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《秋天多么美》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《秋天多么美》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《秋天多么美》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的`認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。
活動(dòng)過程：
一、開始部分律動(dòng)練聲
問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。
二、導(dǎo)入部分
1、小朋友，老師問問大家，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？那有小朋友能告訴老師，這四個(gè)季節(jié)，到底是哪四個(gè)季節(jié)呀？
小朋友真聰明，這四個(gè)季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎？
老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段
1、聽多媒體音樂《秋天多么美》
2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?(3)聽老師清唱一遍，請(qǐng)你們驗(yàn)證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細(xì)聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?
3、教師清唱第一段。
4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。
5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。
7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。
四、演唱歌曲
秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好？
1、師生合唱歌曲
2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。（糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。
3、再次歌唱第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天
小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。
1、師生跟著歌曲自由舞蹈。
2、師生圍著圓圈舞蹈。
六、結(jié)束部分
美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）
《秋天多么美》教案2
活動(dòng)背景：
秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)。我們這個(gè)地方地處農(nóng)村，幼兒每天在上學(xué)、放學(xué)的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節(jié)課通過觀察秋天的變化和認(rèn)識(shí)秋天的瓜果蔬菜的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天，熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉，讓幼兒通過各種自然現(xiàn)象去觀察秋天的特點(diǎn)；從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨，讓幼兒通過農(nóng)民勞動(dòng)的果實(shí)，感受秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
2．在制作水果拼盤的活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒樂于參與，學(xué)會(huì)合作。
3．豐富幼兒的生活常規(guī)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．秋天的風(fēng)景(課件)
2．盤子，水果刀若干
3．秋天的各種水果蔬菜
活動(dòng)過程：
1．找秋天
(1)觀看課件。小朋友今天老師帶你們?nèi)デ镉魏脝?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我們一起來到了郊外，看……(播放課件)
提問：剛才你們看到的是什么季節(jié)的風(fēng)景?你是從哪些地方看出秋天已經(jīng)來了呢?(通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中，讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿)
(2)找秋天。是啊，秋天已經(jīng)來到我們身邊，秋天來到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么樣了?(觀看課件，幼兒說說。)
秋天來到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么樣了?
秋天還到了那里呢?讓我們一起來找找吧!(《綱要》指出：“教育要回歸生活，我們重視生活的教育價(jià)值，特別關(guān)注幼兒正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活�！闭仪锾熘�，鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛去尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征進(jìn)行觀察，充分體現(xiàn)課程的生活性。)
2．頌秋天
(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚喜，我們歡呼，這首兒歌唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧!
(2)背兒歌。除了我們今天學(xué)的兒歌，你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩(shī)或成語(yǔ)嗎?
(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!
幼兒演唱歌曲《秋天多么美》
(4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對(duì)秋天的喜愛之外，我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧!
(通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中去進(jìn)一步了解、感知秋天，從內(nèi)心深處發(fā)出呼喚：“秋天，我愛你!”)
3．秋果會(huì)
(1)瓜果大聚會(huì)。小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了一些禮物呢!看看，認(rèn)識(shí)他們嗎?(展示各種瓜果蔬菜)
在這個(gè)碩果累累的秋日里，我提議大家來辦個(gè)“瓜果大聚會(huì)”怎么樣?我們來進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，一隊(duì)為超級(jí)隊(duì)，一隊(duì)為贏家隊(duì)。讓我們一起來喊喊口號(hào)吧!“超級(jí)超級(jí)永爭(zhēng)第一!”“贏家贏家絕對(duì)頂呱呱!”
搶答的問題：
第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎?
第二，你知道這些瓜果蔬菜長(zhǎng)在哪里嗎?
第三，你還知道關(guān)于這些瓜果蔬菜的'知識(shí)嗎?
(創(chuàng)設(shè)情景，開展競(jìng)賽，激勵(lì)探究，讓幼兒在獲得一些生活小常識(shí)的同時(shí)，產(chǎn)生探究研究的欲望，有利于拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)探究能力。)
(2)廚藝大比拼。小朋友還真不簡(jiǎn)單啊，知道那么多瓜果蔬菜的知識(shí)，看來小朋友在平時(shí)的生活中都是有心人�？吹竭@些誘人的水果你們想吃嗎?那就快快動(dòng)起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧!
�、儆變涸趦�(yōu)美的音樂聲中分組制作水果拼盤，
�、诮o自己組的拼盤起個(gè)好聽的名字。
�、勖拷M選代表來介紹自己的水果拼盤。
(通過做一做，嘗一嘗，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手、合作欣賞等能力，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。)
活動(dòng)反思：
從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看，幼兒的思維方式是形象化的。于其告訴他們什么道理，不如讓他們?cè)诨顒?dòng)中探究，豐富他們的表象，加深記憶。而且在各種形式的活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還在過程中產(chǎn)生了良好的、積極地情感體驗(yàn)�；顒�(dòng)的創(chuàng)設(shè)還激發(fā)了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且使他們?cè)絹碓街鲃?dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
這一課便設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)讓幼兒通過眼的觀察，耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調(diào)動(dòng)各種感官去認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的變化，加深幼兒對(duì)秋天美得理解，從而潛移默化地認(rèn)識(shí)“秋天真美”。本課的教學(xué)圍繞感受秋天的景色，培養(yǎng)熱愛大自然的感情這一教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，讓學(xué)生放飛他們的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。
《秋天多么美》教案3
活動(dòng)類型：
音樂教學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲"秋天多么美"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景
活動(dòng)程序：
一、導(dǎo)入
1、 發(fā)聲練習(xí)
教師："見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽。"
2、參觀秋季豐收美景
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？"
"秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"（放音樂"秋天多么美"）
二、展開
1、觀察棉桃，引起興趣
教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？"
2、
教師范唱兩遍
�。�1）教師："它好像在笑著對(duì)我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？"
提問："你覺得這首歌好聽嗎？為什么？"
�。�2）"你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
通過提問："你最喜歡哪一句？"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分）
4、幼兒整首跟唱
�。�1） 提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
�。�2） 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱
教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的.是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）"你喜歡誰的表演唱？為什么？"（引導(dǎo)幼兒說出理由）
三、結(jié)束
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"
2、帶幼兒出教室
教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖�，我們�(nèi)フ障嗬玻?（放音樂出教室）
《秋天多么美》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞歌曲并理解歌詞，通過學(xué)唱副歌部分體驗(yàn)歌曲的性質(zhì)。
2．知道可通過畫圖來記憶歌詞，學(xué)習(xí)根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3．在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒參觀過農(nóng)科院或已認(rèn)識(shí)過秋天的農(nóng)作物。
活動(dòng)過程
一、交代今天學(xué)習(xí)任務(wù)的特殊性，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的興趣
——抓住大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn)，教師放大幼兒將要面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，用“吊孩子們胃口”的方式，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的欲望，使其瞬間聚焦在當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)上。
師：今天老師帶來一首非常長(zhǎng)，而且很難學(xué)的歌曲，我有點(diǎn)擔(dān)心你們學(xué)不會(huì)，你們想不想挑戰(zhàn)一下自己
幼：能。你趕快唱呀！
師：請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢�，看看到底能不能學(xué)會(huì)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段
1．教師清唱第一段。
2．教師演唱完提問：(1)歌里唱了什么(2)歌里是怎么說的能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎(3)我再唱一遍。請(qǐng)你們驗(yàn)證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細(xì)聽聽看，哪句在前面，哪句在后面
3．教師再次清唱第一段。
4．教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證一句，接著教師與幼兒討論此句的圖譜。
——教師引導(dǎo)幼兒用畫圖的方式。當(dāng)個(gè)別幼兒想出“寫字”時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)和肯定，但要提出，這個(gè)圖譜是讓大家看的。要考慮到所有小朋友都能看懂，有許多小朋友是不認(rèn)識(shí)字的，所以不能用寫字的方法。
5．當(dāng)?shù)谝欢胃柙~前四句圖畫好后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
6．教師提問：后面唱的是什么有幾句呢畫什么呢教師在與幼兒討論后，直接出示事先畫好的圖譜。
——出示事先畫好的圖譜，一方面是為了節(jié)省時(shí)間，另一方面是因?yàn)槿胃柙~中此部分都是重復(fù)，為便于幼兒找出規(guī)律——一都是相同的，所以采取直接出示圖譜的方式。
7．教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次，而且兩處歌詞不一樣，第一處是唱“秋天多么蔓”，第二處是唱“多呀多么美”。這樣能幫助幼兒準(zhǔn)確地演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段
1．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
——通過比較讓幼兒始終在期待新的內(nèi)容和下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)的到來，每一層都有新的挑戰(zhàn)。另外，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩段的規(guī)律，能減輕他們學(xué)習(xí)記憶歌曲的難度，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)方法的重要性，也為下一步通過自我推理學(xué)習(xí)第三段歌曲做好準(zhǔn)備。
教師清唱第二段歌曲后提問：(1)唱的是誰(2)剛才沒聽清吧，因?yàn)楦枨鷮?shí)在是太長(zhǎng)了。這一次老師唱慢一點(diǎn)，你們仔細(xì)聽，到底唱的是誰，聽聽看和第一段有相同的地方嗎
教師放慢速度演唱第二段歌曲后提問：(1)唱的誰呀(2)第一段和第二段有相同的地方嗎(3)你聽出不一樣的地方了有沒有一樣的地方呢(4)除了第一句“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹”是一樣的，還有什么地方是一樣的
2．教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示事先畫好的圖譜。
——因?yàn)橛變阂延辛说谝欢沃鹁溆懻撆c畫圖的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師加快了討論的節(jié)奏，只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時(shí)教師采取的是“夠用”原則，不是以發(fā)散性思維培養(yǎng)為主，而是以讓幼兒采用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的，并幫助幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化兩段結(jié)構(gòu)相同處和不同處的規(guī)律。
四、學(xué)習(xí)第三段歌曲
1．預(yù)測(cè)——教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用第一段、第二段總結(jié)出的規(guī)律嘗試去推理第三段的歌詞：它可能是什么它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的可能什么地方不同
——通過預(yù)測(cè)激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽歌曲來驗(yàn)證自己判斷的正確與否，達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)第三段歌曲的目的，更為重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)和歸納三段歌詞規(guī)律，來記憶歌詞和學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒學(xué)習(xí)如何有依據(jù)地進(jìn)行推理，能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，這比單純的音樂學(xué)習(xí)更有價(jià)值。
2．教師清唱第三段歌曲，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3．教師就歌詞提問，并一次性完整地出示第三段圖譜，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。
——這一次教師加快了出示圖譜的節(jié)奏，一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到：由于有了前兩段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)非常熟悉每一段歌曲的結(jié)構(gòu)以及圖譜所代表的含義了．此處主要是讓幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)正確與否。
4．嘗試看著圖來演唱歌曲。教師：我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。
五、完整看圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，幼兒唱每一段的副歌部分)
1．教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱，誰的難啊教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲。
2．聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認(rèn)真地傾聽伴奏。
六、教師總結(jié)
今天你們學(xué)會(huì)了這么難學(xué)的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕，敢于接受它的挑戰(zhàn)，就一定能戰(zhàn)勝它。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要意圖有：
一、通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力
這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會(huì)疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個(gè)不同層次的思維活動(dòng)來學(xué)習(xí)三段歌曲。
第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的`基本結(jié)構(gòu)。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。
第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律。幼兒掌握了這個(gè)“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。
第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)第三段可能唱的內(nèi)容，預(yù)測(cè)第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進(jìn)一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動(dòng)性。
這樣，學(xué)習(xí)歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。
二、通過適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)意向，能主動(dòng)投入學(xué)習(xí)之中
對(duì)于大班幼兒來說，面對(duì)有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能激起他們的思考，本節(jié)活動(dòng)我就是以高認(rèn)知來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長(zhǎng)，歌詞語(yǔ)言比較書面化，且內(nèi)容都是農(nóng)作物，這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動(dòng)接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的欲望。如：當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請(qǐng)幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時(shí)提出新的任務(wù)：第二段和第一段有沒有相同的地方不僅要仔細(xì)傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進(jìn)行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測(cè)和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡(jiǎn)單的”，要求幼兒與教師接唱……
每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級(jí)”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。
《秋天多么美》教案5
活動(dòng)名稱：
音樂《秋天多么美》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、感受大自然的美，體會(huì)豐收的喜悅心情。
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼兒：秋天！
教師：請(qǐng)小朋友告訴我你從哪些地方發(fā)現(xiàn)是秋天的。下面請(qǐng)小朋友看看杜老師發(fā)現(xiàn)的秋天。
2、參觀秋季豐收景象（出示PPT）
教師：秋天到了一切都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，葡萄紫了……秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,
二、展開部分
1、觀察棉花，以引起幼兒的興趣
教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛��！她的名字叫棉花（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？答案就在下面的歌聲里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽完告訴我。
2、教師范唱歌曲
�。�1）教師：它好象在對(duì)著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？就大聲的把那句歌詞說出來。把開心的棉花姐姐說出來。教師邊打節(jié)奏，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、幼兒整首跟唱
（1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。（2）第二遍提示幼兒注意情緒的'表達(dá)
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰的表演？為什么？
三、結(jié)束部分
美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開教室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）
《秋天多么美》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂感受樂曲。
師：小朋友聽候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來。
3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫筆畫出秋天的'美景。
教學(xué)反思
聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
《秋天多么美》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過寫景，意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美，對(duì)收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節(jié)奏，似秋風(fēng)在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)秋天的美好。
2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。
3、初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師、同伴合作演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過程：
一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們好！聽說你們特別棒，今天老師帶來了一首特別難、很長(zhǎng)的歌曲，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？
二、分段學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段，初步理解歌詞內(nèi)容。
1、討論：你聽到歌里唱了些什么？
2、再次欣賞教師笵唱歌曲，出示圖片。（通過提問幫助幼兒理解歌詞）
棉桃姐姐裂開了嘴在哪里？白牙在哪里？誰的臉蛋？你是從哪里看到她笑了？老師為什么畫兩朵花？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？
3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法）
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
1、教師范唱（讓幼兒帶問題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說一說唱的是誰？）
2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問：
稻花是什么？為什么說她梳著金頭發(fā)？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？
3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。
（三）學(xué)唱第三段歌曲
1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。
2、讓幼兒想象說出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物？
3、帶著問題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）
你們見過高粱姐姐嗎？成熟后的她是什么樣的？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里？桿頭在哪？你們會(huì)不會(huì)做一下桿頭往下垂的動(dòng)作？
4、師幼共唱第三段內(nèi)容。
三、合作演唱歌曲。
師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)！
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的過程中，按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來，來來，來來來來。
其次，在教學(xué)的'過程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶，如：“秋風(fēng)吹”，就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性，所以教師直接教授動(dòng)作無形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮，于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授，采用幼兒聽曲子，自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排，這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶，和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá)。
最后，在今后的音樂課教學(xué)過程中，會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
《秋天多么美》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
2、引導(dǎo)幼兒通過講述關(guān)于秋天的故事，發(fā)展幼兒想象力
3、讓幼兒感受秋天的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先組織幼兒到公園觀賞植物，引導(dǎo)幼兒感知秋天與其他季節(jié)的不同之處。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）有關(guān)秋天的圖片，如花園，果園，田野，樹林的秋景圖
（2）音樂《秋天多美麗》，散文詩(shī)《秋天》，播放器
活動(dòng)過程：
一、以音樂的形式導(dǎo)入
1、教師邊拍手邊引導(dǎo)幼兒唱《秋天多美麗》
師：小朋友，請(qǐng)豎起小耳朵，一邊拍手一邊和唐老師一起欣賞一首好聽的歌，心里想一想這首歌唱的是哪個(gè)季節(jié)。
2、師：小朋友，剛才我們欣賞的這首歌唱的是哪個(gè)季節(jié)呢？ 生：秋天
師：請(qǐng)你說
生1：秋天
師：秋天的季節(jié)，是不是呀？
生：是
師：那么，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化？你怎么知道秋天到了？
生：天氣涼了，果子成熟了等等（教師重復(fù)幼兒回答）
師：秋天的樹葉有什么變化？（黃了，落下來）
師： 小朋友吃的很多果子是再哪個(gè)季節(jié)成熟的呀？大家一起告訴我 生：秋天
師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，大家喜不喜歡？
生：喜歡
二、引導(dǎo)幼兒觀看四幅不同的秋景圖片，談?wù)剬?duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)
1、師：美麗的秋天不僅小朋友喜歡，連小動(dòng)物也喜歡秋天，今天，小猴，小松鼠，小白兔，小花貓四位小動(dòng)物帶來了它們畫的秋天，大家想不想看一看？
生：想
2、出示果園圖
師：這幅畫是小猴帶來的，畫里有許多的果樹，這是什么地方？ 生：果園
師：什么季節(jié)的果園？
生：秋天
師：對(duì)，是秋天的果園。小猴最喜歡吃水果了，果園里的水果非常多，有蘋果，有鴨梨，有葡萄，小猴可開心了�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友想一想，你還知道秋天有哪些水果？
生：有……
師：秋天是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，變出了像燈籠一樣的紅蘋果掛滿枝頭，變出了黃澄澄的鴨梨擠在一起，還有許多水果，秋天的果園五彩繽紛，果香布滿了果園，你們說，小猴畫的秋天美麗嗎？
生：美麗
3、出示樹林圖片
師：小猴畫的秋天很美麗，現(xiàn)在我們一起來欣賞小松鼠畫的秋天，看看美不美。你們看，這幅畫里有什么？
生：樹
師：什么季節(jié)的樹？
生：秋天
師：秋天的樹，大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些樹，昨天科學(xué)課上我們認(rèn)識(shí)過這些樹。 生：梧桐樹
師：叫梧桐樹，對(duì)不對(duì)？多聰明呀！梧桐樹到了秋天樹葉變成什么顏色了？
生：黃色
師：梧桐樹到了秋天樹葉變成黃顏色了。那這一課是什么樹？
生：楓樹
師：是楓樹，它的葉子到了秋天變成什么顏色了？
生：紅色
師：對(duì)，變成紅顏色了。小松鼠畫的秋天梧桐樹穿著黃色的衣服，楓樹披著紅袍，你們說美麗嗎？
生：美麗
4、出示花園圖片
師：小松鼠畫的秋天也很美麗，現(xiàn)在我們來一起欣賞小白兔眼里的秋天。這是什么地方？
生：花園
師：什么季節(jié)的花園？
生：秋天
師：你怎么知道是秋天的花園？從哪里看出來的.？春天花園也有許多的花呀。想一想，你怎么知道是秋天的花園？
生：菊花開了
師：你太棒了！因?yàn)榈搅饲锾欤利惖木栈ㄩ_放了，所以我們知道這是秋天的花園。花園里菊花的顏色多不多呀？
生：多
師：有紅色，有黃色，還有藍(lán)色，我們就用一個(gè)詞語(yǔ)來形容，五顏六色。來，小朋友們一起說。
生：五顏六色
師：小白兔畫的五顏六色的秋天的花園美麗嗎？
生：美麗
5、出示田野圖片
師：唐老師也覺得秋天的花園很美麗�，F(xiàn)在我們一起來看看小花貓畫的秋天。這又是秋天的什么地方呢？想一想，看一看，這幅圖里有什么？ 生：玉米
師：誒，玉米都成熟了，金黃金黃的。還有什么？有沒有小朋友認(rèn)識(shí)？那老師告訴小朋友，這是稻谷，一起說，稻谷。
生：稻谷
師：小朋友吃的米飯就是稻谷做成的。那么，秋天有玉米，有稻谷，你們說，小花貓畫的是什么地方？
生：田野
師：田野，說的好不好？大家為他鼓掌。秋天是豐收的季節(jié)，小花貓畫的秋天豐收的田野美麗嗎？
生：美麗
三、看圖創(chuàng)編故事
1.引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們欣賞了小動(dòng)物的畫，你們說秋天美麗嗎？這些美麗
的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，小朋友想不想把它們編成故事呀？我請(qǐng)小朋友來講一講。
2.看圖片一
引導(dǎo)語(yǔ)：誰來說，這幅圖是誰畫的？畫的是什么季節(jié)？是什么地方？會(huì)
發(fā)生什么故事？
生：小猴，秋天，果園
師：誰能用完整的話把故事說出來？
表?yè)P(yáng)
3、看圖片二
師：這是誰的畫呢？是什么地方？小松鼠畫的是秋天樹林的什么故事？
開動(dòng)小腦筋，想一想，秋天的樹林會(huì)發(fā)生什么故事？你們看，葉子在空中飄啊飄，像什么？像小蝴蝶在跳舞，像小鳥在飛翔，像舞蹈演員在翩翩起舞……
表?yè)P(yáng)
4、看圖片三
師：我們?cè)賮砜纯葱』ㄘ埉嫷那锾�，這是哪里？什么季節(jié)的花園？花園
里開滿了什么花？誰能講一講這幅畫？
表?yè)P(yáng)
5、看圖片四
師：我們來看看小白兔畫的秋天，這是哪里？田野里有什么？稻谷和玉
米換上什么顏色的新衣服了？秋天啊是豐收的季節(jié)，田野變成了一望無際的金色海洋，可美了，金燦燦的稻谷笑彎了腰，黃澄澄的玉米笑開了嘴，誰能來講講秋天田野的故事？
四、畫一畫《秋天》，結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，今天我們看了小動(dòng)物畫的美麗的秋天圖片，講了這么多和
秋天有關(guān)的故事，你們覺得秋天美不美？
生：美
師：小動(dòng)物畫的秋天很美，小朋友畫的秋天也肯定很美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友
來畫一畫你們眼里美麗的秋天，送給小動(dòng)物好嗎？
《秋天多么美》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知秋天的變化，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
2.能把觀察到的秋天的農(nóng)作物，大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)秋天的特征有初步了解
二．物體準(zhǔn)備：
1.農(nóng)作物：稻谷、番薯、玉米、蘿卜
2.白紙、記號(hào)筆、蠟筆、墊板
2.背景音樂
活動(dòng)過程：
一.談話引入，看圖激趣
1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
2.師：秋天到了，有一群人呀可高興了，請(qǐng)你猜猜是誰？
（出示圖片：農(nóng)民伯伯拔蘿卜）為什么他這么高興？
小結(jié)：原來呀，秋天來了，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜，還有哪些農(nóng)作物也成熟了嗎？
金黃的.稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米
小結(jié)：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二．觀看視頻和實(shí)物，說說遠(yuǎn)看和近看農(nóng)作物，感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農(nóng)田里感受了一番，請(qǐng)你看一看倪老師找到的農(nóng)作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）
你在視頻中看到了哪些農(nóng)作物？看上去有什么感覺
1.稻谷：遠(yuǎn)看金燦燦一片，近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。
3.蘿卜：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實(shí)。
4.玉米：很高大，被衣服包裹著。
三．說一說、畫一畫秋天
�。ㄒ唬┱f一說自己的計(jì)劃
1.你最喜歡哪個(gè)農(nóng)作物？為什么？
1. 倪老師都迫不及待想去農(nóng)田里感受一番了呢，你們想嗎？
2. 請(qǐng)你把你的計(jì)劃畫下來，你去了農(nóng)田里希望和小伙伴去收獲什么食物？你們是怎么收獲的？
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放輕松的音樂）
�。ǘ┬〗M推薦一張代表性作品，上來與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機(jī)會(huì)，我們可以去農(nóng)田里真實(shí)感受一下。
《秋天多么美》教案10
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《秋天多么美》
設(shè)計(jì)思路：
《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。 由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)''設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。
2、 歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
�。�1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、 學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
�。�4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
教學(xué)反思
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的`形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
《秋天多么美》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。
2、教學(xué)資源。
活動(dòng)過程
（一）發(fā)聲練習(xí)
1、《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。
2、《秋天多美麗》中的“來”（難點(diǎn)前置）。
（1）練習(xí)節(jié)奏X。XX │XX XX ║。
看！誰來了！他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。下雨啦！雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨點(diǎn)表示）刮風(fēng)啦！樹葉演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（樹葉表示）小朋友唱歌真好聽！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有節(jié)奏的！看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏）
（2）熟悉跳音演唱。
教師分別出示不同的圖片，請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。（出自：）讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏X — X X | X X X X ||。
�。ǘ├脠D片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧
1、老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)��？秋天有什么變化？農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么？（了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)）
2、老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么？（出示棉桃和稻花的圖片）他們是什么樣子的？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說觀察到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的小結(jié)）
3、老師：今天，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么？它們是什么樣子的？（幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度）
�。ㄈ├斫飧枨鷥�(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲
1、教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。
提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么？它們是什么樣子？
（此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒回答，理解歌詞）
2、教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。
提問：棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情？你聽到它變成了什么樣子？稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的？你聽到它是什么樣子？
�。ù藛栴}比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞）
3、教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。
（1）教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。
提問：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎？
我們看到“ ”要用連貫的.句子唱，比較優(yōu)美；看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑。現(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧�。◣椭變悍治龉�(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平）
（2）師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍
教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。
提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來看秋天的？所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。
�。�3）教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。
提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)？（優(yōu)美）我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。
�。�4）師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍
�。ㄋ模┯變和暾莩枨尤氡砬�
1、幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來，看看誰的歌聲優(yōu)美，注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。
�。ń處熥⒁鈨A聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱）
2、幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情
老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實(shí)，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長(zhǎng)大，把聲音放出來。（引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
老師：這首歌曲你們喜歡嗎？在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動(dòng)作，教給我們大家吧�。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現(xiàn)。）
《秋天多么美》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)秋天豐收的喜悅及對(duì)豐收美景的喜愛之情。
3、感受秋天豐收的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天豐收景色圖片。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒看 PPT。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？
二、教師范唱《秋天多么美》，引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。
教師：我來唱一首秋天的歌，請(qǐng)你們聽一聽歌里都唱了誰？當(dāng)秋風(fēng)吹起來的時(shí)候，它們?cè)趺戳耍?/p>
2、教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的'副歌部分。
三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時(shí)困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）
2、教師請(qǐng)幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。
3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)歌曲的理解和感受，創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。表達(dá)自己對(duì)秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》
《秋天多么美》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2．初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。
3．引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，感受秋天的美好。
4．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解
活動(dòng)過程：
一．發(fā)聲練習(xí)
1．發(fā)聲練習(xí)（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）
2．邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲。
3．這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏，我們?cè)賮砺犃硗庖环N附點(diǎn)節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。
二．學(xué)唱歌曲
1．引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎？今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么？（出示沒開的棉桃圖片）這叫棉桃，因?yàn)樗鼪]開的時(shí)候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃！接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的.棉桃是怎么樣的？
2．理解、學(xué)唱歌曲
�。�1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什么？你從歌曲里聽到了什么？棉桃姐姐是什么樣的表情？（根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句？你知道是什么意思嗎？（"來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美）
�。�2）.熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來把第一個(gè)節(jié)奏來拍一拍（然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個(gè)節(jié)奏同上）師：現(xiàn)在，我們按著這個(gè)節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。
�。�3）.學(xué)唱歌曲（出示圖譜PPT）教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱）跟著鋼琴學(xué)唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱）三．歌曲延伸師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽）師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢？我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖姟?/p>
教學(xué)反思
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
《秋天多么美》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。（重難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂磁帶
2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片
活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）
3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來，讓我們一起去看一看，好嗎？
二、欣賞秋色
1、欣賞PPT，師生互動(dòng)。提問：
——這是哪個(gè)小朋友眼中的.秋天呀，能給我們介紹一下嗎？
2、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語(yǔ)。
三、欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》
1、小朋友們眼中的秋天可真美啊！不過，梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天，但是我沒有畫下來，而是用優(yōu)美的語(yǔ)言說了出來，你們想不想聽一聽呀？
2、配樂朗誦《秋天多么美》
3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語(yǔ)言美）
4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對(duì)嗎？
5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語(yǔ)言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。
四、幼兒創(chuàng)編
五、小結(jié)：
聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！
《秋天多么美》教案15
設(shè)計(jì)背景：
由于近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉花、高梁、水稻（實(shí)物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、開始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》�！�。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。
2、聆聽秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來。”
�。ǎ保┙處熯厪椥�，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象，通過自己的`肢體語(yǔ)言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
�。�1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應(yīng)唱得輕柔。
�。�2）跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。
�。�3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給我們的秋天！（所有的幼兒同臺(tái)展示）此時(shí)，進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動(dòng)起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動(dòng)延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費(fèi)糧食。
四、結(jié)束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）
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