欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>大班語言課教案

      大班語言課教案

      時(shí)間:2023-03-01 09:15:50 教案 我要投稿

      大班語言課教案15篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班語言課教案15篇

      大班語言課教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場(chǎng)。

        2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

        4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

        5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖。

        2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場(chǎng)的圖片。

        3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        注重愛國情感的激發(fā)。

        活動(dòng)過程:

        一、組織教學(xué):

        小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

        二、兒歌導(dǎo)入:

        彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

        三、分段播放故事錄音。

        四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:

        1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的'墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

        1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)

        2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

        六、教師小結(jié):

        我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多中國人而感到自豪。

        七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

        活動(dòng)反思《月亮船》是大班語言活動(dòng),但其中卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí),為了讓孩子們能更好地理解和掌握,我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖,因?yàn)檫@些都是比較抽象及難理解的,這里的孩子外出的機(jī)會(huì)也很少,對(duì)一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動(dòng)來自生活,又能夠增長幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

        開頭時(shí)我以劃小船來引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。總體來說本次活動(dòng)不算失敗,但也沒有成功,雖然活動(dòng)的過程中幼兒常規(guī),師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題,如孩子的回答不夠完整時(shí),我沒有提醒他們用完整話來回答,這也是我失誤的一個(gè)地方。

        教案反思:

        1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

        2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。

        3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

        4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

      大班語言課教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《變色的房子》這個(gè)故事來自于大班語言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動(dòng)物,講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程,讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說話的形式,但是我班幼兒的口語表達(dá)能力及觀察能力有所欠缺,根據(jù)這種情況,對(duì)教材進(jìn)行了取舍,改早期閱讀為故事為主的語言綜合課,既有故事、又有講述、還有表演,讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征,感受與同伴合作的樂趣。與《綱要》中"鼓勵(lì)幼兒嘗試說明、描述簡單的事物或過程""以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"的理念相吻合。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

        2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

        3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,積極學(xué)認(rèn)常見的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、字卡——讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。

        2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景——為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。

        3、圖片——為了讓孩子們能更好的觀察。

        4、課件準(zhǔn)備:并能形象的用簡單的動(dòng)畫展示故事內(nèi)容,吸引注意力。

        活動(dòng)過程:

        一、通過自己觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容和人物。

        直接出示故事圖片,請(qǐng)幼兒說一說:小豬在干什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗克麄円黄鹱隽四男┦虑椋?/p>

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),改變了一般故事教學(xué)的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問,通過幼兒的猜想來加深對(duì)故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)

        二、觀看課件,完整聽故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟)

        1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問:

        誰在蓋房子?哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰一起想辦法?做了什么事情?

       。ㄟ@個(gè)步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的,先聽故事,逐層深入提問,再說故事,特別是課件播放時(shí),會(huì)吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景,幼兒情不自禁地想聽、想說,對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。)

        2、談話,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。

        提問:小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?

        (在課件的生動(dòng)演示下,幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色,此時(shí)教師要趁熱打鐵,及時(shí)提問四季的顏色,并說出為什么,加深幼兒對(duì)四季的印象。"屈;老師。教,案網(wǎng)出處"同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下,利用自制的類似點(diǎn)名的課件來檢測(cè)一下幼兒的掌握情況,會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然,當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí),還可以重復(fù)播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)

        3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說說對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。

       。ù瞬襟E是專門讓幼兒認(rèn)識(shí)"春夏秋冬"四個(gè)字,一方面認(rèn)識(shí)漢字,另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個(gè)步驟看似簡單,實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn),特別是造句,幼兒會(huì)很難,教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn),特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件,課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng),會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來,應(yīng)用故事中的句子。)

        三、活動(dòng)拓展——故事表演

        1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

        2、如果課堂還有時(shí)間,可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過示范性的表演,所以這個(gè)自主發(fā)揮的'空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展。

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解,和對(duì)四季的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ),是一個(gè)長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。)

        教學(xué)反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

      大班語言課教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能專心的傾聽理解故事的內(nèi)容,知道能幫助別人解決困難,別人高興了,自己也很快樂;

        2、回根據(jù)需要組織語言,表達(dá)自己的意愿;

        3、豐富詞匯:“開心”、“甜滋滋”;

        4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        動(dòng)物頭飾

        活動(dòng)過程:

        1、引出課題;

        2、感受理解:教師現(xiàn)身說法,引導(dǎo)幼兒回憶;

        3、幼兒講自己做的好事;

        4、聽故事找畫面;

        5、畫故事;

        6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

        活動(dòng)反思:

        品德與生活課程一個(gè)最主要的特點(diǎn)就是遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。為此我設(shè)計(jì)〈找快樂〉為主題的內(nèi)容貼近學(xué)生生活和實(shí)際,學(xué)生在找、說資料時(shí)都比較容易。

        本課兒歌的導(dǎo)入,學(xué)生很自然地進(jìn)入主題,而后談自己的快樂事情。與課文中的小豬一起找什么是快樂,及為什么快樂。原來,快樂就在勞動(dòng)中,快樂就是為別人帶來點(diǎn)什么,快樂就是能幫別人做點(diǎn)什么。之后聯(lián)系到自己說的快樂事情,為什么快樂的原因。然后把自己搜集到的資料進(jìn)行匯報(bào),如:文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的.事情、別人快樂的事情及理由。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。大家始終在“快樂”的氛圍中。為了讓孩子們永遠(yuǎn)留住快樂,不辜負(fù)他們理應(yīng)快樂的兒童時(shí)代,教師指導(dǎo)內(nèi)容放在收藏夾里,并起個(gè)好聽的名字。最終孩子們?cè)陬^腦中形成概念快樂的意義。

        其實(shí),小孩子跟我們大人們一樣,他們有自己的思想,同時(shí)也有不開心的時(shí)候。在二年級(jí)的《找快樂》一課,我聽到學(xué)生們的心聲,

        為讓學(xué)生愉快地、有愛心地生活,懂得什么是真正的快樂,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用課前布置學(xué)生搜集有“快樂”有關(guān)的資料,學(xué)會(huì)簡單的整理,教師進(jìn)行篩選,(避免過多的重復(fù)與羅列)使學(xué)生在介紹時(shí)形成系統(tǒng)地的東西。初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

        總之,在整個(gè)教學(xué)過程中,教師把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上,讓課堂成為涌動(dòng)著生命活力的時(shí)空,真正的小主人是孩子。

        小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。

      大班語言課教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。

        2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

        3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

        4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt

        2.若干樹葉 紗巾和盒子

        3.音樂《秋日私語》

        活動(dòng)過程:

        一、 導(dǎo)入:變魔術(shù)引出課題。

        教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。

        師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!

        教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。

        師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答:樹葉

        師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

        幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

        師:現(xiàn)在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,你想它會(huì)飄到哪里呢?

        幼兒討論并回答。

        師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。

        二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

        (一)1.出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。

        2.提問:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

        (飄落下來,并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作)

        3.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

        (二)、邊看課件邊欣賞散文詩。

        欣賞完提問:

        小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候,會(huì)落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

        三、仿編散文詩

        1.教師示范仿編

        樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。

        2.鼓勵(lì)幼兒仿編

        師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

        示范:1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。

        2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

        3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。

        4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。

        四、教育幼兒愛護(hù)樹木

        師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說,怎樣保護(hù)小樹呢?

        幼答:(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)

        教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

        五、勒樹葉游戲

        游戲的玩法

        1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。

        2.兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝

        活動(dòng)規(guī)則

        1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

        2.兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

        活動(dòng)反思:

        散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

        一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。

        孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

        二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

        散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的.美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

        三、適度延伸,深入感受。

        為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

        當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

      大班語言課教案5

        活動(dòng)名稱:

        云彩和風(fēng)兒

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

        2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

        3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過云彩的變化,對(duì)云的`形成有了初步的了解。已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

        材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。

        活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩的語言美和意境美。

        活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。

        活動(dòng)過程:

        一、談話:我制作的云彩。

        1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。

        2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

        師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮砜纯辞ё內(nèi)f化云,看一看這些云像什么?” (配樂欣賞詩歌:云彩和風(fēng)兒)

        二、討論

        云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

        三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

        四、游戲創(chuàng)編詩歌:會(huì)變的云彩

        1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

        2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。

        五、延伸活動(dòng):

        在語言角定制一本詩歌本,供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

        在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

        活動(dòng)反思:

        通過活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說,而且多數(shù)幼兒“會(huì)說”。在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如:變形金剛、奧特曼等,而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)有很多東西展示出來。果然,活動(dòng)中,靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

        活動(dòng)過程中,有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩歌,是我沒有預(yù)想到的,而且,也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上,而對(duì)于仿編詩歌興趣不太濃厚,需要在后來的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

      大班語言課教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解并掌握詩歌資料,并能有感情的朗誦詩歌。

        2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛,并明白了長大衣后該怎樣回報(bào)媽媽。

        3、根據(jù)詩歌的資料進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。

        2、面具。

        3、一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。

        4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

        活動(dòng)過程:

        一、找媽媽

        1、師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”

        在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

        2、師:“媽媽為什么頭戴面具呢原先,媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

        3、交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

        二、媽媽講故事。

        一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

        提問:“聽了這個(gè)故事你們有什么感受”

        三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》

        1、師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

        2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌資料:詩歌的名字叫什么詩歌主要說了些什么為什么說媽媽的心很大呢從那兒看出來的(了解詩歌的基本資料)我餓了、我冷了媽媽是怎樣做的

        3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

       。1)理解并記住詩歌資料,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

       。2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

        4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩?心很大很大”表此刻哪里媽媽的心為什么會(huì)那么大并讓幼兒理解最終一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

        5、平時(shí)媽媽還為你做了什么怎樣照顧你的

        幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

        6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

      大班語言課教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

        2、嘗試用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。

        3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等

        2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等

        3、音樂:快樂、舒緩

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        教師:陳老師的故事會(huì)開幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!

        二、欣賞,理解故事內(nèi)容

        1、欣賞故事第一部分,學(xué)習(xí)對(duì)話教師:這么美麗的房子里住著誰?來了哪些小動(dòng)物,他們是怎么說的?

        教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

        2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。

        教師:小動(dòng)物看到這么漂亮的'房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎?為什么?

        教師操作桌面教具講述故事,并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

        3、欣賞故事第三部分,體驗(yàn)分享的快樂。

        教師:小動(dòng)物們玩的很開心,小姑娘會(huì)這么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?

        教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局

        三、完整欣賞故事。

        完整欣賞故事,進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解

        四、故事表演

        1、介紹表演道具

        2、講解表演要求

        3、角色扮演

        4、評(píng)選最佳小演員

        活動(dòng)延伸:

        1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演

        2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述

        3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

      大班語言課教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。

        2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

        3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯:難為情、趟。

        4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

        5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 豐富有關(guān)馬、磨坊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫課件活動(dòng)過程:

        一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。

        導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)來了三位動(dòng)物朋友,我們一起看看都有誰?(依次出示老牛、小馬、小松鼠,每次出示小動(dòng)物用不同的方式吸引幼兒,運(yùn)用難點(diǎn)前置的方式,引導(dǎo)幼兒了解老牛、小松鼠對(duì)很水深淺的理解)分析: 他們之中誰最高?誰最矮?小馬呢?

        過渡語:今天小馬要幫媽媽馱麥子,過程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?

        請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽。

        二、 教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析:1、故事的名字是什么?

        2、故事講了一件什么事?

        三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事,幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析: 1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?

       。ò寻氪溩玉W到磨房去)2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難?

        3、老牛是怎樣說的?小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的?

        4、老牛為什么說河水很淺?

        5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴?

        6、老牛和小松鼠說得對(duì)嗎?(解決難點(diǎn),理解大與小,深于淺的相對(duì)性,無論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺,所以他們兩個(gè)說的都對(duì)。)這說明了什么?(不同的人對(duì)相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說"中斷,"難為情"是什么意思?(豐富詞匯:難為情)媽媽是怎樣說的?小馬最后過河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯:趟四、看動(dòng)畫課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

        5、通過這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

        五、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析:1、你喜歡故事里的誰?為什么?

        2、當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎樣做?

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,95%幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來,及個(gè)別幼兒注意力不夠集中,需要教師加以提醒引導(dǎo)。

        1 。營造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

        本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。

        2。挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈

        兒童的`靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,學(xué)生一定會(huì)非常喜歡,因?yàn)檫@是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

        3。巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)

        平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松,但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生在解決問題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。

      大班語言課教案9

        一、教材分析

        《快睡吧,小田鼠》是一充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有捉狹性的睡前行為,會(huì)使孩子提起閱讀的興趣,針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平,他們?cè)谌粘I钪幸泊嬖谀ゲ,拖拉的行為?xí)慣,而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值,體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

        二、活動(dòng)及修改意見

        大班:快睡吧小田鼠(第一研)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

        2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的`辦法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

        2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

        3.語言磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

        (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

        教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?

       。ǘ┙處熗ㄟ^提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

        教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

        教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

       。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

        組織幼兒討論。

        教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

        教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

        教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?

        (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

       。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

        教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

        教師:今后你想怎樣做?

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)延伸:

        區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

        第一次討論意見:

       。▋(yōu)點(diǎn)略)

        建議:

        1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀,教師給予充分的鼓勵(lì)。

        2.活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整,重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

        3.在活動(dòng)中,應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì),讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

        大班:快睡吧小田鼠(第二研) 活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

        2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

        3.改變拖拉習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

        2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

        3.語言磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┙處熝菔臼峙迹v述故事《快睡吧,小田鼠》。

        1.導(dǎo)入故事。

        教師:晚上,天黑了,爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么?

        2.出示手偶小田鼠。

        教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?

       。ǘ┙處熗ㄟ^提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

        教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

        教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

       。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

        1.幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

        2.組織幼兒討論。

        教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?

        教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

        教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?誰來幫幫小田鼠?

       。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶,再次欣賞故事。

       。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

        教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

        教師:今后你想怎樣做?

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)延伸:

        區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

        第二次討論意見:

       。▋(yōu)點(diǎn)略)

        建議:

        1.活動(dòng)過程日益完美,活動(dòng)組織自然流暢,活動(dòng)效果有一定提高。

        2.教師提問比較到位,問題富有針對(duì)性。

        3.教師講述故事的速度適中,表情生動(dòng),深受幼兒喜愛。

      大班語言課教案10

        繪本解讀:

        《鱷魚哇尼》講述了城里有場(chǎng)生日聚會(huì),鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂,在進(jìn)城的路上,哇尼先生在混亂中冒險(xiǎn),麻煩接踵而來,好多無辜的動(dòng)物都被意外地卷了進(jìn)來,故事充滿著緊張和歡樂的氣氛,一定會(huì)讓孩子們樂翻天。在繪本中每一頁都包含了豐富的畫面細(xì)節(jié)和有趣的動(dòng)物形象,小朋友在了解了很多動(dòng)物特征的同時(shí),還可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗(yàn)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、借助繪本閱讀,在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的快樂,發(fā)展語言,豐富內(nèi)心,從而從繪本走向生活,樂于分享。

        2、培養(yǎng)孩子對(duì)畫面的觀察力、理解力和想象力,逐步搭建起語言和畫面的橋梁,展開想象,續(xù)編故事,實(shí)現(xiàn)讀、寫、繪一體化。

        教學(xué)時(shí)間:

        一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、談話質(zhì)疑導(dǎo)入(3分鐘)

        1、這是誰?(鱷魚)他叫什么名字?(哇尼)他在干嗎呢?他這是急著去哪呢?(圖片1)

        2、哇,這么多的小動(dòng)物啊,他們要去干什么呀?大家猜一猜!(圖片2)

        3、讓我們一起去看看吧。

        二、閱讀繪本故事(17分鐘)

        1、這是什么?(信)會(huì)是誰寫的呢?鱷魚哇尼收到了青蛙一家的邀請(qǐng)信,(誰來讀一下這封信?)原來是青蛙的孩子的滿月慶祝會(huì),(讀文)。(圖片3)哇尼跑的快不快?用一個(gè)詞來形容。w奔)從哪能看出來飛奔(兔子的耳朵都被吹歪了,兔子的眼神)跑的快(指導(dǎo)學(xué)生讀出快的語氣)。(圖片4)

        2、鱷魚哇尼接到青蛙老弟的邀請(qǐng),十分興奮。他擔(dān)心會(huì)遲到,所以急匆匆地趕路。哇尼跑起來了!

        鱷魚哇尼接到了青蛙的邀請(qǐng),他的心里怎樣?(圖片4)

        3、鱷魚哇尼跑啊跑啊,越跑越快

        可是,他的小短腿根本就倒不開步子。

        他被絆倒了,摔了個(gè)大跟頭,然后又爬起來

        接下來發(fā)生了什么事?(圖片5、6)

        4、就在這個(gè)時(shí)候,路上還有一隊(duì)行人。

        是四只小老鼠,他們也在趕路.(圖片7)

        觀察一下四只老鼠的表情,猜一猜他們?cè)诟墒裁矗客蝗灰恢焕鲜笠苫蟮卣f:“天氣怎么突然陰了,難道是要下雨嗎?”讓孩子猜測(cè)即將發(fā)生什么事,真的是天陰了,還是和哇尼有關(guān)呢?(圖片8)

        5、哇尼從天而降,剛好壓在沒有一丁點(diǎn)準(zhǔn)備的小老鼠身上!

       。◤奶於担┨炷!哇尼身體是這么地大,體重是這么的重,從天而降發(fā)出的聲音肯定是非常的!讀出哐!體會(huì)聲音大。(圖片9)

        6、看一下鱷魚的表情,(讀哇尼的話)

        “真是對(duì)不起!”哇尼說。

        “我得去參加一個(gè)生日聚會(huì),要遲到了?晌揖褪强觳黄饋恚趺崔k呢?”友好的小老鼠們?cè)徚送勰幔七嘴八舌地幫它出主意。(你喜歡這些小老鼠嗎?為什么不計(jì)前嫌與熱心助人)小老鼠們會(huì)想什么辦法幫助哇尼快點(diǎn)兒到達(dá)青蛙的家呢?(圖片10)

        7、“我有辦法了!”老鼠小姐喊起來,“就用這些大氣球!你可以飛到哪里!”老鼠小姐看到了大氣球,大氣球能幫哇尼什么忙?(圖片11)

        8、老鼠們把氣球綁在哇尼的嘴上。

        “鼠小姐,您真聰明!”哇尼贊美道,“只要能飛起來,我就肯定不會(huì)遲到了!”

        哇尼開始助跑接著(圖片12)

        師:鱷魚哇尼真的飛起來了,這真是一個(gè)絕妙的好點(diǎn)子!它能一帆風(fēng)順地到達(dá)青蛙先生家嗎?一路上它又會(huì)碰到哪些意想不到的事呢?(圖片13)

        9.在高高的天上,烏鴉夫人也正趕著去參加聚會(huì)。就在這時(shí),她看見好多五顏六色的東西飄在空中。那是糖果吧

        她歡呼著,然后猛撲下去把“糖果”吃了個(gè)精光。▓D片14、15、16)

        出示烏鴉,發(fā)生了什么事?哇尼是怎么落下來的?(豐富詞語:從天而降)

        10、哇尼從天上直直地跌到了地上。(圖片17)

        哇尼重重的砸在一輛雪撬上!三只企鵝正坐著雪橇趕去參加聚會(huì)。

        雪橇被哇尼壓的粉碎,企鵝們傷心的哭起來“哦,天吶,怎么辦呀?”他們難過的說:“我們?cè)趺慈⒓泳蹠?huì)呢?”哇尼覺得特別不好意思,他決定帶企鵝們一起去。(圖片18)

        哇尼從天而降,砸到了誰的身上,它和企鵝之間發(fā)生了什么事?(豐富詞:越滑越快、拋)

        11、企鵝們坐上了哇尼雪橇,雪橇越滑越快,越滑越快啊。

        企鵝們被高高的拋上了天。▓D片19、20)

        “哇尼雪橇還在加速下滑咚,哇尼撞到了大象的屁股了。(圖片21)大象怎么啦?(引導(dǎo)想象)大象尖叫著像蒸汽火車一樣沖了出去。。▓D片22)

        12、吱,大象連忙緊急剎車,發(fā)生了什么事?(圖片23)

        哇尼一下子被甩了出去正好落到刺猬的背上。▓D片24、25)哇尼落到了刺猬的背上,小朋友想一想,鱷魚哇尼落到刺猬的'背上有什么感覺?(疼)我們來學(xué)一學(xué)。

        哇尼躥了起來,“討厭!”他大叫著。(圖片26)

        13.教師演示鱷魚哇尼ppt最后一段,哇尼正好落到青蛙家的客廳里。“嗨,哇尼先生,請(qǐng)吃點(diǎn)心!”青蛙先生招待著。哇尼抬頭一看,哇,朋友們都到了!大家玩的好開心。。▓D片27)

        終于到了青蛙先生的家,有哪些客人你在路上已經(jīng)看到?有哪些是新朋友?青蛙先生拿出點(diǎn)心招待鱷魚哇尼,小動(dòng)物們玩得怎么樣?

        14、聚會(huì)結(jié)束了,所有人都回家了。烏龜先生帶著禮物趕到青蛙家。他到的太晚太晚啦(圖片28、29)

        烏龜和蝸牛趕上這次聚會(huì)了嗎?它們是怎么想的?

        三、交流討論故事(5分鐘)

        1、看了這本書你有什么感覺?和哇尼相比,烏龜和蝸牛就顯得太慢吞吞了,所以呀,有時(shí)候太心急或太慢吞吞了都會(huì)干不好事情。

        2、哇尼趕路的過程中,小動(dòng)物們幫他用了兩種工具提高了他的趕路速度,(汽球、雪橇)那你能不能也幫烏龜和蝸牛用別的工具來提高他們的速度讓他們也能趕上這次聚會(huì)呢?

        3、如果還有下一次的聚會(huì),你有什么好辦法讓烏龜也可以準(zhǔn)時(shí)趕到?如果你是哇尼,你愿帶小烏龜一起去嗎?

        師小結(jié):我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙,怕遲到、來不及我們可以早點(diǎn)準(zhǔn)備。

        四、布置寫繪作業(yè)。(10分鐘)

        1、聰明的孩子們,請(qǐng)你們也展開想象的翅膀,畫出自己喜歡的小動(dòng)物的故事吧。(圖片30)

        2、烏龜和蝸牛到了以后,青蛙和朋友們會(huì)怎樣招待他們?烏龜和蝸牛又會(huì)說什么呢?下面大家打開繪本作業(yè)本,用手中的畫筆幫烏龜和蝸牛也快速到達(dá)青蛙的家,讓他們趕上這場(chǎng)歡樂的聚會(huì)!不會(huì)寫的字用拼音代替。(圖片31)

        五、交流展示。(5分鐘)

        1、抽2—3名榜樣學(xué)生上臺(tái)講述自己的寫繪,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。

        2、同桌之間互相講一講自己的寫繪故事。

        老師想,所有的小朋友都畫出了特別精彩的故事,現(xiàn)在就請(qǐng)同桌之間講一講自己的寫繪故事,互相分享一下。

      大班語言課教案11

        活動(dòng)背景:

        幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識(shí)。

        如今全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),熱愛我們的地球,我選擇了這個(gè)故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對(duì)漢字的敏感度較高,故設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。

        2、能將口頭語言與書面語言對(duì)應(yīng)起來,嘗試閱讀故事全文。

        3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

        活動(dòng)過程:

        一、出示巨型圖書,引發(fā)幼兒閱讀興趣師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時(shí)看的書有什么不一樣?

        幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)幼:小熊住山洞師:你們想知道這本書里講了些什么嗎?我們一起來看。

        二、集體看圖書,理解內(nèi)容

        1、師:第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)師:如果你一直住在山洞里,你會(huì)覺得怎么樣?

        幼1:很沒勁;幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮濕,我會(huì)生病的。

        幼3:晚上天很黑,我會(huì)害怕的-----師:你愿意住在山洞里嗎?

        幼:不愿意。

        師:小熊一家也不愿意,它們會(huì)有什么愿望?

        幼1:他們想搬家;幼2:他們想蓋新房了。

        此處,引出小熊一家想蓋新房的愿望,為后面的閱讀埋下伏筆]

        2、師:我們來看第二頁,小熊他們有了這個(gè)愿望,那么,熊爺爺會(huì)對(duì)小熊說什么?(出示字卡:砍)幼1:小熊,我們一起造新房吧;幼2:小熊,我們砍樹造一間大大的木房吧;師:聽,熊爺爺?shù)降渍f了什么?

        師:猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做?

        幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會(huì)發(fā)大水的。

        幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。

        幼3:我認(rèn)為他會(huì)去砍樹的,因?yàn)椴荒芾辖鑴e人的住,要有自己的新房才好。

        3、師:你們猜對(duì)了嗎?我們接著往下看:聽了爺爺?shù)脑,小熊走進(jìn)樹林,它看到什么季節(jié)的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎么樣的?請(qǐng)你用好聽得話來說說。

        幼1:春天,樹林里的樹都發(fā)芽了。

        幼2:小樹在春天長出了嫩綠的葉子。

        幼3:春天的樹林真美,小樹長出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩只小眼睛。

        師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會(huì)有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)

        幼1:夏天到了,葉子變成深綠的,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動(dòng)物們都來做游戲了。

        幼2:秋天,樹上會(huì)結(jié)果,紅的黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。

        幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。

        師:是發(fā)生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。

        聽聽錄音機(jī)里是怎么講述這四幅圖的。

        我們也來學(xué)著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化,好嗎?

        師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個(gè)季節(jié)走進(jìn)樹林看到的是不同的美景,它最后會(huì)怎么做?(出示字卡:舍不得)幼:小熊舍不得砍樹。

        4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪里?

        幼:小熊仍然住在山洞里。

        師:一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里,為什么現(xiàn)在還高興地住在山洞里?

        幼1:小熊住在山洞里看到樹林很美。

        幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心里很高興。

        師:那,小動(dòng)物們對(duì)小熊的做法會(huì)有什么表示呢?

        幼1:小動(dòng)物們來謝謝小熊。

        幼2:小動(dòng)物們請(qǐng)小熊住到他們家去。

        幼3:小動(dòng)物們幫小熊造磚房。

        5、師:我們一起來看第八頁:小動(dòng)物們是怎么做的。

        幼:小動(dòng)物們給小熊送來了鮮花。

        師:它們?yōu)槭裁催@么做?

        幼1:因?yàn)闃淞忠彩切?dòng)物們的家,所以要送鮮花來感謝他。

        師:它們會(huì)對(duì)小熊說什么?(聽錄音)(出示字卡:感激)

        三、拼字卡,全文閱讀

        1、師:我們一起看懂了這本書,現(xiàn)在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什么?

        看懂了嗎?在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才講的.故事以及認(rèn)識(shí)的字寶寶,來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個(gè)故事。

        2、(幼兒操作,老師觀察指導(dǎo))先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。

        3、集體閱讀

        4、重點(diǎn)閱讀最后一段

        四、產(chǎn)生愛大自然的情感師:小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動(dòng)物的家,情愿住在山洞里,那我們能為自己的家園做些什么呢?

        幼1:多種樹,多種花草,我們的家園會(huì)更美。

        幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。

        幼3:垃圾要?dú)w類,河水要保持清潔,蚊子就少了。

        師:如果我們象故事中的小動(dòng)物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會(huì)變得更加美好。

        五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        本活動(dòng)不僅是一個(gè)語言活動(dòng),它同時(shí)提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環(huán)保意識(shí),它以早期閱讀為引線,整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計(jì)、形式的采用上,都是對(duì)新的教學(xué)理念的積極嘗試;顒(dòng)過程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對(duì)話式師生關(guān)系,幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

      大班語言課教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂的事情。

        2、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語言表達(dá)自己的理解。

        3、嘗試復(fù)述故事,理解反問句的真正含義。

        4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小花貓、小黃狗、小熊貓、、小老虎、小、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件

        2、教學(xué)CD《等車》

        活動(dòng)過程:

        1、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        (1)教師提問:一只在等車時(shí)沒有排隊(duì),但后來小動(dòng)物們都很感謝它,你們猜一猜這是怎么回事呢?

        (2)鼓勵(lì)幼兒自由說一說自己的想法。

        2、完整欣賞故事。

        (1)教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

        (2)提問:故事的名字叫什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x?是怎樣幫助小動(dòng)物的?

        3、邊講故事邊演示多媒體,幼兒再次完整欣賞故事,理解內(nèi)容。提問:

        (1)這一天天氣怎么樣?你們?cè)趺粗赖?(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答,并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子)

        (2)沒有排隊(duì)上車,小動(dòng)物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣,能把拖開呢?”中找出答案)

        (3)后來,幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物又有什么想法呢?為什么小動(dòng)物要先上車?(啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣,把推上車呢?”中找出答案)

        小結(jié):故事中的是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間,但平時(shí)生活中等車時(shí)要依次排隊(duì),每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。

        4、幼兒分組討論,跟講故事。

        (1)教師提問:沒有上車,而是“離開車站,慢慢向池塘走去!睘槭裁?它接下來想干什么呢?

        (2)幼兒分組討論后,請(qǐng)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。

        (3)教師肯定幼兒的不同想法,并請(qǐng)幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。

        附故事:等車

        太陽像個(gè)大火球高高地掛在空中,天上沒有一朵云,沒有一絲風(fēng)。

        這兒是一個(gè)沒有樹蔭也沒有涼棚的站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水,一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著,心里想:要是能刮陣風(fēng)就好了。

        小黃狗和小熊貓也來等車了。火辣辣的太陽烤得他倆直喘氣。他倆心里盼,要是能下陣雨就好了。

        小老虎和小也來等車了。他倆吃著冰棍,抬頭看看火紅的`太陽,心里想,要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時(shí),一頭從池塘邊走來。嘿,也來等車了。

        走到車站,看了看排隊(duì)的小伙伴,就往小松鼠前面一站。

        “哥,請(qǐng)排隊(duì)乘車!”

        “哥,乘車要排隊(duì)!”

        大伙兒都嚷嚷著。好像故意沒聽見一樣,站在最前面,還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興,可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣,能把拖開呢?

        靜靜的,大家都在等車。忽然,小老虎和小覺得太陽真的被烏云擋住了,陰涼涼的。他倆抬頭一看,哈,不是烏云,是的身體,象一座小山,把太陽遮住了。

        “沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪來的雨啊,淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看,喲,原來于是從哥哥的鼻子里灑出來的。

        ——“呼呼呼,呼呼呼!边,哪兒來的風(fēng)啊,吹到身上真涼快。小花貓,小松鼠抬頭一看,原來,風(fēng)是哥哥用大耳朵扇出來的。

        大伙兒看著,都樂了,他們覺得剛才真不該對(duì)哥哥嚷嚷。

        “嘟嘟”——來了。大家讓先上。說:“我沒有排隊(duì)。你們先上吧!”大伙兒都不好意思?烧l有那么大的力氣,把推上車呢?

        伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車,還是沒有上車。車門關(guān)了,他對(duì)車上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長鼻子,離開車站,慢慢向池塘走去。

        車上的伙伴們這才明白哥哥的好意。他們伸出頭,揮手大喊:“哥哥,謝謝你!”

      大班語言課教案13

        活動(dòng)目的:

        1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。

        2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。

        3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

        4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖譜一幅。

        2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。

        3、音樂磁帶。

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng)

        你們喜歡下雨嗎?為什么?

        2、欣賞散文

        ①教師邊操作蝴蝶指偶,邊有感情地朗誦散文。

       、谔釂枺盒』ê矚g下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?

       、勰阏J(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí),小雨在干什么呢?

       、芙Y(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問:為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的.樹葉兒玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那會(huì)兒小雨又在干什么呢?

       、萁處熓殖中∮挈c(diǎn)指偶,模仿不同的雨聲,要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。

        3、學(xué)習(xí)仿編

       、俅巴猓∮赀在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會(huì)聽到什么呢?那時(shí)小雨在干什么?

       、谂c幼兒一起到窗前聽雨。

       、叟c幼兒仿編。如:“咚,咚,咚,那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

       、芙處熗暾收b散文,并加入幼兒仿編的內(nèi)容。

        4、游戲:小雨和××

        在音樂聲中,幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體,按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。

        教學(xué)反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        小百科:雨是一種自然現(xiàn)象,是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎玻喜⒊纱笏。?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來,形成了雨。雨的成因多種多樣,它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色,有毛毛細(xì)雨,有連綿不斷的陰雨,還有傾盆而下的暴雨。

      大班語言課教案14

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

        2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

        教學(xué)過程:

        一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣

        今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

        二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

        <一>幼兒分句學(xué)習(xí)

        1、紅,黃顏色的'混合

        引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

        我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)

        首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

        提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

        2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合

        現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

        3、教師小結(jié)

        現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首,名字叫多彩的顏色

        <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

        1、教師完成的朗誦一遍

        提問:你在中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

        2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦

        3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦

        4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

        三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編

        1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

        2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

        四、延伸活動(dòng)

        今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁?/p>

        《顏色寶寶變魔術(shù)》

        紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;

        黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;

        紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;

        紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

      大班語言課教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場(chǎng)。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

        3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

        活動(dòng)過程:

        一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

        蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

        二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)

        1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

       。1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

       。2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

       。3)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。?/p>

        小結(jié):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

        2、第二段:(知道蒲公英的家是中國)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

        提問:

       。1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

       。2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

       。ㄊ澜缟献畲蟮暮Q蟆窖;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng);世界上最長的城墻——萬里長城)

        小結(jié):原來蒲公英的家是中國,中國有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場(chǎng),天安門廣場(chǎng);最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

        二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最

        1、師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

        2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說!

        小結(jié):從故事里我們知道,中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國家。

        三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海

        1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

        2、幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

        小結(jié):原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

        四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》

        師:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的`歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

      【大班語言課教案】相關(guān)文章:

      大班語言課教案03-01

      寫字課大班語言教案08-26

      大班語言優(yōu)質(zhì)課教案01-30

      大班語言課教案《月亮船》03-14

      大班語言課野貓的城市教案03-28

      大班語言課教案精選15篇03-26

      大班語言課教案(15篇)03-01

      大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小池》09-29

      大班語言課教案綠色的和灰色的03-18