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教案畫春天
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教案畫春天，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教案畫春天1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2、喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫生的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2、材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾。
活動(dòng)過程
1、實(shí)地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫成一幅畫嗎？
2、引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？
3、幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的.角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。
4、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。
�。�2）集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫生環(huán)境。
活動(dòng)延伸
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
教案畫春天2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、舒緩的音樂。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出主題。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起看故事《小狐貍畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的.語言回答)
三、逐幅出示PPT，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。
(1)出示PPT，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)“一排、一片、一叢”。(活動(dòng)重點(diǎn))
(2)繼續(xù)出示PPT：小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))
(3)老師繼續(xù)講述故事：經(jīng)過一場(chǎng)春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對(duì)他說了什么?
五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
小動(dòng)物們都想要留住春天，它們想出了不同的方法，小狐貍想到的方法是將春天的樣子畫在墻上。
小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?
教案畫春天3
活動(dòng)目的
1、傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫，組成完整畫面。
3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。
4、體驗(yàn)自制和運(yùn)用語言教具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。
活動(dòng)過程
第一部分——聽話繪畫
1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待：等會(huì)兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。
2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來了，樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問：“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹們張開手臂說：“好呀!好呀!歡迎你�！�
3、分析：這段話里有誰?在什么地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重復(fù)念其中的句子)
4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫時(shí)，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對(duì)照。
第二部分——分析(借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫放大)
1、分析繪畫內(nèi)容：這個(gè)小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?
2、分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么?怎么樣用圖畫來表示?
(介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說話時(shí)用擬人、比喻等方法會(huì)讓你的話更好聽，更生動(dòng)。)
3、提出添畫的建議：春天的小樹林會(huì)有誰去?去干什么呢?鼓勵(lì)幼兒在畫面上添上2—3個(gè)自己喜歡的角色。
4、幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。
5、鼓勵(lì)畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說一段話。要求：根據(jù)圖意，用好聽的詞和句。
第三部分——看圖說話
1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請(qǐng)?jiān)撚變嚎磮D說話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有?找找好聽的詞和句：
2、再次總結(jié)看圖說話的方法：根據(jù)圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對(duì)話。
3、點(diǎn)評(píng)幼兒的繪畫、即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關(guān)系。
4、布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。
活動(dòng)說明
我園的“發(fā)展能力課程”一直注重在生活中練習(xí)語言。因?yàn)橛辛诉@個(gè)基礎(chǔ)，到了中班階段，看圖講述的要求就由詞語進(jìn)入了說完整連貫的句和段。為此，對(duì)使用畫面的要求也從單物鮮明轉(zhuǎn)為有主物、次物與背景之分的畫面，因?yàn)橹挥性谪S富而又分層的畫面刺激下，才可能出現(xiàn)主角及與配角關(guān)系的語句，以及干什么的.語言內(nèi)容。所以，我們常以在背景圖上貼主體的方法引發(fā)幼兒對(duì)畫面的內(nèi)容進(jìn)行思維和口語對(duì)應(yīng)的練習(xí)。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫技能和想象力的特點(diǎn)，提倡幼兒自畫自講，如果繪畫技能無法滿足口語需要時(shí)，就讓幼兒以剪貼破圖書上的相關(guān)物像作為調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。自畫自講有兩種形式：(1)根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述；(2)根據(jù)教師的一段口語進(jìn)行繪畫。這兩種形式的共同點(diǎn)是，口語和繪畫問都要相互轉(zhuǎn)換、相互對(duì)應(yīng)。不同點(diǎn)是：繪畫講話求異性強(qiáng)，聽話繪畫求同性強(qiáng)。其共同目的是讓幼兒充分理解口語和畫面的對(duì)應(yīng)及其可以互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系，增強(qiáng)講述中的思維邏輯性。這個(gè)系列活動(dòng)就是把兩種形式用一個(gè)主題內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)在一起。在進(jìn)行此類活動(dòng)時(shí)我們注意以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)繪畫技巧訓(xùn)練。如主體與背景關(guān)系的處理技法，對(duì)顏色深淺、物體的大小等因素的表現(xiàn)提出要求，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。教師對(duì)練習(xí)的指導(dǎo)立足于幼兒的自然表現(xiàn)，而不是單純模仿練習(xí)。
2、繪畫和語言活動(dòng)有機(jī)匹配�？梢越y(tǒng)一在同一天中，便于幼兒思維與操作及時(shí)聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)在操作中準(zhǔn)備和積累口語素材，在口語表述中反映操作的內(nèi)容及其效果。
3、教師把握好指導(dǎo)幼兒口語的機(jī)會(huì)。除及時(shí)組織評(píng)析外，為了評(píng)析需要，還必須及時(shí)地把評(píng)析對(duì)象(畫)放大，讓幼兒對(duì)應(yīng)畫面客觀評(píng)析。
4、指導(dǎo)重點(diǎn)在于與幼兒一起尋找口語的落腳點(diǎn)，包括口語是直接來自畫面還是“畫外音”，讓幼兒知道心理活動(dòng)的存在，并能在畫面上捕捉相關(guān)信息。如春姑娘問“你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了”，讓幼兒找到擬人式大樹等畫面。
5、口語訓(xùn)練的基點(diǎn)從詞語、句子擴(kuò)展到對(duì)段的領(lǐng)悟，感受性地分辨它們的不同。
教案畫春天4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、 初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3、 豐富詞匯：柳枝、翩翩。
4、 能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。
5、 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、 春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動(dòng)過程：
1、 律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。
2、 通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的'衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
3、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
4、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會(huì)了，讓我也來試試。
5、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6、活動(dòng)結(jié)束
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌： 畫春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語言表達(dá)。
我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
教案畫春天5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的.季節(jié)特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。
【活動(dòng)過程】
一、出示PPT：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
2、你從哪里看出來春天來了？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）
二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹）
2、柳樹媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）
3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢？
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
�。ń處熓痉短懋嬃鴹l）
三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。
五、延伸活動(dòng)：
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。
教案畫春天6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、談話，引出主題。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）
三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。
�。�1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）
�。�2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）
�。�3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場(chǎng)春雨，小狐貍畫的`春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對(duì)他說了什么？
四、請(qǐng)幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）
五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？
教案畫春天7
設(shè)計(jì)意圖
小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn)與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫活動(dòng)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)小班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，通過貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)，讓其"感受并喜愛生活中的美"；通過有趣的作畫方式，讓其"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)"；通過提供多種材料，讓其"用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)"（--摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)）；讓幼兒在充分感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)其樂趣，體驗(yàn)成就感等都顯得尤為重要。
在春暖花開的季節(jié)，我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動(dòng)。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列"尋找春天"的感受體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們對(duì)春天有了一定的認(rèn)識(shí)和感受。在此基礎(chǔ)上，選擇孩子們生活中常見的材料（蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫，在"玩"中感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現(xiàn)力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2、嘗試選擇生活中的材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現(xiàn)春天的花。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，通過玩色游戲，提高審美感受和審美表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過春天的花，喜歡春天；幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）教具準(zhǔn)備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt；
�。�2）學(xué)具準(zhǔn)備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料（玩具類--玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類--藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團(tuán)類--大小不同的紙團(tuán)）濕抹布、棉簽等；
【活動(dòng)過程】
1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激發(fā)幼兒的'作畫興趣。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？
�。�2）激發(fā)幼兒的作畫興趣師：春天的花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？
2、介紹印畫的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫的方法。（教給幼兒基本的操作方法）
（1）選一個(gè)喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；
�。�2）輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料；
�。�3）將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型；
（4）拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用；
（5）選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）以"為小花園添上美麗的花"為題，再次激發(fā)幼兒作畫興趣。
�。�2）提出活動(dòng)要求：
①注意盡量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈；②一邊做要一邊動(dòng)腦筋，想一想怎樣印花才會(huì)更美麗；③都做好了把大家的作品連起來做成個(gè)小花園。
�。�3）幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導(dǎo)：
�、俟膭�(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花；②鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品；
4、欣賞評(píng)價(jià)：
（1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗(yàn)分享成功的快樂。請(qǐng)幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。
（2）與作品合影，自然結(jié)束。
教案畫春天8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2．初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2．多媒體課件《畫春天》
3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動(dòng)過程：
一、表演唱《春天》。
二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。
1．點(diǎn)擊課件（紅紅的.桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
3．繼續(xù)課件：燕子高高飛
4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”
三、完整欣賞兒歌
1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細(xì)地看一看。
2．播放多媒體課件。
3．根據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的畫面。
四、朗誦兒歌
1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。
2．播放多媒體課件�？串嬅妫收b兒歌。
五、分角色表演兒歌
六、活動(dòng)結(jié)束
教案畫春天9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉簽、水彩顏料。
活動(dòng)過程：
小班美術(shù)棉簽畫教案《春天的`柳樹》含PPT課件
二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：
1、看一看，這是什么?(柳樹)
2、柳樹媽媽的柳條像什么呢?(小辮子等)
3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢?
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?
(教師示范添畫柳條)
三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。
五、延伸活動(dòng)：
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
教案畫春天10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
3、觀察葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會(huì)在秋天變色。
4、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、茶葉、玻璃杯。
2、圖畫紙、漿糊。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
4、綠葉和枯葉。
5、小石臼、塑料碟。
活動(dòng)過程：
1、討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？葉子有變化嗎？（葉子因缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了。）
2、播放音樂，請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。
3、出示葉子，認(rèn)識(shí)葉子的`結(jié)構(gòu)有幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
4、討論：葉子飄蕩到了地下，會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）
5、實(shí)驗(yàn)操作：枯葉和綠葉的區(qū)別。
枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
6、討論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？
出示茶葉，介紹茶葉的特點(diǎn)、種類。
7、介紹茶具，讓幼兒欣賞茶壺的款式，描述茶壺的外形。
8、協(xié)助幼兒泡茶，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉形狀的變化和水的顏色的變化，聞一聞茶的香味。
利用茶杯復(fù)習(xí)6的組合和分解。
9、操作：請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
總結(jié)分享：
1、請(qǐng)幼兒分享葉子變色過程中的有趣發(fā)現(xiàn)。
2、請(qǐng)幼兒廉說說泡茶過程中最有趣的步驟。
3、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，相互欣賞。
教案畫春天11
一、設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)海▋郝_放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，"老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀""老師，好漂亮的花，這是什么花呀？"……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活�！吨改稀分刑岢�，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫，有前期經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春
五、活動(dòng)過程：
1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）
2、欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩
師：今天我?guī)砹艘环�，�?qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法
師：誰來試一試？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）
3、提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的'畫法嗎？春天里有什么？教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
�。�1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5、講評(píng)
�。�1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
�。�2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來的？
�。�3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
六、教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
教案畫春天12
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：顏料(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。
視聽準(zhǔn)備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過程
一、播放音樂，引出活動(dòng)主題。
1.播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。
2.教師提問：
——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫牭搅耸裁?(花、草、樹......)
——這首歌叫什么名字?(春天在哪里)
——那春天有什么?(幼兒互相交流，并且2-3名幼兒說說)
3.教師：原來小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。
二、欣賞圖片
(引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說)
1.教師：畫里面有什么?是什么顏色的?原來小草里還藏著小花。(出示小草的圖片)
2.教師：那這幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(小花)
有些什么顏色的小花?(出示小花的圖片)
3.教師：那這幅畫的春天又在哪里?畫里有什么?(出示樹的圖片)
4.教師：那看看另一幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(出示有花草樹的圖片)
5.教師小結(jié)：啊!原來春天這么美麗，有花、有草、有樹...
三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法
1.教師：看了這么多春天的美景，我們也來畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)
2.教師：我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西，請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢?(幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2-3名幼兒說一說、試一試)
(幼兒嘗試的紙張要大)
3.教師：剛剛小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想畫給小朋友們看看。(教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫，使畫面整體效果比較完整)
4.教師：請(qǐng)小朋友們也來畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高，畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。
5.教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1.幼兒自主操作，鼓勵(lì)其大膽繪畫。
2.教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
五、作品欣賞
1.教師組織幼兒展示自己的作品。(在兩塊黑板上事先貼好膠帶)(請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師)
2.部分幼兒介紹自己的作品。(1-2名幼兒)
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎?
活動(dòng)反思
《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來不可能的，在他們眼中就會(huì)成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，作出正確的引導(dǎo)。
美術(shù)其實(shí)也是一種語言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識(shí)，自己的.快樂。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進(jìn)行繪畫活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具(勺子、叉子)來開展畫春天的繪畫活動(dòng)，豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫創(chuàng)造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語言表達(dá)出來，短語、兒歌、歌曲、詩歌，盡其所能表達(dá);也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
6、大班春天主題活動(dòng)《把春天搬進(jìn)教室》美術(shù)教案
把春天搬進(jìn)教室是會(huì)什么樣子的呢?這是一節(jié)關(guān)于環(huán)境布置的教案，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)將它們表現(xiàn)出來。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛惜的)。
在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該把握的是，以孩子為本，以每個(gè)孩子為本，讓每個(gè)孩子都有成功感，讓每個(gè)孩子的作品都能展出。
值得注意的是，孩子采集資料的過程，應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。
內(nèi)容與要求：
1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。
2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。
2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行"春天"主題資料的收集。
過程與指導(dǎo)：
一、展示資料
老師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀看。
孩子們邊看邊議論：
呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。
紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里，那時(shí)候，正好是春天，這些小草都綠了。
這是一個(gè)小熊，這是什么意思啊?
這里還有一條蛇呢。
蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。
這是一個(gè)鳥窩。
(還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)
二、介紹自己的資料信息
幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花(手指自己的照片)。
老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢?(大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí))
幼兒：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應(yīng)老師好像說過，梅花就是因?yàn)椴慌吕�，才被大家喜歡的……對(duì)!梅花是冬天開的……
老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以，我們說的"百花盛開的春天"就是這個(gè)意思。
幼兒：春天里小草都綠了。
老師：還有什么也變綠了?
幼兒：很多。樹變綠了�；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物都變綠了。
老師：你知道哪些樹變綠了?幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
幼兒：反對(duì)，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。
幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。
老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。
幼兒：許多動(dòng)物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……
老師：這些小動(dòng)物原來在干嗎?
幼兒：它們?cè)瓉碓诙撸禾靵砹怂鼈兙托蚜恕?/p>
老師：哦，有些動(dòng)物是要冬眠。
幼兒：我們小朋友要出去游玩了。
老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢?
幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對(duì)，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚……很有勁的。
幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時(shí)，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會(huì)下小雨的。
幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
老師：是的，你們說得真好。
老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。
三、繪畫制作、布置教室
1、老師：請(qǐng)你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進(jìn)教室。
2、孩子制作。教師提示孩子，作計(jì)劃時(shí)，可以用廢舊報(bào)紙。
3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云
4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。
5、在布置好的春天圖前留影。
教案畫春天13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主，其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美，感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。
2、能自主、耐心、細(xì)致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫、做手工的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綠色調(diào)（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
拼鑲作畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
選擇一種色調(diào)的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
我們濟(jì)源都有什么山？
雙休日你去登山了嗎？山上有什么？
現(xiàn)在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？
二、學(xué)習(xí)拼鑲紙片畫的作畫方法
1、出示范畫
（1）引導(dǎo)幼兒說說
以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的，這幅畫是怎么完成的？
�。ㄐ〗Y(jié)：先畫輪廓線，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）
�。�2）認(rèn)真觀察紙片的顏色：
大多數(shù)是什么顏色？（綠色為主，現(xiàn)在是春天，春天的山就以綠色為主，當(dāng)然還有其他的顏色）
畫中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）
2、總結(jié)拼鑲紙片畫的作畫方法
�。�1）畫出有山、有樹的輪廓，
�。�2）選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的紙片進(jìn)行粘貼（注意一座山一種顏色）
�。�3）片與片之間有距離，紙片不超過輪廓線
�。�4）注意畫面要整潔、干凈
三、幼兒動(dòng)手作畫（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導(dǎo)
1、用黑色水彩筆畫出輪廓，亦可以添畫其他的'樹、太陽等。
2、拼鑲制作
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的完成畫面。
四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）
孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。
�。ㄎ耶嫷氖莤x山，山上有什么？）
五、結(jié)束活動(dòng)
1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽一首歌《山》。
2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個(gè)季節(jié)，我們?cè)偃サ巧健⑷ギ嫵龈赖纳�，好嗎�?/p>
教案畫春天14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
活動(dòng)過程：
1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）
2．欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩
師：今天我?guī)砹艘环�，�?qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法
師：誰來試一試？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
�。ㄓ形孱伭漠�，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5．講評(píng)
�。�1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的.幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來的？
�。�3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
教案畫春天15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。
3、體驗(yàn)成功的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí)；已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。
師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍）誰能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天）。
二、欣賞春天
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的'春天拍下來了，請(qǐng)你們來看看我的春天吧�。ň蛨D片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象）
三、幼兒繪畫
1、出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今天我要請(qǐng)你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！
2、初步討論作畫工具
看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎？告訴我們�。ㄓ變赫f出幾種常見的畫法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！
3、老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。
四、作品展評(píng)
自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。（先請(qǐng)幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法）
活動(dòng)反思：
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫�？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢�(dǎo)致畫紙?zhí)珴�，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
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