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《面包》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《面包》教案，希望能夠幫助到大家。
《面包》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1。喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2。能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。圖片
2。已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
活動(dòng)過(guò)程
1�？纯丛阶�?cè)酱蟮呢垺?——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？小貓有什么變化？ ——這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2。聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。 ——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的'？ ——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮模?它變得像什么？（幫助幼兒理解莫格在逐步變大） ——引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？ ——莫格越變?cè)酱�，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢？ ——傾聽(tīng)故事后半部分。 ——洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家？它是怎樣做的？ ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗�，救了大家�?/p>
3。編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢？ ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。（如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎？會(huì)發(fā)生哪些事情呢？）
活動(dòng)建議
1�；顒�(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2�；顒�(dòng)中，也可讓幼兒用肢體（借助身體的伸展）來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
附：面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱�，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了�！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ蹋峙康綘t子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱�，越變�(cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱�，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車(chē)開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
教學(xué)反思：
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀(guān)點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì)，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通，會(huì)把房子撐破，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式，孩子們了解了對(duì)方的理由，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
《面包》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解比薩面包的制作方法，樂(lè)于嘗試動(dòng)手制作。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)片：香噴噴的面包
2.面包制作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、香噴噴的面包
1.好吃的.面包
每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
教師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過(guò)什么味道的面包？
吃過(guò)什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎？
2.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：香噴噴的面包
提問(wèn)：香噴噴的面包是怎樣制作出來(lái)的？
看看這塊面包是什么形狀的？你還知道什么味道的面包？
二、快樂(lè)面包坊
1.教師出示制作材料，交代制作要求。
2.幼兒通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片嘗試自己動(dòng)手制作香噴噴的面包。
三、快樂(lè)分享
幼兒一起品嘗大家制作的面包。
提醒幼兒可以把面包送給小班的弟弟妹妹吃。
《面包》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
活動(dòng)過(guò)程
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。 ——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變?cè)酱�，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢? ——傾聽(tīng)故事后半部分。 ——洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗�，救了大家�?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
附：面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱�，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車(chē)開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
莫格變得越大，越能吃，大家都來(lái)幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。
莫格就趴在小河邊吃魚(yú)。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來(lái)洪水。不好!洪水沖到城市里會(huì)把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。
面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個(gè)大湖。
面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來(lái)。
它趴在山坡上看見(jiàn)面包房和其他的房子都好好的，心里很開(kāi)心。大家給莫格掛上了獎(jiǎng)牌，上面寫(xiě)著：越變?cè)酱蟮哪�，救了我們�?/p>
《面包房里的貓》反思：
故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿(mǎn)好奇和想象的海洋，是幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。因?yàn)槊總�(gè)故事中所蘊(yùn)涵的深意需要通過(guò)老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，教學(xué)中我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生圍繞主人公性格特點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)。
首先，開(kāi)始部分，就是直接出示圖片，讓幼兒自主地欣賞掛圖，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察貓的變化，以這種方式讓幼兒先來(lái)猜測(cè)故事的內(nèi)容，從而引起傾聽(tīng)故事的興趣，為講述故事做好了一個(gè)鋪墊。從畫(huà)面中也知道了貓是住在面包房里的，為什么會(huì)越變?cè)酱竽?讓孩子自由討論，從中得出了很多的答案，為揭開(kāi)故事謎底讓幼兒傾聽(tīng)故事的注意力更集中了。
接下來(lái)，我是分段講述故事內(nèi)容，對(duì)于孩子們的猜測(cè)，經(jīng)過(guò)故事的講述，大家都認(rèn)為故事的發(fā)展是合情合理的，那么在提問(wèn)和對(duì)故事的理解上，孩子們都回答的非常好，不僅很完整，也鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，在大家都有把握的教學(xué)上，孩子們的主動(dòng)性和大膽性得到了提高。最后，我故意放慢了講述的'腳步，孩子們頓時(shí)傾聽(tīng)的更為認(rèn)真，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛也是非常安靜，大家都在等待老師故事的真相，原來(lái)貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸瑁皇怯绊憚e人，而是為了擋住涌向城市的洪水，猜測(cè)的過(guò)程不但大大提高了幼兒對(duì)故事的興趣，而且這種行為對(duì)大班孩子的觀(guān)察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
在這個(gè)活動(dòng)，我給予了孩子們足夠的想想和創(chuàng)編故事的空間，抓住莫格變大的特征，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的想象，以此讓孩子意識(shí)到：任何人都能利用自身的優(yōu)勢(shì)在某些方面幫助到大家，孩子們創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣，也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編。
《面包》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。
2、喜歡聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個(gè)。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示夾心面包，以談話(huà)的形式導(dǎo)入課題
“星期天，小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察夾心面包的結(jié)構(gòu)
2、結(jié)合教育掛圖，教師有表情的講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容
問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說(shuō)了什么？”
3、讓幼兒說(shuō)出故事中有哪些禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起），并重點(diǎn)練習(xí)
4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)好與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子
5、利用指偶進(jìn)行故事表演：教師扮演豬媽媽?zhuān)职l(fā)夾心面包。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色，說(shuō)出故事中有關(guān)禮貌的'句子。感受使用和接受禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)
6、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒懂得在要求別人幫助，接受禮物或不小心傷害別人的時(shí)候應(yīng)正確使用禮貌哪些用語(yǔ)
7、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒到小豬家做客
各領(lǐng)域滲透：
語(yǔ)言區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》
表演區(qū)：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演
生活中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)
《面包》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2．通過(guò)整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3．在感知繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)繪本的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人物，激發(fā)興趣。
1.今天我?guī)?lái)了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示圖片）
2.這是誰(shuí)？（貓爸爸）你怎么知道的？它準(zhǔn)備干嗎去呢？這又是誰(shuí)？（貓媽媽?zhuān)┧诟墒裁茨�？他們還有一對(duì)可愛(ài)的寶寶！
二、觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜想。
1.今天小貓的一家發(fā)生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發(fā)現(xiàn)了什么？小貓為什么會(huì)飛起來(lái)？小貓手里拎著面包想送給誰(shuí)呢？為什么是送給爸爸？
2.爸爸吃了面包會(huì)發(fā)生什么變化呢？（出示圖片）爸爸為什么也飛起來(lái)了？神奇的面包是哪來(lái)的呢？（出示做面包的圖）我們一起學(xué)做面包吧！這么神奇的面包是用什么做的呢？我們一起來(lái)欣賞繪本吧！
三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。
1.這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)下雨天的早晨……教師結(jié)合繪本PPT講述故事。
2.咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
3.吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。
4.爸爸一定很餓了，我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪本。
四、拓展交流，分享親情
1.（出示繪本書(shū)）你喜歡這個(gè)云朵面包嗎？你覺(jué)得這本繪本美在哪里？
2.這本書(shū)還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？
課后反思：
繪本看過(guò)很多，但給孩子們上繪本課還是這學(xué)期第一次。我不知道該怎么來(lái)上，怎么來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論后，在上課前我到覺(jué)得輕松了，上課時(shí)也是如此。
繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂(lè)的事情，在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛(ài)上閱讀。根據(jù)繪本故事，我用猜測(cè)式的教學(xué)方法完成了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，給我很多感受。
課上，教學(xué)節(jié)奏掌握得不好，另外對(duì)語(yǔ)言不夠敏感，對(duì)孩子的回答常常不知該做出怎樣的評(píng)價(jià)；對(duì)孩子的'了解不夠，他們自己在家已經(jīng)接觸過(guò)這個(gè)繪本，了解這個(gè)故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以后的繪本教學(xué)課上，我主要將在以下幾方面做改進(jìn)：1.孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂(lè);2.教學(xué)時(shí)要善于運(yùn)用繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié);3.充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;4.結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。
小百科：面包也寫(xiě)作麺包，一種用五谷（一般是麥類(lèi)）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。
《面包》教案6
活動(dòng)領(lǐng)域：體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，非常開(kāi)心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂(lè)地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。
2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。幼兒園小班體育優(yōu)秀教案
(說(shuō)明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄一、小螞蟻在媽媽的`帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏�，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好�?(音樂(lè)聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”)
二、小螞蟻玩面包
1、親親大面包螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门笥�，我們抱抱它，親親它，再站起來(lái)把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘娓吲d，聽(tīng)一聽(tīng)，它好像在說(shuō)話(huà)呢!哦，大面包說(shuō)：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。
(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作)3、玩“小路”
(1)接“小路”
螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看，這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，那一定很好玩的，我們來(lái)試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來(lái))(2)玩“小路”
螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯�，這么多面包連接在一起，變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說(shuō))螞蟻媽媽?zhuān)含F(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰(shuí)會(huì)勇敢地爬過(guò)去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)三、把“面包小路”抬回家1、下雨了(放“下雨”音樂(lè))螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!
2、把“面包小路”抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。
活動(dòng)延伸把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。
本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《面包》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
面包是幼兒非常熟悉且喜愛(ài)的食品，日常生活中，各種花色面包的形、各種果醬的色、味都給孩子留下了深刻的印象，豐富了孩子的情感體驗(yàn)，這種來(lái)自食品的美，也給了幼兒色、味等方面美的熏陶。在《甜甜蜜蜜》這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們也都品嘗過(guò)了果醬餅干和果醬面包的味道，體驗(yàn)過(guò)了涂果醬的樂(lè)趣�；谶@樣一個(gè)來(lái)自孩子生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，又結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，試想通過(guò)將烤面包游戲納入美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子輕松快樂(lè)地在"烤面包"的游戲情境中，學(xué)習(xí)涂色，以提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽選色，學(xué)習(xí)蘸色的技巧與平涂的方法。
2、感受色彩的美，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)蘸色的技巧、平涂的涂色方法，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；②活動(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。
2、材料準(zhǔn)備：①老奶奶手偶一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
�、谌耸忠粡堛U畫(huà)紙（剪成各種面包形），黃色油畫(huà)棒，紅、黃、綠顏料、水粉筆，抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣出示老奶奶，跟老奶奶互相問(wèn)好，講述故事："我是老奶奶，是森林有名的面包師。我烤的`面包，形狀各種各樣，味道也特別好吃，小動(dòng)物們可喜歡啦！我的面包上還涂上了好吃的果醬，涂果醬也是一個(gè)大本領(lǐng)哦。老奶奶想將這個(gè)本領(lǐng)交給小朋友們，小朋友想學(xué)嗎？?jī)A聽(tīng)故事，進(jìn)入情境。
二、教師示范──"烤面包"
1、出示白色的面包坯，進(jìn)烤箱烤制。（教師用油畫(huà)棒在面包外面涂上黃色）
2、怎么樣才能讓我的面包更好吃呢？（涂上果醬）你吃過(guò)什么樣的果醬呢？
3、介紹"果醬"，認(rèn)識(shí)顏色。
4、把面包掰開(kāi)，涂"果醬"：示范蘸色、平涂的方法。
5、果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿(mǎn)果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。
6、展示面包。幼兒邊傾聽(tīng)邊觀(guān)察教師整個(gè)制作過(guò)程，并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。
三、幼兒學(xué)習(xí)"烤面包"，教師巡回指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)。
1、提示幼兒把面包烤得黃黃的。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些"果醬"，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓勵(lì)幼兒用多種"果醬"涂滿(mǎn)面包。幼兒動(dòng)手涂果醬，烤面包。體驗(yàn)涂色活動(dòng)的快樂(lè)。
四、展示幼兒的"烤面包"，請(qǐng)客人"品嘗"。
1、提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開(kāi)面包看看里面是否全是"果醬"？
2、引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。幼兒自由地展示作品，并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
《面包》教案8
文本解讀：
這是一個(gè)純粹的童話(huà)，一本關(guān)于家的圖畫(huà)書(shū)，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。
下雨天的早晨，一片陰霾，兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛(ài)。于是奇跡發(fā)生了，掛在樹(shù)上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我們"，竟然飛了起來(lái)。
天仍然下著雨，生活還是依舊，但因?yàn)橛辛嗽贫涿姘�，因�(yàn)橛辛送?huà)的神奇，生活變得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被陽(yáng)光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從此，他們幸福地生活在一起……
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動(dòng)地閱讀書(shū)籍，并能及時(shí)提問(wèn)與思考。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，讓大家理解童話(huà)，期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇。
4、通過(guò)共同理解"奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰(zhàn)心驚"等詞語(yǔ)，讓學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生進(jìn)入情景，和小貓一家共同體驗(yàn)奇妙的旅程。從童話(huà)故事中獲得真正的快樂(lè)，體會(huì)家的溫暖，了解面包的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡云朵面包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問(wèn)題
1、小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒(méi)有吃過(guò)云朵做的面包
2、今天我們一起來(lái)讀一本好看的圖畫(huà)書(shū)，名字叫《云朵面包》（出示圖書(shū)）
�。�1）你們看到了什么
封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹(shù)枝上掛著 窗戶(hù)的玻璃上有 透過(guò)窗戶(hù)，看到誰(shuí)睜開(kāi)了一只眼睛 旁邊睡著的是誰(shuí)
（2）介紹作者：韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。
�。�3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動(dòng)，讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué)。
�。�4）開(kāi)始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。
二，分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書(shū)興趣
1、翻開(kāi)扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：陰沉沉的`天空飄著雨，一朵白云飄落下來(lái)。大家誰(shuí)能來(lái)形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨
�。ù笥�，毛毛雨……）
2、翻開(kāi)第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖。
師：清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個(gè) "我"是誰(shuí)
�。ㄐ∝垼�
3、翻開(kāi)第二頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖
師：我從夢(mèng)中醒來(lái)了，這個(gè)我真的是小貓。"我"醒來(lái)的時(shí)候，弟弟和爸爸都還在睡覺(jué)呢�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經(jīng)掀開(kāi)了一角。大家猜猜看，是誰(shuí)已經(jīng)起床了
�。▼寢�?zhuān)?/p>
4、翻開(kāi)第3頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖。
師：大家猜對(duì)了，原來(lái)媽媽早已經(jīng)起床了。這時(shí)候，媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍�。大家看看墻上的鐘，才幾點(diǎn)鐘
�。�7點(diǎn)半還不到）
師：對(duì)了，7點(diǎn)半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 是不是覺(jué)得書(shū)里的媽媽和我們自己的媽媽很像
師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外。
5、翻開(kāi)第4頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖
師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會(huì)有一些奇妙的事情發(fā)生吧 小朋友們，下雨的時(shí)候你們會(huì)想些什么呢 是不是
也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生
（生：我會(huì)想……）
師：我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)……"咦，這是什么呀 "原來(lái)樹(shù)枝上掛著一朵小小的……
生：白云（云朵）
師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來(lái)。
6、翻開(kāi)第5頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽。（同時(shí)做出小心翼翼捧出白云的動(dòng)作。）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼
�。ㄉ阂�?yàn)樵贫浜幂p好輕。）
7、翻開(kāi)第6頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解云朵面包的制作過(guò)程。
師：媽媽接過(guò)我們手中的云朵，放進(jìn)大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團(tuán)，再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。這時(shí)候，媽媽對(duì)我和弟弟說(shuō)："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長(zhǎng)的45分鐘里，你會(huì)做些什么
�。ㄉ和�，做作業(yè)，畫(huà)畫(huà)，看動(dòng)畫(huà)片，等得很著急，怎么還沒(méi)有做好 ）
8、翻開(kāi)第7頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖
師：爸爸起晚了，來(lái)不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌 張張地向公司跑去了。（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情） 媽媽好擔(dān)心爸爸："不吃飯會(huì)餓的……"
9、翻開(kāi)第8頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：45分鐘終于過(guò)去了，廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤箱。這時(shí)候，奇妙的事情發(fā)生了……大家看看，發(fā)生了什么奇妙的事
�。ㄉ好姘h了出來(lái)。）
師：對(duì)了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來(lái)。我站到凳子上都?jí)虿坏侥�！大家看看，弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢 他們的表情說(shuō)明了什么
（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來(lái)了……）
10、翻開(kāi)第9頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發(fā)生了，大家說(shuō)說(shuō)看，發(fā)生了什么奇妙的事 （吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。）
�。ㄉ撼粤嗽贫涿姘�，大家都飛了起來(lái)。）
師：大家看看，媽媽?zhuān)艿芎臀沂窃鯓拥膭?dòng)作和表情
�。ㄉ簨寢屖掷锒酥Х龋龊鲇朴频仫h了起來(lái)，弟弟的臉上驚奇無(wú)比，"我"的嘴里滿(mǎn)滿(mǎn)地塞著一口面包，像只鳥(niǎo)一樣的飛了起來(lái)。）
11、翻開(kāi)第10頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：吃完了云朵面包，我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸。"爸爸一定很餓了。"弟弟說(shuō)，我提議道："我們給他送面包去吧。"于是我們把面包裝進(jìn)袋子，打開(kāi)窗戶(hù)，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
12、翻開(kāi)第11頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么啊
�。ㄉ合旅婺囊粋�(gè)才是爸爸 爸爸在哪 ）
師：弟弟問(wèn)，爸爸已經(jīng)到公司了嗎 我說(shuō)，不會(huì)的拉�？矗�(chē)都塞在路上了。
13、翻開(kāi)第12頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們呢在密密麻麻塞滿(mǎn)了車(chē)的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車(chē)?yán)飻D滿(mǎn)了人，就像裝滿(mǎn)豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎
（指出來(lái)）
14、翻開(kāi)第13頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車(chē)面前。"爸爸，爸爸！""喵！"這時(shí)候爸爸是怎么回答的
�。ㄉ�"誰(shuí)啊 誰(shuí)在叫我 "）
師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶(hù)里遞進(jìn)來(lái)的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來(lái)。
15、翻開(kāi)第14頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：爸爸像打鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥(niǎo)
16、翻開(kāi)第15頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：爸爸總算及時(shí)飛進(jìn)了辦公室，坐在辦公桌旁，打開(kāi)電腦，爸爸擦著汗，真是萬(wàn)幸啊，還差一分鐘就九點(diǎn)了。這時(shí)候，爸爸的馬秘書(shū)給爸爸送來(lái)了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶(hù)外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么
�。ㄉ喊职纸K于到了，真是萬(wàn)幸……）
17、翻開(kāi)第16頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線(xiàn)。停在電線(xiàn)上的鳥(niǎo)兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥(niǎo)，你會(huì)說(shuō)什么
（生：貓?jiān)趺磿?huì)飛啊 ……）
18、翻開(kāi)第17頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來(lái)。弟弟說(shuō)："好餓哦。"我說(shuō)："這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們?cè)俪砸粋�(gè)云朵面包好不好 "說(shuō)著，我和弟弟又吃了一個(gè)面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
三，彩泥游戲，分享親情
師：大家喜歡這個(gè)云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們?cè)谡n外動(dòng)手做一個(gè)好吃的白云漢堡包，好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對(duì)我們的愛(ài)和照顧。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥。）
《面包》教案9
文本解讀:
這是一個(gè)純粹的童話(huà),一本關(guān)于家的圖畫(huà)書(shū),一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。
活動(dòng)目標(biāo) ：
1．認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂(lè)。
2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛(ài)的味道。
3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫(huà)細(xì)節(jié)”、“展開(kāi)豐富想象”等閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法，能夠簡(jiǎn)單推理后續(xù)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 熟悉繪本，預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問(wèn)題提問(wèn)，了解圖畫(huà)書(shū)細(xì)節(jié)
物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車(chē)教具
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？
（學(xué)生自由分享）
有一種面包你們肯定沒(méi)吃過(guò)，它就藏在一本書(shū)里。是什么呢？
2、讀書(shū)名：讀了書(shū)名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道��！我也很好奇��！
5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？
是呀，書(shū)的封面就像書(shū)的眼睛，小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？
我們趕快去讀一讀吧！
（出示圖）這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的',屋外的小樹(shù)枝上掛著 窗戶(hù)的玻璃上有 透過(guò)窗戶(hù),看到誰(shuí)睜開(kāi)了一只眼睛 旁邊睡著的是誰(shuí)
ps: 有時(shí)間的話(huà)，闊以去做簡(jiǎn)單的作者及攝影簡(jiǎn)介，開(kāi)拓幼兒眼界。
介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.
介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué).
二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。
1、出示課件：清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，睜眼一看，窗外正下著雨。
�。ǹ磮D：哪一個(gè)是我？你怎么知道的？）
2.出示PPT課件，引導(dǎo)孩子觀(guān)察細(xì)節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景預(yù)設(shè)：感受愛(ài)的主題
孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車(chē)?yán)铮劭粗卉?chē)蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來(lái)……）
就在你又餓又累又煩的時(shí)候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿(mǎn)臉羨慕。爸爸呢，你覺(jué)得他會(huì)怎樣？
爸爸就是在大家的無(wú)比驚訝、無(wú)比羨慕的眼神中接過(guò)了孩子們冒著風(fēng)雨送來(lái)的云朵面包。輕輕地咬了一口，對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，這云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感動(dòng)的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛(ài)的味道。）
是的，對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，這云朵面包是愛(ài)的味道，是家的味道！
Ps: 預(yù)設(shè)性課程，做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問(wèn)，同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng)，生成性一些問(wèn)題。
三 活動(dòng)延伸：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說(shuō)不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來(lái)創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來(lái)，誰(shuí)看見(jiàn)了？誰(shuí)也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？
請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫(huà)成畫(huà)，再配上文字，下一次讀書(shū)會(huì)，我們就來(lái)品嘗你的云朵面包，好嗎？
《面包》教案10
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。
在平常的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍?zhuān) ?/p>
沒(méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化！
孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。
在此背景下，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)。
2、觀(guān)察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔棒變變變
（教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中
孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。）
1、好吃的面包
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過(guò)什么味道的面包？吃過(guò)什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎？
2、神奇的面包
——教師出示小魔棒
師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧！
——在教師和幼兒的 “魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀(guān)察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎？
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎？
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
�。ń處熜恼Z(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。）
二、動(dòng)物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
師：熊媽媽做了三份面包早餐（分別是一塊、兩塊、三塊），它們到底是給誰(shuí)的呢？為什么？
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣？
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
�。ń處熜恼Z(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。）
三、快樂(lè)面包坊
——請(qǐng)幼兒觀(guān)看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的.叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了
1.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”
�。ㄕ�(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）
2.教師：看！誰(shuí)來(lái)了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹱�，捉蟲(chóng)子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；
將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類(lèi)推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
1.摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
2.小動(dòng)物出來(lái)玩
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
如：出示小魚(yú)的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，
你們聽(tīng)：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
《面包》教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“賣(mài)食品”的情境游戲中反復(fù)傾聽(tīng)，熟悉歌詞，學(xué)習(xí)“吆喝”的形式演唱。
2、嘗試創(chuàng)編各種食物的名稱(chēng)用來(lái)替換歌詞，發(fā)展幼兒想象力。
3、體驗(yàn)與老師、同伴一同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一推車(chē)一輛。牛奶等食品的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)：
師：森林里開(kāi)了一家食品店，許多小動(dòng)物都來(lái)買(mǎi)東西，他們都喜歡吃什么呢？1234|5–|5432|1-‖小貓愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃小魚(yú)。小狗愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃骨頭。小雞愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃蟲(chóng)子。小羊愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃青草。小兔愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃蘿卜。
�。ǘ┙處熞再u(mài)食品售貨員的角色推車(chē)入場(chǎng)
1、創(chuàng)設(shè)情境：
1）師：呀，小動(dòng)物們開(kāi)的食品店生意可真好，今天胡老師要在我們小x班開(kāi)家分店，賣(mài)的都是寶寶們喜歡吃的東西，請(qǐng)寶寶猜猜胡老師賣(mài)的是什么？（幼兒猜測(cè)，請(qǐng)2到3名幼兒回答，根據(jù)回答適當(dāng)鼓勵(lì)，恩，好的。有可能的哦。哦，你肯定很喜歡吃）
2）師：寶寶們猜出了這么多好吃的，看看我到底賣(mài)什么呢？（教師邊到旁邊推車(chē)邊喊：賣(mài)食品嘍，賣(mài)食品嘍）
3）教師依次出示圖片，出示牛奶圖片，咦，這是什么呀？（邊貼邊說(shuō)）小眼睛真靈（把圖片按順序貼在推車(chē)前排，在依次貼圖片時(shí)幼兒自然說(shuō)出食品名字。教師邊清唱歌曲邊指圖片）
�。ㄈ┯螒颍嘿u(mài)食品，來(lái)感受歌曲，理解記憶歌詞。
1教師邊推車(chē)邊唱歌賣(mài)食品給幼兒，在一遍一遍的“賣(mài)食品”的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師：誰(shuí)想買(mǎi)我的食品呀？（教師做舉手狀，請(qǐng)幼兒上臺(tái)買(mǎi)食品）你想買(mǎi)這里的哪有食品呀？（幼兒說(shuō)出，給圖片，依次進(jìn)行，直到圖片賣(mài)完）（教師邊喊邊推小車(chē)在幼兒面前走，邊走邊賣(mài)）
2、給圖片重新排序師：今天生意真好，我的食品賣(mài)完了，想請(qǐng)寶寶們幫我來(lái)進(jìn)貨，注意哦，請(qǐng)?jiān)谒拓浀臅r(shí)候按照歌曲里的順序把食品圖片排好，聽(tīng)好嘍（教師清唱，速度放慢，請(qǐng)幼兒上來(lái)送卡片，如幼兒沒(méi)反應(yīng)，引導(dǎo)：咦，怎么沒(méi)有寶寶來(lái)幫我進(jìn)貨呀，快點(diǎn)快點(diǎn)，要按照歌曲里的順序進(jìn)貨哦。）
3、請(qǐng)幼兒邊唱邊檢查圖片的順序。師：寶寶們真棒，都幫我進(jìn)滿(mǎn)了，可是，這些食品都放對(duì)了嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)（琴聲伴奏，教師唱）對(duì)嗎？哪里搞錯(cuò)啦，哦，把他們換一換，（教師再清唱）現(xiàn)在對(duì)了嗎？還不對(duì)，這里應(yīng)該是。再換一下。（教師自然隨琴聲演唱）哇，這次我們都送對(duì)啦。
4、幼兒學(xué)歌曲。
�。�1）師：想來(lái)做售貨員賣(mài)食品嗎？那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)東西的歌，跟著老師一起唱一唱。（幼兒看圖片跟著老師清唱一遍，教師邊唱邊指圖片）
�。�2）師：誒，為了讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么，要唱的慢一點(diǎn)，聲音響亮清楚一點(diǎn)哦。再來(lái)試一試（幼兒第二遍跟教師清唱歌曲）
（3）師：寶寶們唱的真不錯(cuò)，在唱最后一樣食品的時(shí)候呀聲音要拖長(zhǎng)一些，我們?cè)囋�，豆~~漿~~（引導(dǎo)幼兒用手作吆喝狀，左右各一次）對(duì)啦，真棒，這次我們聽(tīng)好音樂(lè)唱哦（教師與幼兒跟伴奏唱）
�。�4）師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶在賣(mài)東西的時(shí)候，一點(diǎn)也不高興，這樣客人可不來(lái)買(mǎi)的哦，我們開(kāi)心一點(diǎn)，臉上要笑嘻嘻的（教師做笑嘻嘻動(dòng)作，直接再跟伴奏唱一遍）恩，這次客人肯定會(huì)越來(lái)越多。
5、游戲：猜猜什么食品賣(mài)完了
師，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，“猜猜什么食品賣(mài)完了”，請(qǐng)寶寶們閉上眼睛，不許偷看哦，找找誰(shuí)在偷偷的看。（邊說(shuō)邊拿走前兩張圖片）好啦，什么賣(mài)完了？（幼兒集體說(shuō)）是和，我們唱一唱，看看是不是的哦（伴奏唱）真的是和呀，記得可真牢呀，（邊說(shuō)邊把拿走的圖片貼回原處）再閉上小眼睛，這次要增加難度嘍（邊說(shuō)邊拿走后3張圖片）看，什么又賣(mài)完啦？（幼兒集體說(shuō)）是嗎？來(lái)檢查一下，（教師與幼兒隨伴奏唱）哦，是、和都賣(mài)完了（邊說(shuō)邊把圖片貼回原處）發(fā)現(xiàn)寶寶們可真厲害呀。
6、創(chuàng)編歌詞
�。�1）現(xiàn)在，店里的好多食品都賣(mài)完了，又要進(jìn)貨了，這次我們進(jìn)寶寶們喜歡吃的東西，你們喜歡吃什么呀？（教師邊說(shuō)邊拿走前兩張圖片，提問(wèn)時(shí)幼兒自由說(shuō)）舉手告訴我（個(gè)別幼兒說(shuō)）哦，喜歡吃，好的'，就進(jìn)（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）好啦，進(jìn)好了（貼上）這個(gè)寶寶想進(jìn)什么？好的，進(jìn)（邊說(shuō)教師邊畫(huà)）都進(jìn)滿(mǎn)了，我們開(kāi)始當(dāng)售貨員了（教師與幼兒隨伴奏唱）（唱的不好，引導(dǎo)：售貨員要唱的清楚響亮一點(diǎn)，這樣客人們才能聽(tīng)的清楚哦，再唱一遍）恩，客人聽(tīng)的可仔細(xì)啦。
�。�2）我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)其他好吃的好不好？想進(jìn)什么呢？（邊說(shuō)邊把前兩張圖片回原處，替換掉創(chuàng)編的圖片，再拿走后2張圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)貨，幼兒自由說(shuō)，教師挑畫(huà)兩種食品代替）又要當(dāng)售貨員賣(mài)食品嘍。（教師與幼兒隨伴奏唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲）真好聽(tīng)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束。
請(qǐng)幼兒幫老師一起推著車(chē)子，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室。
師：今天寶寶們和老師一起進(jìn)了這么多好吃的食品，我們一起到別的班賣(mài)食品去吧！
《面包》教案12
動(dòng)作建議
面包師動(dòng)作：
�。�1－7］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“開(kāi)始做面包”。
［8］小節(jié)：雙手交替做握拳至松開(kāi)的“撒面粉”動(dòng)作各一次。
�。�9］小節(jié)：雙手于胸前做“採(cǎi)面粉”動(dòng)作。
�。�10、12、14］小節(jié)：同8小節(jié)。
�。�11、13、15］小節(jié)：同9小節(jié)。
［16］小節(jié)：雙手握拳兩次。
［17）小節(jié)：雙手從下側(cè)在兩邊打開(kāi)上舉至頭頂形成一個(gè)大圓。
［18、20、22小節(jié)：同16小節(jié)
�。�19、21、23］小節(jié)：同17小節(jié)。
�。�24－28］小節(jié)：雙手抱腿身體蜷縮至慢慢向上打開(kāi)。
［25］小節(jié)：雙手在胸前拍手4次。
［26］小節(jié)：雙手在眉前呈“觀(guān)望”狀，左右各一次。
�。�27、29、31］小節(jié)：同25小節(jié)。
�。�28、30、32］小節(jié)：同26小節(jié)。
�。�33－34］小節(jié)：閉上眼睛做“聞面包香”動(dòng)作。
［35－36］小節(jié)：雙手上下輕輕按壓做“摸面包”動(dòng)作。
小面粉動(dòng)作
［1－7］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“開(kāi)始做面包”。
�。�8］小節(jié)：雙手自然下垂，頭往左右各搖一次。
�。�9］小節(jié)：雙手自然下垂，頭部繞圈搖晃4次。
�。�10、12、14］小節(jié)：同8小節(jié)。
�。�1、13、15］小節(jié)：同9小節(jié)。
�。�16］小節(jié)：站立，觀(guān)察面包師動(dòng)作。
�。�17］小節(jié)：按照面包師的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
�。�18、20、22］小節(jié)：同16小節(jié)。
�。�19、21、23］小節(jié)：同17小節(jié)。
�。�24－28］小節(jié)：雙手抱腿身體縮至慢慢向上打開(kāi)。
�。�25－36］小節(jié)：雙手上下輕輕按壓做“摸面包”動(dòng)作。
游戲玩法
幼兒兩兩一隊(duì)，一個(gè)做面包師，一個(gè)做小面粉，分別合樂(lè)完成自己的動(dòng)作。其中27至31小節(jié)面包師需要變換隊(duì)形，最終成功烤出香噴噴的`”面包”
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)快的情結(jié)，能隨音樂(lè)節(jié)拍表現(xiàn)面包師面包、做面包以及面相應(yīng)的動(dòng)作和情景
2、能利用情景和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編（B段）合拍的面包造型動(dòng)作。
3、嘗試與同伴合作用單圈平移交換舞伴方式跳集體舞，享受與同伴互動(dòng)舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、PPT《面包工坊》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在第一課時(shí)已學(xué)習(xí)面包師的相關(guān)律動(dòng)
2、幼兒有一定的雙圈集體舞經(jīng)驗(yàn)，能拉出雙圖。
活動(dòng)過(guò)程
角色動(dòng)作
（一）引出面粉動(dòng)作
1、通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出面粉動(dòng)作
搖搖一變?cè)煨鸵话l(fā)酵一進(jìn)烤箱
2、T－S眾教師扮演面包師，幼兒扮演面粉
（二）創(chuàng)編B段面包造型
1、集體創(chuàng)編造型
出示不同造型面包圖片拓展幼兒思維
2、S1－S眾
請(qǐng)一位幼兒扮演面包師，其他幼兒扮演面粉。
�。ㄈ﹥蓛珊献魃Ⅻc(diǎn)表演一次
二、隊(duì)形變換
（一）雙圈隊(duì)形
幼兒在雙圈隊(duì)形上律動(dòng)一次。
�。ǘ﹩稳σ苿�(dòng)
1、教師示范
2、個(gè)別幼兒示范
3、集體幼兒眼口令練習(xí)隊(duì)形變換
4、完整合音樂(lè)表演
三、結(jié)束延伸
香噴噴的面包終于出爐拉，快快帶回教室給我們的好朋友嘗一嘗吧！
《面包》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽選色，學(xué)習(xí)蘸色的技巧與平涂的方法。
2、感受色彩的美，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的.喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；
②活動(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。
2、材料準(zhǔn)備：
①老奶奶手偶一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
②人手一張鉛畫(huà)紙（剪成各種面包形），黃色油畫(huà)棒，紅、黃、綠顏料、水粉筆，抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣出示老奶奶，跟老奶奶互相問(wèn)好，講述故事："我是老奶奶，是森林有名的面包師。我烤的面包，形狀各種各樣，味道也特別好吃，小動(dòng)物們可喜歡啦！我的面包上還涂上了好吃的果醬，涂果醬也是一個(gè)大本領(lǐng)哦。老奶奶想將這個(gè)本領(lǐng)交給小朋友們，小朋友想學(xué)嗎？?jī)A聽(tīng)故事，進(jìn)入情境。
二、教師示范──"烤面包"
1、出示白色的面包坯，進(jìn)烤箱烤制。（教師用油畫(huà)棒在面包外面涂上黃色）
2、怎么樣才能讓我的面包更好吃呢？（涂上果醬）你吃過(guò)什么樣的果醬呢？
3、介紹"果醬"，認(rèn)識(shí)顏色。
4、把面包掰開(kāi)，涂"果醬"：示范蘸色、平涂的方法。
5、果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿(mǎn)果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。
6、展示面包。幼兒邊傾聽(tīng)邊觀(guān)察教師整個(gè)制作過(guò)程，并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。
三、幼兒學(xué)習(xí)"烤面包"，教師巡回指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)。
1、提示幼兒把面包烤得黃黃的。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些"果醬"，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓勵(lì)幼兒用多種"果醬"涂滿(mǎn)面包。幼兒動(dòng)手涂果醬，烤面包。體驗(yàn)涂色活動(dòng)的快樂(lè)。
四、展示幼兒的"烤面包"，請(qǐng)客人"品嘗"。
1、提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開(kāi)面包看看里面是否全是"果醬"？
2、引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。幼兒自由地展示作品，并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。
《面包》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn)，體驗(yàn)醬油畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫(huà)，發(fā)展幼兒想象能力。
重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn)，完成醬油畫(huà)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)畫(huà)圓大膽展開(kāi)想象并添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.醬油、盤(pán)子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫(huà)紙等。
2.已有了解過(guò)圓形物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程
一、以“面包師”的身份進(jìn)場(chǎng)
1、小朋友們，今天我們的“樂(lè)樂(lè)面包房”開(kāi)張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點(diǎn)。
2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）
3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察�？矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾�？”聞：“聞一聞是什么氣味？”嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的呢？”
通過(guò)討論并：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”
4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。横u油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的'用處大嗎？
二、講解示范。
1、師“今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎？”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤(pán)。
2、師：做面包呀，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，聽(tīng)好了！
教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了，哇！好香�。∥叶悸劦较阄读四�？你們聞到了嗎？”
3、師：要把面包做得大大的、滿(mǎn)滿(mǎn)的才香，才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)？拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。（師幼再次共同聯(lián)系）
4、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。
師：香不香，你們聞聞�？墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧�。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì)變出哪些不同的形狀樣子）后示范：
（1）“香香的面包會(huì)變成什么樣呢？看仔細(xì)哦�。ó�(huà)線(xiàn)條）
（2）你們看我烤得面包變成了什么呀？”（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）
�。�3）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？”（個(gè)別幼兒說(shuō)或畫(huà)）
三、幼兒大膽作畫(huà)，巡回指導(dǎo)。
1．出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布
2．講解操作要求：
�。�1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時(shí)針畫(huà)圓做面包。）
�。�2）面包要烤得大大的，在面包變變變時(shí)，添畫(huà)上有長(zhǎng)有短的線(xiàn)條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會(huì)更喜歡哦！
�。�3）畫(huà)完將小手指在抹布上擦干凈。
師：客人們好餓啊，我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們，趕快行動(dòng)吧�。ㄗ叩阶贿吷险局僮鳎�
3．放音樂(lè)、幼兒作畫(huà)，隨機(jī)指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)。
師：面包做好了，我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱，烤面包嘍！我們一看都做了哪些面包？（點(diǎn)評(píng)部分孩子的作品）
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個(gè)面包？（說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包）現(xiàn)在我們一起來(lái)烤面包吧！
師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！
師幼互動(dòng)
結(jié)束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時(shí)間到了，讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。
《面包》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，感受色彩的美。
2．技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)繪畫(huà)平涂的方法與蘸色的技巧。
3．情感目標(biāo)：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
重點(diǎn)
鞏固對(duì)四種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)涂色，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿(mǎn)“果醬”。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、僖颜J(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)顏色；
�、诨顒�(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。
2．材料準(zhǔn)備：
①教具：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
�、趯W(xué)具：人手一張鉛畫(huà)紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫(huà)棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。
以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的`大森林里，住著許多的小動(dòng)物，我是兔媽媽?zhuān)巧钟忻拿姘鼛煛Ｎ铱镜拿姘坏贸�，而且形狀也好看。小�?dòng)物們可喜歡啦！日子一天天地過(guò)去了，兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們�？墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎？”傾聽(tīng)故事，進(jìn)入情境。
新授
教師示范──“烤面包”
1．先卷起袖子，取出白色面包。
2.介紹“果醬”，認(rèn)識(shí)顏色。（瞧，媽媽帶來(lái)了許多果醬，先來(lái)考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。
3．把面包掰開(kāi)，涂抹果醬�！钗铱上矚g吃紅色的西瓜醬了，就來(lái)一點(diǎn)吧：蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上�！钗疫�喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的。☆我還想來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋(píng)果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里�！钤賮�(lái)點(diǎn)紫色的葡萄醬吧，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的，味道更好了。刷子放回這對(duì)嗎？放回哪里去呢？對(duì)啦，如果放錯(cuò)了，果醬混在一起味道就不美了�！罟u涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿(mǎn)果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。
4．烤面包現(xiàn)在兔媽媽把涂滿(mǎn)“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開(kāi)開(kāi)關(guān)。烤一會(huì)兒，面包變黃了（師用油畫(huà)棒在面包外面涂上黃色），再烤一會(huì)兒，面包烤得有點(diǎn)焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）
5．展示面包。好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開(kāi)面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。
幼兒邊傾聽(tīng)，邊觀(guān)察，幼兒應(yīng)答
幼兒邊傾聽(tīng)邊觀(guān)察教師整個(gè)制作過(guò)程，并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。
練習(xí)
幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”，教師巡回指導(dǎo)
教師巡回指導(dǎo)
1．詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。
2．提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿(mǎn)面包。
3．提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點(diǎn)焦。
幼兒動(dòng)手涂果醬，烤面包。
評(píng)價(jià)
展示幼兒的“烤面包”，請(qǐng)客人“品嘗”
1．提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開(kāi)面包看看里面是否全時(shí)“果醬”？
2．引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。
幼兒自由地展示作品，并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。
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