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      《月亮灣》教案

      時間:2023-03-03 09:47:26 教案 我要投稿
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      《月亮灣》教案3篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《月亮灣》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《月亮灣》教案3篇

        《月亮灣》教案1

        教學要求:

       。保苷_、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

       。玻畬W會本課10個生字,理解詞語的意思。

       。常蕾p月亮灣的美麗景色,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

        教學重點:

        1.識字、寫字,理解詞義。

       。玻首x課文,背誦課文。

        教學過程:

        一.創(chuàng)設情景,激發(fā)閱讀欲望。

        今天我要帶大家去一個美麗的地方,這個美麗的地方有個好聽的名字,叫月亮灣。

        誰來喊一喊它的名字?(讀課題)

        板書:灣。(學生寫字。

        組詞,今天我們就去參觀月亮灣。ò杨}目書寫完整。)

        二、檢查生字(通過預習我知道大家肯定想去看一看,要想到達這個美麗的地方,必須闖過下面的生字關。你們有信心嗎?)

        三、講解課文

        1、生字大家掌握地不錯,那課文呢?請大家打開課本,把課文再讀一遍,注意要字字讀準,句句讀通!我來檢查一下,誰想讀給大家聽聽!

        2、第一段

        課文讀完了,請同學們回答我一個問題:月亮灣是個什么樣的村子?(回答完整)(板書:美麗)齊讀第一段!

       。1)月亮灣究竟有多美麗呢?我們先睹為快,看看畫中的月亮灣!

       。2)你覺得哪個地方最美?給你留下了最深刻印象?我們一起分享一下!

        3、第二段

       。1)你覺得哪個地方最美?圖上畫了什么?哪句話是描寫這幅圖的?

        (2)小河:老師也有一句喜歡的話,因為這一句介紹了月亮灣名字的由來。齊讀!月亮灣因此而得名!

       。3)河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。

        我們在認識“緩緩地”這個詞的時候,知道了可以用“慢慢地”一詞代替,應該怎么讀呢,誰來試試?(老師好像聽到了河水緩緩地流淌地聲音)魚兒在干什么呢?想象一下它們在干什么呢?有的……有的……還有的……瞧,魚兒多歡快!能把這種歡快的氣氛讀出來哪就更棒了?假如你就是這只魚兒呢?

       。4)河里還有什么美景?(幻燈片出示,對比句子)

        a什么樣的河水才會有倒影?你看,我改成這樣好不好?真是喜歡觀察生活的好孩子!是啊,只有清清的河水像鏡子一樣才會有倒影。哪個句子漂亮?

        b到底有多清啊?我不想聽你解釋,我想聽你讀!

        c瞧,多清的河水,多美的倒影,多想生活在小河邊。。ǚ峙抛x)

       。5)春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞。

        早晨的朝霞,美不美。刻一ǜ粯用滥!多美的景色,我覺得你讀的'還不夠美。來,欣賞著畫面,把桃花的美通過朗讀表現(xiàn)出來!(圖片對比)指導讀“燦爛的朝霞”說明桃花美!什么樣的朝霞?該怎么讀呢?評價讀。、女分讀)

       。6)河岸上還有什么?(幻燈片出示,對比句子)那是因為第2個句子有個詞用的特別漂亮……該怎么讀好這個詞呢?

        2、第三段

       。ㄟ^渡)欣賞完村前的景色,讓我們一起再到村子的后面去看一看,聽一聽!

        A、有什么美景?

        B、是啊,采茶姑娘一邊采茶,一邊說笑,這就是農(nóng)家人的幸福生活!

        C、帶這這種幸福感覺,我們一塊讀讀,體會體會!

        三、小結

        1欣賞完這些美麗的風景,我們把課文的2、3段再讀讀!

        2、這節(jié)課我們游覽了這些地方,我們來回顧一下,我們?nèi)タ戳恕ǜ鶕?jù)板書)

        四、拓展延伸

        1、(過渡)喜歡月亮灣嗎?月亮灣這么之所以寫得這么漂亮,多虧了一些漂亮詞語的點綴。像你們剛才說的……你能加個詞語使下面的句子也變得漂亮嗎?

        2、小朋友,我們的家鄉(xiāng)也很美!你去過哪些美麗的景點?能用上漂亮的詞語說一說嗎?我覺得張面河特別美麗,有……!

        3、瞧,同學們觀察的可真仔細。這說明大家都非常熱愛自己的家鄉(xiāng)!

        月亮灣的人們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng),所以才會把文章寫得如此美麗。下面配上音樂,我們把課文美美的讀讀。其他同學伴隨音樂走進月亮灣,盡情享受它的美麗吧!

        五、作業(yè)

        1、月亮灣真是個美麗的地方。不管是村前,還是村后,都讓人流連忘返。你愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎?你也來做小導游,試試吧!

        2、小朋友,我們的家鄉(xiāng)也很美!那就讓我們動動手吧!選擇你喜歡的一處地方,想些就寫,想畫就畫,讓美麗的家鄉(xiāng)呈現(xiàn)在大家面前!

        《月亮灣》教案2

        教學目標

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

        2、學會本課地8個生字,理解由生字組成詞語。

        3、欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

        教學重點難點

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

        2、理解由生字組成的詞語,感受月亮灣的美麗。

        教學時間

        2課時

        教學準備

        多媒體生字卡片

        第一課時

        課時目標

        1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

        2、學習生字,指導書寫。

        教學過程

        一、談話導入,激發(fā)興趣

        二、配樂介紹,初步感知

        1、聽聽導游小姐的介紹。

        2、聽了介紹,你們覺得月亮灣美麗嗎?你們最喜歡這兒的什么?

        3、學生自由朗讀課文。

        4、指名朗讀自己喜歡的段落。

        三、學習生字,指導書寫

        1、認讀生字,相互交流識字的方法。

        2、出示:映燦坡

        3、指導書寫。

        第二課時

        課時目標

        1、有感情地朗讀課文和背誦課文。

        2、欣賞月亮灣的'美麗景色,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

        3、學習生字,指導書寫。

        教學過程

        一、檢查復習,導入新課

        二、品讀課文,讀中悟情

       。ㄒ唬⿲W習第一段

        1、指名朗讀第一段。

        2、現(xiàn)在,我們就把自己當作月亮灣的小公民,該用怎樣的口氣向大家介紹這個美麗的村子呢?

        (指導朗讀)

       。ǘ⿲W習第二段

        1、自由讀課文,數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話?想一想,寫了村前哪幾處地方的美麗景色?你最喜歡哪一地方的景色?2、學生交流,指名講述。

        1)板書:小河河上河里河岸農(nóng)田

        2)這些地方是怎么的美呢?

        3)你們能用自己的朗讀來讀好嗎?評議。

        4)誰能按照課文順序,說說月亮灣村前的美麗景色嗎?

        5)練習背誦。

       。ㄈ⿲W習第三段

        1、村子前面的景色真美麗,那村子后面的景色是怎樣的呢?

        2、指名讀,提出不懂的地方。

        3、“茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲”(表明人民生活的幸福和快樂)

        三、總結全文,延伸拓展

        1、月亮灣真是一個美麗的地方,不管是村前,還是村后,都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的父母嗎?

        2、練習讀全文。

        3、背誦全文。

        四、學習生字,指導書寫

        1、出示生字,學生自主識字。

        2、指導書寫,學生臨寫。

        五、布置作業(yè)

        1、用自己的筆畫一畫月亮灣的景色。

        2、仿照課文,說說你的家鄉(xiāng)的景色。

        《月亮灣》教案3

        教學目標:

       。保 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

        2. 學會本課8個生字,理解詞語的意思。

       。常 欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

        教學重點:

        1. 識字、寫字,理解詞義。

       。玻 朗讀課文,背誦課文。

        教學難點:

        掌握月亮灣的地理位置。

        教學時間:

        三課時

        第一課時

        一、課時目標:

        1、初步理解課文,感知整體畫面,知道這是一幅農(nóng)村風景畫。

        2、學會書寫生字“灣”。

        二、教具準備:

        教學掛圖、生字卡片

        三、教學過程:

        1)、創(chuàng)設情景,激發(fā)閱讀欲望。

       。保畬搿

        同學們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,見過農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

        2、出示掛圖。

        3.揭題

        這美麗的村子叫什么名字?相機板書(月亮灣)

        4.讀題。注意正音“亮”(輕聲)

        過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。

        2)、初讀課文,學習字詞,整體感知課文內(nèi)容。

        4.初讀課文—“送生字回家”。

        要求:自由輕讀課文,標出自然段序號。對照生字表劃出生字,“與生字交朋友,別喊錯了它們的名字”。

        2.交流,指名分自然段讀,注意正音,師聲評議。

        (1)平舌音:載zai;翹舌音:朝zhao 、繞rao ;后鼻音:映ying

        (2)指導讀好句中輕聲。

        3.再讀課文,讀通句子。

        想象讀了課文,你知道了什么,有什么感受?

        4.交流,師生共同評議。

        過渡:月亮灣是什么?請讀第一自然段。學習第一自然段。

        1.自由朗讀第一自然段。

        2.交流:月亮灣是什么?(是一個美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?

        3.指導朗讀。

        (1)你覺得該讀出什么樣的語氣?為什么?

        (2)指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

        四.過渡:這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?

        1.默讀全文,找出有關句子。

        2.交流。

        (1)相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河!狈庞硠赢嫛

       。ǎ玻┲笇ёx好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。

       。ǎ常┯谩耙驗椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫“月亮灣”?

        3.學生字“灣”。

       。ǎ保⿴熓觯骸盀场北玖x是指水流的地方,本文中指地名。

       。ǎ玻┍纫槐龋倏陬^組詞(彎—灣)。

        4.指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

        教師行間巡視輔導,提示寫字姿勢。

        五.布置課后語文實踐。

       。保颜n文讀給爸爸媽媽聽。

       。玻矚g畫畫的同學,根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

        第 二 課 時

        一、課時目標

        理解課文內(nèi)容,欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

        二、教具準備:

        課文插圖

        三、教學過程:

        1)復習導入。

        1. 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

       。玻 過渡:月亮灣美在哪里?

        2)細讀課文,自讀自悟,理解內(nèi)容。

       。ㄒ唬 學習第二、三自然段。

       。保 月亮灣美在哪里?輕讀課文,劃出有關詞句。(用曲線表示)

       。玻 交流。相機欣賞動畫,粘貼詞卡,指導朗讀。

       。ǎ保⿲W習第二自然段第一句。a.根據(jù)學生回答,相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。

        b.欣賞動畫(2)、(3)。觀察“月牙一樣的小河”,讀詞

        卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”,讀詞卡“石橋”。.

        指導朗讀第一句。(映示句子)“月牙”重讀。領讀、指名

        讀、齊讀!皫熒u議)

        (2) 學習第二、三句。

        a. 根據(jù)學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,齊讀。

        欣賞動畫(4),幫助理解詞語!熬従彽亍币辉~換詞說說。“饒著”一詞,請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。

        b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去!毙蕾p動畫(5),直觀“一群群”的魚。

        c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會,并說說怎么讀才能讀出美來,再適當指導!熬従彽亍弊x慢一點,后半句讀出魚兒的歡快、自由。

        d. 這一句寫了哪里的美景?(可看看畫面,答后粘貼詞卡“河里”)

        過渡:河里還有什么美景?

        e. 學生交流,相機欣賞動畫(6)比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,為什么?集體交流。

       。铀褂持嗌、綠樹和小橋。

        \清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

        f. 指導朗讀第三句,重讀“清清的”等詞。

        g. 引讀第二、三句。邊看動畫(4)(5)(6)。

       。ǎ常 習第四、五句。

        a.生答“河岸上栽著許多桃樹!毕鄼C欣賞動畫(7)貼詞卡“河岸”。問:哪個詞是“種著”的意思?讀詞“栽著”。

        b.生答第五句?磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”?有什么相同之處?

        c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

        d.引讀第四、五句。邊看動畫(7)

       。ǎ矗 學習第六句。

        a. 欣賞動畫(8)

        b. 比較句子/過了石橋,是一片農(nóng)田。

       。苓^了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。

        c. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

        d. 指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。

        (5) 學習第三自然段。

        a. 欣賞動畫(9),粘貼詞卡“山坡”

        b. 指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情。

        注:以上(1)至(5)學習第二、三自然段的五個內(nèi)容,應按學生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學,詞卡隨機粘帖。

       。常 再看畫面(9),提問:

       。ǎ保 這長滿茶樹的山坡在哪里?(相機板書“村后”。)這

        是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段)

        (2) 那么,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書“村前”)

        4. 再讀第二自然段。

       。ǎ保 想一想,課文是按怎樣的順序描寫“村前”的`景色的?

       。ǎ玻 指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)

       。担 邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。

       。ǎ保 生自由輕聲試背。

       。ǎ玻 指名試背。

       。ǎ常 同桌互背

       。ǘ⿲W習第四自然段。

       。保 你覺得月亮灣怎么樣,你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機板書“美麗”、“熱愛”)

       。玻 指導感情朗讀第四自然段,讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

        三. 總結。

        月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖,也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看,看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

        四. 齊讀課文。

        第 三 課 時

        1)課時目標:

        鞏固本課的生字,通過捏橡皮泥,拓展學生的思維。

        2)教具準備:

        小黑板、生字卡片

        3)教學過程:

        4)復習

       。保 在括號里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題,生回答后映示答案。(鼓勵學生各抒己見)

       。ňG油油)的農(nóng)田、(清清)的河水、(美麗)的村子、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的小河、(燦爛)的朝霞。

       。玻 朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書:

       。迩埃盒『印由稀永铩影丁r(nóng)田

       。艽搴螅荷狡

        二. 組游戲活動。

       。ㄋ娜诵〗M,每組一套彩色橡皮泥)

       。保 將各色橡皮泥捏成各種景物。

       。ǎ保 座座房子(表示村子);

       。ǎ玻┕靶蔚氖瘶;

        (3)田字形的農(nóng)田;

       。ǎ矗┤切蔚纳剑

       。ǎ担┰卵罓畹男『。

       。玻 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,進行合理的空間布局。(教師行間指導)

        村子的前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。

       。常 小組交流,按月亮灣的地理位置背誦課文。

        三. 寫字教學。

       。保 自學生字。

        (1) 用自己喜歡的方法記憶字形。

        (2) 給生字找朋友(說說詞兒)。

        2. 交流。

       。ǎ保 找出左右結構的字,說說你是怎么記住的。

        如:比較法,口頭組詞 。/坡 /緩 /繞

       。懿 \暖 \曉

       。ǎ玻 說說漢字筆順(書空)!霸浴

       。ǎ常 找出上下結構的字:岸(山字頭)

       。常 指導寫字。

       。ǎ保 七個左右結構的字中,“朝”左右各半,其余六個字左窄右寬。

       。ǎ玻 “繞”字不要多一點,“橋”字右邊第一筆是撇,“岸”字下面的“干”應寫在“廠”的里面。

       。ǎ常 指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導,提示寫字姿勢。

        板書設計:

        ︱―――――→3.月 亮 灣←―――――︱

        ︱ ︱

        美麗↙村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛

        ↖ 村后:山坡 ↗

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