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      《試飛》教案

      時(shí)間:2023-02-26 17:56:22 教案 我要投稿
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      《試飛》教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的《試飛》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《試飛》教案

      《試飛》教案1

        一、課題入手,了解背景及人物

        1.齊讀課題,了解這次試飛發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及它與眾不同的意義。

        2.師生共同交流資料,對(duì)課文中的時(shí)代背景和主要人物進(jìn)行初步了解。

        二、初讀課文,了解課文大意

        1.自讀課文,標(biāo)出各段序號(hào)。

        2.按試飛前試飛試飛后將課文分為幾個(gè)部分。

        三、按事情的發(fā)展順序逐段學(xué)習(xí)

        1.自己學(xué)習(xí)第1~15段,了解孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個(gè)人物和這次試飛的意義。

        2.自己用符號(hào)勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態(tài)和場(chǎng)面的地方。

        3.師生互動(dòng)學(xué)習(xí)交流。

        4.找出宋慶齡這樣勇敢的原因,勾畫出來(lái)并讀一讀。

        5.老師指導(dǎo)對(duì)話朗讀。

        6.理解關(guān)于描寫宋慶齡外貌的詞語(yǔ),體會(huì)作者這樣寫的作用。

        四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段,深刻體會(huì)人物思想境界

        1.自讀第16~18段。找出描寫宋慶齡微笑的句子,并讀一讀。

        2.勾畫出描寫飛機(jī)進(jìn)行特技表演的'詞語(yǔ),讀一讀。

        3.談自己的體會(huì)。

        4.老師指導(dǎo)學(xué)生讀好第18段,通過(guò)讀,進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。

        5.自己再次有感情地朗讀。

        6.試背第18段。

        7.從寫作的角度理解人物形象,完成課后第2題。

        五、學(xué)習(xí)第19~22段,進(jìn)一步感受人物的思想感情

        1.自讀課文,找到與前面照應(yīng)的宋慶齡親自參加試飛的原因。

        2.勾畫并有感情地朗讀。

        3.體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)之情。

        六、再讀全文,深化感受

        1.自己有感情地朗讀全文。

        2.談自己學(xué)這篇課文的感受。

        3.完成課后第1題。

        4.結(jié)合選做題,拓展對(duì)孫中山和宋慶齡的認(rèn)識(shí)。

      《試飛》教案2

        主備: 主講: 班級(jí):

        【教材簡(jiǎn)析】

        宋慶齡那溫文爾雅、慈祥美麗的形象早已深深地刻進(jìn)我們的頭腦,使我們對(duì)她產(chǎn)生一種敬愛(ài)之情?墒窃谒撵o纖弱的外表之下,同時(shí)還具備著勇敢堅(jiān)毅和沉穩(wěn)的氣質(zhì),這些卻是我們不太熟悉的。在這篇課文之中,通過(guò)試飛這件事情,讓我們看到了宋慶齡性格中的另一面,她為了中國(guó)的富強(qiáng)和發(fā)展,為了中國(guó)的航空事業(yè)而勇敢地登上飛機(jī)親自進(jìn)行第一次試飛。本文具體生動(dòng)地記敘了這一次不平常的試飛。通過(guò)對(duì)宋慶齡外貌神態(tài)的描寫以及觀看試飛的人群反應(yīng)的場(chǎng)面描寫,使我們領(lǐng)略到宋慶齡勇敢無(wú)畏的精神風(fēng)采,從而對(duì)她更加崇敬與熱愛(ài)。 這篇文章對(duì)人物的刻畫以及多方面的描寫給我們留下了深刻的印象,可以在寫人的習(xí)作中學(xué)習(xí)借鑒。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

        2. 默讀課文,了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛(ài)國(guó)主義精神。

        3. 學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌神態(tài)描寫,表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

        4. 了解課文的記敘順序。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        搜集關(guān)于宋慶齡和孫中山的一些故事或者其他資料

        第一課時(shí)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

        2.把握課文主要內(nèi)容,了解文章記敘的順序,以及試飛的重大意義。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、板書課題,檢查預(yù)習(xí)

        1、教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

        2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

       。1)試飛的時(shí)間和地點(diǎn)在哪里?

       。2)誰(shuí)作為乘客參加了這次的試飛活動(dòng)?

        3、引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,介紹宋慶齡。

        二、默讀課文,了解大意

        1、自讀課文,標(biāo)出各段序號(hào)。

        2、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。

        3、為什么宋慶齡參加了這次的試飛活動(dòng)?找出相關(guān)語(yǔ)句。

        從這里,我們知道,“洛士文號(hào)”飛機(jī)是我國(guó)第一架自己制造的飛機(jī),如果這次試飛成功,那就標(biāo)志著我國(guó)成功研制出了自己的飛機(jī),在我國(guó)航空史上具有里程碑式的意義

        三、再讀課文,整體感知

        1、再讀課文,想一想課文是按照什么順序記敘這件事的?

        2、指名反饋。

        四、布置作業(yè)

        熟讀課文,默寫生字。

        第二課時(shí)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.默讀課文,了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛(ài)國(guó)主義精神。

        2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌神態(tài)描寫,表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

        課文是按照什么順序記敘這件事的?

        二、按事情的發(fā)展順序逐段學(xué)習(xí)

        1. 自己學(xué)習(xí)第1~15段,了解孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個(gè)人物和這次試飛的意義。

        2. 自己用符號(hào)勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態(tài)和場(chǎng)面的地方。

        3. 師生互動(dòng)學(xué)習(xí)交流。

        4. 找出宋慶齡這樣勇敢的原因,勾畫出來(lái)并讀一讀。

        “萬(wàn)一失事也是值得的,因?yàn)檫@是我們自己制造的飛機(jī)!睆倪@里可以看出宋慶齡毅然決定參加試飛的目的和出發(fā)點(diǎn),她為了中國(guó)的航空事業(yè),為了中國(guó)的強(qiáng)大,赴湯蹈火,在所不辭。愛(ài)國(guó)之心和勇敢之情在這句話中盡顯出來(lái)。

        5. 老師指導(dǎo)對(duì)話朗讀。

        6. 理解關(guān)于描寫宋慶齡外貌的`詞語(yǔ),體會(huì)作者這樣寫的作用。

        這里的“文靜纖弱的孫夫人”和前面的“非常勇敢的男子漢”形成巨大的反差。用意在于突出宋慶齡的勇敢無(wú)畏。同時(shí)也突出宋慶齡的出場(chǎng)在人們心中引起的震動(dòng)。瀟灑:(神情、風(fēng)貌、舉止等)自然大方,有韻致,不拘束。溫文爾雅:態(tài)度溫和,舉止文雅。

        三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段,深刻體會(huì)人物思想境界

        1.找出描寫宋慶齡微笑的句子,并讀一讀。

        “夫人微微笑了笑,舉手向人們告別”

        2. 勾畫出描寫飛機(jī)進(jìn)行特技表演的詞語(yǔ),讀一讀。

        3. 談自己的體會(huì)。

        “突然拔高”“像一只雄鷹”“俯沖、后翻、拔高、側(cè)翼”形象地描寫出飛機(jī)在空中進(jìn)行特技表演的精彩和驚險(xiǎn)。這些高難度動(dòng)作一是說(shuō)明飛機(jī)的性能好,同時(shí)也說(shuō)明試飛危險(xiǎn)。當(dāng)飛機(jī)沖向低空時(shí),人們卻看到宋慶齡微笑著向人們招手,多么從容勇敢。

        4. 老師指導(dǎo)學(xué)生讀好第18段,通過(guò)讀,進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。

        5. 自己再次有感情地朗讀。

        6. 試背第18段。

        7. 從寫作的角度理解人物形象,完成課后第2題。

        “夫人微微笑了笑,舉手向人們告別”

        “飛機(jī)沖向高空時(shí),人們還能清晰地看到宋慶齡微笑著向人們招手!

        “宋慶齡輕輕地?fù)u了搖頭,微笑著說(shuō)……”

        五、學(xué)習(xí)第19~22段,進(jìn)一步感受人物的思想感情

        1. 自讀課文,找到與前面照應(yīng)的宋慶齡親自參加試飛的原因。

        2. 勾畫并有感情地朗讀。

        宋慶齡激動(dòng)地抓住孫中山的雙肩,說(shuō):“先生,我們有了自己制造的飛機(jī)!自己的!”

        3. 體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)之情。

        “激動(dòng)”“抓”,還連用兩個(gè)感嘆號(hào),從這里可以看出宋慶齡激動(dòng)的程度。為什么激動(dòng)?為什么高興?為祖國(guó)有了自己制造的飛機(jī)而激動(dòng),為祖國(guó)的進(jìn)步而高興。愛(ài)國(guó)之心溢于言表。

        六、再讀全文,深化感受

        1. 自己有感情地朗讀全文。

        2. 談自己學(xué)這篇課文的感受。

        七、拓展延伸

        你們還了解了哪些有關(guān)孫中山和宋慶齡的故事?

        板書設(shè)計(jì)

        27 試 飛

        宋 慶 齡

        勇敢 沉穩(wěn) 愛(ài)國(guó)

       。ㄍ饷 神態(tài))

        【教學(xué)反思】

      《試飛》教案3

        課 題:27試飛教學(xué)案第1課時(shí)

        班級(jí): 學(xué)生姓名:

        自學(xué)——質(zhì)疑——解疑

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

        2. 默讀課文,了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛(ài)國(guó)主義精神。

        3. 學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌神態(tài)描寫,表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

        4. 了解課文的記敘順序。

        自測(cè)——互查——互教

        一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 鞏固字詞:聽(tīng)寫生字新詞并解釋詞義

        賓 纖 艙 攝 惴 瀟 瀟灑 溫文爾雅 文靜纖弱 心情惴惴 ......

        二、課題入手,了解背景及人物

        1. 齊讀課題,知道這次試飛發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及它與眾不同的意義。

        2. 交流關(guān)于宋慶齡和孫中山的資料,對(duì)課文中的時(shí)代背景和主要人物進(jìn)行初步了解。

        三、初讀課文,了解課文大意

        1. 自讀課文,標(biāo)出各段序號(hào)。

        2. 按“試飛前”“試飛”“試飛后”將課文分為幾個(gè)部分并概括大意。

        展示——反饋——導(dǎo)學(xué)

        一、按事情的發(fā)展順序逐段學(xué)習(xí)

        1. 自己學(xué)習(xí)第1~15段,說(shuō)說(shuō)孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個(gè)人物和這次試飛的意義。

        2. 用符號(hào)勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態(tài)和場(chǎng)面的地方,體會(huì)作者這樣寫的作用。

        3. 找出宋慶齡這樣勇敢的原因,勾畫出來(lái)并讀一讀。

        4. 示范對(duì)話朗讀。

        二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段,深刻體會(huì)人物思想境界

        1. 自讀第16~18段。找出描寫宋慶齡微笑的句子,讀一讀并體會(huì)她的內(nèi)

        心世界是怎樣的。

        2. 勾畫出描寫飛機(jī)進(jìn)行特技表演的詞語(yǔ),讀一讀并談自己的體會(huì)。

        3. 自己再次有感情地朗讀。

        4. 試背第18段。

        7. 從寫作的角度理解人物形象,完成課后第2題。

        作用:

        三、學(xué)習(xí)第19~22段,進(jìn)一步感受人物的思想感情

        1. 自讀課文,找到與前面照應(yīng)的宋慶齡親自參加試飛原因的句子并有感情地朗讀。

        2. 這些句子體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情?

        宋慶齡那溫文爾雅、慈祥美麗的形象早已深深地刻進(jìn)我們的頭腦,使我們對(duì)她產(chǎn)生一種敬愛(ài)之情?墒窃谒撵o纖弱的外表之下,同時(shí)還具備著勇敢堅(jiān)毅和沉穩(wěn)的氣質(zhì),這些卻是我們不太熟悉的。在這篇課文之中,通過(guò)試飛這件事情,讓我們看到了宋慶齡性格中的.另一面,她為了中國(guó)的富強(qiáng)和發(fā)展,為了中國(guó)的航空事業(yè)而勇敢地登上飛機(jī)親自進(jìn)行第一次試飛。本文具體生動(dòng)地記敘了這一次不平常的試飛。通過(guò)對(duì)宋慶齡外貌神態(tài)的描寫以及觀看試飛的人群反應(yīng)的場(chǎng)面描寫,使我們領(lǐng)略到宋慶齡勇敢無(wú)畏的精神風(fēng)采,從而對(duì)她更加崇敬與熱愛(ài)。 這篇文章對(duì)人物的刻畫以及多方面的描寫給我們留下了深刻的印象,可以在寫人的習(xí)作中學(xué)習(xí)借鑒。

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