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國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案，歡迎大家分享。
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。
2.用課后的詞語(yǔ)造句。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，讓學(xué)生了解天安門(mén)廣場(chǎng)上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
4.學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)校的升旗儀式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，讓學(xué)生了解天安門(mén)廣場(chǎng)上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。
2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3.正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一.談話導(dǎo)入新課。
1.板書(shū)課題。
2.讀了課題，你有什么想說(shuō)的`嗎？
3.那么，課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？
1.全班齊讀課題。
2.學(xué)生自由發(fā)言。
二.初讀課文，理清文脈。
1.錄音范讀。
2.請(qǐng)你輕聲朗讀課文，畫(huà)出生字、新詞。
3.你讀懂了什么？
4.組織信息反饋。
5.組織小組討論，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
1.聽(tīng)錄音范讀。
2.輕聲朗讀課文，畫(huà)出生字、新詞。
3.交流自己讀懂了什么？
4.小組討論，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
三、再讀課文，掌握生字詞語(yǔ)。
1.指名分段朗讀課文。
2.評(píng)價(jià)朗讀情況。
3.指名讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞語(yǔ)不明白？
6.請(qǐng)?jiān)俅握_流利地把課文讀給同桌聽(tīng)。
1.分段朗讀課文。
2.評(píng)價(jià)朗讀情況。
3.讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞語(yǔ)不明白？
6.正確流利地把課文讀給同桌聽(tīng)。
四、布置作業(yè)。
1.寫(xiě)生字?jǐn)U詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
完成作業(yè)。
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，讓學(xué)生了解天安門(mén)廣場(chǎng)上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.課文主要寫(xiě)了什么？
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二.精讀課文，感悟體會(huì)。
1.默讀課文1、2段，想想人們的心情怎樣？哪些詞語(yǔ)看出人多？
2.指導(dǎo)懷著熱切的心情朗讀1、2段。
3.細(xì)讀第三段，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。
�。�1）播放升旗儀式，你體會(huì)到什么？
（2）默讀3段，你是如何體會(huì)到莊嚴(yán)、肅穆的？
a.在學(xué)生的講述中，選擇句子，朗讀體會(huì)。
b.體會(huì)挎、扛、氣宇宣昂、邁、整齊有力這些詞語(yǔ)。
（3）選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。
4.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動(dòng)的語(yǔ)句。
a.全班齊讀句子。
b.你體會(huì)到什么？
c.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀這句話？
d.有感情朗讀。
5.齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？
6.指導(dǎo)讀最后一段，讀出自豪之感、不舍之情。
1.默讀課文1、2段，說(shuō)說(shuō)人們的心情怎樣？哪些詞語(yǔ)看出人多？懷著熱切的心情朗讀1、2段。
2.細(xì)讀第三段，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。
�。�1）觀看升旗儀式，談體會(huì)到什么？
�。�2）默讀3段，談?wù)勈侨绾误w會(huì)到莊嚴(yán)、肅穆的？
（3）選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。
3.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動(dòng)的語(yǔ)句。體會(huì)、朗讀句子。
4.齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)感受到什么？讀出自豪之感、不舍之情。
三、整體回歸，揣摩寫(xiě)法。
1.師談話總結(jié)本課內(nèi)容。
2.課文怎么寫(xiě)升旗儀式，哪些地方寫(xiě)得好。
學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
四.布置作業(yè)。
寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的升旗儀式。
板書(shū)：
21、國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
人多：不同職業(yè)
不同民族
不同年齡
熱愛(ài)祖國(guó)
心情激動(dòng)：熱切等待
注視國(guó)旗
熱烈歡呼
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。
2．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3．能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句于的方法，理清文中長(zhǎng)句子。
難點(diǎn)：文中最后一個(gè)自然段的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、投影片。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課義，了解主要內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3．再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句于的方法，理清文中長(zhǎng)句子。
難點(diǎn)：文中最后一個(gè)自然段的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、投影片
教學(xué)環(huán)節(jié)
具體設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
激情揭題課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面的呢？
初讀課文，了解大意
（1）聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)些什么？
（2）自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么？
學(xué)習(xí)字詞
�。�1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。
�。�2）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞意。
晨曦
熾熱
凝神
注視
儀式電鈕
除除
軍容
純潔
胸懷
�。�3）指名輪讀課文，正音、評(píng)議。
再讀課文，理清文章脈絡(luò)
（1）指名讀課后題2。
�。�2）默讀課文，依據(jù)上述的幾個(gè)問(wèn)題試給文章分段。
�。�3）討論分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)每段的大意。
第一段：（1、2、3）寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)上的國(guó)旗每天總是和太陽(yáng)一同升起。
第二段：（4、5）寫(xiě)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士為這激動(dòng)人心的場(chǎng)面付出了心血和汗水。
第三段：（6、7）寫(xiě)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。
作業(yè)
�。�1）抄寫(xiě)字詞。
�。�2）寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。
教學(xué)反思
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)體會(huì)課文一、二內(nèi)容。
2、理解文中的.長(zhǎng)句子，并指導(dǎo)感情朗讀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句于的方法，理清文中長(zhǎng)句子。
難點(diǎn)：文中最后一個(gè)自然段的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、投影片
教學(xué)環(huán)節(jié)
具體設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)回憶
�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，并聽(tīng)寫(xiě)。
�。�2）回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長(zhǎng)句）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？
�。�3）全文分幾段，每段大致的意思是什么？
學(xué)習(xí)課文第一段
（1）默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長(zhǎng)句子。，并用讀懂長(zhǎng)句子的方法自學(xué)。
�。�2）反饋交流內(nèi)學(xué)情況。
�、�1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
A目光注視著天安門(mén)。
B結(jié)合課后1（1），體會(huì)附加成分的含義。“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“‘凝神注視”（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情）。
C指導(dǎo)讀這一句子。
�、邶R讀1、2自然段。
掌旗手擎著國(guó)旗……正步向旗桿基座行進(jìn)。
A掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
B結(jié)合課后2（2），體會(huì)其他一些詞語(yǔ)的含義，整句話寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
C指導(dǎo)讀句。（3）指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)？（4）討論，并齊讀這一自然段。
學(xué)習(xí)課文第二段
�。�1）小結(jié)：剛才我們是怎么學(xué)習(xí)第一段的？
①讀文
�、趧澗�
�、圩詫W(xué)
④朗讀。
�。�2）自學(xué)第二段。
�。�3）小組交流。
�。�4）提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的問(wèn)題。
�。�5）齊讀第二段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。
完成課堂作業(yè)
教學(xué)反思
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀體會(huì)課文第三段，理解其中的長(zhǎng)句子。
2、能背誦并且默寫(xiě)第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句于的方法，理清文中長(zhǎng)句子。難點(diǎn)：文中最后一個(gè)自然段的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、投影片
教學(xué)環(huán)節(jié)
具體設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)第三段
�。�1）指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。
（2）這一自然段講了什么？文中的反義詞說(shuō)明了什么？（為維護(hù)祖國(guó)利益，不怕苦，不怕累。）
�。�3）讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
�。�4）過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值吞我們學(xué)習(xí)��！所以，一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
�。�5）（出示最后一自然段）師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象一一一紀(jì)念碑一一一高大
心靈一一一漢白玉一一一純潔胸懷一一一廣場(chǎng)一一一開(kāi)闊
�。�6）指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
（7）填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。戰(zhàn)士們的形象像
一樣，戰(zhàn)士的心靈像
一樣，戰(zhàn)士的胸懷像
一樣。
小結(jié)
學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
作業(yè)
�。�1）填空。
�。�2）學(xué)習(xí)書(shū)名號(hào)的用法。
�。�3）有感情地朗讀第三段
教學(xué)反思
板書(shū)：
付出
編排時(shí)刻表
心血和汗水
日夜操練
5
國(guó)旗同太陽(yáng)
形象—紀(jì)念碑
一同升起
熱愛(ài)祖國(guó)
心靈—漢白玉
嚴(yán)格要求自己
胸懷—廣場(chǎng)
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇3
課時(shí)目標(biāo)：
1、閱讀體會(huì)課文第2、3段，理解長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫(xiě)第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、為了使國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們做了哪些努力？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二段。
2、讀第二段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。
這升降國(guó)旗時(shí)刻表是怎樣得來(lái)的？你能根據(jù)想像描述當(dāng)時(shí)的情景嗎？
想像這138步是怎樣練出來(lái)的，體會(huì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士為了維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)而刻苦訓(xùn)練、一絲不茍的精神。
3、指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)138步、9年、三個(gè)二萬(wàn)五千里等數(shù)量詞，以展示護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的精神風(fēng)貌。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
1、默讀第6自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)榱司S護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，怎樣要求自己？
2、從文中找出自己最受感動(dòng)的語(yǔ)句。（從夏天的'穿上厚厚的外套、擰出水來(lái)和冬天穿著單薄的警服在寒風(fēng)中站崗中，體會(huì)他們的不容易。）
3、齊讀。你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
4、過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)��！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個(gè)自然段，齊讀，思考：人們?cè)鯓淤澝绹?guó)旗衛(wèi)士？他們做了怎樣的比喻？
6、再次有感情地朗讀這句話，并背誦。
四、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
1、找找課文中有書(shū)名號(hào)的句子。
2、說(shuō)說(shuō)它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
平時(shí)我們?cè)撛鯓幼鹁磭?guó)旗、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)呢？
六、作業(yè)：
背誦并默寫(xiě)最后一段。
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇4
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。
3、在朗讀中讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
4、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片 教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)要求
初步了解課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。
3、這就是每天早上天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第一課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》（出示課題）�？纯凑n文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、出示要認(rèn)的`生字。
旗 旦 京 廣 儀 式 班 護(hù) 隊(duì) 曲 令 衛(wèi)
3、學(xué)生識(shí)記，齊讀 分組讀 男女比賽讀
4、出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。
國(guó)旗 元旦 北京 廣場(chǎng) 莊嚴(yán) 隆重 儀式
四、寫(xiě)字。
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：廣 嚴(yán) 曲 旦 京 眾 式
2、學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。
3、分析字形，說(shuō)識(shí)記方法。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)要求
1、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的思想的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
2、通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 指名分段朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、指名朗讀第一自然段。
2、找出升旗儀式的時(shí)間，地點(diǎn)。
3、指名朗讀。
�。ǘ┳詫W(xué)第二和第三自然段。
1、從課文哪些地方可以看出升旗儀式是莊嚴(yán)隆重的呢？
（自由朗讀）
3、 學(xué)生自由匯報(bào)結(jié)合指導(dǎo)朗讀。
（三）精讀第四自然段。
1、自由讀，思考：課文寫(xiě)了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？
2、指名回答。
3、知道朗讀。
三、總結(jié)課文。
1、全班齊讀全文。
2、我們學(xué)校的升旗儀式又是怎樣的呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？想想你還在什么地方見(jiàn)過(guò)升旗儀式？
四、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、畫(huà)一面國(guó)旗。
板書(shū)設(shè)計(jì)
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
升旗手 升旗
軍樂(lè)隊(duì) 莊 奏國(guó)歌
國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員 行持槍禮
軍人和少先隊(duì)員 嚴(yán) 行舉手禮
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自身，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)布置：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的局面的。
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
�。ɑ馃帷⒛�、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
�。�1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾火熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
①目光注視著天安門(mén)。
�、凇叭罕姷哪抗狻�、“火熱的.目光”、“凝神注視”
�。ㄕf(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
�、隗w會(huì)整句話怎樣寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、再讀課文，深入體會(huì)，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。
考慮——推薦——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的高尚愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
和：板書(shū)
過(guò)程： 動(dòng)身——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣 場(chǎng)——開(kāi)闊
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇6
一，教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字"鮮"在課文中能據(jù)詞定音，掌握"晨曦，熾熱，凝神，純潔"等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確，流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4，了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句于的方法，理清文中長(zhǎng)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：文中最后一個(gè)自然段的理解。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
錄音，投影片，錄像。
五，教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課義，了解主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、看錄像，激情，并揭題。
課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面的呢
2、初讀課文，了解大意。
�。�1）聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)些什么
�。�2）自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么
3，學(xué)習(xí)字詞。
�。�1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。
指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞意。
晨曦?zé)霟崮褡⒁晝x式
電鈕除除軍容純潔胸懷
�。�3）指名輪讀課文，正音，評(píng)議。
4。再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
�。�1）指名讀課后題2、
（2）默讀課文，依據(jù)上述的.幾個(gè)問(wèn)題試給文章分段。
討論分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)每段的大意。
第一段：（1，2，3）寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)上的國(guó)旗每天總是和太陽(yáng)一同升起。
第二段：（4，5）寫(xiě)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士為這激動(dòng)人心的場(chǎng)面付出了心血和汗水。
第三段：（6，7）寫(xiě)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。
5。作業(yè)：（1）抄寫(xiě)字詞。（2）寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)體會(huì)課文一，二內(nèi)容。
理解文中的長(zhǎng)句子，并指導(dǎo)感情朗讀。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)理
1、復(fù)習(xí)回憶。
�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，并聽(tīng)寫(xiě)。
（2）回憶本單元閱讀提示是什么（讀懂長(zhǎng)句）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的
�。�3）全文分幾段，每段大致的意思是什么
2，學(xué)習(xí)課文第一段。
�。�1）默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長(zhǎng)句子。，并用讀懂長(zhǎng)句子的方法自學(xué)。
�。�2）反饋交流內(nèi)學(xué)情況。
①1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
A目光注視著天安門(mén)。
B結(jié)合課后1（1），體會(huì)附加成分的含義。
"群眾的目光"，"熾熱的目光"，"’凝神注視"（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情）。
C指導(dǎo)讀這一句子。
②齊讀1，2自然段。
掌旗手擎著國(guó)旗……正步向旗桿基座行進(jìn)。
A掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
B結(jié)合課后2（2），體會(huì)其他一些詞語(yǔ)的含義，整句話寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
C指導(dǎo)讀句。
�。�3）指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)
�。�4）討論，并齊讀這一自然段。
3、學(xué)習(xí)課文第二段。
�。�1）小結(jié)：剛才我們是怎么學(xué)習(xí)第一段的
�、僮x文②劃句③自學(xué)④朗讀。
（2）自學(xué)第二段。
（3）小組交流。
�。�4）提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的問(wèn)題。
�。�5）齊讀第二段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。
4，完成課堂作業(yè)。
第3課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、閱讀體會(huì)課文第三段，理解其中的長(zhǎng)句子。
2，能背誦并且默寫(xiě)第7自然段。
3，進(jìn)一步深切感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。
�。�2）這一自然段講了什么文中的反義詞說(shuō)明了什么（為維護(hù)祖國(guó)利益，不怕苦，不怕累。）
（3）讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么
（4）過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值吞
我們學(xué)習(xí)��！所以，一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
（5）（出示最后一自然段）師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎談?wù)勼w會(huì)。
形象一一一紀(jì)念碑一一一高大
心靈一一一漢白玉一一一純潔
胸懷一…一廣場(chǎng)一一一開(kāi)闊
�。�6）指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
�。�7）填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
戰(zhàn)士們的形象像一一一——樣一一一，戰(zhàn)士的心靈像一一一——一樣一一一——，戰(zhàn)士的胸懷像一一一一樣一一一——一。
3、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么
4，有感情地朗讀第三段。
5，課堂作業(yè)：（1）填空。（2）學(xué)習(xí)書(shū)名號(hào)的用法。
付出編排時(shí)刻表
心血和汗水日夜操練
5國(guó)旗同太陽(yáng)形象—紀(jì)念碑
一同升起熱愛(ài)祖國(guó)心靈—漢白玉
嚴(yán)格要求自己胸懷—廣場(chǎng)
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
①目光注視著天安門(mén)。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
�。ㄕf(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的.心情。）
�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
�、倏s句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②體會(huì)整句話怎樣寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、再讀課文，深入體會(huì)，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。
思考——交流——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)��！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附：板書(shū)
過(guò)程： 出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場(chǎng)——開(kāi)闊
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：
能正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：
在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.通過(guò)朗讀，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。積累“人山人�！钡仍~語(yǔ)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)給熟字換偏旁、換部分等方法識(shí)字。
2.理解“國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義。
四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片、升旗儀式的視頻片段(含有國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的畫(huà)面)
五、教學(xué)方法：
閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等
六、課時(shí)安排：
2課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握7個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)7個(gè)字。
教具準(zhǔn)備：
小黑板、生字卡片、CAI課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們看國(guó)升旗儀式嗎?(學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。)讓我們一起來(lái)觀看一段錄象。
2.看了錄象資料，哪個(gè)畫(huà)面給你留下了深刻的印象呢?今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》。(板書(shū)課文題目)
(二)初讀課文，標(biāo)畫(huà)出課文的生字、新詞
1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。
2.分小組自學(xué)生字，互相正音。
3.課堂開(kāi)火車檢測(cè)自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。
(三)識(shí)字
1.出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。
國(guó)旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國(guó)旗班護(hù)旗隊(duì)員樂(lè)曲口令軍樂(lè)隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯
2.出示不要求寫(xiě)的生字。
旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)
3.自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開(kāi)討論。
4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。(部件構(gòu)成、熟字加減筆畫(huà)等方法)
5.生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。
(四)寫(xiě)字
1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字。
廣 嚴(yán) 曲 旦 京 眾 式
2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。
3.分析識(shí)記字形。
(1)形近字比較法：廣—廠旦—日
(2)部件相加：京—亠+口+小
眾—人+人+人
(3)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，找方法記住生字。
4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書(shū)寫(xiě)
(1)嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。
(2)式：指導(dǎo)書(shū)空筆順，不要畫(huà)蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點(diǎn)。
(3)曲：不可寫(xiě)成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長(zhǎng)。
(4)廣：“廠”字上面加一點(diǎn)。
5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
(五)作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)生字
2.朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文，理解內(nèi)涵
教學(xué)重點(diǎn)：
在朗讀課文中體會(huì)升旗的莊嚴(yán)隆重
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義
教具準(zhǔn)備：
升旗視頻片段、CAI課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句?
2.找出：
升旗儀式時(shí)間——元旦的清晨;
升旗儀式地點(diǎn)——北京天安門(mén)廣場(chǎng)。
3.觀看錄象資料，體會(huì)“人山人海”、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么?(武警戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅)
2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
旗手——擎著;
護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。
3.指名讀，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。
擎：往上;舉。
綬帶：一種彩色的絲帶，用來(lái)系官印或勛章，有的'斜掛在肩上表示一種身份。
4.播放護(hù)送國(guó)旗的錄象，體會(huì)護(hù)送國(guó)旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”這兩個(gè)詞語(yǔ)。
5.指導(dǎo)朗讀
如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想?如果你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣想?(光榮而自豪!)帶著這樣的一種感情朗讀課文。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.自由朗讀第三自然段。思考：課文寫(xiě)了哪些人?他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢?
(旗手——莊嚴(yán)接過(guò)國(guó)旗;軍樂(lè)隊(duì)——奏起國(guó)歌;護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——持槍禮;軍人和少先隊(duì)員——敬禮;群眾——肅立注目)
2.理解詞語(yǔ)：
肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。
莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。
3.指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感。
(四)拓展延伸
1.說(shuō)一說(shuō)學(xué)校升旗儀式的過(guò)程和參加升旗的感受。
2.當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)國(guó)旗升起，國(guó)歌響起的時(shí)候，你在想什么?
3.小組交流后，班級(jí)匯報(bào)。(激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。)
(五)本課小結(jié)：
作者按照升國(guó)旗的順序，細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，在我們每個(gè)中國(guó)人的心里，我們的祖國(guó)就像升騰的太陽(yáng)，會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)而偉大。
(六)布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.畫(huà)一面國(guó)旗，查找國(guó)旗和國(guó)歌的知識(shí)。
(七)、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1.國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
旗手——擎著
護(hù)旗手——身著禮服肩披綬帶
莊嚴(yán)隆重 軍樂(lè)隊(duì)——奏起國(guó)歌
護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——行持槍禮
軍人和少先隊(duì)員——行舉手禮
群眾——肅立注目
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的意義。
教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì)和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
觀看過(guò)升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、學(xué)習(xí)課文：
1．指名讀13自然段，思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的情景?
(重點(diǎn)體會(huì)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時(shí)的期待心情。)
2．觀看升旗儀式的.錄象，看后發(fā)問(wèn)：此時(shí)你有什么感受?
3．帶著觀看錄象后的感受，小組學(xué)習(xí)4、5自然段。
※學(xué)習(xí)要求：先讀一讀原文，體會(huì)文中哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，組內(nèi)進(jìn)行交流。
4．學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，或讀書(shū)，或談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言，教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生感悟。)
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時(shí)的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
18．國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
莊嚴(yán)肅穆
威武整齊
氣宇軒昂
激動(dòng)人心
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句子的方法，理解文中的長(zhǎng)句子。文中最后一個(gè)自然段的理解。
教具準(zhǔn)備：
錄音、錄象、小黑板
課前預(yù)習(xí)：
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì) 天安門(mén)廣場(chǎng)上每天的升旗儀式
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段，理解有關(guān)長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。
3、這就是每天早上天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第5課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》（出示課題）。看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)分段理由。
五、學(xué)習(xí)第一段
1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長(zhǎng)句子。）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？
2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長(zhǎng)句子。并用讀懂長(zhǎng)句子的方法自學(xué)。
3、反饋交流自學(xué)情況。
�。�1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。
�、倌抗庾⒁曋彀查T(mén)。
�、诮Y(jié)合課后1
體會(huì)附加成分的含義�！叭罕姷哪抗狻�、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
③指導(dǎo)讀這一句子。
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
�、倏s句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
�、诮Y(jié)合課后1（2），體會(huì)其他一些詞語(yǔ)的`含義。整句話寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
�、壑雷x句。
3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)？
4、討論，并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、閱讀體會(huì)課文第2、3段，理解長(zhǎng)句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫(xiě)第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受國(guó)旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)國(guó)旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回憶
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的？
讀文——?jiǎng)澗洹詫W(xué)——朗讀。
2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的問(wèn)題。
5、齊讀第二段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這些句子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說(shuō)明了什么？（為維護(hù)祖國(guó)的利益。不怕苦，不怕累。）
3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？
4、過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
7、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。
1、找找課文中有書(shū)名號(hào)的句子。
2、說(shuō)說(shuō)它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
六、、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本第4、5、7題。
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