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東方之珠教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的東方之珠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
東方之珠教案1
一、說教材
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。
二、說學(xué)生
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。
三、說教學(xué)目標(biāo)
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過誦讀課文，能說出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
4、在對課文學(xué)習(xí)過程中，感受作者介紹景物的`方法，并試著說一段話。
四、說教學(xué)重、難點(diǎn)
因為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實際有限，只能對生活中的事真切的感受，對于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
東方之珠教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。c
教學(xué)難點(diǎn)：
課文時略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入新課：
1、播放《東方之珠》引入新課。
2、師板書課題，指名學(xué)生朗讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。
3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。
1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……
2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。
4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘�。�?/p>
5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。
6）學(xué)生介紹“香港還是一個旅游勝地”。
7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）
8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。
（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
9）香港的'海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個自然段。
三、小結(jié)全文，升華感情：
1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對香港的熱愛之情。
課后反思：
通過學(xué)習(xí)這篇課文，我覺得閱讀真的很有魅力，它可以使人們原本陌生的認(rèn)知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動的說道：“香港好美，香港真好，有機(jī)會我一定要去那里看看�！�
東方之珠教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’�！闭归_教學(xué)。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段：
1、出示："香港，真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個詞？
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡：
通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說，師板書：沙灘，公園，街市
這么多的景點(diǎn)，就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長的時間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
1．指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）
理解：開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩，非�；�,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。
板書：聞名
3．看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢？
理解：浪平沙細(xì)陽光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。
學(xué)生糾錯：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）
3、配樂朗讀。
點(diǎn)題：有這么迷人的'淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學(xué)習(xí)第4自然段。
過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？
1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？
2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機(jī)出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段
過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧！
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時的寫作也應(yīng)該這樣。
5．小練筆：
出示：國慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說，指名說。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;"。
3、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠
五、板書
沙灘 迷人
14、“東方之珠”
公園 聞名
�。ㄏ愀郏� 街市 繁華
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
課后反思：
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣寣W(xué)生對香港的認(rèn)識繼續(xù)得到升華，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。
3、對于重點(diǎn)詞的理解，可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，如：像焰火濺落人間，也可以放飛學(xué)生的想象，讓學(xué)生在沒有任何束縛下展開充分的想象，如理解“璀璨”，就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的？
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，所以，應(yīng)該重視有感情地朗讀課文，讓學(xué)生入情入境，真切地感受香港的迷人。
東方之珠教案4
談話導(dǎo)入
①板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
②香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
整體感知
①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故尽W(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
③師生共同釋疑。
拓展活動
舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
B案
交流資料，導(dǎo)入新課
�、俅蠹伊私庀愀蹎幔空埬贸稣n前搜集的資料說一說。
②今天，我們產(chǎn)東方之珠這一課，你會對香港有更多的了解。
初讀課文，了解內(nèi)容
�、僮约涸囍x課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。
�、谶呑x邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？
�、坌〗M合作，概括出課文的主要內(nèi)容。
④指名說說課文講了香港哪幾個方面的情況。
誦讀體驗，進(jìn)行實踐
�、購恼n文重點(diǎn)介紹的四個方面中，選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時可以加入自己的.想象。
�、诳傏厔�
裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
大家相互評議。
拓展遷移，發(fā)展語言
根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。
香港真是個萬國市場。
___________________________________。
香港真是個燈的海洋。
______________________________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
______________________________。
東方之珠教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、釋題。
1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應(yīng)（yīng）該
應(yīng)
答應(yīng)（yìng）
3.理解不懂的詞語。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
�。�2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
�。ā皷|方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
�。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的'南端……）
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？
5.細(xì)讀第二自然段。
�。�1）第一段寫的什么？用一個來形容。（繁華：師板書）哪些同時寫出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
�。�2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）
�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
�。�1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
�。�2）齊讀課文第3自然段。
�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？
�。�2）師生引讀。
�。�3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）
（4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？
8.細(xì)讀第5自然段。
�。�1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
�。�2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
東方之珠教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教時：三課時
教學(xué)過程：
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫課題：東方之珠
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？
2、請你試著說一句話，用上這兩個詞。
�。|方之珠是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的東方之珠。--聽說這句。）
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀？
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相�？春笳f說自己的感受。
2、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。
板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
3、細(xì)讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的'那一節(jié)，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？
2）質(zhì)疑：傾聽
3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）真是個迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？
作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？
2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因為那里的
，。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只
、正在表演節(jié)目。它們，，，，游客不時被逗得開懷大笑。
3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）
4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上游客不時被逗得開懷大笑。？
5）再讀體會，背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1）自由讀。
2）讀后你感受到的是什么？
填空：（）的摩天大廈
（）的商品
�。ǎ┑慕值�
3）質(zhì)疑。
4）練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1）每當(dāng)夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）出示：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋
B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
C：再讀注意：整個香港港灣里馬路上
3）練背。
9、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)：（機(jī)動）
仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
一到休假日，街上就熱鬧起來。
課外活動時，同學(xué)們個個生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
東方之珠教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、倌芙柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
課前準(zhǔn)備
搜集與香港有關(guān)的資料。
談話導(dǎo)入
�、侔鍟n題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的.“東方之珠”。
整體感知
①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)
板書：
萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故尽W(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
�、蹘熒餐屢伞�
拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
東方之珠教案8
第一課時
【教學(xué)要求】
1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫傾、舒兩字。
【教具準(zhǔn)備】
1、錄音帶。
2、投影片。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學(xué)時間】兩課時。
【教學(xué)過程】
1、揭示課題。
�。�1）出示課題：東方之珠。
�。�2）釋題。
�、贃|方之珠指哪里？（香港）
�、诤喗橄愀�。
�、壑樵刚渲�，你見過的珍珠是什么樣的？
那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？
�。�3）感知畫面。
�。ㄟ@就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）
難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學(xué)們打開書，聽錄音。
�。�1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？
出示：香港
（2）自由輕讀課文：
要求：
�、僮x準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、谔暨x自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。
（3）檢查初讀效果。
①認(rèn)讀生字詞。
�、谥该x讀，及時矯正。
（板書：沙灘公園街市）
3、細(xì)讀課文。
�。�1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有
�。ò鍟荷碁┕珗@街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市……
請一個同學(xué)用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的.沙灘，著名的公園和繁華的街市）
這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。
�。�2）學(xué)習(xí)第一自然段。
�、僦该x。
②指導(dǎo)朗讀。
（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國南大門，接著簡要介紹那里的、、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）
�、埤R讀。
�、芫毐�。
�。�3）學(xué)習(xí)第二自然段。
請同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。
�、俑髯暂p聲讀。
�、谥该x。
�、壅l想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方）
�、茉谶@句話中，作者用了哪兩個詞點(diǎn)明了這個好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細(xì)、陽光和煦）
�、葑髡邇H用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎？
⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是
�、呷藗�?yōu)槭裁磿羞@種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。
a、出示：因為人們……，所以感受到了舒服極了。
b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們……。
⑧知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）
4、指導(dǎo)背誦。
�。�1）指投影引讀。
（2）抽詞語填空讀。
（3）看板書試背。
�。�4）看圖試背。
5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）
6、指導(dǎo)寫字。
�。�1）認(rèn)讀：
shu
fu
qing
tan
qian
舒服傾灘淺
（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾舒）
�。�3）描紅：（糾正姿勢）
要注意對容易寫錯的字的指導(dǎo)。
如舒的右邊是予，沒有一撇；
傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。
7、作業(yè)：
�、偈熳x課文達(dá)到有感情。
�、谀苣瑢懕菊n生字詞。
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、精讀課文。
�、睂W(xué)習(xí)第3自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？
�、抢斫馀e世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。
�、刃〗Y(jié)：
第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。
�、矊W(xué)習(xí)第4自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
⑶理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？
�、瓤磿喜鍒D，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識。
�、尚〗Y(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。
�、数R讀第4自然段。
�、车�3自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？
�、菫槭裁凑f香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？
�、瓤磿喜鍒D，欣賞夜香港得美麗。
�、山Y(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。
⑹齊讀第5自然段。
⒋學(xué)習(xí)第6自然段。
⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。
�、茩z查自學(xué)情況。
這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
�、钦垖W(xué)生小結(jié)課文第6自然段.
�、三R讀課文第6自然段.
三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。
�、甭犝n文錄音欣賞。
�、怖冒鍟龑�(dǎo)背誦。
�、掣魅俗杂奢p聲背誦。
�、捶謨蓚�大組，一組背，一組聽，在交換。
�、抵该痴b。
�、锻蓝司毩�(xí)。
四、布置作業(yè)：
⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。
�、脖痴b課文。
東方之珠教案9
教學(xué)內(nèi)容：
九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第十九課《東方之珠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程媒體設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
1、揭題、讀題。
2、引出第一段。
二、精讀課文，悟文激情
�。ㄒ唬�、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。
�。ǘ�、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方？
下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實踐中隨機(jī)確定。
A、學(xué)習(xí)沙灘一段
�。�1）、個別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。
�。�2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。
�。�3）、學(xué)生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。
�。�4）、再讀，體會沙灘多層次的美。
B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)
�。�1）、個別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。
�。�2）、讀重點(diǎn)句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。
（3）、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的興奮心情。
�。�4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。
C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)
�。�1）、自由朗讀，想象香港的繁華。
（2）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運(yùn)用詞語。
�。ǎ┑哪μ齑髽�
�。ǎ┑纳唐�
（）繁華的街市
（）的街道
�。�3）、用學(xué)過的詞語說一說
（4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。
D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。
�。�1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。
�。�2）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導(dǎo)背誦。
�、僖x，感知語言美。
②利用多媒體對文字重新排列，再引讀，體會結(jié)構(gòu)美。
�、劾枚嗝襟w逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導(dǎo)背誦。
�、芄膭钊w學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。
三、總結(jié)課文，拓展知識
1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會東方之珠名稱的由來。
四、置作業(yè)，練習(xí)仿寫
仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的.內(nèi)容寫一句話。（注意加點(diǎn)的詞）
1、一到休假日，街上就熱鬧起來。
2、班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了。
3、秋天的田野，熱鬧非凡。
4、做事非常認(rèn)真。
利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動聽的音樂有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生對香港有身臨其竟之感，引發(fā)直接興趣，達(dá)到課伊始，情亦生的境界。使小學(xué)語文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語文不是僅語文的理念。
和諧輕微的浪濤聲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個幽雅的聽覺環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生的聽覺感官，以聲取人。學(xué)生在傾聽的行為中，理解傾聽。同時沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn)，使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境，使沙灘的美在復(fù)合情境中，通過朗讀成為學(xué)生自己的真實感受。
抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后，將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動態(tài)畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情，捕捉真實的感受。
這一填空的設(shè)計，既使學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用書上的重點(diǎn)的詞語，又激活學(xué)生的思維，拓展運(yùn)用知識的空間，使同類詞語的理解與運(yùn)用融會貫通，達(dá)到舉一反三、觸類旁通。
聲像并舉的夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達(dá)所見之感，為三個比喻句的教學(xué)作了鋪墊。
多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面，使學(xué)生在讀中既感知了語言文字類，又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶、背誦，并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。
利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個速度快、效率高的聽視覺環(huán)境，增加了課堂的信息容量，拓展了認(rèn)知的時空廣度，體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀。
東方之珠教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2 、學(xué)會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文的誦讀品味，感受香港的.繁華與美麗，
教學(xué)難點(diǎn)：能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一 、歌曲導(dǎo)入
1 導(dǎo)入語： 你們知道嗎？在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌。
2 播放歌曲。（同時展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）
3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧！（生發(fā)言）
5 過渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)
6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號？)
二 、初讀感知
1 出示自瀆要求:
(1) 標(biāo)出自然段序號
(2)讀準(zhǔn)生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
2 檢查字詞掌握情況
(1) 出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3) 快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3 檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評議,教師及時指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
(4) 聽錄音朗讀(看課文動畫)
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4 交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書 迷人的沙灘 淺水灣
著名的公園 海洋公園
繁華的街市 銅鑼灣
夜景
5 分小組朗讀描寫不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對課文層次的理解.
三 、指導(dǎo)書寫
1 師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2 教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯的字
3 學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評.
四 、學(xué)生自結(jié)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五 作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、有感情地朗讀課文。
２、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
�。薄⒔處熆蓽�(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
�。�、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。
【教學(xué)設(shè)計思路】
這是一篇略讀課文，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會，教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境。如，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品，一應(yīng)俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的.有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會到香港的繁華和美麗。
指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個重點(diǎn)。教師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。
最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容，教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料，說說自己知道的香港。如果學(xué)生沒有說到，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學(xué)，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報。
【教學(xué)課時】
一課時
【板書設(shè)計】
萬國市場
東方之珠
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
新思路、效果、反思
談話導(dǎo)入
�。�、板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？
�。�、香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
�。�、學(xué)生回答。
�。�、生隨師進(jìn)入課文。
整體感知
１、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�。病⒔處煾鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�。�、交流匯報。
誦讀體驗
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
２、教師聆聽，指導(dǎo)。
３、師生共同釋疑。
�。薄⒂米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�。�、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
３、師生共同釋疑。
拓展遷移
發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個萬國市場。
___________。
香港真是個燈的海洋。______________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
東方之珠教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、倌芙柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
�、侔鍟n題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
三、誦讀體驗
�、儆米约合矚g的`方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故�。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
�、蹘熒餐屢�。
四、拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
板書：
24“東方之珠”
萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目
璀璨無比
東方之珠教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。
3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。
教具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、談話，師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
二、導(dǎo)入
揭示學(xué)法
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個學(xué)法。
到處跑跑回頭看看用情讀讀。
(1)整體感知。到處跑跑：讀一讀，劃一劃，體會優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。
(2)選擇學(xué)習(xí)，合作探究。回頭看看：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。
(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、交流展示我們的學(xué)習(xí)成果（可不按順序機(jī)動展示）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)淺水灣
1、能說說你為什么喜歡那？（隨機(jī)板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？
2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）
5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。
6、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。
（二）學(xué)習(xí)海洋公園
舒服過后，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。
1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？
2、指導(dǎo)讀有的有的有的。誰再來讀一讀。
3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）
4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機(jī)板書：舉世聞名）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)銅鑼灣
觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
1、指名讀。
2、能說說你從中感受到什么呢？(隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？
3、人流如潮的香港被稱為動感之都，讓我們一起感受一下。（出示課件）
（四）學(xué)習(xí)夜景
繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）
1、面對如此美的夜景，你想說些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）
2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點(diǎn)？
3、是啊，一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。
(隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。
5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的`公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的東方之珠。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。
四、情感升華
1、放香港回歸錄像。
2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。
五、實踐活動：學(xué)做導(dǎo)游
我們對香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的東方之珠介紹給大家呢？
1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。
2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。
六、篇段訓(xùn)練
在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學(xué)們圍繞一到休假日，街上就熱鬧起來寫一段話。
七、課外延伸
香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。
東方之珠教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．能借助拼音讀通讀懂課文。
2．有感情地朗讀課文，體會東方之珠的內(nèi)涵。
3．了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。
4．學(xué)習(xí)收集資料。
課前準(zhǔn)備
1．搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。
2．師制作香港風(fēng)光課件。
激趣導(dǎo)入
1．師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。
2．師：你們知道這些城市的別稱嗎？師用課件顯示中華人民共和國地圖，并點(diǎn)擊有關(guān)城市。
昆明
蘇州
濟(jì)南
廣州
香港
3．師：香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們一起到香港看一看。
整體感知
1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，為什么香港被稱為東方之珠？作者是從哪幾個方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫問題泡泡。
3．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題，并用實物投影展示學(xué)生所畫的問題泡泡。
【口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫問題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時使學(xué)生與課文、編者之間的對話成為可能。】
2．交流自讀收獲
�。�1）重點(diǎn)匯報香港為什么被稱為東方之珠？課文是從哪幾個方面介紹的？
生依據(jù)課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報，師相機(jī)板書：萬國市場、美食天堂、旅游天地、燈的海洋
�。�2）師生交流中，相機(jī)解決學(xué)生自讀時所提出的問題。
誦讀體驗
1．用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的語句畫下來。
2．誦讀展示：學(xué)生讀自己喜歡的段落，其他同學(xué)參與評價。
3．美讀欣賞：師播放香港風(fēng)光片及課文配樂朗讀。
4．交流感受
師：看了錄像，聽了同學(xué)們的朗讀，你想說些什么呢？
【閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。個性化的閱讀是建立在個性化的理解、體驗、積累、評價基礎(chǔ)之上的。】
拓展研讀
1．研讀談話：同學(xué)們說得真好！香港無愧于東方之珠這個美譽(yù)。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢？
2．組內(nèi)交流。
3．班級交流：
師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報研讀成果
�、傧愀鄣臍v史②香港是航運(yùn)中心
�、巯愀凼琴Q(mào)易中心④香港是金融中心
【展示收集的資料，并圍繞由課文生發(fā)的問題進(jìn)行研討，為學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)提供范型，這也是個性化閱讀的.一種建構(gòu)的圖式�！�
嘗試運(yùn)用
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個方面用自己的話寫一寫嗎？
師用課件出示練筆提示：
①香港是世界金融中心
�、谙愀凼鞘澜缰馁Q(mào)易中心
�、巯愀凼�
生練筆，師巡視學(xué)情。
【三年級學(xué)生剛進(jìn)入書面寫作初始階段，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信，經(jīng)常鼓勵學(xué)生把心中所想，口中要說的話用文字寫下來。要做到個性化的閱讀總是與個性化寫作相伴相生的�！�
2．班級交流
3．演讀課文：
師再次播放香港風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
東方之珠教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
1、伴隨著歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？
2、看到課題，你能提出什么問題呢？
�。ǘ�、檢查生字詞，讀通課文。
1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？
2、讀準(zhǔn)了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
�。ㄈ�、整體感知、質(zhì)疑：
1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？
詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比
萬國市場、美食天堂、旅游勝地
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實際來理解，找同義詞）
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的.商品？）
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）
�。ㄋ模�、重點(diǎn)研究（美食天堂）。
1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學(xué)習(xí)這個部分。
2、默讀這段課文，勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。
3、交流，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語？（一應(yīng)俱全）
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達(dá)了人們的什么心情？（贊揚(yáng)、喜歡）
6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
7、小結(jié)：剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會了重點(diǎn)詞句的意思，讀懂了課文，現(xiàn)在你能不能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分？
�。ㄎ澹⑦呑x邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞句的意思。
2、你讀的是哪個方面？聯(lián)系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？
關(guān)于這個方面，誰還來補(bǔ)充？
老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。
夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
�。�.總結(jié)
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