于、車(chē)、舊、蟲(chóng)。讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。
2、媒體展示這5個(gè)生字的筆順，提出要求：專(zhuān)心看，看誰(shuí)能最先記住這5個(gè)生字的寫(xiě)法。
3、合作學(xué)習(xí)：討論怎樣記住這5個(gè)生字?把你記住的字在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、抽生說(shuō)：你覺(jué)得哪個(gè)字最難記?請(qǐng)小老師解答。
5、漢字朋友都很美，我們要盡量把它們寫(xiě)漂亮，讓學(xué)生通過(guò)自己觀察，說(shuō)出這5個(gè)生字在田字格中的位置，媒體展示重點(diǎn)筆畫(huà)：蟲(chóng)中間的一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第五畫(huà)是提。
6、想試一試嗎?看書(shū)上的描描寫(xiě)寫(xiě)，每個(gè)字描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
7、寫(xiě)完后比一比，在最好的字下畫(huà)△，師生共同賞評(píng)。
8、自主練字：把你想寫(xiě)的字再寫(xiě)寫(xiě)，培養(yǎng)自主寫(xiě)字的興趣。
六、拓展延伸，遷移識(shí)字方法
1、孩子們學(xué)得真好，寫(xiě)得也很好，你們還能用加一加的構(gòu)字方法，給日字再加一筆，組成其他的字嗎?(如：白、田等)。
2、下面，我們用加一加的構(gòu)字方法，來(lái)做加一筆成新字的游戲，板書(shū)：人，學(xué)生在作業(yè)本上用彩色筆加一筆，組成個(gè)、大。接著依次用十、大、二、口、木等字來(lái)做游戲。
3、總結(jié)：漢字很有趣，加一筆就成新字。
《加一加》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．初步理解相同數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算理，掌握豎式的寫(xiě)法．
2．在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法．
3．會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法．
教學(xué)重點(diǎn)
兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
豎式的寫(xiě)法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、磁力板、小棒．
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
口算并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的．
30＋4050＋20xx＋20xx＋1647＋285＋3
�。ǘ┨骄啃轮�
1．導(dǎo)入：34＋5怎樣口算？
引導(dǎo)學(xué)生回答：先算4加5得9，再算30加9得39．教師明確：這道題我們也可以寫(xiě)成豎式，用筆算．從這節(jié)課開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，首先學(xué)習(xí)不進(jìn)位加．（板書(shū)課題）
2．教學(xué)例1．
�。�1）教學(xué)豎式的寫(xiě)法．
教師在黑板上寫(xiě)出橫式：34＋5＝_________
教師演示：先在磁力板上擺出3個(gè)整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒．
學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，應(yīng)該把5根小棒和哪一部分合起來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來(lái)．
教師講解：寫(xiě)豎式時(shí)一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)4對(duì)齊，也就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊．在第二個(gè)加數(shù)的左邊空出十位的位置寫(xiě)上加號(hào)，然后在下面畫(huà)一條橫線(xiàn)表示等號(hào)．
邊講邊板書(shū)：
教師提問(wèn)：寫(xiě)堅(jiān)式時(shí)一位數(shù)和兩位數(shù)的哪一位對(duì)齊？為什么？
�。�2）教學(xué)計(jì)算方法．
教師演示：把單根的小棒合起來(lái)，一共是9根單根的，3個(gè)整捆的．
教師講解：把單根的小棒合起來(lái)，也就是把個(gè)位上的4和5相加，得數(shù)寫(xiě)在橫線(xiàn)下面的個(gè)位上，整捆的小棒有3捆，也就是3個(gè)十，在橫線(xiàn)下面的十位上寫(xiě)3．
在原板書(shū)的基礎(chǔ)上繼續(xù)板書(shū)：
（3）閱讀教科書(shū)例1，填上得數(shù)．
教師說(shuō)明：書(shū)上虛線(xiàn)方框中的式子是為了說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，以后做題時(shí)不用寫(xiě)出來(lái)．
�。�4）反饋練習(xí)：完成第75頁(yè)“做一做”．
32+6=3＋45=
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)位，然后寫(xiě)在書(shū)上．訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)：一位數(shù)和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，得數(shù)的個(gè)位也和個(gè)位對(duì)齊．
3．教學(xué)例2．
�。�1）豎式的`寫(xiě)法．
我們會(huì)用豎式計(jì)算34加5，那么34加25怎樣算呢？（板書(shū)：34＋25＝）
教師演示：先擺34根小棒，再在它下面擺出25根小棒，整捆的和整捆的對(duì)齊，單根的和單根的對(duì)齊．
學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，該怎樣算？啟發(fā)學(xué)生得出：?jiǎn)胃暮蛦胃南嗉�，整相的和整捆的相加．（教師點(diǎn)撥：也就是相同單位的數(shù)相加．）
學(xué)生討論：寫(xiě)豎式時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)位？啟發(fā)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊．（教師點(diǎn)撥：也就是相同數(shù)位對(duì)齊．）
板書(shū)：
提問(wèn)：寫(xiě)豎式時(shí)怎樣對(duì)位？
（2）教學(xué)計(jì)算方法．
教師演示：先把單報(bào)的小棒合起來(lái)一共有9根，再把3個(gè)整捆的和2個(gè)整相的小棒合起來(lái)，是5個(gè)整相的，一共是59根，所以34加25得59．
小組討論：計(jì)算時(shí)先把哪一位上的數(shù)相加？再加哪一位上的數(shù)？
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的合在一起是9根，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，4加5得9，在橫線(xiàn)下面?zhèn)�位上寫(xiě)9．再把整捆的合在一起是5個(gè)整捆，也就是5個(gè)十，在橫線(xiàn)下面的十位上寫(xiě)5
教師板書(shū)：
�。�3）閱讀教科書(shū)76頁(yè)例2，填上得數(shù)．
回答問(wèn)題：①在上面的豎式里是怎樣對(duì)位的？
�、谠谏厦娴呢Q式里，是從哪位加起的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，先加個(gè)位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個(gè)位加起．
告訴學(xué)生：以后做題虛線(xiàn)方框中的式子不用寫(xiě)．
�。�4）反饋練習(xí)：完成第76頁(yè)“做一做”第1題．
24＋63=52＋36=
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)位，然后填寫(xiě)上面的括號(hào)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪位加起，然后計(jì)算出得數(shù)．
4．看書(shū)，質(zhì)疑．
�。ㄈ┤n
筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起．
隨堂練習(xí)
訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是從哪位加起的．
布置作業(yè)
練習(xí)十八第2題．提醒學(xué)生：寫(xiě)豎式畫(huà)橫線(xiàn)時(shí)要用直尺，書(shū)寫(xiě)要工整，對(duì)齊數(shù)位，認(rèn)真計(jì)算．
2．筆算下面各題．
82+7= 70+20= 61+25=
35+42= 3+44= 30+69=
板書(shū)設(shè)計(jì)
兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
例134＋5＝39例234＋25＝59
《加一加》教案4
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.讓學(xué)生知道，可以在獨(dú)字上加部首構(gòu)成新的漢字，初步了解漢字造字的規(guī)律。
3.使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫(xiě)字。
2.懂得抓住漢字的表意的特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)５個(gè)生字。
2.讓學(xué)生知道，可以在獨(dú)體字上加部首構(gòu)成新的漢字，初步了解漢字造字的規(guī)律。
3.使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字。
2.懂得抓住漢字的表意的特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
教具準(zhǔn)備
相關(guān)生字的單產(chǎn)和部件。
教學(xué)過(guò)程
一、舊知遷移，導(dǎo)入新課(5)
1.出示上節(jié)課中的生字。
2.回憶識(shí)記的辦法。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，這些生字都是在青安的基礎(chǔ)上加單產(chǎn)便成了新字。今天，咱們也要用加一加的辦法學(xué)習(xí)新的漢字。（板書(shū)課題：加一加）
二、以“己”為例，教學(xué)認(rèn)字(10)
1.教師出示“己”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2.咱們可以在“己”上加什么部首，讓它成為新的.漢字呢？
3.請(qǐng)小朋友們先暫保留你們討論的結(jié)果，我們看看古人造字時(shí)，他們給“己”字加了什么部首。出示：
讠－記（忘記）
己
鄉(xiāng)－紀(jì)（紀(jì)律）
4.要求學(xué)生結(jié)合課文中的拼音認(rèn)讀這兩個(gè)生字及“忘”。
5.指名檢查認(rèn)讀的情況。
6.討論、交流、反饋：怎樣記住這些字。
7.全班一起認(rèn)讀，然后再指名用這兩個(gè)字組詞。
三、遷移學(xué)法，學(xué)生自學(xué)(10)
1.教師幫助小朋友們，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
2.以小組為單位按要求自學(xué)。
3.反饋“也”字組。
(1)出示生字詞卡：她、池、他，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
(2)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺磪^(qū)別的。
(3)指名認(rèn)讀，集體評(píng)議。
(4)學(xué)生反饋小組學(xué)習(xí)這加了哪些部首，并認(rèn)讀這些字。
(5)出示相關(guān)的生字詞語(yǔ)卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀、鞏固。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字(10)
1.出示要寫(xiě)的字。
2.指名認(rèn)讀并組詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。
4.學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
5.作業(yè)情況反饋，表?yè)P(yáng)好的，鼓勵(lì)糾錯(cuò)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
五、布置作業(yè)(10)
寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的5個(gè)生字。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)漢字。
2.反饋學(xué)生上節(jié)課自學(xué)的情況，鼓勵(lì)他們自主識(shí)字。
3.拓展練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、積累漢字，加深記憶。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.懂得抓住漢字的表意的特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
教具準(zhǔn)備
相關(guān)生字的單產(chǎn)和部件。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復(fù)習(xí)(5)
1.教師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，指名認(rèn)讀。
2.集體認(rèn)讀生字。
3.找朋友的游戲，鞏固生字。
二、反饋“白、西、分、中”組的自學(xué)情況(10)
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，同學(xué)互相評(píng)議。
2.全班認(rèn)讀生字，并組詞。
3.小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。
4.反饋小組在自學(xué)時(shí)的情況。
5.交流各小組認(rèn)為如何記這些字。
三、拓展延伸(10)
1.你們?cè)谧约杭硬渴椎臅r(shí)候，有沒(méi)有造出目前仍沒(méi)有學(xué)過(guò)的漢字。
2.學(xué)生拿出事先做好的生字卡，教全班小朋友識(shí)課外的生字。
3.出示課后認(rèn)一認(rèn)，學(xué)生自由認(rèn)讀。
4.指名認(rèn)讀并正確組詞。
5.全班認(rèn)讀，鞏固積累生字。
6.鼓勵(lì)學(xué)生到課文中找這樣組成的生字。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字(10)
1.教師出示生字，鞏固認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)觀察它們的不同。
2.借部首學(xué)生識(shí)記這兩個(gè)漢字。
3.引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰形恢谩?/p>
4.教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。
5.學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，然后反饋。
7.學(xué)生作業(yè)展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
教后感
《加一加》教案5
一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1. 教師背兒歌（課文最后兩行）。
2. 出示老朋友“日”字。
3. 點(diǎn)明今天所要認(rèn)識(shí)的新朋友都是在“日”的基礎(chǔ)上“加一加”。(板書(shū)課題)
4. 以“加什么呢”激趣。老師先用活動(dòng)卡片組成“旦”、“電”，剩下的新字請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺一擺。同學(xué)講解自身的擺法。
二、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
1. 只加一筆就變出了這么多的字，而且模樣還真有點(diǎn)相像，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？以此問(wèn)質(zhì)疑，引導(dǎo)同學(xué)自身借助拼音讀課文。
2. 檢查同學(xué)自學(xué)效果。(1) 通過(guò)請(qǐng)小老師、“開(kāi)火車(chē)”等形式檢查字音，注意強(qiáng)調(diào)區(qū)別“由”、“甲”、“舊”的讀音。 (2) 同學(xué)說(shuō)說(shuō)書(shū)上的組詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，集體交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。(3) 同學(xué)口頭擴(kuò)詞。
3. 拓展：給“日”字加一筆，還可以變成什么字？（田、申、目、白）
三、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1. 小結(jié)方法: 一個(gè)“日”加上一筆就變出了這么多個(gè)形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺(jué)得漢字有趣嗎？齊讀書(shū)上短句。
2. 談?wù)勛x后感受(引導(dǎo)同學(xué)歸納本課生字的構(gòu)字規(guī)律)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握漢字結(jié)構(gòu)
1. 在課后的田字格中書(shū)寫(xiě)這6個(gè)生字，注意“日”的位置和變形。
2. 記憶組詞中引出的生字的字形。同學(xué)先自身記憶，然后全班交流難字。
3. 完成課后第二題的`組詞。
五、自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法
運(yùn)用本課學(xué)到的“加一加”的構(gòu)字方法，進(jìn)一步給學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的漢字(如: 大、土)進(jìn)
添加筆畫(huà)組成新字的游戲。
《加一加》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺(jué)感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫(huà)面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫(huà) 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、 組織教學(xué)。
二、 教師釋題。
教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類(lèi)似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的.感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫(huà)面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。（播放音樂(lè)） 讓學(xué)生眼觀畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè)，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫(huà)時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫(huà)紙上向不同方向反復(fù)畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿(mǎn)紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
�。�1）相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。
�。�2）底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
《加一加》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫(xiě)的生字，要求寫(xiě)得正確工整。
2．能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字，形成初步自主識(shí)字的能力
3．進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字，形成初步自主識(shí)字的能力
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．小朋友們，請(qǐng)看黑板，師板書(shū)書(shū)上的8個(gè)偏旁，復(fù)習(xí)偏旁
2．小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)我們一起和他們打打招呼，（師出示生字，生認(rèn)讀生字）
3．引入
今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法，板書(shū)課題：“加一加”這些基本字最喜歡交朋友，常常去找偏旁合作，他們手拉手在一起，于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來(lái)了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃，看看他們會(huì)給我門(mén)帶來(lái)哪些新的漢字娃娃
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1．下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)66頁(yè)自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的.或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀
注意：池、曬、沖、忠是翹舌音；灑是平舌音。
3． 再讀詞語(yǔ)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)？有沒(méi)有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。抽生答
理解“沖刺”“忠厚”
4．剛才我們理解了詞義，下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，師相機(jī)糾正。
5．拓展，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道讀音的？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō)，順便說(shuō)說(shuō)字意）
6．師小結(jié)：由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。
三學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折提”
2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4．生描紅，師評(píng)價(jià)
5．作業(yè)；抄寫(xiě)生字4字2音2詞
《加一加》教案8
設(shè)計(jì)理念
識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間里識(shí)記大量的漢字呢？這就要求教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)其學(xué)習(xí)識(shí)記漢字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。我在設(shè)計(jì)本教案時(shí)，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式即由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。
2．進(jìn)一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能
力。
3．使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)識(shí)記生字，了解生字的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．識(shí)字、寫(xiě)字。
2．懂得抓住漢字的表意特點(diǎn)識(shí)字，了解生字的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡、基本字卡、偏旁卡。
學(xué)生：基本字卡、偏旁卡。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示上節(jié)課的生字清、睛、情、請(qǐng)、晴。
2．集體回憶識(shí)記方法，背誦有水河水清。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，這些字都是由青字加不同的偏旁組成的。
4．板書(shū)課題：加一加。指導(dǎo)讀課題。
5．教師：今天我們就用加一加的方法給漢字娃娃找偏旁，讓它們變新字。
二、教學(xué)認(rèn)字
1．出示本課偏旁卡片，復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)偏旁。
2．出示基本字，讀基本字。
3．設(shè)疑：可以在己上加什么偏旁，讓它們成為新字？學(xué)生討論。
4．請(qǐng)學(xué)生暫時(shí)保留討論結(jié)果，看看古人造字時(shí)，給己字加了什么偏旁。
出示范例1：
讠記（忘記）
纟紀(jì)（紀(jì)律）
5．翻開(kāi)書(shū)，借助拼音認(rèn)讀。
6．指名讀。
7．討論：怎樣記住這些字？
8．集體認(rèn)讀，并學(xué)習(xí)擴(kuò)詞語(yǔ)。
9．教師：你們?cè)谡n外還學(xué)習(xí)了哪些由己加偏旁構(gòu)成的漢字？抽學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上教大家識(shí)記。
三、學(xué)生自學(xué)
1．教師與學(xué)生一起看范例1小結(jié)：由一個(gè)基本字，加上不同的偏旁，可組成音、形、義不同的漢字。
2．自學(xué)：學(xué)生用自己的字卡、偏旁卡擺一擺構(gòu)成新字，并在小組里組詞語(yǔ)，討論怎樣記住這些字。
3．反饋?zhàn)詫W(xué)情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)也字組。
�。�1）出示生字卡，認(rèn)讀生字并組詞語(yǔ)。
（2）采取多種形式認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分記住這些字。
�。�4）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤藭?shū)上的范例外，在也字上還可加什么偏旁構(gòu)成什么字。抽學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。
四、擺一擺，鞏固生字（白、西、分、中）
檢查自學(xué)情況（白、西、分、中）。
1．請(qǐng)生拿出白、西、分、中幾個(gè)字的卡片，再拿出偏旁卡片，擺出新字。
2．教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，大家評(píng)議后再采取多種形式認(rèn)讀。
3．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁分析字義的方法理解字義，口頭擴(kuò)詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1．指名讀詞語(yǔ)。
2．借助表情、動(dòng)作、語(yǔ)言描述等方式理解詞語(yǔ)。
3．進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練。
六、拓展延伸
1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧稣遗笥训挠螒驎r(shí)，還組了哪些與書(shū)上不同的字，并當(dāng)小老師教大家識(shí)記。
2．鼓勵(lì)學(xué)生在生活中找這樣的字，并寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示要寫(xiě)的字，觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)己、怕字。
3．學(xué)生寫(xiě)字，教師輔導(dǎo)。
4．作業(yè)展示，教師點(diǎn)評(píng)。
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