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中班的半日活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班的半日活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班的半日活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)在觀察比較中分析對(duì)與錯(cuò),提高辨別是非的能力。
遵守日常生活中基本的行為規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)所學(xué)的教學(xué)掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì),我會(huì)分辨對(duì)與錯(cuò)》
活動(dòng)過(guò)程:
邊出示教育掛圖,請(qǐng)幼兒在紙上寫(xiě)清題號(hào),等教師念完內(nèi)容后,請(qǐng)幼兒做記號(hào)進(jìn)行判斷。
交流活動(dòng)。請(qǐng)幼兒介紹自己的判斷結(jié)果,并說(shuō)出理由,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
設(shè)立“對(duì)與”錯(cuò)專(zhuān)欄,收集幼兒平時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,畫(huà)在專(zhuān)欄上,并請(qǐng)幼兒想辦解決。如:
別人向我借筆,我該怎么辦?
我愛(ài)玩的寶石積塑被別的小朋友先拿走了,我該怎么辦?
我玩滑梯時(shí)碰了別的`小朋友,我該怎么辦?
我在玩玩具時(shí),小明看見(jiàn)了,說(shuō)他也想玩,我該怎么辦?
根據(jù)本班的小朋友現(xiàn)狀,將小朋友間發(fā)生的行為問(wèn)題編入故事,組織討論,啟發(fā)幼兒分辯對(duì)與錯(cuò)。
活動(dòng)延伸:
每周末教師可選擇一些幼兒生活中發(fā)生的典型事例介紹給幼兒,組織幼兒分析,討論,以尋求正確解決問(wèn)題的方法。
中班的半日活動(dòng)教案 篇2
一、來(lái)園活動(dòng)：
a)開(kāi)窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。
b)鼓勵(lì)幼兒一起打掃活動(dòng)區(qū)、整理玩具。
二、晨間活動(dòng)：
1.內(nèi)容：套圈
2.目標(biāo)：能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.過(guò)程：a）介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。
c)提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動(dòng)教育中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注幼兒活動(dòng)量，根據(jù)活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。
三、早操：
與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操，情緒積極，動(dòng)作準(zhǔn)確
四、入廁：
幼兒有序地入廁
五、語(yǔ)言活動(dòng)：
《笨耗子的故事》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
a)感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)活動(dòng)的興趣。
b)在仔細(xì)傾聽(tīng)詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象。
c)理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
二、準(zhǔn)動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖與插入角色
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒁}：
1、（出示背景圖）猜猜，這是誰(shuí)的家？你怎么知道是老鼠的家？誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧鯓雍搴⒆铀X(jué)的`呢？
（三）欣賞、感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗讀
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓�？結(jié)果怎樣？
�。ㄋ模┰俅涡蕾p，理解故事發(fā)展順序。
1、邊朗讀邊出示相應(yīng)角色。
2、提問(wèn)：a、小耗子到哪里去了？你怎么知道？從哪些話中聽(tīng)出來(lái)耗子是被貓哄睡覺(jué)的，耗子為什么不要媽媽哄他睡覺(jué)呢？
�。ㄎ澹┯懻摲治�
1、你聽(tīng)了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子，它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖�，為什么要�?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？（耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，所以詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
（六）假設(shè)性思考：
1、如果你是耗子的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？
2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)：
1、復(fù)習(xí)
提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。
表演《拉拉鉤》
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
《拉拉鉤》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
�。�1）語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
A、提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。
B、提問(wèn)：和小朋友和好了會(huì)做什么動(dòng)作？表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）幼兒自由結(jié)合表演到最后一段時(shí)
，啟發(fā)提問(wèn)：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？
3、完整表演。
�。�1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂(lè)完整表演。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
中班的半日活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
本班情況分析及近期目標(biāo)：
我班幼兒的自理能力，服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，很愿意參與活動(dòng)，對(duì)事物的認(rèn)知程度、注意力逐漸穩(wěn)定，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對(duì)嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，少數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況，提出活動(dòng)目標(biāo)，幼兒積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)心里的想法，感知參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，半日活動(dòng)的指導(dǎo)思想---發(fā)展孩子的能力，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)。
具體以四個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)
一、體鍛活動(dòng)：
《綱要》指出：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，并有一定的平衡能力。
我班幼兒對(duì)平衡活動(dòng)很感興趣，幾次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動(dòng)，教師提供了多種層次的平衡練習(xí)，讓每位幼兒在活動(dòng)中都有不同程度的提高。
二、生活
活動(dòng)：
生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在成人的指導(dǎo)下，有獨(dú)立的自我服務(wù)的意識(shí)，能力以及良好的生活習(xí)慣，天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，讓孩子學(xué)會(huì)自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日常活動(dòng)中所必需的生活自理能力。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：
“我長(zhǎng)大了”這節(jié)活動(dòng)，主要源于與幼兒的一次戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，那次活動(dòng)，我和孩子們一起來(lái)到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問(wèn)到：上次我和阿姨來(lái)和平公園玩時(shí)，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)：那是因?yàn)槟汩L(zhǎng)高了呀！有的說(shuō)：欄桿變矮了……孩子們對(duì)長(zhǎng)大了這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺(tái)，目的在于通過(guò)活動(dòng)，幼兒能了解自己長(zhǎng)大了，更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)長(zhǎng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現(xiàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：出示“小不點(diǎn)”，引起興趣，用提問(wèn)的方式引出話題，即“天天”長(zhǎng)大了的現(xiàn)象。
第二環(huán)節(jié)：幼兒運(yùn)用自己帶來(lái)的物品，通過(guò)自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長(zhǎng)大了。
第三環(huán)節(jié)：分享幼兒長(zhǎng)大的樂(lè)趣，用歌聲表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。
美術(shù)表現(xiàn)
活動(dòng)：可愛(ài)的海豚:
3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎(chǔ)處在象征期階段，圓式期階段，他們運(yùn)用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)性活動(dòng)尤為感興趣；對(duì)工具的擺弄和材料的體驗(yàn)樂(lè)趣關(guān)心與動(dòng)作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛(ài)、聰明。有的孩子在自由游戲時(shí)帶來(lái)了海豚的玩具、小書(shū)、vcd片、還有的孩子喜歡表現(xiàn)，他們紛紛訴說(shuō)著海豚的故事。孩子們有了表現(xiàn)海豚的愿望了，我們已經(jīng)進(jìn)行了第一次的嘗試，發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把海豚的身體繪畫(huà)成胖胖的圓圓的了，就象小鳥(niǎo)，象小魚(yú)。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹(shù)葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現(xiàn)和觀察讓我感到驚喜，“請(qǐng)樹(shù)葉寶寶用替代的方式來(lái)幫助我們的孩子完成表現(xiàn)作品！”
借助樹(shù)葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號(hào)教學(xué)的一個(gè)新的探索和嘗試。通過(guò)孩子比較出海豚和樹(shù)葉的相同，再讓孩子學(xué)會(huì)用其它物體來(lái)替代，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)沿著物體的外線繪畫(huà)的方法和技能，用長(zhǎng)圓的形狀組合表現(xiàn)海豚的基本特征，發(fā)展了孩子手的控制能力和手、眼的協(xié)調(diào)能力，積累了表現(xiàn)作品的'經(jīng)驗(yàn)。
我把這環(huán)節(jié)活動(dòng)分成五個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說(shuō)說(shuō)海豚都會(huì)表演什么節(jié)目，激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。
第二環(huán)節(jié)：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長(zhǎng)圓形的。
第三環(huán)節(jié)：教師示范沿著葉子外形繪畫(huà)的方法。
第四環(huán)節(jié)：孩子表現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)估計(jì)有困難的孩子給予幫助，能力強(qiáng)的孩子可以多表現(xiàn)幾個(gè)。
第五環(huán)節(jié)：分享欣賞：讓孩子感到表現(xiàn)的成功和快樂(lè)。
四、游戲活動(dòng)
游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的延伸，幼兒在表現(xiàn)過(guò)程中，充分體驗(yàn)到操作的樂(lè)趣，幼兒滿足于動(dòng)作之中，體會(huì)自由感，成功感，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活，打扮和表現(xiàn)海豚的過(guò)程中，感受到游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
體鍛活動(dòng)
目標(biāo)：
1． 幼兒在游戲中學(xué)習(xí)走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2． 學(xué)習(xí)利用紙飛機(jī)，圈等物品進(jìn)行一物多玩。
準(zhǔn)備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機(jī)，圈若干。
過(guò)程：
一．準(zhǔn)備活動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒
做全身關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)做腿部放松運(yùn)動(dòng)。
二．分組活動(dòng)
平衡重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發(fā)展平衡的能力。幼兒在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。）
紙飛機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的努力，能將紙飛機(jī)從圈中通過(guò)。
三．集中游戲——貓抓老鼠
玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。
規(guī)則：老鼠一定聽(tīng)到貓叫的聲音才能四散跑。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：我長(zhǎng)大了
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解自己長(zhǎng)大了更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)長(zhǎng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小不點(diǎn)娃娃一個(gè)，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個(gè)，幼兒人手一件物品，音樂(lè)磁帶（歡快的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小不點(diǎn)娃娃，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我叫小不點(diǎn)，我也來(lái)參加你們的活動(dòng)，好嗎？今天我還帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（天天新朋友）
師：急急忙忙的出門(mén)，衣服都沒(méi)穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）
師：你們覺(jué)得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長(zhǎng)大了）
二、幼兒運(yùn)用自己帶來(lái)的物品，證明自己的確是長(zhǎng)大了。
師：天天長(zhǎng)大了，你們長(zhǎng)大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長(zhǎng)大了。
幼兒……
師：可以說(shuō)給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小不點(diǎn)，你現(xiàn)在相信我們長(zhǎng)大了嗎？（相信了）
三、師小結(jié)，分享幼兒成長(zhǎng)的快樂(lè)你們一天天在長(zhǎng)大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)表演以下好嗎？
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的海豚
活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)用物體替代的方式，讓孩子用長(zhǎng)圓形組合表現(xiàn)海豚的基本特征。
2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沿物體外線繪畫(huà)的方法和技能，積累表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：掌握沿物體外線繪畫(huà)的技能。
難點(diǎn)：線與線要連接，不能斷開(kāi)。
準(zhǔn)備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。
海豚都會(huì)表演什么節(jié)目？
二、感知葉子與海豚形狀的相同。
海豚有了困難就請(qǐng)葉子寶寶來(lái)幫助。找找它們有什么一樣的地方？
它們都是什么形狀的？
三、教師示范沿葉子外形畫(huà)線的方法
小手按住葉子，沿著它的外形畫(huà)線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開(kāi)口，畫(huà)好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個(gè)大小不同的長(zhǎng)圓粘貼組合海豚的基本特征。
四、鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子在掌握的基礎(chǔ)上自己大膽表現(xiàn)。能力弱的孩子給予幫助。
五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛(ài)，你喜歡哪個(gè)海豚寶寶？
游戲延伸活動(dòng)：地點(diǎn)操作間
材料：各種色紙，卡紙，樹(shù)葉，即時(shí)貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫(huà)，彩泥等材料
目的：引導(dǎo)孩子能用多種材料表現(xiàn)海豚，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性。
再次積累經(jīng)驗(yàn)，感到動(dòng)手操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
過(guò)程：
1．今天我們來(lái)打扮海豚寶寶
想想我們還可以用哪些材料來(lái)打扮制作海豚呢？
2．出示各種材料，讓孩子自由選擇表現(xiàn)。
鼓勵(lì)孩子動(dòng)手做，嘗試自己想辦法解決問(wèn)題。
3．分享交流：
A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？
B你碰到了什么困難？怎么解決的？
C教師總結(jié)：原來(lái)用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。
中班的半日活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。
2、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
3、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。
4
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月9日下午2:30---4:00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：中班活動(dòng)室
四、開(kāi)放內(nèi)容： 半日班級(jí)活動(dòng)
五、活動(dòng)流程：
（一）2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果
�。ǘ�2：30----2:40家長(zhǎng)簽到，幼兒進(jìn)行午間活動(dòng)
�。ㄈ�2:40----3:10室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)展示
�。ㄋ模�3：10----3:30室外“八個(gè)一”活動(dòng)展示
�。ㄎ澹�3:30----4:00親子游戲
（六）家長(zhǎng)填寫(xiě)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表
�。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié)，家長(zhǎng)帶幼兒離園
具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
歌表演：《小星星》、《小樹(shù)葉》、《我們的祖國(guó)是花園》
詩(shī)歌聯(lián)誦：分組對(duì)詩(shī)與點(diǎn)名、搶答相結(jié)合。
詩(shī)詞：《望廬山瀑布》、《山行》、《七步詩(shī)》、《憫農(nóng)》、《絕句》、《出塞》、《贈(zèng)汪倫》 童謠：幼兒園是我家、大公雞喔喔啼、跟我一起做、別說(shuō)我小、我家有幾口人、貪吃的弟弟
數(shù)學(xué)知識(shí)展示：
復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)按數(shù)取物。
相鄰數(shù)1----5（點(diǎn)名與集體回答相結(jié)合）
復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)
讓幼兒按高矮、長(zhǎng)短、大小排序
復(fù)習(xí)3、4、5的形成
親子游戲：
1、我的寶寶在哪里
準(zhǔn)備：布帶若干
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。
2、小腳踩大腳
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的'腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
3、我給爸爸（媽媽?zhuān)┐┬?/p>
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽?zhuān)┑男�，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者。
中班的半日活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過(guò)程，喜歡吃豆類(lèi)食品。
活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：念準(zhǔn)字的讀音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。
2、各類(lèi)豆制食品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：
出示豆制食品供幼兒品嘗：
——“你吃過(guò)這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”
出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：
——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的`�！�
2、欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過(guò)程。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫(huà)面。
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá)：
——“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？都能做成哪些食品？”
3、學(xué)念詩(shī)歌：
教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。）
上午活動(dòng)二：
蔬菜的一家（藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫(huà)正面直立人物，并會(huì)區(qū)別人物的高矮、大小和顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：用幾何圖形組合畫(huà)人物的正面圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、范畫(huà)“西紅柿的一家”、幼兒用書(shū)《蔬菜的一家》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞作品，展開(kāi)討論：
舒適范畫(huà)，引出話題：
——“在農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)里，搬來(lái)了一戶人家，是誰(shuí)？”
欣賞作品，并討論：
——“這一家，誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶？”
“你是從哪里看出來(lái)的？”
教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀察、比較。
2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、互相欣賞作品，并講評(píng)。
幼兒作品展示。
中班的半日活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蘿卜的外形，并了解其種類(lèi)及公用。
2、體驗(yàn)收獲的喜悅以及勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言講述蘿卜的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解蘿卜的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物蘿卜若干只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 收獲蘿卜：
與幼兒一起到種植園地收蘿卜。
洗蘿卜。教師指導(dǎo)有人使用抹布、刷子等工具給蘿卜洗澡。
分蘿卜。請(qǐng)幼兒給洗好的蘿卜分家，分別裝在各個(gè)籮筐里，然后請(qǐng)各組的代表介紹自己小組的分法。
小結(jié)蘿卜的.種類(lèi)。
2、說(shuō)蘿卜。
請(qǐng)幼兒選擇一種蘿卜并介紹它的外形特征。
教師小結(jié)。
上午活動(dòng)二：
蘿卜（藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知水粉顏料作品的特點(diǎn)。
2、嘗試用于實(shí)物相似的顏色表現(xiàn)蘿卜。
準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、實(shí)物蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知觀察：
幼兒自由結(jié)伴觀察外形特征、顏色等。
幼兒圍坐在一起談?wù)動(dòng)^察后的新發(fā)現(xiàn)。（蘿卜的大小、形狀、顏色、種類(lèi)等不一樣。）
2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)蘿卜的大小、形狀、顏色、種類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)作。
3、互相欣賞作品，并講評(píng)。
幼兒作品展示。
中班的半日活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月1日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
中班教室內(nèi)。
活動(dòng)內(nèi)容：
來(lái)園接待、家長(zhǎng)會(huì)。教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒用餐。親子游戲。活動(dòng)目的：通過(guò)半日活動(dòng)的組織，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)能有進(jìn)一步的了解。
一、來(lái)園接待
二、由孟偉杰老師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（后面附演講稿）
三：集教活動(dòng)
執(zhí)教人：孫文會(huì)執(zhí)教課題：數(shù)學(xué)《好玩的'圖形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形（三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形）
2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。
四：區(qū)域活動(dòng)：
益智區(qū)：動(dòng)物拼圖，給手指帶戒指，拼擺圖形，玩撲克，編小辮等訓(xùn)練左右腦思維。
美工區(qū)：剪紙條，粘貼圖形，印樹(shù)葉，做月餅等訓(xùn)練幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
科學(xué)區(qū)：串珠子，能夠有運(yùn)動(dòng)各種顏色有規(guī)律進(jìn)行串珠。玩水，等培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的靈活性。
棋類(lèi)區(qū)：下五福，老虎吃小孩等，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。
操作區(qū)：學(xué)用筷子，系紐扣等培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
建構(gòu)區(qū)：讓幼兒自由搭建房子，汽車(chē)等培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
五．生活活動(dòng)
1、喝水、入廁、盥洗。
2、餐前準(zhǔn)備
播放音樂(lè)，幼兒坐在位置上欣賞，保持輕松你愉快的心境
3、幼兒安靜進(jìn)餐。
六：戶外活動(dòng)
集體游戲：小小接力
目標(biāo)：練習(xí)在間隔物上行走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
準(zhǔn)備：平衡木、梅花樁、籃子、墊子、拱門(mén)。
具體規(guī)則和做法：游戲共進(jìn)行兩次，將幼兒分成男女兩隊(duì)，聽(tīng)到老師口令時(shí)，每位隊(duì)員通過(guò)跳過(guò)小河，走過(guò)平衡木，爬過(guò)墊子，穿過(guò)拱門(mén)，跑回到隊(duì)上和后面一位幼兒擊掌，被擊掌的幼兒繼續(xù)前進(jìn)，輪流下去，哪隊(duì)先進(jìn)行完畢為獲勝，第一遍結(jié)束后老師講解剛才出現(xiàn)的問(wèn)題，例如，（匍匐前進(jìn)部分幼兒身體沒(méi)有貼近墊子，平衡木需要雙腳跳等等），此后進(jìn)行第二次比賽。
中班的半日活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：小花籽找朋友（故事）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)。
2、產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感，懂得為別人做好事自己會(huì)獲得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，邊看幼兒用書(shū)邊講說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的第一段：
“小花籽想要出去找什么？”
“你認(rèn)為小花籽會(huì)找到快樂(lè)嗎？它找到的快樂(lè)是什么？”
2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：
“故事的'名稱(chēng)是什么？”
“小花籽找到的快樂(lè)是什么？”
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒在次欣賞故事：
“小花籽出去看見(jiàn)了誰(shuí)？”
“小花籽是怎么問(wèn)它們的？它們又是怎么回答的？”（學(xué)講角色對(duì)話。）
“太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都有自己的快樂(lè)，它們的快樂(lè)是什么？”
4、幼兒分組討論：
“小花籽是怎么找到快樂(lè)的？”
“小花籽找到的快樂(lè)是什么？”
5、“我們有沒(méi)有快樂(lè)？我們?cè)鯓硬拍苷业娇鞓?lè)？”
中班的半日活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愉快地和同伴們一起游戲
2.能說(shuō)出動(dòng)物：小白兔、
3.簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)方位詞：后面、下面、里面等能完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”
4.保教結(jié)合：教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩
重點(diǎn)：
完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”
難點(diǎn)：
教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子
活動(dòng)過(guò)程：
1.今天天氣真好，好多小動(dòng)物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們?nèi)ネ膺呁�。我們小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一�?huì)王老師想請(qǐng)我們的.小朋友來(lái)當(dāng)這些小動(dòng)物去外邊玩好嗎？（好的）王老師請(qǐng)小朋友自己選擇他們喜歡的動(dòng)物頭飾并幫他們帶好。
2.老師領(lǐng)著帶有雞寶寶頭飾的小朋友和帶著其它小動(dòng)物頭飾的小動(dòng)物一起去事先準(zhǔn)備好的游戲場(chǎng)地玩。當(dāng)見(jiàn)到一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，雞媽媽有禮貌的和他們問(wèn)好，也教自己的“雞寶寶”和他們問(wèn)好。就在這時(shí)一只大灰狼出現(xiàn)了，它一邊向這邊走來(lái)，來(lái)嘴里說(shuō)：“今天這里有這么多的小動(dòng)物，我可以好好地吃一頓了�！闭f(shuō)著就向小動(dòng)物這邊撲來(lái)。這時(shí)“雞媽媽”大生喊：“小動(dòng)物們快點(diǎn)躲起來(lái)呀？”（小動(dòng)物們紛紛躲進(jìn)紙箱里、傘下、蘑茹房里等）“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進(jìn)自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動(dòng)物也找不到，只也灰溜溜地離開(kāi)了這里。這時(shí)“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動(dòng)物們快出來(lái)吧�！保ㄐ�(dòng)物們都從里面出來(lái)了，又跳又蹦，高興極了，他們又開(kāi)始玩了。這時(shí)“雞媽媽”說(shuō)：“天黑了，我們?cè)摶丶伊��！保ń處煄ьI(lǐng)小朋友們一起回到座位上）。
3.教師用提問(wèn)的形式問(wèn)孩子：
①今天和我們一起玩的高興嗎？都有那些小動(dòng)物和我們一起玩？（有小白兔……）
�、诤鋈粶�(zhǔn)來(lái)了？
③小動(dòng)物們都躲到那里去了？（孩子與教師自由交流）
④天黑了小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊蓟丶伊�？（孩子與教師自由交流）。
活動(dòng)結(jié)束：
在沒(méi)大人的陪同下小朋友不能一個(gè)人在外邊玩，這樣很危險(xiǎn)對(duì)不對(duì)？
中班的半日活動(dòng)教案 篇10
總體目標(biāo)
一、以游戲的形式，通過(guò)讓幼兒在玩中學(xué)，發(fā)展感知覺(jué)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
生活活動(dòng)
一、接待：
�。ㄒ唬崆榻哟议L(zhǎng)，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交談，登記服藥幼兒名單。
�。ǘz查幼兒口袋，排除不安全因素。
二、游戲活動(dòng)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒嘗試多種方法玩球。
�。ǘ┰敢馀c他人共同玩球。
三、早操：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒情緒愉快地跟做。
�。ǘ┠苈�(tīng)口令、動(dòng)作協(xié)調(diào)地做操。
四、盥洗：
�。ㄒ唬� 指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。
�。ǘ� 隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據(jù)需要入廁。
�。ㄈ� 適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，活動(dòng)后提醒其不要用臟手揉眼睛。
五、進(jìn)餐：
�。ㄒ唬� 以游戲口吻創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒吃飽、吃好，培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣（細(xì)嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。
�。ǘ� 幫助幼兒學(xué)習(xí)正確使用餐具，要求幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，知道應(yīng)該愛(ài)惜食物，保持桌面、地面清潔。
六、睡眠：
�。ㄒ唬� 提醒幼兒睡前入廁，指導(dǎo)幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
�。ǘ� 巡回觀察幼兒的睡眠，及時(shí)糾正幼兒的不良睡眠習(xí)慣，保持正確睡姿，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。
教學(xué)活動(dòng)
集體教育活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng) 捉迷藏
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，并感受游戲的`快樂(lè)。
2. 感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。
3. 培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)及用恰當(dāng)詞句表達(dá)自己想法的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幾種小動(dòng)物的外形及生活特征。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電視機(jī)、實(shí)物投影儀、紙畫(huà)動(dòng)畫(huà)、動(dòng)物頭飾、游戲場(chǎng)景布置。
三、活動(dòng)進(jìn)程：
1、以游戲“捉迷藏的玩法”導(dǎo)入課題，吸引幼兒的注意力 意力，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
2、教師出示紙畫(huà)動(dòng)畫(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐一找出小動(dòng)物。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找“藏”起來(lái)的小動(dòng)物，并告訴別人“……藏在……”。
4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒更換主語(yǔ)說(shuō)句子“我（他、她）藏在……”。
四、活動(dòng)延伸：
1. 幼兒在操場(chǎng)上玩捉迷藏的游戲。
2. 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。
中班的半日活動(dòng)教案 篇11
教材分析：
中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進(jìn)行分享。本次活動(dòng)以“六一快樂(lè)分享會(huì)＂”為主線，通過(guò)才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領(lǐng)和禮物，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂(lè)，在分享活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)， 在與家長(zhǎng)、同伴充分互動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒提升自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試和家人一起動(dòng)手制作美食，樂(lè)于分享美食。
2.愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝，感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。
3.能用恰當(dāng)、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幾種制作簡(jiǎn)單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤(pán)等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個(gè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《快樂(lè)總動(dòng)員》。
2．幼兒提前準(zhǔn)備好要展示的才藝，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同商討、制訂“分享會(huì)計(jì)劃。
活動(dòng)建議：
一、組織オ藝分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)親子慶六一的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)展示オ藝，鼓勵(lì)幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學(xué)當(dāng)文明小觀眾，用掌聲、微笑等對(duì)“小演員”進(jìn)行鼓勵(lì)。
2.師幼和家長(zhǎng)一起演唱《六一唱起來(lái)》，再次感受節(jié)日的歡樂(lè)
二、組織玩具分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友一起慶六一的快樂(lè)。
1.組織幼兒討論分享玩具時(shí)要注意的問(wèn)題。提問(wèn)：怎樣才能將你的`玩具分享給好朋友？
小結(jié)：要向同伴介紹自己玩具，說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語(yǔ)，這樣才能成功交換、分享。
2.幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。
提問(wèn)：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？
小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂(lè)。
三、組織美食分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒商討、設(shè)計(jì)自己想要制作的美食。
提問(wèn)：你想制作什么美食？你制作出的美食要給誰(shuí)吃？
小結(jié)：節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂(lè)、幸福的事情，小朋友們可以試著自己動(dòng)手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。
2.幼兒與家長(zhǎng)分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。
3.親子共同品嘗美食，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過(guò)程中的感受。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。
中班的半日活動(dòng)教案 篇12
教材分析：
青島盛產(chǎn)海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見(jiàn)美食。因?yàn)榻?jīng)常食用，所以幼兒對(duì)海鮮的名稱(chēng)、味道有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但是，幼兒對(duì)市場(chǎng)上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動(dòng)后在帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)海鮮市場(chǎng)，感受市場(chǎng)熱的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景和豐富多樣的海產(chǎn)品；在走一走、看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝（海紅）、章魚(yú)、黃花魚(yú)、帶魚(yú)等海產(chǎn)品的名稱(chēng)及外形特征；鼓勵(lì)幼兒在老師的幫助下嘗試購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品，回到班中開(kāi)展繪畫(huà)、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動(dòng)，積累更多的海產(chǎn)品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受海鮮的別樣滋味，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解海鮮市場(chǎng)的功能，知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食，能說(shuō)出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚(yú)、黃花魚(yú)等海鮮的名稱(chēng)。
2．能細(xì)致觀察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流；嘗試用繪畫(huà)、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象；能用完整的語(yǔ)言表達(dá)品嘗海鮮后的感受。
3．體驗(yàn)海鮮市場(chǎng)的熱鬧和海產(chǎn)品的豐富，了解海鮮市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．提前考察海鮮市場(chǎng)的環(huán)境，與海鮮攤位的'老板進(jìn)行溝通，做好外出安保工作。
2．大菜籃，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（我愛(ài)家鄉(xiāng)）活動(dòng)建議：
1引導(dǎo)幼兒閱讀（我愛(ài)家鄉(xiāng)）第15頂，明確逛海鮮市場(chǎng)的任務(wù)和要求。
提問(wèn)：這是什么地方？這里主要賣(mài)什么？你想在市場(chǎng)里買(mǎi)什么海鮮？市場(chǎng)里的人很多，逛市場(chǎng)時(shí)要注意什么？怎樣跟賣(mài)海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢(xún)問(wèn)？
小結(jié)：海鮮市場(chǎng)是專(zhuān)門(mén)賣(mài)海產(chǎn)品的市場(chǎng)，里面的海產(chǎn)品種類(lèi)很豐高：逛海鮮市場(chǎng)是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。
2．帶領(lǐng)幼兒逛海鮮市場(chǎng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種海產(chǎn)品，感受海產(chǎn)品種類(lèi)的豐富和市場(chǎng)里熱鬧的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、禮貌地和市場(chǎng)里的銷(xiāo)售人員打招呼，自由地看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)海鮮的名稱(chēng)、外形特征。
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮，觀察海鮮產(chǎn)品，感受海鮮種類(lèi)多。
（3）教師和幼兒一起購(gòu)買(mǎi)一些海鮮產(chǎn)品，如蛤蜊、蝦、海螺等。
3．指導(dǎo)幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現(xiàn)場(chǎng)烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。
4．教師引導(dǎo)幼兒從市場(chǎng)的心情、對(duì)海產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、海鮮美食的味道等方面進(jìn)行交流，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
中班的半日活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的圖形組合畫(huà)不同的房屋。
2、嘗試用語(yǔ)言和繪畫(huà)的表現(xiàn)方式，將自己的想法清楚的表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用圖形組合來(lái)畫(huà)房屋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒用語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、建筑照片、幼兒用書(shū)《我居住的地方》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話題，進(jìn)行討論。 教師提出話題： 教師：我們居住的地方新造的建筑越來(lái)越多，你們能說(shuō)說(shuō)有哪些新的`建筑嗎？ 教師根據(jù)的回答，出示相關(guān)的照片： 教師；哪些圖形可以造房子？它們分別可以用來(lái)造什么？
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)的城市有什么想法？ 教師：在未來(lái)的城市中，可能還有怎樣的建筑物？
3、幼兒相互交流想法。 師生共同對(duì)一名幼兒的想法加以補(bǔ)充、完善，根據(jù)情況，教師適當(dāng)?shù)匮菔静糠纸ㄖ?/p>
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒選擇不同的圖形組合成形態(tài)各異的建筑，將自己想象的未來(lái)城市的建筑畫(huà)出來(lái)。
5、展示幼兒作品，引導(dǎo)講評(píng)。
中班的半日活動(dòng)教案 篇14
一、2:30----3:00第一節(jié)教育活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:按規(guī)律排序
執(zhí)教人:xx 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按圖形、顏色、大小等一定的規(guī)律進(jìn)行排序
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察力和推理能力
二、3:00----3:10幼兒小便、喝水
三、3:10----3:50幼兒區(qū)域活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)的目的和意義是:
區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂(lè)的活動(dòng),是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,在特定的環(huán)境中,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),通過(guò)與材料、同伴、教師相互作用的活動(dòng)得以全面發(fā)展。
四、3:50----4:00幼兒小便洗手為下午點(diǎn)做準(zhǔn)備
五、4:00下午點(diǎn)
六、4:20----4:50戶外親子活動(dòng):
幼兒和家長(zhǎng)可以自由結(jié)伴進(jìn)行戶外活動(dòng),活動(dòng)器材:沙包、輪胎、跳繩、籃球
七、4:50家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒離園(被褥臟的或者是很薄的家長(zhǎng)可以帶回家為孩子換洗)
在活動(dòng)進(jìn)行之前呢,給家長(zhǎng)朋友們提幾點(diǎn)小小的建議:
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)們將手機(jī)調(diào)制震動(dòng),防止孩子們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)的時(shí)候,因?yàn)槟謾C(jī)鈴聲的響起而轉(zhuǎn)移孩子們的注意力
2、 請(qǐng)家長(zhǎng)在觀看孩子們進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí),當(dāng)一個(gè)隱行人,在孩子回答問(wèn)題時(shí)不要隨便打斷孩子的話,也不要提醒孩子你快點(diǎn)舉手回答問(wèn)題之類(lèi)的,你要靜靜的傾聽(tīng)觀察你的'孩子的一舉一動(dòng),你是以一個(gè)觀察者的身份坐在這里的,并不是說(shuō)讓你參與到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中去
3、 不要把你的孩子和別人的孩子做比較,你要縱向比不要橫向比,也就是說(shuō)你要觀察你的孩子在這一節(jié)課當(dāng)中比原來(lái)的時(shí)候有哪些進(jìn)步,有哪些閃光點(diǎn),并不是說(shuō)讓你把你的孩子和別人的孩子做比較,有的家長(zhǎng)說(shuō)人家的孩子表現(xiàn)的那抹好,我的孩子一個(gè)問(wèn)題也不回答,但是他不回答并不代表他不會(huì),有的孩子不善于表現(xiàn)自己,就像我們大人一樣,有的人在眾人面前喜歡表現(xiàn)自己,而有的人不喜歡表現(xiàn),其實(shí)我們今天展示的只是部分的內(nèi)容而不是孩子的全部?jī)?nèi)容,你的孩子有可能在這方面不擅長(zhǎng),但是在其他方面有可能表現(xiàn)得比其他的孩子好。所以說(shuō)家長(zhǎng)要用贊許的目光和眼神去鼓勵(lì)您的孩子,不要用那些過(guò)激的話語(yǔ)去傷害您的孩子。
4、 和家長(zhǎng)下通知更改作息時(shí)間(坐車(chē)的、家長(zhǎng)來(lái)接的)
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