小班兒歌教案集錦15篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小班兒歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班兒歌教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

　　2、了解文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對物品，并進(jìn)行簡單仿編。

　　3、體驗(yàn)朋友相見相互接觸的親情與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動通過語言，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。

　　教師出示實(shí)物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的`？它們親一親的時候，會發(fā)出什么聲音呢？

　　鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。

　　2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

　　鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發(fā)出什么聲音？

　　教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動作。

　　三、表演創(chuàng)作

　　1、師生輪流接說兒歌《親一親》。

　　采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。

　　例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

　　2、鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。

　　四、音樂游戲：碰一碰。

　　教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活動�；顒有Ч�不錯!

小班兒歌教案2

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、教學(xué)vcd、小鳥flash圖片

　　活動過程：

　　一、激情引趣：

　　1、播放ppt2，師：“聽，誰在叫？”幼：“小鳥”

　　2、那我們來看看有沒有小鳥。放映小鳥flash圖片。

　　教師邊放映flash圖片，邊念兒歌，讓幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　二、教學(xué)兒歌

　　1、關(guān)閉畫面，小鳥飛走了，想不想讓它們飛回來？那我們要學(xué)會召喚小鳥的口訣。

　　2、教學(xué)兒歌。

　　3、用所學(xué)兒歌召喚小鳥。（幼兒每說一句兒歌，播放相應(yīng)的幻燈片）

　　4、分組召喚小鳥（鞏固兒歌）

　　三、邏輯訓(xùn)練

　　1、我們已經(jīng)學(xué)會了召喚小鳥的口訣，并用口訣召喚了小鳥，但是有一個問題：“我們一共召喚了幾只小鳥�。俊�

　　2、幼兒自由回答。

　　3、師生邊念兒歌，邊出示小鳥的圖片�！耙还矌字恍▲B啊？”

　　4、剛才我們用了數(shù)的`辦法，有沒有其他的辦法能知道一共幾只小鳥？（引導(dǎo)小朋友說出用加法）

　　5、播放教學(xué)vcd

　　四、創(chuàng)編動作。

　　小朋友愿不愿意和這10只小鳥做朋友？那我們要像小鳥那樣會飛，才能和小鳥一起玩。誰會飛？

　　幼兒創(chuàng)編動作

　　五、結(jié)束

　　我們和小鳥一起飛回教室吧。

小班兒歌教案3

　　目標(biāo)：

　　能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、套杯、相框、杯子。

　　過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　制作小兔

　　1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。

　　T：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。

　　T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?/p>

　　T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。

　　T：看看那我能不能把它變出來。

　　4、操作講解：

　　T：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！

　　兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）

　　邊操作邊知道輔助（回到座位）。

　　小結(jié)：小朋友真能干，做的'小兔子真可愛（看2—3個作品）。

　　（和小兔子打個招呼）

　　二、探索如何讓小兔子站起來：

　　T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？

　　第一次探索：

　　T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）

　　小朋友探索，指導(dǎo)（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

　　2、交流分享：

　　T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）

　�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）

　　T：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

　　小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

　　第二次探索

　　邊操作，邊輔助（用簡單語言講一講）

　　T：這一次，小兔寶寶們?nèi)�都站起來了，他們高興了。

　�。�2—3個說說不同方式站立）

　　小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。

　　延伸：

　　兔寶寶游戲

小班兒歌教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的'概念。

　　重難點(diǎn)分析：

　　難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開

　　3、結(jié)束

　　一 導(dǎo)入部分

　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

　　二 展開部分：

　　觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

　　2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

　　游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　三 結(jié)束部分

　　聽音樂離開活動場地

　　四、活動延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

小班兒歌教案5

　　活動目標(biāo)

　　○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

　　○練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

　　○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

　　活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

　　活動過程

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

　　互動問題：

　　1、畫面上有什么?

　　2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

　　2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的'余地和時間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動問題：

　　1、小鴨子為什么會跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

　　三、正式活動

　　互動問題：

　　1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

　　3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)

　　互動問題：

　　1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　教育要求：

　　1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

　　建議

　　○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

　　○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

　　○可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了？

小班兒歌教案6

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動的情景。

　　2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

　　活動過程：

　　1.發(fā)聲練習(xí)。

　　2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

　　3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　　（1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

　　（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的`理解，隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

　�。�3）請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動。

　　兒歌：

　　一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

小班兒歌教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　小白兔沒有房，大蘿卜上打個洞

　　小兔就往里面藏

　　蘿卜房蘿卜窗，還把蘿卜當(dāng)食糧

　　吃了一年沒吃光

　　教學(xué)反思

　　這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

　　在活動的開始，我只是簡單的`講述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間�；顒舆^后才意識到，我應(yīng)該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進(jìn)來，讓每個孩子都有說話和展示的機(jī)會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

　　不過在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進(jìn)行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準(zhǔn)確，當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

　　通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。

小班兒歌教案8

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。

　　重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

　　難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　【活動過程】

　　一、師幼互相問好。

　　二、談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

　　1、猜猜是什么動物。

　　①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊？

　　請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

　�、俳處熌顑焊�，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

　�、谡埿∨笥褜W(xué)習(xí)小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的`動作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　�、賹⒂變悍�2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

　　師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。

　�、诮處熞来纬尸F(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟鳎�小狗汪汪汪》

　　4、完整念兒歌。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。

　�、趩�發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。

　　你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結(jié)束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌教案9

　　設(shè)計(jì)背景

　　在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1。讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

　　2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　3。教會幼兒正確的刷牙方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒按兒歌的'內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。每個幼兒準(zhǔn)備一個新牙刷、一面小鏡子。

　　2。教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

　　3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。

　　4。牙齒大模型。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1。照鏡子

　　問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？

　　幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況

　　2�？凑掌�：

　�。�1）問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

　　幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。

　�。�2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）

　　幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。

　�。�3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？

　　引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法

　　3。想辦法：

　　問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？

　　請個別幼兒來示范。

　　老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實(shí)物演示。

　　二、活動部分

　　今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽、用腦記，看看誰最先記住。

　　1。教師播放兒歌《刷牙》

　　問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？

　　2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

　　3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

　　4。讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。

　　問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？

　　引導(dǎo)幼兒匯報

　　５。師幼再一起背背兒歌

　　三、游戲部分

　　將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

　　四、鞏固部分

　　讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

　　五、延伸部分

　　除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

　　教學(xué)反思

　�。�。對教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學(xué)會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。

　　２。對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

　　3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。

　　4。牙齒大模型。 活動過程 一、開始部分 1。照鏡子 問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？ 幼兒匯報后師。

小班兒歌教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。

　　2、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 教具：多媒體、大圖書。

　　2、 學(xué)具：幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好�！保�為確保達(dá)到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）

　　在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。

　　討論：剛才的活動中，小朋友為什么會出現(xiàn)碰撞的情況呢？

　　鼓勵幼兒積極大膽發(fā)言，教師總結(jié)活動中沒有遵守規(guī)則，沒有守秩序，引導(dǎo)幼兒說出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。

　　二、觀察活動

　　教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。

　　提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規(guī)則了。

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出“乘車的時候守規(guī)則” 、“取放玩具的時候守規(guī)則” 、“討論問題的時候守規(guī)則”。

　　教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。

　　三、理解活動

　　1、教師點(diǎn)擊大圖書，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車”的畫面。

　　提問：坐車的`時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則？

　　幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規(guī)則。適時點(diǎn)讀字詞：規(guī)則、后、乘車。

　　教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊(duì)上車有規(guī)則，你在前，我在后，文明乘車守規(guī)則�！�

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車”的畫面。

　　提問：玩玩具時應(yīng)該遵守什么規(guī)則？

　　幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出玩玩具的時候，要遵守游戲規(guī)則。適時點(diǎn)讀字詞：玩耍。

　　教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規(guī)則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規(guī)則。”

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。

　　提問：討論問題的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？

　　幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規(guī)則，懂得傾聽。適時點(diǎn)讀字詞：討論、問題、傾聽。

　　教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規(guī)則。你發(fā)言，我傾聽，有序討論守規(guī)則�！�

　�。�4） 教師點(diǎn)擊畫面中坐著的小朋友，呈現(xiàn)相應(yīng)動畫，請幼兒欣賞，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規(guī)則，努力做，不犯錯，我們時刻守規(guī)則�！边m時點(diǎn)讀字詞：努力、犯錯、時刻。

　　2、教師再次點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。

　　四、閱讀活動

　　1、教師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標(biāo)記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。

　　2、教師分句點(diǎn)讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

　　3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

　　4、教師播放發(fā)書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進(jìn)行劃指練習(xí)。

　　五、結(jié)束活動

　　教師小結(jié)，教育兒童：無論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動規(guī)則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規(guī)則，有序取放。

小班兒歌教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。

　　2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

　　3.能專心地參與活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

　　2.音樂：《夢幻曲》

　　3.自制星空展板一幅。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

　　師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們在哪兒？”

　　師：“你們怎么找到老師的啊?”

　　請幼兒講述自己是怎么找到老師的'。（豐富詞語“藏”、“露”）

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1.出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

　　(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的�！�

　　教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

　　3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰在天上飄呀飄?

　　小月亮找到誰藏貓貓?

　　小月亮的腳藏起來了嗎?

　　誰看了眨眼笑?

　　我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動作。

　　4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

　　師：“這首兒歌真有趣，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　師：月亮寶寶玩得好開心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　師：“云朵怎么樣？�！保�飄呀飄）

　　師：找個…(演示教具，讓幼兒學(xué)說接下來的話)

　　師：它躲好了嗎？（用動作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳）

　　小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　四、在游戲中結(jié)束活動。

　　兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌。

　　2、在游戲中感受語言游戲的快樂。

　　3、大膽與同伴合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鱷魚牙齒、眼睛兩人一份。

　　2、小猴指偶兩人一份。

　　3、幼兒圍坐半圓形。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　教師：今天，我們來聽一首兒歌，聽聽兒歌說了什么？

　　二、欣賞并理解兒歌，感受兒歌的趣味。

　　（一）教師富于表情地輕聲朗誦，幼兒傾聽后提問：

　　1、兒歌講的是誰？

　　2、鱷魚和猴子之間發(fā)生了什么？（幼兒講述，師用詩歌中的語言進(jìn)行回應(yīng)和提煉）

　　（二）教師再次朗誦兒歌，幼兒跟誦。

　　三、手指游戲《鱷魚來了》

　�。ㄒ唬┙處熓痉妒种赣螒颉恩{魚來了》，引起幼兒游戲的興趣。

　　游戲玩法：伸出一只右手，張開五個手指，左右搖晃，表示蕩秋千。當(dāng)念到鱷魚來了的時候，伸出左手，大拇指與其他四個并攏的手指有節(jié)奏的做分開合攏分開合攏的動作。當(dāng)念道“啊嗚啊嗚啊嗚”時，就吃掉右手的大拇指。接下來依次做上面的動作，只是手指數(shù)從五個變成一個，到最后右手的.五個手指都吃完了，讓幼兒拍拍小手，然后攤開小手，表示什么都沒有了！

　�。ǘ�）幼兒進(jìn)行手指游戲，教師跟隨并指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）師幼合作進(jìn)行游戲。

　　（四）幼幼合作進(jìn)行游戲

　　四、玩教具參與的手指游戲

　　（一）教師出示手偶，引發(fā)幼兒興趣。

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)幼兒觀察手偶的佩戴方法，尤其是鱷魚。

　　在這個環(huán)節(jié)里，教玩具的佩戴需要掌握方法（撕貼雙面膠，牙齒戴到虎口處，眼睛戴在食指背），則幼兒的觀察至關(guān)重要。教師動作要慢，講解要清晰。

　�。ㄈ�）教師佩戴手偶進(jìn)行游戲，配合肢體和表情進(jìn)行。

　�。ㄋ模�師幼合作游戲。

　　請個別幼兒和教師一起合作游戲，在幼兒學(xué)習(xí)佩戴環(huán)節(jié)，請幼兒自己嘗試，也可請大家一起回顧方法進(jìn)行幫助。

　�。ㄎ澹┯子缀献饔螒�。

　　角色分工需要協(xié)商，教玩具的選擇和佩戴也需要協(xié)商、操作和相互的幫助。教師在這個部分，要注意引導(dǎo)孩子耐心、細(xì)致操作，同時也要學(xué)會和小朋友進(jìn)行協(xié)商和合作。

　�。ǜ絻焊瑁�

　　鱷魚來了

　　五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚！

　　四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊嗚，啊嗚，啊嗚！

　　三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊嗚，啊嗚，啊嗚！

　　兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊嗚，啊嗚，啊嗚！

　　一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊嗚，啊嗚，啊嗚！

　　許多猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了。啊嗚，啊嗚，啊嗚！

小班兒歌教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、知道吃蘋果的好處，喜歡大蘋果。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會唱歌曲。

　　3、用愉快的心情唱歌，體會音樂帶來的'樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂MP3、大蘋果頭飾。

　　活動過程

　　一、入室練聲。

　　播放音樂《排排坐吃果果》，請幼兒跟著音樂拍手進(jìn)入教室。

　　二、活動導(dǎo)入。

　　（頭戴大蘋果頭飾）師：小朋友們好，我是一個大蘋果，你們誰喜歡我呀？為什么呢？

　　教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。

　　師：啊，原來你們都愛我啊，因?yàn)槲议L得又大又紅，而且味道又酸又甜，我太高興了，我來為你們演唱一首歌吧！

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師演唱歌曲。

　　教師用提問的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的？什么味道的？吃了我，小朋友的臉會像什么呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

　　教師播放音樂，帶領(lǐng)小朋友演唱歌曲。

　　教師播放音樂，帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動作。

　　四、開心游戲：“我是一個大蘋果”

　　請幼兒圍成圈坐好，教師頭戴蘋果頭飾繞著幼兒行走，同時教師跟幼兒唱“12345，誰是大蘋果，54321，把我找出來”，唱完后，教師將蘋果頭飾戴在一個幼兒頭上，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個大蘋果》。

　　活動應(yīng)變

　　本次活動可以在活動“怎么吃水果”后進(jìn)行。

　　活動延伸

　　啟發(fā)幼兒仿編歌曲：請幼兒想一想，除了蘋果，還喜歡吃哪些好吃的水果？它們是什么樣子的？味道怎么樣？

　　區(qū)角活動

　　角色區(qū)：投放音樂和蘋果等水果頭飾，鼓勵幼兒佩戴頭飾表演歌曲。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型，作為吊飾裝飾活動室。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒演唱歌曲，提高幼兒自信心。

　　2、吃水果時，讓幼兒說說水果的外形和味道，嘗試仿編歌曲《我是一個大蘋果》。

　　隨機(jī)教育

　　日�；顒又�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所接觸到的水果進(jìn)行兒歌仿編。

　　相關(guān)鏈接

　　可以請幼兒欣賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻。

小班兒歌教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的'健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　毛巾、獎狀、教學(xué)ppt

　　活動過程：

　　一：播放ppt導(dǎo)入活動。

　　1、觀看ppt導(dǎo)入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

　　P3先將毛巾邊對邊對折，

　　P4再將毛巾角對角對折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么?

　　P6疊好之后請舉手!

　　2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。

　　4、分組進(jìn)行比賽

　　5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

　　6、活動結(jié)束，整理活動室，帶幼兒回教室。

　　7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，

　　鋪鋪平，

　　邊對邊，

　　角對角，

　　一塊塊，

　　往上疊，

　　看誰疊得快又好!

小班兒歌教案15

　　一、活動目的：

　　1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。

　　2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。

　�。�2）多媒體教具（ppt）。

　�。�3）圖譜。

　　三、活動過程：

　�。�1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　1、師：今天有個可愛的小動物和李老師一起來了，小朋友們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪?zhàn)�。（播放ppt）

　　師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂�？（鋪�(zhàn)泳拖癯�市一樣，里面可以買到很多東西，只是沒有超市那么大，它比較�。�

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪?zhàn)�，歡迎大家光臨。

　�。�2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。

　　師：你們想不想知道，他開的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？

　　教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說說，并說出數(shù)量。

　　1、師：你看到了些什么？生：襪子。

　　指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。

　　師：還看到了些別的嗎？椅子

　　有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應(yīng)該說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。

　　師：還看到了些什么？（小瓶子）

　　那有多少小瓶子呢？四個小瓶子

　　師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子

　　師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢�剩下什么沒有說呀？小帽子

　　小朋友們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應(yīng)該說“頂”，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。

　　師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰來啦？小猴子

　　有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪?zhàn)永锏?東西呢。

　　5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪?zhàn)�，我們一起來聽一聽�?/p>

　　教師用生動的話語講述：

　　小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走了一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

　　師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒有都買完了呀？賣完了。

　　小兔子最后一句是怎么說的？（明天再來開鋪?zhàn)�。�?/p>

　　師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯）

　�。�3）、完整的學(xué)說兒歌，體會兒歌韻律：

　�。ǔ鍪綪PT）接下來，李老師和我們小朋友一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說兒歌）

　　師：老師有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。

　�。�4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說兒歌。

　　師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來說說看。

　　（5）游戲

　　師：你們想不想來當(dāng)老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的游戲，請五個小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個有禮貌的小猴子。

　　（帶上頭飾）

　　(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。

　　小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)�。讓我們明天再來看看小兔子的鋪�(zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。

　　一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子

　　小兔子開鋪?zhàn)樱�一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

　　師：我們明天再來小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧！

　　反思：

　　本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個小兔子開鋪?zhàn)拥那榫�，讓幼兒在這個情境中感受兒歌的韻律，并通過游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語言，體驗(yàn)樂趣。在第一次講述的時候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀察一下這個小鋪?zhàn)�，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時候，又回過頭來重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。

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