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《這樣做不好》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《這樣做不好》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《這樣做不好》教案1
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌、
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表達(dá)自己的態(tài)度、
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生明白口語交際中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題，讓學(xué)生會(huì)說、善聽、敢應(yīng)對(duì)、并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育
教學(xué)過程
一、課前
同學(xué)們，老師特別喜歡鮮艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學(xué)說說你們自己喜歡什么花、愿意我給你們上課嗎？
二、導(dǎo)入
在茂密的大森林里，大樹長得綠油油的，小草長得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動(dòng)物們象愛惜眼睛一樣愛惜自己居住的地方，，從不毀壞樹木，從不傷害小草，有一天………（課件）森林里的三個(gè)好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了、不知怎么大象和野豬就說到了本領(lǐng)，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅(jiān)硬、他們的聲音越說越大，誰也不讓誰，誰也不服輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹就說：誰把樹最先弄倒，誰就是大力士、大象嘟嘟鼻子一卷，說：拔就拔，誰怕誰！小豬奴尼呢，早就習(xí)慣他們爭吵了，他才不愿意管這些事情，他看見看見了軟軟的草地，就在草地上躺下來，真像家里的床啊，又軟又舒服，沒一會(huì)兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過氣，兩棵樹也眼看就要遭殃了、
小朋友，你們說說，小豬和大象、野豬這樣做好不好？
板書：這樣做不好
各種方式讀（齊讀、加上動(dòng)作讀）
三、表演
老師想到了一個(gè)問題，森林里的樹可以互相說說話，小草可以點(diǎn)點(diǎn)頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤單單的，有什么辦法讓他們在一起快快樂樂的呢？（貼花）
多美的公園，多美的景色啊，好多人都來參觀呢，誰想到最近的地方來欣賞、
我也想帶我的孩子一起去看看，誰愿意做我的孩子、（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔�。�
誰來評(píng)評(píng)我們的表演、（說大大方方聽認(rèn)認(rèn)真真看仔仔細(xì)細(xì)）
�。ㄔu(píng)選表演小天才）
四、課文講述
1、同學(xué)們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見了他們，你會(huì)不會(huì)叫他們停下來？真是一群有愛心的孩子，花兒和小草都會(huì)感謝你們的、那天，我在經(jīng)過咱們學(xué)校綠油油的草地邊的時(shí)候，看見了這樣一件事情，請(qǐng)看：（課件第一幅圖）
2、小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細(xì)看圖，想一想：圖上畫了什么？（表揚(yáng)學(xué)生聽看說，）
3、小組同學(xué)討論：為什么他們做得不對(duì)？
4、同學(xué)們猜一猜，那位姐姐會(huì)說什么？（讓學(xué)生用足球表演）總結(jié)姐姐成功的理由、
5、小草會(huì)對(duì)姐姐說什么？小草會(huì)又會(huì)對(duì)三位弟弟說什么呢？小組討論，然后看看那個(gè)組的說得最好、（評(píng)選說話冠軍）
誰能看著圖把這個(gè)故事講給同學(xué)聽
6、同學(xué)們看這塊牌子上寫著什么？如果讓你們在牌子上寫一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會(huì)寫什么呢？小組討論后寫下來，插在我們的花園里（評(píng)選最佳創(chuàng)意）
五、影片片段
1、好開心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應(yīng)該帶上攝像機(jī)，把你們漂亮的樣子拍下來，不過那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對(duì)話，你們想看看嗎？再看一遍！（在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛恚瑥?qiáng)調(diào)上課的、幾個(gè)要求）
2、聰明的同學(xué)們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見了什么？
3、（課件出示截獲的四個(gè)鏡頭）媽媽在干什么？小朋友為什么要關(guān)水？媽媽聽了孩子的勸告嗎？小朋友對(duì)媽媽說什么？
4、你能給這位小朋友配音嗎？
根據(jù)具體回答教育孩子節(jié)約用水、讓孩子說好說如何節(jié)約用水、
總結(jié)：沒有飯吃，我們能活一個(gè)星期，沒有水喝，我們只能活兩天、沒有水，花兒會(huì)枯死，沒有水，小草會(huì)變黃，我們中國是一個(gè)缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼都因?yàn)闆]有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護(hù)花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬不要浪費(fèi)、
六、實(shí)踐活動(dòng)
看見別人做得不好的事情去勸說，是一個(gè)有正義感的孩子，來，小豬還在睡覺呢，野豬和大象還在拔樹呢？好在還沒拔出來，來我們趕快勸勸他們吧、（課件出示）
七、擴(kuò)展活動(dòng)
平時(shí)我們也會(huì)遇到許多不對(duì)的事情，誰愿意來說說？
以后，我們自己不能做不對(duì)的事情，遇到不對(duì)的事情，還要大聲對(duì)他們說：（生回答）這樣做不好、如果你的.理由充足，態(tài)度誠懇，有禮貌，我想別人一定會(huì)聽你的勸告的、
教學(xué)反思：
本課上完之后，感覺到課堂上孩子的口語交際的能力得到了提高，課堂目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生明白了摘花踩草浪費(fèi)水是不好的行為，知道了在生活中應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、并且學(xué)生學(xué)到了勸說的技巧以及勸說的方法，知道禮貌待人，誠懇待人、開課時(shí)美麗花園的情景創(chuàng)設(shè)很成功，課件的運(yùn)用比較恰當(dāng)，起到了化解難點(diǎn)，活躍思維的作用、另外，靈活根據(jù)課本拓展教材，并拍攝錄象來展現(xiàn)浪費(fèi)水的情景，學(xué)生既感興趣，又有話說、
本課上完之后，覺得還有幾個(gè)問題需要注意：
1、在講授勸說孩子不要踩草的時(shí)候，應(yīng)該抓住孩子的表情，讓學(xué)生根據(jù)表情來說話，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中必須注意、
2、拍攝短片的時(shí)候，洗菜浪費(fèi)水的場景應(yīng)該多拍幾個(gè)鏡頭、
3、盡量讓每個(gè)孩子說話，讓每個(gè)孩子說完整、
4、在說理由的時(shí)候，學(xué)生的誠懇不夠，也許到運(yùn)用的時(shí)候，效果會(huì)打折扣、
《這樣做不好》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情說話有禮貌。
2、關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備
與課文配套的教學(xué)掛圖，損壞公共利益的圖片。
一、以題激趣
1、揭示話題：“這樣做不好”。讀題。
2、質(zhì)疑：說說你想知道什么？（如：究竟做了什么？為什么不好？不好在哪里？）
二、了解圖意
圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報(bào)）
三、討論、交流、評(píng)議
這樣做為什么不好？你怎樣勸說她們不要這樣做？
a、自己練說。
b、師生角色交流。
老師承擔(dān)阿姨的.角色，學(xué)生承擔(dān)勸說者的角色。
生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。
師：水多了，菜洗得干凈。
生：這樣做不好。
師：沒關(guān)系，水多得很，用不完。
過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。
c、評(píng)議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會(huì)接受我們的意見？
d、相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說最有效：勸說肘要講出道理，講話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。
過渡：同學(xué)們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦牲跟小組的同學(xué)說一說。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào)，一人說—幅圖。
e、分組討論。
f、全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上蹋足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水，而水資源是有限的。（可以聯(lián)系我國某些地方的缺水狀況舉例說明）
g、評(píng)一評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。對(duì)說得好或說話有進(jìn)步的同學(xué)，給予鼓勵(lì)。
四、表演
1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動(dòng)作。
2、匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。
五、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸
同學(xué)們，平時(shí)，你們是否看到過像這樣不好的事？
1、學(xué)生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上等等。
2、學(xué)生分組交流：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？
3、各組選送代表在班上交流。
4、設(shè)置情境，演一演。攀折樹枝，往稻田里扔石頭
5、評(píng)議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。
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