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藝術(shù)小班教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的藝術(shù)小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
藝術(shù)小班教案1
音樂活動(dòng)：《誰餓了》
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉�？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的.，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
藝術(shù)小班教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
吃西瓜對(duì)于小班幼兒來說，是經(jīng)常體驗(yàn)的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn)，我以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內(nèi)容層層展開。幼兒在這一活動(dòng)中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗(yàn)，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.圍繞西瓜皮展開想象，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達(dá)能力。
2.提高運(yùn)用多種方法解決問題的'能力，拓展思維及想象空間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件：西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸
幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干
【活動(dòng)過程】
一、故事法導(dǎo)入（看課件）
�。ㄔ谝粋�(gè)夏天的中午，太陽火辣辣地照著，知了在樹上大聲地叫著，草地上躺著一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）
二、（繼續(xù)看課件）這個(gè)時(shí)候，誰來了？（小螞蟻）
小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說、個(gè)別說）
三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）
（1）瓜皮當(dāng)傘 （2）瓜皮當(dāng)小船 （3）瓜皮當(dāng)房子 （4）瓜皮當(dāng)水缸
根據(jù)每個(gè)畫面，分別請(qǐng)幼兒清晰、完整地講述，然后老師加以總結(jié)。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由討論、個(gè)別回答）
五、你想用西瓜皮干什么呢？
幼兒討論回答。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車等等）
老師總結(jié)孩子的討論，并給以肯定。
六、幼兒動(dòng)手，用西瓜皮做出自己喜歡的東西。
讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂）（老師指導(dǎo)，幼兒選擇材料動(dòng)手制作）
老師肯定幼兒的手工制作，并請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。
【活動(dòng)延伸】
把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū)，供小朋友們互相學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，讓興趣貫穿始終，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，及時(shí)抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)給予肯定與鼓勵(lì)。
不足之處是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意語言引導(dǎo)的簡(jiǎn)潔與恰當(dāng)，注意面向全體幼兒，積極鼓勵(lì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子回答問題并給予肯定。
藝術(shù)小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗(yàn)剪面條的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
活動(dòng)過程：
一、以提問的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒有吃過面條�。克鞘裁葱螤畹难�？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條�，F(xiàn)在啊，老師先來做一碗又香又好吃的.面條。（教師沿虛線剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條）
三、教師提問
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。
藝術(shù)小班教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知音樂的旋律和節(jié)奏，對(duì)非洲鼓點(diǎn)音樂和鼓點(diǎn)節(jié)奏產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、嘗試有節(jié)奏地敲打非洲鼓，體驗(yàn)與同伴一起結(jié)伴表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解非洲屬于熱帶國(guó)家，那里大部分都是黑人，他們喜歡唱歌、跳舞和敲打非洲鼓。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《非洲歡迎你》PPT課件和MP3音樂；非洲鼓幼兒人手一只。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞音樂：初步熟悉音樂的旋律和節(jié)奏。
1、自主欣賞音樂，知道這是一首外國(guó)歌曲（非洲音樂）。
師：今天，老師帶來了一段非常特別的音樂，我們一起來欣賞一下吧！請(qǐng)你們一邊聽、一邊想，這一段音樂什么地方很特別？很好玩呢？待會(huì)兒呢，請(qǐng)你介紹一下，好嗎？
2、運(yùn)用自己的身體小樂器（小手、身體）為這一段非洲音樂敲打節(jié)奏（強(qiáng)弱節(jié)奏）。
師：這是一段外國(guó)音樂，如果我們的身體是一件小樂器，大家一起來給這一段音樂敲打節(jié)奏吧！
師：你們喜歡這一段音樂嗎？為什么呢？你們能說出自己喜歡的理由嗎？
二、音樂背景：走近非洲，感知非洲人的生活習(xí)慣、興趣愛好。
1、簡(jiǎn)略介紹非洲的美麗風(fēng)光（非洲草原景色、非洲人住宅）。
2、介紹非洲人的特點(diǎn)（皮膚比較黑，喜歡唱歌、跳舞，常用的樂器——非洲鼓。）
三、探索學(xué)習(xí)：看懂節(jié)奏圖譜，合拍敲打兩種“鼓點(diǎn)節(jié)奏”。
1、節(jié)奏型1：xx|xx|
指導(dǎo)要求：出示第一條節(jié)奏圖譜，觀察并辨認(rèn)節(jié)奏圖譜標(biāo)記；根據(jù)節(jié)奏型1敲打出相應(yīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏；幫助幼兒在集體練習(xí)過程中感知并感受非洲音樂的鼓點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)，穩(wěn)定小班幼兒的節(jié)奏感。
2、節(jié)奏型2：xx|xxx|
指導(dǎo)要求：出示第二條節(jié)奏圖譜，觀察并辨認(rèn)節(jié)奏圖譜標(biāo)記；根據(jù)節(jié)奏型2敲打出相應(yīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏；幫助幼兒在集體練習(xí)過程中感知并感受音樂的“強(qiáng)強(qiáng)、弱弱弱”節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)定小班幼兒的節(jié)奏感。
四、合作演奏：根據(jù)教師的手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行集體演奏或表演。
1、教師介紹相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作指揮，幼兒根據(jù)教師的手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行集體演奏。
指導(dǎo)要求：第一次幼兒進(jìn)行集體演奏的時(shí)候，教師注意遵循循序漸進(jìn)的原則，幫助幼兒在穩(wěn)定第一條節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上增加第二條節(jié)奏型。
2、根據(jù)第一次集體演奏的效果，教師提出針對(duì)性調(diào)整建議，據(jù)此開展第二輪集體演奏。
指導(dǎo)要求：第二次集體演奏的時(shí)候，教師可以根據(jù)幼兒的`演奏水平（大部分幼兒的節(jié)奏感和演奏水平）采取“復(fù)習(xí)2條節(jié)奏型、增加新節(jié)奏型”的形式進(jìn)行彈性練習(xí)，因勢(shì)利導(dǎo)地提升小班幼兒的節(jié)奏感，提升小班幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
【延伸活動(dòng)】
在音樂活動(dòng)區(qū)提供非洲鼓、自制草裙、彩色絲巾、羽毛頭飾等，便于幼兒自由進(jìn)行《非洲歡迎你》的歌舞表演活動(dòng)。
藝術(shù)小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察，了解小蝌蚪的外形特征。
2、能夠根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
3、能用動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
設(shè)計(jì)意圖
一天早上班上有個(gè)小朋友帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”后來有個(gè)小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗�(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。所以設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
印臺(tái)（黑色）、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾
活動(dòng)過程
一、以提問的形式引出主題
教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰嗎？
二、觀察蝌蚪的外形特征
1、教師：今天老師給小朋友帶來了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長(zhǎng)得什么樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴，身體黑黑的”
三、講解指印畫小蝌蚪的方法。
1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的`？
2、教師介紹指印畫“小蝌蚪”
教師：小朋友你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來的嗎？
3、講解指印畫小蝌蚪的方法
用手指的指肚在印臺(tái)上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪”（播放輕音樂）
1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導(dǎo)
2、提問：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據(jù)問題進(jìn)行添畫。
3、作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
五、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。
六、音樂游戲小蝌蚪找媽媽
1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開心，我們一起來玩一個(gè)小蝌蚪找
媽媽的游戲吧！
2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當(dāng)音樂響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來游去，當(dāng)青蛙媽媽說：“寶寶們游到媽媽這來，咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>
活動(dòng)反思
《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的孩子們?nèi)匀唤诳鞓分小Ｔ诨顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮。輕松愉悅的活動(dòng)氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動(dòng)由始至終都貫穿了一個(gè)理念“快樂”。從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式。根據(jù)小班幼兒年齡小，動(dòng)手操作能力差，不會(huì)合理運(yùn)用工具的特點(diǎn)，我們?cè)跒楹⒆觽儨?zhǔn)備的顏料中放有海綿，這樣顏就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師在作畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后，教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫，并不時(shí)的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。教師先讓幼兒自主探索，再請(qǐng)畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒�，最后教師再進(jìn)行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體，使其初步形成了合作意識(shí)。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。第一是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)的疏忽，第二我認(rèn)為幼兒說的較少。比如在請(qǐng)幼兒說自己的畫法時(shí)，教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請(qǐng)一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程，還可以請(qǐng)一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一堂好的有意義的教學(xué)活動(dòng)，除了有些亮點(diǎn)之外，還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的，正是因?yàn)橛辛诉@些遺憾，才使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有生命力、也更有價(jià)值了。
藝術(shù)小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過欣賞教師演唱，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
3、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙球
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入教師搖動(dòng)沙球，并提問：
師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
�。�1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂游戲《豬籠草》
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(zhǎng)大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的'生長(zhǎng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太長(zhǎng)，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì)更好。
藝術(shù)小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室）
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果？
3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。
1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過的水果？
2、學(xué)生討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢？
3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的.畫記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭……）
四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！學(xué)生繪畫。
活動(dòng)結(jié)束：
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
藝術(shù)小班教案8
目標(biāo)：
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎瑢W(xué)習(xí)使用粘連、剪等方法制作烏龜。
2、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
準(zhǔn)備：
剪刀、橡皮泥、烏龜圖像資料、烏龜制作步驟圖。
過程：
一、謎語導(dǎo)入
四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭、壽命長(zhǎng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥。（烏龜）
二、觀察外形
欣賞各種姿勢(shì)的烏龜，讓幼兒了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
烏龜有幾條腿？頭上有什么？身體下面有什么？身體后面有什么？身體上面有什么？龜殼上有什么花紋？
小結(jié)：烏龜四條腿，頭上長(zhǎng)著兩只眼睛，身上有一個(gè)厚厚的.龜殼，身體后面有一條短短的尾巴，龜殼在遇到敵人的時(shí)候可以用來保護(hù)自己，龜殼來可以用來治病做藥材。
三、引導(dǎo)討論
1、觀察制作步驟圖，討論“烏龜怎么做？”。
小結(jié)：第一步——搓出一個(gè)圓球，第二步——壓成扁圓形做龜背，搓圓點(diǎn)在龜背上，第三步——捏出頭部粘在龜背前部，第四步——剪出四條腿，第五步——捏出又細(xì)又短的尾巴粘在龜背后面，一只烏龜完成了。
2、烏龜?shù)耐扔檬裁捶椒ㄖ谱鳎?/p>
小結(jié)：用剪刀在身體下面的四個(gè)角上斜著各剪一刀，然后將剪下的部分往外拉就成了烏龜?shù)乃臈l腿。
四、動(dòng)手操作
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、幼兒用剪刀剪出四條腿，幫助能力弱的幼兒完成四條腿的制作。
2、用牙簽將頭、尾巴等部位粘合在龜背上。
五、展示作品
幼兒自由擺放作品，講講自己的小烏龜?shù)墓适隆?/p>
藝術(shù)小班教案9
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別在撕紙方面表現(xiàn)尤其突出，他們對(duì)撕的力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作、幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一副(圖下方有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上方畫有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋整幅大背景圖的.上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
四、活動(dòng)過程：
(一)聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)出示大背景圖(晴天圖覆蓋烏云和雨點(diǎn))，
1、提問：(1)圖上有誰?他們正在干什么?(2)天氣怎么樣?
2、在晴天圖上再覆蓋陰天圖。
提問：(1)呀!一會(huì)兒天氣快要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做些傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友你們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望。)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)怎么做呢?對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?
五、活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒撕和粘貼的技能。
(2)在日�；顒�(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
藝術(shù)小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。
2．通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。
3．進(jìn)一步掌握換色的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種剪好的樹葉造型紙。
2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝干的道具。
3．鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮允种赣螒颉白�、變、變”，吸引幼兒注意力。
1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）
3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒欣賞彩色的.樹葉。
教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）
（三）師幼共同探討用蠟筆涂樹葉的方法。
1．幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
2．教師：今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的樹葉。
3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。
4．教師：在涂樹葉的時(shí)候要注意什么？怎樣涂？
（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。
1．教師：今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉！
2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。
（五）作品講評(píng)。
1．教師找典型。
教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？
2．幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。
3．幼兒相互欣賞同伴的作品。
4．小組長(zhǎng)收拾整理作品、各種工具。
�。┘w布置大樹。
師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。
藝術(shù)小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解茶樹的樣子，并用語言簡(jiǎn)單的描述。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單拓印的方式繪畫茶樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、黑色卡紙，茶樹葉、
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：“小朋友們?cè)缟虾茫∥沂呛蠋�，你們可以叫是胡蘿卜老師……今天老師帶來一顆神奇的樹，你們平常的樹都是怎么樣的？”（引導(dǎo)小班幼兒回想自己身邊的樹是什么樣的，為后面的茶樹做鋪墊）
小結(jié)：原來小樹和你們一樣有身體（樹干），有胳膊（樹枝），有樹葉那么我?guī)淼臉涓麄冮L(zhǎng)得還真有一點(diǎn)像，不過它神奇的地方在它的葉子可以放到水里泡起來喝。
�。ǘ┏鍪緢D片，讓幼兒認(rèn)識(shí)茶樹
1、看看它是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察茶樹。
2、（拿出茶葉）現(xiàn)在的樣子還不能喝，（變魔術(shù)）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現(xiàn)在有沒有小朋友認(rèn)識(shí)它了呀？
小結(jié)：原來他就是茶葉寶寶，（幫助幼兒總結(jié)茶樹的.樣子）
（三）引導(dǎo)幼兒繪畫
�。�1）噓！安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對(duì)我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小朋友你們聽見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級(jí)的小朋友們，畫畫特別厲害，我們的茶樹寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它一個(gè)忙哦！幫它畫一個(gè)自畫像。
（2）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，說明注意要點(diǎn)
�。�3）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
�。ㄋ模⒂變鹤鳟�，教師巡視指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力弱的幼兒完成作品
�。ㄎ澹�、小評(píng)幼兒繪畫表現(xiàn)，并展示幼兒作品。
�。�、收拾整理。
藝術(shù)小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、 掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴
較寬的`活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時(shí)通過言語調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�。ǘ� 欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
1、 一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、 兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ� 邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
�。ㄋ模� 根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1、 誰能給這首好聽的歌伴舞？
�。�1） 你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
�。�2） 我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
�。�3） 圍個(gè)圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。
�。�4） 放音樂，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
藝術(shù)小班教案13
大西瓜
教學(xué)目標(biāo)
1、知道歌曲名稱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。
2、愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤、西瓜圖片
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語言動(dòng)作表現(xiàn)一下。
教師：
1、西瓜是什么顏色的？
2、西瓜是什么形狀的？
3、誰來給我用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
�。ǘ┙處熡锰釂柕姆绞揭龑�(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》
教師：
1、小朋友在吃西瓜時(shí)里面是什么味道的.？吃起來是什么感覺？
2、吃西瓜可以用來消暑解渴的好方法。
�。ㄈ┙處煼殴獗P帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。
我們一起用好聽的聲音邊唱邊做動(dòng)作吧。
藝術(shù)小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用嘴吹的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點(diǎn)畫的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互動(dòng)溝通，共同分享創(chuàng)作的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色，紅色水粉盤。
2、擦手抹布，毛筆。
3、畫紙。
活動(dòng)過程：
一、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
師：梅花開了，露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1、教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。
2、教師展示吹樹干的過程，重點(diǎn)突出吹的方法，可以先讓孩子吹一吹，感受風(fēng)從嘴里吹出來的感覺。
3、重點(diǎn)講解吹畫的方法：(可以用兒歌的方法進(jìn)行提醒)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風(fēng)。
上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠(yuǎn)一點(diǎn)，不讓顏料進(jìn)肚肚。
4、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫出梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。
5、教師巡回指導(dǎo)，在過程中鼓勵(lì)掌握技巧可以迅速完成點(diǎn)畫作品的孩子主動(dòng)去幫助一下還沒有完全掌握的幼兒。提醒幼兒注意美術(shù)活動(dòng)常規(guī)，點(diǎn)畫階段完成要在擦手毛巾上講手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。
2、教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。
3、盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
四、師對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、將自己完成的作品布置在活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸：
將材料投放手工區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹畫梅花。
課后反思：
這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分。可是在上的時(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開心，對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
2.小班語言活動(dòng)我喜歡《小班》教案反思
活動(dòng)背景：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的.小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言�；顒�(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2 愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3 喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
4 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT(演示文稿)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
1 閱讀畫面一：跑步
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2 閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3 閱讀畫面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動(dòng)作提示。)
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4 閱讀畫面四：扮大樹
師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
5 閱讀畫面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6 閱讀畫面六：回家
師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7 閱讀畫面七：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)
三、完整閱讀
1 在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2 師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
藝術(shù)小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景表演理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道要尊敬老人，對(duì)老人有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前教能力較強(qiáng)的幼兒情景表演
2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳
3、娃娃家所需材料
活動(dòng)流程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位很能干的小朋友，他人見人愛，每個(gè)人都夸他是一個(gè)懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道為什么大家都這么說嗎？你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
師：剛剛大家都說了他的表現(xiàn)，今天老師把他請(qǐng)來了，請(qǐng)看他的.表現(xiàn)。
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。
教師提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)�？爺爺高興嗎？（教師可以根據(jù)幼兒所說清唱：爺爺年紀(jì)大，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩�，爺爺笑哈哈）用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？（教師可以根據(jù)幼兒所說清唱：爸爸和媽媽，齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀，是個(gè)好娃娃）
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：老師給它編成了一首很好聽的歌，你想學(xué)嗎？（想）歌曲的題目叫做《好娃娃》。
1、教師示范唱一遍，個(gè)別幼兒能根據(jù)剛剛表演跟唱的一起唱。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
4、教師和幼兒一起再唱。
四、延伸活動(dòng)：辦家家
師：剛剛那個(gè)好娃娃對(duì)待老人可有禮貌了，那你是怎樣做的呢？（請(qǐng)幼兒說說，提醒他們要做個(gè)尊敬老人懂禮貌的好娃娃。）
師：我請(qǐng)每一組小朋友組成一個(gè)家庭，輪流做好娃娃，好嗎？（角色游戲：辦家家）
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