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      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案

      時(shí)間:2023-02-24 17:41:03 教案 我要投稿
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      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案(15篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案,歡迎閱讀與收藏。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案(15篇)

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

        我從孩子的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)"買(mǎi)菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維,運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào),學(xué)會(huì)認(rèn)知策略,在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情,在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功,獲得滿足。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

        2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件、歌曲《買(mǎi)菜》、《幸福拍手歌》

        配套課件

        大班音樂(lè)課件《買(mǎi)菜》PPT課件

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

        二、新授

        1、談話:

        師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了兩位客人,你們看他們是誰(shuí)?(出示老奶奶和小朋友的圖片ppt)你們看老奶奶手里拿的是什么啊?(籃子)請(qǐng)你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)

        師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買(mǎi)菜。ǔ鍪咎(yáng)ppt)

        師:今天的天氣怎么樣?(好)

        師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(ppt出示市場(chǎng)場(chǎng)景)

        師:小朋友們,你們看市場(chǎng)多熱鬧!說(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣(mài)什么的`?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

        師:小朋友們,市場(chǎng)的菜可真多啊,一會(huì)兒的功夫奶奶就買(mǎi)了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買(mǎi)了什么菜?

        今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買(mǎi)菜"。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)奶奶都買(mǎi)什么菜了?

        2、播放歌曲買(mǎi)菜

       。1)聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)感受。

        教師:這首歌有三部分,有唱的,有說(shuō)的。第一部分是唱的,中間是說(shuō)的,最后又是唱的。

        (2)歌詞捉迷藏,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的,猜歌詞?芍貜(fù)再聽(tīng)一遍音樂(lè)。

        3、學(xué)習(xí)歌詞出示簡(jiǎn)譜說(shuō)歌詞,并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

        4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱。

        三、仿編歌詞

        1、談話:小朋友們,你們都和誰(shuí)去過(guò)市場(chǎng)?(幼兒自由回答)請(qǐng)你試著唱唱!

        幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買(mǎi)菜。

        2、仿編中間說(shuō)唱部分,請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。

        談話:當(dāng)東西很重的時(shí)候,我們除了可以說(shuō)"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說(shuō)呢?(幼兒自由回答并試著演唱)幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

        四、結(jié)束活動(dòng)

        請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買(mǎi)菜。

        師:我們?nèi)ベI(mǎi)菜吧,兩位小朋友合作站好,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶,一個(gè)小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、要求幼兒用心聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍,節(jié)奏速度,力度,音的高低做動(dòng)作,辨別C大調(diào)的各音,訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。

        2、正確地使用節(jié)奏樂(lè)器,會(huì)用相應(yīng)的樂(lè)器演奏打擊樂(lè),培養(yǎng)幼兒的思維能力。

        3、通過(guò)視唱、打節(jié)奏,掌握彈奏方法,練習(xí)彈奏曲子,激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)。

        4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

        5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、語(yǔ)言節(jié)奏譜一張

        2、打擊樂(lè)器數(shù)個(gè)

        3、打擊樂(lè)譜一張

        4、樂(lè)譜表一張

        5、電鋼琴數(shù)臺(tái)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng),

        1)老師發(fā)口令:“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下有精神地走步。

        2)音樂(lè)變?nèi)酰河變狠p輕走路,老師按音樂(lè)的節(jié)奏輕聲說(shuō):

        發(fā)現(xiàn)敵人,認(rèn)真?zhèn)刹欤∮變簭澭攵字p輕地走,手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

        3)音樂(lè)變高(高音區(qū))幼兒挺胸抬頭走路,老師發(fā)令:

        準(zhǔn)備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴里發(fā)出:呯!呯!呯!呯!

        4)音樂(lè)變強(qiáng):幼兒用力走路,老師

        發(fā)現(xiàn)敵機(jī),準(zhǔn)備開(kāi)炮!幼兒做向飛機(jī)開(kāi)炮狀,嘴里大聲發(fā)出聲音:

        轟!轟!轟!轟!

        5)老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說(shuō):

        敵機(jī)被消滅了—,幼兒邊歡呼邊跳躍,腳走八分音符的節(jié)奏,嘴里歡呼,

        師:“對(duì),我們勝利了,高興嗎?(高興)那我們表示一下吧,笑一個(gè)吧!”

        師:小兵們好!幼兒:“指揮官好!”今天,我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人老師,我們小兵應(yīng)該怎么說(shuō):“客人老師好!英語(yǔ):“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼兒全體坐在地下

        2、語(yǔ)言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

        出示語(yǔ)言節(jié)奏卡:邊問(wèn)邊做動(dòng)作

        指揮官:

        1)××××|××××|×××—|

        小兵小兵|幼:拍拍小手|吹喇叭—|

        我在干啥|

        2)×·×××|×·×××|×××—|

        小·兵小兵|幼:拍·拍小手打打鼓—|××××|

        我在干啥|

        3)××××|××××|×××|

        小兵小兵|幼:

        我在干啥|

        3、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué):小兵的本領(lǐng)真大,不但小手很能干,而且耳朵也很靈敏,來(lái)!一起聽(tīng)聽(tīng)音吧!

        傾聽(tīng)教師彈出:說(shuō)出音名,可做手勢(shì):上、中、下

        135|135|1─(3、5)

        356|356|3─(5、6)

        671|671|6─(7、1)

        師:我們的小兵真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

        4、新授:

       。ㄒ唬┙裉欤覀冃”鴣(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),看著樂(lè)譜演奏好嗎?(好)

       。保┮灰唤榻B打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)(叮嗒嘩啦)

       。玻┏鍪緢D形卡片,引導(dǎo)幼兒探索三種樂(lè)器的不同聲音

        師:小兵們,你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂(lè)器?)

       。常┱(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來(lái)(叮、嘩啦、嗒)

       。矗┈F(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)用手演示一遍

        活動(dòng)反思:

        我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課,這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的,在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的`游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè),享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容,中一班的孩子們很聰明,觀察很仔細(xì),能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè),孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案3

        1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞所表達(dá)的意思。

        2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

        3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖譜、鋼琴

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

        孩子們,昨天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《好朋友》,我們一起來(lái)唱一唱吧。

        小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),是不是?

        二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。

        (一)通過(guò)圖譜,初步理解歌詞內(nèi)容。

        今天早上,有個(gè)小朋友告訴我說(shuō),他和好朋友之間發(fā)生了一件事情,到底是什么事情呢?我們一起來(lái)看看。

        1、出示圖譜1(兩個(gè)人面對(duì)面生氣)

        (1)他們?cè)趺戳?你從哪里看出?lái)的?

       。2)教師小結(jié):原來(lái)兩個(gè)人生氣了。你也生氣了,我也生氣了。

        2、依次出示圖譜2---6,幫助幼兒理解歌詞。

       。ǘ┻M(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。

        根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲叫《拉拉鉤》,請(qǐng)你豎起耳朵先來(lái)聽(tīng)我說(shuō)歌詞。注意老師的語(yǔ)氣哦。

        1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。

        引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。

        2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。

        ××說(shuō)的讓我一聽(tīng)就知道他是生氣了或是開(kāi)心。

        3、挑出單句,再次學(xué)說(shuō)。

        哪句說(shuō)的不對(duì),糾正后再學(xué)。

        三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情緒。

       。ㄒ唬┙處熐宄枨。

        請(qǐng)你豎起耳朵,認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的?

       。ǘ┙處熢俅畏冻枨,體會(huì)間奏的`作用。

        小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?中間有一段是沒(méi)有歌詞的,是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱,但是可以做動(dòng)作。

        (三)幼兒跟學(xué)歌曲。

        1、幼兒跟學(xué)第一遍。

       。1)提要求:間奏前面說(shuō)的是他們生氣了,你唱的要讓我一聽(tīng)就知道你是生氣了;后面的部分要讓我聽(tīng)到你是很開(kāi)心,好嗎?

        (2)教師小結(jié):你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好,請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

        2、挑出單句,再次學(xué)唱。

        注意及時(shí)糾正,教孩子們正確的唱法。

        3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。

        提出更高要求,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

        4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。

        5、分組學(xué)唱歌曲(兩組兩遍)。

        6、分組接唱歌曲(相互交換,兩遍)。

        四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

        小朋友,想一想,我們學(xué)唱的這首歌,還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢?

        (一)討論:請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。

        (二)逐句請(qǐng)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。

        (三)集體進(jìn)行表演唱。

        請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作,邊唱邊表演吧。

       。ㄋ模┯變航Y(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。

        五、教師總結(jié)。

        今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生氣了,就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好,還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案4

        《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂(lè)流暢、動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,富有情趣,音樂(lè)歡快、幽默,深受幼兒喜歡。

        我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

        首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

        第二設(shè)計(jì)了既有靜聽(tīng)也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說(shuō)兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點(diǎn)音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來(lái)幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn),學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

        第三在《數(shù)高樓》的音樂(lè)中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂(lè)趣。

        第四是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

        最后隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈,通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。

        理論依據(jù)

        歌唱是音樂(lè)教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國(guó)音樂(lè)理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的,最卓越的樂(lè)器!备璩梢允褂變喝硇牡耐度,可以培養(yǎng)他們的樂(lè)感和美感,可以豐富他們的音樂(lè)表現(xiàn)力,可以終生保持他們對(duì)音樂(lè)的熱忱。

        音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),看不見(jiàn)摸不著,幼兒對(duì)于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),將音樂(lè)融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時(shí)在音樂(lè)教學(xué)中,切實(shí)改變只聽(tīng)不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言――動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ)。

        《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終;提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

        實(shí)施策略

        為提高幼兒對(duì)歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對(duì)唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略,整個(gè)活動(dòng),我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),在濃厚的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        教法:圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽(tīng)結(jié)合法等;學(xué)法:練習(xí)法、比較法、游戲法等。活動(dòng)目標(biāo)

        1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

        2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

        3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,鋼琴。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的.旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握

        活動(dòng)過(guò)程

        1.伴隨著歌曲音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

        2.通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

       。1)通過(guò)玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。

        你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

        想不想和他們一起到草地上玩玩呢

        弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌,剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎? 她們?cè)趺闯哪?你們?tīng)這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說(shuō)的很短,就像是個(gè)小尾巴,我們來(lái)試試。這是什么顏色的?紅色的,這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對(duì)停一停,那我們?cè)囋嚳础?/p>

       。2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來(lái)表現(xiàn)高樓

        看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)

        你會(huì)用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律。

       。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)念白部分的節(jié)奏。

        臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?

        這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

        (4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

        1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。

        2.用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

        3.鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓,用歌聲來(lái)數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

        4.是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

        美麗的夏天來(lái)了,臧老師看到好多的的鮮花都開(kāi)放了,我就想來(lái)數(shù)數(shù)到底有多花?好聽(tīng)嗎?你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來(lái)編一首好聽(tīng)的歌曲,,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

        5.隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈,通過(guò)舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動(dòng)。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案5

        該活動(dòng)選用優(yōu)美、舒緩的樂(lè)曲,借助絲帶的五彩顏色、柔軟質(zhì)地與音樂(lè)相吻合的特點(diǎn),充分表達(dá)音樂(lè)所體現(xiàn)的情緒、情感,以此引領(lǐng)孩子們展開(kāi)想象,大膽表達(dá),嘗試創(chuàng)編。活動(dòng)以“夢(mèng)境”為主線,利用天使、彩虹姐姐、太陽(yáng)公公等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話人物,把孩子們帶入奇妙的“夢(mèng)”世界,孩子們又用彩虹絲帶、神奇光圈等各種禮物,大膽地表現(xiàn),自由地創(chuàng)意造型。整節(jié)活動(dòng)為孩子們留下了最大限度的想象及表演空間,創(chuàng)設(shè)了充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、情感目標(biāo):初步激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,鼓勵(lì)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)。

        2、技能目標(biāo):嘗試運(yùn)用絲帶創(chuàng)編動(dòng)作,多方面表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵,對(duì)絲帶、呼啦圈組合展開(kāi)積極的聯(lián)想。

        3、認(rèn)知目標(biāo):了解樂(lè)曲優(yōu)美、舒緩的特性。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美。

        2、難點(diǎn):嘗試運(yùn)用絲帶進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒中開(kāi)展以“夢(mèng)”為主題的談話活動(dòng)。

        2、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂(lè)《夢(mèng)中的.世界》、呼啦圈、絲帶。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入部分:欣賞音樂(lè),嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒

        師:“我給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,想和大家一起來(lái)欣賞一下,好嗎?”(播放第一遍音樂(lè),并欣賞音樂(lè))

        二、展開(kāi)部分:進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂(lè),積極嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解

        第一環(huán)節(jié):聽(tīng)音樂(lè)并表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受

        1、傾聽(tīng)感知,嘗試表達(dá)。

        師:“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動(dòng)著身體,還有的閉上了眼睛,你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?你的心里有什么感覺(jué)?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō):”(引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受)

        2、介紹樂(lè)曲,情境激趣。

        師:“有的小朋友說(shuō)聽(tīng)著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,其實(shí)這首曲子的名字就叫《夢(mèng)中的世界》。老師現(xiàn)在就是夢(mèng)王國(guó)里的夢(mèng)天使,你們?cè)敢猱?dāng)夢(mèng)王國(guó)里可愛(ài)的小天使嗎?”

        3、再次欣賞,啟發(fā)想象。

        在談話的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步啟發(fā):“那好,我們閉上眼睛,聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),想象一下你的夢(mèng)中都有哪些有趣、好玩的事情。”(播放第二遍音樂(lè))

        師:“請(qǐng)把你夢(mèng)里有趣的事情講給旁邊的小天使聽(tīng)一聽(tīng)。哪個(gè)小天使想把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

        第二環(huán)節(jié):嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受

        1、進(jìn)入情境。

        師:“(出示課件:小天使畫(huà)面)那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?寶貝們猜一猜!你們瞧,她夢(mèng)見(jiàn)彩虹姐姐請(qǐng)所有的小天使來(lái)到了美麗的天空,還送來(lái)了彩虹絲帶作禮物。那么美麗的絲帶,我們可以用來(lái)做些什么呢?對(duì),咱們還可以用它來(lái)跳舞呢!現(xiàn)在請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶,試一試,自己來(lái)編幾個(gè)好看的動(dòng)作,看看誰(shuí)想出的動(dòng)作最多、最美!

        2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用單根絲帶進(jìn)行表現(xiàn)。

       、儆變鹤杂杀憩F(xiàn),嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂(lè))

       、谟變簜(gè)別展示。(引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng))

       、塾變杭w表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動(dòng)作)(播放第四遍音樂(lè))

        第三環(huán)節(jié):教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受

        師:剛才你們用一根絲帶表演得很美,彩虹姐姐又送給大家一根絲帶,她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動(dòng)作。

        1、幼兒自由表現(xiàn),嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂(lè))

        2、幼兒個(gè)別展示。(引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng))

        啟發(fā)幼兒說(shuō)出表演時(shí)還應(yīng)該注意哪些方面,才能讓動(dòng)作看上去更舒服、更優(yōu)美(表情、力度、眼睛與動(dòng)作的配合等)。

        3、幼兒集體展示。(播放第六遍音樂(lè))

        第四環(huán)節(jié):師幼合作游戲,用光圈進(jìn)行造型表現(xiàn)

        幣幼互動(dòng),創(chuàng)意造型。

        師:“夢(mèng)里的世界很美很奇妙!你們瞧,太陽(yáng)公公也給我們送來(lái)了神奇光圈作禮物,你們瞧,它像什么?我們一起來(lái)試試還可以用它擺出哪種有趣的造型。”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,共同表現(xiàn))

        師:“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型,你們想想辦法,商量一下可以怎么變。

        三、結(jié)束部分:進(jìn)行互動(dòng)游戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

        師:“你們看,現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來(lái)玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,音樂(lè)慢就慢走,音樂(lè)快就快跑,音樂(lè)停就停下來(lái)擺出造型!

        師:“小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們把這個(gè)好玩的游戲教給其他的小朋友,讓他們也和我們一樣開(kāi)心、快樂(lè),好嗎?”

        四、延伸活動(dòng)

        幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型,或進(jìn)行“夢(mèng)中的世界”繪畫(huà)活動(dòng)等。

        活動(dòng)反思

        興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案6

        1、嘗試仿編出X X | __ X|的節(jié)奏型。

        2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂(lè)曲節(jié)奏。

        3、能與同伴合奏,體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

        活動(dòng)難點(diǎn):找出生活中的樂(lè)器―身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

        2、自制樂(lè)曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見(jiàn)的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)利用聲勢(shì)問(wèn)好并做律動(dòng),引起幼兒的興趣。

       。ㄒ唬┯寐晞(shì)向老師問(wèn)好

       。ǘ﹦(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)

        教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂(lè)做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

        二、感知“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。

       。ㄒ唬┙柚适虑楣(jié),復(fù)習(xí)“庫(kù)乞乞”的音樂(lè)

        1、出示“庫(kù)乞乞”樂(lè)曲的一段圖譜,并用聲勢(shì)打出“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏:

        X X | __ X|

        提問(wèn):

        1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它的事情嗎?”

        重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說(shuō)出:洗洗|洗頭發(fā);唱唱|唱支歌等。

        2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎?”

        重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出X X | __ X|節(jié)奏。

        3、出示整首庫(kù)乞乞音樂(lè)的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

        重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好X。

        三、利用生活中的樂(lè)器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏

       。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂(lè)器

        提問(wèn):“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂(lè)器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)

        提醒小朋友在使用生活中樂(lè)器時(shí)力氣要小,注意打出的聲音要美。

       。ǘ┲笇(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

        重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽(tīng)別人樂(lè)器的.聲音。

        活動(dòng)延伸:

        1、音樂(lè)區(qū):將圖譜、樂(lè)器投放在音樂(lè)區(qū),鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它身邊常見(jiàn)的器物及自己編出的圖譜進(jìn)行庫(kù)乞乞的演奏

        2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

        3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶?jī)?nèi)裝不同容積的水,會(huì)發(fā)出高低不同的聲音

        附:庫(kù)乞乞圖譜

        X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X |

        X ― | X ― | X ― | X ―| X X | __ X | X X | __ X|

        活動(dòng)反思:

        音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞并感受歌曲《小魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

        2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件、鋼琴伴奏:小魚(yú)兒的夢(mèng)

        三、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬、音樂(lè)游戲:小魚(yú)游

       。ǘ⑶榫皩(dǎo)入,引起興趣:

        教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。

        師:聽(tīng)了這段音樂(lè),猜一猜小魚(yú)在干什么?

        師:那么小魚(yú)到底在干什么呢?(欣賞PPT,鋼琴伴奏,教師演唱)

       。ㄈ⑿蕾p并理解歌曲:

        1、理解:小魚(yú)兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽?xiě)牙锼#≒PT1)

        師:小魚(yú)玩了一天水,在誰(shuí)的懷里睡著了?

        師:誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚(yú)是怎樣在媽媽?xiě)牙锼模?/p>

        2、理解:天上星星,星星落下來(lái),給它蓋上珍珠被。(PPT2)

        師:天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢?

        你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

        3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(PPT3)

        師:風(fēng)兒唱了一首什么歌?

        教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

        師:為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?

        請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚(yú)入睡。

        4、理解:魚(yú)兒夢(mèng)中,夢(mèng)中看見(jiàn)了,媽媽在親它的`嘴。(PPT4)

        師:在夢(mèng)里,小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了,它在干什么呢?

        我是魚(yú)媽媽,你們都來(lái)做做魚(yú)寶寶。(背景音樂(lè),教師與幼兒互動(dòng))

        5、小結(jié):你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《小魚(yú)兒的夢(mèng)》。

        6、再次欣賞PPT,鋼琴伴奏,教師演唱。

        注:教師在提出

        四、演唱歌曲:

        讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)

        重點(diǎn):哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

        五、表演歌曲:

        我們變成一條條小魚(yú),聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),做做小魚(yú)兒的夢(mèng)吧。

        六、活動(dòng)總結(jié):

        教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)反思:

        《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首甜美靜溢的歌曲,幼兒用書(shū)畫(huà)面作了形象化表現(xiàn),渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢(mèng)幻感,我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,啟發(fā)幼兒表達(dá)自己自己對(duì)畫(huà)面的理解,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己敵對(duì)畫(huà)面的理解。引導(dǎo)幼兒記憶和理解歌詞的含義,讓幼兒用“唔”聲來(lái)伴唱,在講解伴唱概念,引導(dǎo)幼兒分組合作演唱,成為幼兒創(chuàng)編了《小魚(yú)的夢(mèng)》游戲,幼兒特別喜歡也特有趣,特別是找伙伴親吻的表演動(dòng)作,孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非?蓯(ài)。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案8

        [教材簡(jiǎn)解]

        本次活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了魔仙女王和小魔仙們研制“能量水”拯救地球,變回綠色家園的故事情境。以游戲情節(jié)貫穿始終,不但具有前后呼應(yīng)的整體效果,還使活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣;顒(dòng)中通過(guò)動(dòng)作的演繹、圖譜符號(hào)的呈現(xiàn)、白板新技術(shù)的運(yùn)用、游戲情境的體驗(yàn),使得幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解、感受與表達(dá)更深入準(zhǔn)確。

        本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲,整首樂(lè)曲逐漸變強(qiáng),由慢到快而得名為“加速度”。 A段前半段音樂(lè)旋轉(zhuǎn),速度逐漸加快;后半段四個(gè)樂(lè)句音重有力。B段音樂(lè)強(qiáng)弱節(jié)拍對(duì)比明顯,前半段節(jié)拍較弱,清新歡快;后半段音樂(lè)節(jié)拍較強(qiáng),連貫流暢加速度。此音樂(lè)作品短小簡(jiǎn)潔,音樂(lè)力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和熱情,清晰的ABA三段體結(jié)構(gòu)適合大班幼兒欣賞與表現(xiàn)。

        [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

        1.知識(shí)目標(biāo):讓幼兒在借助故事情境,初步學(xué)會(huì)研制能量水,并了解音樂(lè)的節(jié)奏。

        2.能力目標(biāo):積極參與如何拯救地球,變回綠色家園的故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

        3.情感目標(biāo):利用故事情境來(lái)想象,體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣.知道熱愛(ài)地球,保護(hù)身邊的環(huán)境.

        [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

        重點(diǎn):感運(yùn)用白板技術(shù)、肢體動(dòng)作感受A段的漸強(qiáng)漸快,分辨B段樂(lè)句的強(qiáng)弱節(jié)拍。

        難點(diǎn):結(jié)合音樂(lè)幼兒自由創(chuàng)編調(diào)制能量水的魔法動(dòng)作.

        [設(shè)計(jì)理念]

        綠色是生命的象征,綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,人類的生活離不開(kāi)周圍的環(huán)境,周圍的環(huán)境也時(shí)刻影響著人類的生活。孩子,是地球未來(lái)的主人,是為綠色夢(mèng)想開(kāi)拓的締造者,擔(dān)負(fù)著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。幼兒園重視環(huán)境教育對(duì)幼兒的影響,使綠色教育成為我們幼兒園教育活動(dòng)中最活躍,最有生命力的活動(dòng)。因此,結(jié)合我市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)衛(wèi)生城市,依據(jù)大班幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)中《綠色家園》這一內(nèi)容進(jìn)行了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓孩子從小就有作為地球人的環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)并保護(hù)我們的環(huán)境。

        [設(shè)計(jì)思路]

        幼兒都喜歡玩游戲,喜歡探索。生動(dòng)有趣的故事情節(jié),節(jié)奏鮮明的音樂(lè),像吸鐵石一樣,深深吸引著孩子們的眼球。針對(duì)這一特點(diǎn),以及根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣就生成了《小魔仙的能量水》這一活動(dòng),活動(dòng)中圍繞著“故事情境——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——結(jié)合音樂(lè)——快樂(lè)游戲”進(jìn)行,以故事動(dòng)畫(huà)小魔仙游戲的形式導(dǎo)入,在運(yùn)用能量水拯救被污染的地球這一環(huán)節(jié),正好激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。同時(shí)引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)幼兒的想象力與音樂(lè)表現(xiàn)能力,引出主題,又有利于幼兒積極運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中針對(duì)幼兒心理及年齡特點(diǎn),寓教于樂(lè),做中玩,玩中學(xué),用游戲貫穿的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒經(jīng)歷探究過(guò)程,享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        [教學(xué)準(zhǔn)備]

        1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

        礦泉水瓶每人兩個(gè)(其中一個(gè)蓋子里有顏料)。課件和白板教具以及音樂(lè)約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》。

        2.知識(shí)的準(zhǔn)備

        知道地球受到了什么樣的污染,如何來(lái)幫助地球恢復(fù)綠色家園模樣。

        [教學(xué)過(guò)程]

       。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激趣引題。

        小朋友們,你們好,歡迎來(lái)到魔法世界---魔仙堡。我是魔仙堡的“女王”,那你們就變成了?(小魔仙)。聽(tīng),什么聲音?哦,是地球向我們發(fā)出了求救。

        1、結(jié)合課件,啟發(fā)討論。(出示課件:變灰暗的地球。)

        地球?yàn)槭裁磿?huì)向我們求救呢?地球怎么啦?

        小結(jié):原來(lái)地球出現(xiàn)了嚴(yán)重的污染,我們可是小魔仙哦,那我們?cè)趺词┱鼓Х,?lái)幫助它呢?(幼兒討論)“魔仙女王”有個(gè)提議,把我們的能量全部聚集起來(lái),研制一種“能量水”去幫助他們,怎么樣?

        ◆意圖:情境設(shè)疑,自然導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

       。▽(shí)錄與評(píng)析:小魔仙游戲是幼兒特別熱衷的游戲之一,他們對(duì)于故事情節(jié)扮演的.熱情度非常的高。以故事導(dǎo)入,拯救地球的形式開(kāi)展,一下子抓住了孩子們的興趣點(diǎn),部分孩子還互相鼓勵(lì),誓做優(yōu)秀小魔仙,一定要拯救地球。)

        2、想象情節(jié),創(chuàng)編動(dòng)作。

        出示一瓶水,看,這是一瓶普通的水,怎樣把它變成威力無(wú)比的能量水呢?引領(lǐng)幼兒想象創(chuàng)編,研制“能量水”的情節(jié)和動(dòng)作:放魔法—攪拌—搖。

        ◆意圖:自主探究,創(chuàng)編動(dòng)作

       。▽(shí)錄與評(píng)析:這里是本次活動(dòng)的難點(diǎn),是打破以往的灌輸式的學(xué)習(xí)模式,讓幼兒自己學(xué)會(huì)探究,自己來(lái)演變魔法動(dòng)作,所有的動(dòng)作都來(lái)源于幼兒)。

       。ǘ┣榫池灤,感受旋律。

        1、語(yǔ)言提示,完整動(dòng)作。

        小魔仙你們想的魔法真多,“女王”把你們剛才的魔法動(dòng)作都學(xué)會(huì)了,看我能不能變出能量水!芭酢迸浜险Z(yǔ)言,做完整動(dòng)作(攪拌—搖—攪拌)變能量水。

        小魔仙們,你們真棒哦,用你們剛才想的魔法動(dòng)作,“女王”真的變出了能量水哦!但他的能量不夠大,顏色有點(diǎn)淺。

        2、配上音樂(lè),初步感知。

        變能量水還有一個(gè)秘訣,就是要跟著魔法音樂(lè),那他的魔力就更強(qiáng)了。小魔仙們,伸出你們的魔法手指,幫助我一起變。聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作,變魔法,初次欣賞,感知樂(lè)曲旋律。

        ◆意圖:幼兒通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)。

       。▽(shí)錄與評(píng)析:《指南》中提到:“幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,并提出了“藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合,也能獨(dú)立表現(xiàn);能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒;營(yíng)造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)”等要求和教育建議。”在組織幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí),不能留于形式,在創(chuàng)編過(guò)程中,要注重幼兒實(shí)實(shí)在在地游戲。而在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)編不等于單方面“學(xué)習(xí)”,應(yīng)使幼兒的各種感官都活動(dòng)起從來(lái)而獲得實(shí)驗(yàn)效果。這里是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我打破以往的灌輸式學(xué)習(xí)方式,教師退位起引導(dǎo)作用,把孩子推向前,讓其自主學(xué)習(xí)探究,通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、動(dòng)一動(dòng)等不同形式,探究讓讓合著音樂(lè)制造能量水的方法。孩子們?cè)趧?chuàng)編中,相互合作,分享結(jié)果.)

       。ㄈ、繪畫(huà)記錄,引出樂(lè)譜。

        1、欣賞音樂(lè),記錄圖譜。

        原來(lái)能量水的魔法配方就藏在魔法音樂(lè)里,那我們就把魔法動(dòng)作用圖譜的方式都記下來(lái),一起研究研究,變能量水的本領(lǐng)吧。

        完整欣賞音樂(lè),“女王”用線條和符號(hào)在白板上描繪樂(lè)譜。

        2、分析圖譜,分段理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

        提問(wèn):誰(shuí)能看懂有哪些魔法動(dòng)作?根據(jù)孩子的回答次序,逐一分析理解。

        A段:“ ”攪拌。畫(huà)螺旋線,動(dòng)作由慢漸快。(音樂(lè)流暢漸強(qiáng),加速度)

        “ ”加魔法。動(dòng)作快有力,共4次完成。(音樂(lè)重有力)

        B段:“ ”輕輕搖,看一看有沒(méi)有變。(音樂(lè)節(jié)拍較弱,清新歡快)

        “ ”用力搖,看一看有沒(méi)有變。(音樂(lè)節(jié)拍較強(qiáng),連貫流暢加速度)

        3、歸納音樂(lè)ABA結(jié)構(gòu)。

        我們來(lái)看看魔法圖,哪里相同?哪里不同?前面和后面是一樣的,中間不一樣。攪拌的地方就是A段,搖的地方就是B段,所以這段音樂(lè)就是ABA結(jié)構(gòu)。

        ◆意圖:通過(guò)圖譜的運(yùn)用,加深對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解。

        (實(shí)錄與評(píng)析:《指南》中指出,“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主,應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)的掌握面對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。這里也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),通過(guò)圖譜的運(yùn)用,加深對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解。更好的掌握音樂(lè),表演音樂(lè)。這樣,孩子的活動(dòng)有條不亂,老師也及時(shí)了解幼兒的情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子出現(xiàn)困難時(shí),及時(shí)給予指出幫助。)

       。ㄋ模┙Y(jié)合圖譜,完整欣賞。

        “小魔仙”們,把秘方記在心里了嗎?想試一試嗎?

        1、第一次用瓶嘗試變能量水,完整欣賞。

        “女王”變換線條顏色,聽(tīng)音樂(lè)在白板上畫(huà)圖譜。小魔仙聽(tīng)音樂(lè),看圖譜做動(dòng)作,師生共同變能量水。

       。ㄑ兄剖。坷锏乃疀](méi)有變色)討論為什么沒(méi)有變出能量水的原因:能量水為什么變不出來(lái)?可能哪里出現(xiàn)了小狀況?

        “小魔仙”們自我反思:分析尋找問(wèn)題。

        2、第二次用瓶嘗試變能量水,完整欣賞。

        根據(jù)“小魔仙”的分析,提出動(dòng)作要求:A段—攪拌時(shí)由慢到快,加魔法動(dòng)作快有力度;B段—搖時(shí)動(dòng)作節(jié)奏先輕后重。

        “女王”指揮,并用語(yǔ)言提示,“小魔仙”看圖譜,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,再次嘗試變能量水。(第二次研制失。

        ◆意圖:完整游戲,激發(fā)孩子的興趣。

        (實(shí)錄與評(píng)析:變出能量水環(huán)節(jié)的設(shè)置,增強(qiáng)了孩子的參與度與興趣;顒(dòng)中讓幼兒討論,你覺(jué)得魔法師動(dòng)作可以用什么表示?可以讓幼兒自己去思考問(wèn)題。引出圖譜時(shí)也可以說(shuō)這是能量水的魔法秘方,小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動(dòng)作呢?為什么這個(gè)攪拌的動(dòng)作用四個(gè)不同的螺旋形表示呢?”,用一句問(wèn)話靈巧帶過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),就不會(huì)顯得那么強(qiáng)制性?梢宰層變涸俅涡蕾p音樂(lè)或讓幼兒來(lái)表現(xiàn)下,在全體幼兒一起感受音樂(lè)的漸強(qiáng)快。課堂氛圍較好,課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控,實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在教師宣布案件成功告破的同時(shí),孩子們的興奮度與自信心達(dá)到了最高點(diǎn)。)

       。ㄎ澹┱宫F(xiàn)成果,體驗(yàn)成功。

        分析:剛才那瓶水時(shí)間長(zhǎng)了,可能失效了。女王為你們每人又重新準(zhǔn)備了能量瓶。【瓶蓋里分別涂了紅、黃、蘭、綠4種顏料】

        完整欣賞音樂(lè),孩子們做“攪拌、加魔咒—搖—攪拌”動(dòng)作,第三次嘗試變能量水。

        見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,小魔仙們能量水變出來(lái)了嗎?大家歡呼能量水研制成功。

        ◆意圖:簡(jiǎn)單了解毛細(xì)現(xiàn)象與人們的關(guān)系。

       。▽(shí)錄與評(píng)析:通過(guò)PPT地球顏色的變化,讓孩子感受到地球的變化,增強(qiáng)游戲的趣味性。拓展了孩子們的思維空間,增長(zhǎng)了知識(shí)面。為今后孩子們的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。)

       。┱鹊厍,情感升華。

        你們研制的能量水是什么顏色?你可以用它幫助地球上的誰(shuí)?

        幼兒討論:綠色送給小草、大樹(shù)等;紅色、黃色送給鮮花、高山等;藍(lán)色送給大海、藍(lán)天……念魔咒,拯救地球,在小魔仙的幫助下,地球恢復(fù)了色彩和美麗!

        小結(jié):孩子們,只要我們從小事做起,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的地球,世界將會(huì)變得更加絢麗多彩!

        播放背景音樂(lè)《我們都是好朋友》(留一片青草給小兔,留一片藍(lán)天給小鳥(niǎo),留一片清泉給小魚(yú)……)結(jié)束活動(dòng)。

        ◆意圖:簡(jiǎn)單了解毛細(xì)現(xiàn)象與人們的關(guān)系。

        (實(shí)錄與評(píng)析:通過(guò)歌曲的設(shè)置與播放,情感升華,讓孩子感受到保護(hù)環(huán)境的重要性,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。)

        [教學(xué)反思]

        音樂(lè)是開(kāi)啟幼兒智力大門(mén)的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與所欣賞的曲子相聯(lián)系,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。在本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的“第一小圓舞曲”,讓幼兒體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以故事情境和做能量水的游戲來(lái)貫穿,層層遞進(jìn),較好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。最后一次孩子們開(kāi)心地做出能量水,在邊玩邊學(xué)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)

        活動(dòng)中,變魔法有效地使每個(gè)孩子的注意力十分集中;魔法布,更增加了神秘感,激發(fā)了幼兒的好奇心;圖譜的運(yùn)用幫助孩子直觀的了解樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是出自內(nèi)心的,絲毫不需要教師的強(qiáng)加,孩子就是在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中欣賞這首樂(lè)曲,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最后孩子們開(kāi)心地跟著音樂(lè)玩游戲,在邊玩邊學(xué)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

        在反思中,我意識(shí)到音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法,而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好個(gè)性。同時(shí),也看到了隨機(jī)教育策略的重要性,及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。

        本次活動(dòng),既能讓幼兒充分動(dòng)腦和動(dòng)手,又較高的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、自主性。師生關(guān)系和諧,教與學(xué)都樂(lè)在其中。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案9

        運(yùn)動(dòng)目的

        1.開(kāi)導(dǎo)幼兒憑據(jù)樂(lè)曲的旋律實(shí)驗(yàn)用身材行動(dòng)來(lái)表示高樓。

        2.引發(fā)幼兒體驗(yàn)與搭檔互助演出的興趣。

        3.以說(shuō)唱連系的情勢(shì)體驗(yàn)歌頌的快活,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部門(mén)。

        運(yùn)動(dòng)預(yù)備

        課件,鋼琴。

        運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)

        學(xué)會(huì)用多種方法表示歌曲的旋律、節(jié)拍和歌詞內(nèi)容。

        運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)

        附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)拍控制

        幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)歷程

        1.隨同著歌曲音樂(lè)邊跳恰好舞邊進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。開(kāi)端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色

        2.經(jīng)由過(guò)程多種方法引誘幼兒學(xué)唱歌曲

       。1)經(jīng)由過(guò)程玩游戲的方法,感知并熟習(xí)歌曲的前半部門(mén)的旋律,進(jìn)修歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)拍。

        你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

        想不想和他們一路到草地上玩玩呢

        弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)間唱了一首好聽(tīng)的歌,適才你們聽(tīng)到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?你們?tīng)這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么差別呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)背面要說(shuō)的很短,就像是個(gè)小尾巴,我們來(lái)嘗嘗。這是什么色彩的?赤色的,這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就似乎是紅燈,紅燈亮了要奈何?對(duì)停一停,那我們嘗嘗看。

       。2)引誘幼兒用本身的身材行動(dòng)轉(zhuǎn)變來(lái)表示高樓

        看,小弟弟小妹妹發(fā)明了什么?(出示高樓大廈的圖片)

        你會(huì)用身材搭一座高樓嗎?開(kāi)導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)實(shí)驗(yàn)用身材來(lái)表示樓房,讓幼兒充實(shí)感覺(jué)樂(lè)曲的節(jié)拍及旋律。

        (3)引誘幼兒學(xué)說(shuō)念白部門(mén)的節(jié)拍。

        臧先生也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,先生搭得樓房有幾層?

        這是我們諸城小學(xué)的講授樓,我們一路數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。依照節(jié)拍數(shù)樓

        (4)引誘幼兒完備學(xué)唱歌曲。

        老師舉行前樹(shù)模,用美好的`聲音、較慢的速率清唱歌曲。

        開(kāi)導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表示樂(lè)曲中的襯詞,引誘幼兒唱襯詞的時(shí)間,聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。

        用對(duì)唱的情勢(shì)讓幼兒充實(shí)感覺(jué)歌曲,提示幼兒留意看老師批示演唱歌曲。

        3.勉勵(lì)幼兒一路互助演出歌曲。引誘幼兒用身材來(lái)搭高樓,用歌聲來(lái)數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與搭檔互助演出的同時(shí),用天然的聲音來(lái)演唱歌曲。

        4.是延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍,造就幼兒的自立締造的本領(lǐng)和發(fā)散性頭腦。

        漂亮的炎天來(lái)了,臧先生看到很多多少的的鮮花都開(kāi)放了,我就想來(lái)數(shù)數(shù)到底有多花?好聽(tīng)嗎?你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么漂亮的景致,也來(lái)編一首好聽(tīng)的歌曲,,預(yù)備好了嗎?我們動(dòng)身吧!

        5.跟著《恰好恰》的音樂(lè)一路跳舞,經(jīng)由過(guò)程跳舞讓幼兒再次牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍,并竣事運(yùn)動(dòng)。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案10

        1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè),會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

        2、知道找空地方,不與同伴碰撞。

        3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        場(chǎng)景設(shè)置:草地

        游戲組織:

        一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣

        二、傾聽(tīng)音樂(lè),區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè),學(xué)做小雞走、捉蟲(chóng)、老鷹飛等動(dòng)作

        三、幼兒游戲

        1、教師介紹游戲玩法:

        全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。

        音樂(lè)(一):小雞出來(lái)找蟲(chóng),玩耍。

        音樂(lè)(二):老鷹飛來(lái)了,小雞們立即蹲下,表示躲起來(lái)了,老鷹飛一圈后,沒(méi)見(jiàn)到小雞,灰溜溜地回家了。

        音樂(lè)(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲(chóng),玩耍。

        2、幼兒完整玩游戲

        提醒幼兒先干什么,再干什么?

        學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作,互不碰撞。

        老鷹出來(lái)時(shí),小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng),不被老鷹捉到,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

        這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的`角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

        小百科:老鷹在不同語(yǔ)境下指代的生物有所不同,常泛指小型至中型的白晝活動(dòng)的隼形目鳥(niǎo)類,在與雕、隼、梟等猛禽比較時(shí)尤指鷹亞科物種。而在《中國(guó)動(dòng)物圖譜》中,特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案11

        1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

        2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

        2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

        3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、開(kāi)始部分:

        帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

        二、基本部分:

        1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

        (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

       。2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避!

       。3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。

       。4)教師唱:你幫我,我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>

        2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

        3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

        4、教師完整范唱。

        5、教幼兒學(xué)唱新歌。

       。1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。

       。2)完整教幼兒演唱歌曲。

       。3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

       。4)集體一起演唱。

        6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

        1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

        準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

        第一段(1)―(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

        第二段(1)―(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

        (12)―(21)小節(jié)。

        2)、完整的進(jìn)行歌表演。

        7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

        集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

        三、結(jié)束部分:

        欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

        四、活動(dòng)延伸:

        組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。

        活動(dòng)反思:

        《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開(kāi),講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來(lái)雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說(shuō)不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,所以對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà),讓幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),再隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏說(shuō)歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說(shuō)唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒(méi)有用歌詞里的話來(lái)提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺(jué)幼兒對(duì)歌詞沒(méi)有掌握,問(wèn)題出在分圖欣賞時(shí)我沒(méi)有及時(shí)用歌詞里的話來(lái)提煉故事內(nèi)容,沒(méi)有給幼兒一種聽(tīng)覺(jué)節(jié)奏的刺激。因此,過(guò)渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí),幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無(wú)法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí),幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后,教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣,幼兒有了聽(tīng)覺(jué)上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激,面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng),重點(diǎn)在于幼兒唱得過(guò)程,唱得輕松、唱得開(kāi)心。但是我在活動(dòng)的最后,我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒表演的成分較多,導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的'把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)。

        每次歌唱活動(dòng),我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作,此今天的活動(dòng)我也讓孩子,創(chuàng)編動(dòng)作,但是從效果來(lái)看,孩子還沒(méi)有基本上會(huì)唱歌曲,因此在編的過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語(yǔ)言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng),對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)是不簡(jiǎn)單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙我魳?lè)活動(dòng)中,她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的!

        總之,通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)!

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案12

        孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們留下了美好的回憶,在將要離開(kāi)幼兒園之際,不能忘記親愛(ài)的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀,對(duì)老師的敬愛(ài)。

        2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、回憶,討論幼兒園生活。

        2、練習(xí)詩(shī)歌:《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

        活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

        1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。

        2、復(fù)聽(tīng),幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

        3、再聽(tīng)范唱,理解內(nèi)容。

        4、分句教學(xué)歌曲2―3遍。

        三、有感情地演唱歌曲。

        1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

        2、啟發(fā)有感情地演唱。

        四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的`動(dòng)作表現(xiàn);顒(dòng)反思:

        通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案13

        “花兒”是西北獨(dú)特的民族藝術(shù)。在一次教唱具有民歌風(fēng)格的幼兒歌曲《小燕子》的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)??蘭州”中,我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料,許多孩子的家長(zhǎng)從現(xiàn)場(chǎng)拍攝或從網(wǎng)上下載了關(guān)于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思,有的孩子還學(xué)著電視哼唱。為了使幼兒進(jìn)一步了解和喜愛(ài)民族音樂(lè),我設(shè)計(jì)了《左面是黃河右面是山》的音樂(lè)系列活動(dòng)。讓他們通過(guò)看、聽(tīng)、學(xué)唱、填詞和配器等一系列活動(dòng),在輕松愉快中了解“花兒”,并通過(guò)自制的樂(lè)器為其伴奏,加深對(duì)“花兒”的理解,激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的'特點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

        3、嘗試用自制樂(lè)器??葫蘆為“花兒”伴奏,進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和少數(shù)民族的熱愛(ài)。

        5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、活動(dòng)前,讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、家鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片,了解圖片內(nèi)容并相互交流。通過(guò)在自制葫蘆樂(lè)器上繪畫(huà),為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。

        2、自制小葫蘆樂(lè)器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)設(shè)備DVD碟機(jī)一臺(tái)、投影設(shè)備一套。鋼琴伴奏教師一名。

        活動(dòng)過(guò)程

        活動(dòng)一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右邊是山》

        1、教師穿民族服裝進(jìn)入活動(dòng)室,引入課題。

        師:我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。

        2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫(huà)面。

        提問(wèn):從這首歌中,你聽(tīng)到了什么?想到了什么?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)

        3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

        4、幼兒聽(tīng)伴奏再次學(xué)唱襯腔詞,并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕!闭(qǐng)幼兒幫唱)。

        5、請(qǐng)助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

        6、小結(jié):我們今天聽(tīng)的這種歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思!盎▋骸笔且环N山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨(dú)特的一種民歌,有對(duì)唱、領(lǐng)唱、齊唱等形式。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。

        7、播放MTv,完整欣賞歌曲。

        活動(dòng)二:引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱

        1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

        師:我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山,家鄉(xiāng)還有許多的特產(chǎn)、小吃,讓我們都來(lái)夸一夸。

        2、出示牛肉面的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從顏色、味道、品種、形狀幾方面講一講牛肉面。

        3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色入手創(chuàng)編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿卜、牛肉面白等。

        4、教師做填詞范唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。

        5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。

        如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。

        6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請(qǐng)一位老師伴奏)

        7、小結(jié):小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn),用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗。

        活動(dòng)三:表演“花兒”并嘗試用自制樂(lè)器伴奏

        1、出示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆,教師簡(jiǎn)單示范演奏方法。讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂(lè)器為“花兒”伴奏。

        2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個(gè)小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。

        3、幼兒分小組練習(xí),教師指導(dǎo)后,幼兒按角色整體表演唱2遍。

        4、幼兒分男女形式進(jìn)行對(duì)唱,部分幼兒繼續(xù)伴奏。

        活動(dòng)延伸

        在音樂(lè)天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。

        活動(dòng)反思

        興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

        2喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖譜

        活動(dòng)過(guò)程:

        一音樂(lè)游戲《大聲小聲》

       、苯榻B游戲,示范玩法。

        前提:由游戲入手,展開(kāi)活動(dòng)《蝴蝶花》

        師:小朋友你們看黑板上有什么呢?

        幼:炸彈

        師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)音樂(lè)游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。

        老師唱小聲的時(shí)候,你們就要唱大聲。(示范)

       、布w游戲

        二學(xué)唱歌曲(第一段)

       、毙蕾p歌曲

        師:小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)?

        幼:夏天

        ⒉熟悉歌曲

        師:那歌曲中都有些什么呢?

        幼:鮮花、蝴蝶……

        師:請(qǐng)小朋友在聽(tīng)老師唱第二遍,聽(tīng)聽(tīng)歌詞中都講了些什么啊?

        幼:(進(jìn)一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫(huà)在黑板)

        ⒊完整跟唱

        師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)

        三創(chuàng)編歌曲(第二段)

        師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?

        幼:不是,是春天。

        ⒈請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春天有些什么?

        師:那春天里都有些什么呢?

        幼:桃樹(shù)…….

       、卜纸M創(chuàng)編

        師:有哪個(gè)小朋友要上來(lái)告訴大家自己編的曲子呢?。(請(qǐng)兩位)

        幼:春天,春天…….

       、臣w創(chuàng)編

        四完整演唱

       、背鍪緢D譜,解釋歌詞

        師:老師也編的首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友看著圖譜先聽(tīng)老師唱一遍。

       、餐暾莩

        師:請(qǐng)小朋友先跟老師念一遍,我們?cè)谝黄鸪槐?清唱)現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。

        五完整表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

        師:小朋友這首歌是快樂(lè)的還是憂愁的?

        幼:快樂(lè)的`

        師:為什么呢?

        幼:因?yàn)橛袠?lè)呵呵。

        師:那我們?cè)撊绾谓o曲子取個(gè)名字呢?

        幼:叫樂(lè)呵呵。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圓圈,邊唱邊想想要比什么動(dòng)作?

        (隨著音樂(lè),讓幼兒自由編動(dòng)作,最后結(jié)束)

        【活動(dòng)反思】

        教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)A、B、A’樂(lè)段,在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

      大班音樂(lè)公開(kāi)課教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

        2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

        3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。

        2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

        3、圖片(光禿禿的大樹(shù)在哭泣)

        4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

        師:“秋天來(lái)了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧!

        2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》

        師:“聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我!

        3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》

       。1)出示圖片,引起幼兒興趣。

        師:“是誰(shuí)在哭?”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭,你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù))“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉,越想越傷心,所以哭了。”

       。2)出示一封“小樹(shù)葉”的信,教師有感情地朗讀。

        師:“剛才我收到了一封信,是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的,你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么?”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后,心里會(huì)怎樣想?”

       。3)教師范唱歌曲。

        師:“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?”

       。4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的`念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

       。5)幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

        4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

        師:“歌曲的第一段講了什么?小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

        5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”,圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。

        師:“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽,小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉,圍著媽媽唱歌跳舞!

        教學(xué)反思

        歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

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