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《春姑娘》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《春姑娘》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《春姑娘》教案1
一、活動目標
鼓勵幼兒大膽用語言表達自己找到的美麗春色，嘗試配樂講述，進一步激發(fā)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感。
二、活動準備
1．對春天美麗景色有生活經(jīng)驗。
柔和的音樂背景。
春天景色的PPT(小花、發(fā)芽的樹、春天的太陽等)。
三、活動過程
(一)找春天
T：春天到了，春天里有哪些美麗的景色? (引導幼兒大膽表述自己看到的春天的美景，老師出示相關的PPT，例如：孩子說到春天花兒開放，老師就出示花園中五顏六色小花的畫面。)
T：春天小花開放了，我們看看有哪些顏色的小花? (引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種顏色的小花，說出相應的顏色。)
(二)配樂朗誦欣賞
T：春天的小花真漂亮，我來介紹給春姑娘。(老師示范配樂朗誦，例如：春天來了，我最喜歡春天里的小花，有紅的、黃的、紫的，東一朵、西一朵，迎著春風左右搖擺，好像在跳舞，又好像在和春姑娘比美呢。)
(三)再次找春天
T：春天除了美麗的小花還有什么? (同樣老師根據(jù)幼兒說的出示相關的PPT畫面，結合孩子說的點進行進一步擴展，用好聽的詞匯、動作配樂朗誦。)
(四)找配樂朗誦和說話的不同
T：老師說的'和平時說話有什么不同?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)朗誦有音樂背景、動作、語氣、語調(diào)、語速及好詞好句所營造的意境等。)
(五)幼兒配樂朗誦
T：誰也來試試，把你看到的美麗春天告訴春姑娘!
(鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦，老師根據(jù)孩子的操作情況，激發(fā)同伴間的思考。)
操作提示
建議老師選擇一段較抒情的音樂，作為背景用于烘托春天景色。
老師在操作這個活動時不可操之過急，允許幼兒有逐步發(fā)展的過程。開始時孩子說的內(nèi)容會很短，老師通過活動中同伴補充、活動后觀察、自己再次調(diào)整等不斷對說的內(nèi)容進行擴展。剛開始孩子也會想到內(nèi)容而忽略動作、語調(diào)，這都沒關系，配樂朗誦的活動是一個可持續(xù)操作發(fā)展的活動，不局限在一個活動中完成所有要求。
可在區(qū)域活動中引導幼兒將配樂朗誦需要注意的要點通過圖畫形式呈現(xiàn)出來如：聲音有輕有響、速度有快慢、用點好詞好句、有表情、有動作等，讓幼兒在區(qū)域活動中再次嘗試操作。
《春姑娘》教案2
活動目標：
1、能完成20xx米遠足，鍛煉意志品質。
2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。
活動反思：
活動準備：
通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。
活動過程：
一、活動的組織與安排：
1、交代外出的目的：
尋找春天的顏色，認真聽老師的介紹。
堅持走完20xx米的路程。
二、討論外出的`注意事項。
1、不亂跑、有序的跟隨隊伍前行。
2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。
三、休息討論：
1、師：今天去遠足你開心嗎？為什么？你看到了什么？
2、師:你最喜歡什么？
3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵用完整的話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）
四、整隊回園
《春姑娘》教案3
設計意圖：
春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化，正是引導幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化�？梢越铏C培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學重難點：
1、重點：理解詩歌的內(nèi)容，學會朗誦詩歌。
2、難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
教學準備：
1、活動前引導幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
活動過程：
一、開始部分：
導入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基礎部分：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗回憶，引起興趣。
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
重點：引導幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時捕住幼兒語言的亮點，鼓勵幼兒互相學習。
3、教師：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的'季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
�。ǘ└兄斫鈱W習詩歌。
1、出示第一幅掛圖，引導幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的�！�
2、出示第二幅掛圖，引導幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的�！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”
3、引導幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創(chuàng)編的動作。
�。ㄈ├斫鈩�(chuàng)作，分享快樂。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導幼兒大膽想象。
2、引導幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒。
三、結束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結束。
《春姑娘》教案4
活動目標：
1、探索學習“百合花”的折法，并嘗試簡單的分類。
2、感受春天花兒朵朵開的美好情景。
活動準備：
步驟圖若干、各色手工紙、雙面膠、“花莖”若干、小小垃圾筐。
錄音機和磁帶（歌曲《春天來》）。
活動過程：
一、歌曲引入，激起幼兒的興趣
1、教師播放歌曲《春天來》。
2、幼兒跟隨音樂唱唱跳跳。
二、圍繞“春天展開討論”
教師提問：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、春姑娘來了，給我們帶來了什么特別的禮物？
�。ɑ▋憾奸_了，小草長高了，樹葉發(fā)芽了~~~~）
3、春天里你見過什么美麗的花？
�。ㄓ夯�、郁金香、薔薇花~~~）
引出——春姑娘花店
教師：春天里有這么多漂亮的'花呀！我真想開個“春姑娘花店”，把美麗的花都留在我的店里，你們愿意幫助我嗎？
幼兒：愿意！
三、幼兒觀察花店，并根據(jù)要求插花
1、（教師展示“春姑娘花店”）
提問
1）你們看看我的“春姑娘花店”怎么樣呀？
（花太少了，不漂亮�。�
2）哎呀，我的錢都用來買花盆，不夠買鮮花了，這可怎么辦呀？
�。ㄎ覀儙湍阕觥＃�
2、引出要求——真的！那太棒了！方老師已經(jīng)給你們準備好了材料，看，這是步驟圖，上面有教你做好多漂亮的花，這是什么花？（幼兒說出：薔薇花、郁金香。）這是什么花？（教師：百合花。）百合花是我們的新朋友，小朋友們也可以做一做。等一會你可以去做自己喜歡的花送到我的花店來，但是你可要看清楚，花盆寶寶會告訴你它喜歡什么樣的花，請你別搞錯了哦！
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、展示幼兒作品并欣賞
教師：哇，真美麗！快讓我們來看看“春姑娘花店”！
�。òl(fā)現(xiàn)錯誤，并糾正）
教師：我的花店里有了這么多美麗的花，多虧你們的幫忙呀！
謝謝你們啦~~~
幼兒：不用謝！
五、活動結束：歌曲《春天來》
教師：多美麗的花店呀！讓我們一起來美麗的春天里唱歌跳舞吧~~~
《春姑娘》教案5
設計意圖：
藝術源于生活。正直春天，天氣暖，花兒開，蜜蜂蝴蝶忙采蜜，小燕子從南方飛回來……這是多么美的一副春景圖啊。而這美中之最是什么？是那些五彩繽紛的花兒，是它們那絢麗的色彩！在我們美麗的幼兒園里，到處五彩繽紛，宛如畫中。每次散步，孩子們的目光總會在花上駐足許久，因為那些美麗的色彩真的美極了！為了讓孩子們進一步感受春天的絢麗多彩，設計了藝術活動“春姑娘的花籃”，在幼兒感受美的基礎上，引導幼兒“用多種顏色來印染花朵，裝扮春姑娘的花籃”表現(xiàn)美，從而獲得更深刻的審美和情感體驗。
一、研后的調(diào)整與反思：
1、材料要準備國畫顏料和生宣。在顏色的提供上，可以有針對性地在每組提供一個系列的顏色，可以讓幼兒欣賞到色彩的豐富，感受春天色彩的美。
2、在示范過程中，教師可以先點完一種顏色，再點其它的顏色，三種顏色依次點完后，再引導幼兒說說自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，這樣會更有趣。
3、花的形狀可以多一點，剪的花瓣不要太深�；ǖ奶峁┮话胗砂准埣�，試上前一晚放水里浸一夜，另一半提供宣紙剪的花，操作后選擇效果最佳的。
4、不使用課件，直接教師來扮演春姑娘出場，拎著裝滿五顏六色花兒的花籃。
5、提前在宣紙后貼上一張白紙，再插一個吸管在中間。等幼兒完成作品后請幼兒用插的形式呈現(xiàn)。這樣能夠讓幼兒直觀地欣賞到全部的色彩，再引導講講自己的發(fā)現(xiàn)。
二、研后的`調(diào)整與反思：
1、幼兒之前已有過用手指點畫的經(jīng)驗，今天的活動中仍然是用手指點畫，不同的是以前在白紙上點，今天在宣紙上點，重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙上兩種色彩相互暈染的變出另一種顏色。操作下來，由于暈染的效果不明顯，點導致畫面不夠美，也沒有明顯地發(fā)現(xiàn)兩色暈染出第三種顏色。
2、用貼、涂、點三種形式來裝扮花朵，選擇其中一種作為重點指導和講評。貼花瓣，提供各種顏色的花瓣、花心，幼兒進行粘貼成花朵。涂，是提供白色的花，及一些涂好的花作品，引導幼兒觀察涂色的規(guī)律，再自己設計涂色。點，仍然是用顏料，要求幼兒在花上進行有規(guī)律地點畫，在幼兒操作前，教師重點示范、講解。
3、春姑娘花籃里的花應該是三種形式裝飾花朵后的作品，這樣幼兒在欣賞時，教師可以有針對性地進行引導，為下面的操作做好前期的經(jīng)驗鋪墊。
三、研后的調(diào)整與反思：
粘貼花瓣的效果很美，但是過于簡單，幼兒很快就貼完了。應該適當增加難度。涂色的形式幼兒有一定經(jīng)驗了，也能夠注意裝飾的規(guī)律，但時間上比較緊張，提供的花朵可以稍微小一點。幼兒用不同顏色進行有規(guī)律地點來裝飾花朵，效果不美，而且也沒有什么意思，感覺像數(shù)學活動了。
討論：用這三種形式裝飾花朵要體現(xiàn)什么？有沒有必要？
結果：索性三種形式都統(tǒng)一要求：有規(guī)律。但這是藝術活動，不是科學活動。藝術在于讓幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美。“春姑娘的花籃”要讓幼兒欣賞的是春天色彩的豐富多彩，所以，我們應該把點著重在色彩的感受和表現(xiàn)上�；氐皆c，讓幼兒運用點染的方法來發(fā)現(xiàn)色彩暈染開的色彩美。不同于第一次的是，我們打算提供不同的作畫工具，讓幼兒自主地選擇、表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)，從中感受不同工具點染出不一樣的美，在這個過程中幼兒了解到美可以用這樣的方式、這樣的工具來表現(xiàn)，也是藝術的價值所在。
附：《春姑娘的花籃》四研案例
（一）活動目標：
1、選擇自己喜歡的方法印染花朵，裝扮春姑娘的花籃。
2、感受印染作品的色彩美，體驗顏色變化的神奇。
（二）活動準備：
1、每組提供棉簽、小饅頭、毛筆等作畫工具。
2、宣紙剪的各種花朵若干。
3、春姑娘的花籃里裝滿不同顏色的花。
4、空花籃一個
每組提供一種不同的工具。
5、“安妮的仙境”伴奏
（三）活動過程：
1、歌聲導入，激發(fā)幼兒興趣
2、欣賞春姑娘花籃里的花
3、介紹作畫材料，學習作畫方法
4、幼兒作畫，播放音樂。
5、講評
介紹一下哪位工具朋友和你一起打扮花朵的？
顏料寶寶們抱一抱后顏色有沒有什么變化？
6、結束
春姑娘和小朋友說再見！
活動反思：
活動的導入部分，教師以“春姑娘”的裝扮出場，給人眼前一亮的視覺感受，吸引了每一位幼兒和聽課老師的注意力，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，如果活動中教師能將“春姑娘”一角扮演始終情境性就更完整了。
讓幼兒自主選擇作畫的工具表現(xiàn)春天的絢麗多彩，讓幼兒自主地表現(xiàn)、創(chuàng)造美，實現(xiàn)了藝術活動中幼兒的自主性。新、舊作畫工具的提供，既能讓幼兒學習新的作畫技能、又能夠鞏固幼兒對舊工具的使用經(jīng)驗，還為不同能力的幼兒提供了自主選擇的機會，讓他們都能夠體驗成功的樂趣。在幼兒作畫過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時地采用過程中講評策略引導幼兒創(chuàng)作，很好。
活動的環(huán)節(jié)、層次清晰。在示范作畫、幼兒操作時，教師能夠圍繞目標，有目的地引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩色暈染變出第三種顏色，教師能夠細致地引導幼兒。在講評過程中沒有把這一點提出是有顧慮的，我擔心兩色暈染后變出的第三色不明顯，孩子表述不出名稱。其實，我的顧慮是多余的，關鍵是讓幼兒發(fā)現(xiàn)變色了就可以了。講評時，不需要把作畫的方式作為重點，而要幼兒欣賞的是不同作畫工具所呈現(xiàn)的不同效果。
孩子們的作品色彩豐富，暈染、變色明顯，能夠體現(xiàn)春天的絢麗。但統(tǒng)一呈現(xiàn)在花籃里后，發(fā)現(xiàn)花籃色彩的不美觀影響了整體的作品效果，有點遺憾。在制作花籃時，也應該考慮主題，色彩豐富些，不能太本色。
《春姑娘》教案6
設計意圖：
《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的目標中提出讓幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。同時《指南》中建議應該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探索欲望。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。春天來了，萬物復蘇，樹、鳥、花、草……的變化讓孩子驚奇不已，經(jīng)常會聽到孩子說哪哪兒花開了，哪哪兒發(fā)芽了，她們喜歡在春天里去戶外踏青游玩，她們在春天有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)，她們對換季帶來的變化很感興趣，這些奇妙的改變,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這些有趣自然變化作為切入點, 擴展幼兒生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒觀察能力。所以我設計了《春姑娘》這一活動，開展語言活動，讓幼兒感受詩歌美，培養(yǎng)語言表達能力。讓幼兒能夠體會不同于其他三季的春天,了解春天,去感受春天，讓孩子在活動中親近大自然、感受大自然
活動目標：
�。�1）感受詩歌語言和詩歌意境的美。
�。�2）嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
�。�3）熱愛春天，喜歡表達。
活動準備：
經(jīng)驗準備:帶幼兒戶外觀察、感受過春天
物質準備:幼兒園春游照片，詩歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》，春姑娘詩歌掛圖。
活動過程：
（1）播放歌曲《春天春天真美麗》，帶幼兒做律動。
春姑娘來了，萬物都蘇醒了，老師帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。聽聽春姑娘給我們帶來了什么？
�。�2）談話活動。
在剛才的歌里我們聽到了什么？春天來了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化？去春游的時候小朋友有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
引導幼兒回憶并請幼兒來講講春天景物的特征。
出示春游照片，引導幼兒觀察小草、柳樹、桃花等有什么變化，有什么特點。引導幼兒能描述出春天的樣子。
�。�3）出示詩歌掛圖，引導幼兒觀察，圖上有什么，她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩歌。
春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。（引導幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖，圖文結合）
春天有氣味:花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。引導幼兒學說詩歌語句，感受詩歌語言美。
（4）提出問題
這些顏色和氣味是誰帶給我們的？除了這些顏色和氣味，春姑娘還帶給了我們什么？
�。�5）引導幼兒大膽想象，編創(chuàng)“春天的聲音”加進詩歌里。
詩歌里說春天有顏色、有氣味兒。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子聞到的'，那我們的耳朵呢，可以聽到春天的聲音嗎？春天會有什么聲音呢？
編創(chuàng)“春天的聲音”并加進詩歌里，讓幼兒明確詩歌句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)造樂趣。
教師小結:
教師朗誦編創(chuàng)詩歌“春天的聲音”，幼兒欣賞。
活動延伸:
根據(jù)詩歌內(nèi)容，組織幼兒開展美術活動《春姑娘》。
附：詩歌《春姑娘》
春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。
春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。
《春姑娘》教案7
活動目標
1、體驗借助道具表演所帶來的美的享受。
2、欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風格。
3、在欣賞教師舞蹈的基礎上，體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。
活動準備
1、樂曲《春江花月夜》選段。
2、水袖、花環(huán)頭飾。
活動過程
1、教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放�！�
2、教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
�。�2）在教師的`幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3、幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說詞：“我乘著春風從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”
4、幼兒在教師的帶領下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5、幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
《春姑娘》教案8
設計思路：
在“春天來了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導入活動，用春姑娘的來信和禮物貫穿活動，一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對春天的印象，展開想象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動中，學會動腦、動手，鼓勵幼兒“一百種語言”的表現(xiàn)，讓他們體驗當作品成功時的那種自信與喜悅。
教案目標：
1、聯(lián)系對春天的認識進行想象，將圓卡片變成不同的東西。
2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。
教案準備：
1、春姑娘的信、禮物箱
2、各種顏色、大小的圓卡片
3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等
活動設計：
一、收到禮物
與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅
二、觀察禮物
1、 可以把禮物變成春天里的'什么？為什么？
指導要點：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。
2、 怎么變？
指導要點：該事物的特點與圓的關系？如何變？
三、幼兒動手制作
指導要點：1、回憶該事物的特點和構造。
2、選擇合適的輔材。
四、將做好的東西，向同伴介紹。
《春姑娘》教案9
活動目標：
1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒關心、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周圍事物。
2、春天景色圖。
活動過程：
一、導入活動，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？” “從哪里看出來是春天？”“你們在哪里找到了春天？”
引導幼兒表達自己尋找到的春的信息，鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
二、通過討論，尋找春姑娘。
教師請幼兒說說在哪里找到了春天。
幼兒觀察
�。ㄒ唬┤缯业搅撕⒚鄯�、小鳥等。
了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
�。ǘ┤缯业搅碎_滿鮮花的花園。
通過觀察開滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個美麗的`季節(jié)，萬物生長的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。
三、幼兒繪畫，打扮春姑娘，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
幼兒用繪畫的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。
《春姑娘》教案10
活動要求：
1、初步了解詩歌的內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的后半部分特點，仿編詩歌，并嘗試學習用圖標表現(xiàn)。
活動準備：1、已有一定的有關春季的經(jīng)驗。
2、PPT材料一份。
活動過程：
一、教師以談話的形式導入課題。
討論：春季的變化
春季的.小秘密我們和老師都一起找過了，現(xiàn)在我們一起來說給其他老師來聽聽，好嗎？
二、學習詩歌
1、欣賞詩歌《春姑娘變戲法》，了解詩歌的內(nèi)容。（教師朗誦）
你聽到詩歌里念了什么？
2、還有哪些沒聽清楚的，我們一看、聽聽，好嗎？（PPT)
這次又聽到了什么？
3、一起跟著老師，邊看圖標邊念詩歌，體現(xiàn)圖標的作用。（簡單、明了）
三、創(chuàng)編詩歌后半部分。
1、畫圖標：把春季的秘密畫下來（最快的速度）
2、請兒童根據(jù)自己的繪畫來創(chuàng)編詩歌。
四、延伸活動：
在區(qū)域中可以繼續(xù)創(chuàng)編，老師把它裝訂成冊。
《春姑娘》教案11
活動目標：
引導幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的熱愛。
引導幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。
活動準備：
選擇可供幼兒觀察的`典型的春天的圖片。
繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》
活動過程：
導入"春姑娘來了講完文章后，引導幼兒觀察春天的景色觀看有關春天的圖片鼓勵幼兒用多種形式表現(xiàn)自己對春天的喜愛
（1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》
活動反思：
雖然這是今周的的第二次繪畫，但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意…
《春姑娘》教案12
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動準備：
春天景色的圖片一套
詩歌《春姑娘》圖片
活動過程：
一、活動導入：
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、春天來了，春風吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了？
2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基本過程：
�。�、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
教師小結：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。小精靈
3.出示掛圖引導幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？
教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的'，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的�！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的�！�
4.引導幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。
5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導幼兒大膽想象。
引導幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。
活動延伸：
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
《春姑娘》教案13
活動目標:
1．嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。
2．感受春天花卉的美，能用黏土制作出各種形狀的花卉。
3．體驗大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。
活動準備:
1．春天花卉ppt。
2．各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。
3．春姑娘底版。
教學過程:
一、談話
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2．對了，春姑娘給我們帶來了美麗的春天。
二、觀察圖片
1．我們一起和春姑娘問好!（春姑娘，你好！）
2．春姑娘想去參加春天舞會，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會，小朋友們我們一起來幫幫她吧！
三、引導觀察，感知花卉的特征
1．親臨其境，感知花卉的特征。
師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花，我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色，（播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。
2．觀后交流，表達花的形象。
師:剛剛你們看到了什么花，它是什么形狀的、什么顏色的？
3.教師展示自制作品，引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。
四、探討制作
1.讓幼兒根據(jù)觀察說一說怎樣來制作，并簡單實踐操作。
2.教師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。
步驟：
第一步：黏土搓成條分成大小一樣的`小段。
第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。
第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。
第四步：戴花。
3.幼兒觀察報春花的花瓣，教師引導幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。
六、幼兒制作，教師巡回指導。
小朋友們我們來試試吧，老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。
六、結束部分
1.作品展示、交流、欣賞。
�。�1）幼兒自由欣賞同伴作品
（2）鼓勵幼兒相互評價同伴作品
�。�3）說說喜歡哪一幅畫，為什么？
2.整理材料結束活動。
《春姑娘》教案14
活動目標：
1、用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天的到來。
2、體驗春風帶來人們的愉悅，培養(yǎng)對美麗的春天的喜愛。
活動準備：
歌曲錄音《小籬笆》，幼兒美術用書《春姑娘來了》，教師示范畫一份。
活動難點：
用線條的.變化和深淺不同的綠色反映春天。
活動過程：
1、聽音樂，引起對春天的回憶：
教師播放《小籬笆》的歌曲錄音。
“春天來了，春風吹在我們身上讓人感到暖洋洋的�！薄�
春姑娘來了，萬物都蘇醒了，五顏六色的花兒開放了，春風一吹，美麗的風箏在空中飄來飄去…….”
教師邊出示范例，請幼兒說說春姑娘送來了什么顏色的花，請幼兒數(shù)一數(shù)花兒一共有幾朵。
2、講解重點：
教師重點演示春姑娘長長的頭發(fā)的畫法。
“春姑娘留著長長的綠發(fā)，就像柳樹的枝條隨風飄揚�！保ń處熯呏v解邊演示作畫）
幼兒作畫。
教師在巡視指導過程中，鼓勵幼兒將自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮，提示幼兒可用深淺不同的顏色來表現(xiàn)春天的景色。
3、作品欣賞：
教師與幼兒一起欣賞幼兒的繪畫作品，可以數(shù)一數(shù)誰畫的春姑娘頭上的花最多，比一比誰畫的春姑娘頭發(fā)最長最漂亮
《春姑娘》教案15
本次教學活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學活動中，穿插了謎語這一游戲的教學方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學習兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。
2、學習兒歌的環(huán)節(jié)需改進
雖然前面猜謎語的時候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至于學念兒歌時不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
領 域語言
活動類型
文學欣賞
活動內(nèi)容
春天到
活動目標
1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動重點
樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
活動難點
能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動準備
“春天”的掛圖
活動過程
一、出示掛圖，引入課題
看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？
二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容
1、春天到了，有個可愛的.小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進行集體的表演。
2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。
三、學習并記住兒歌
1、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌
兒歌：春天到
春天到，春天到，
地上長出小青草，
樹上小鳥吱吱叫，
花兒開得多美好。
2、剛才我們小朋友已經(jīng)學會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。
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