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幼兒園小班藝術(shù)活動教案匯編15篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班藝術(shù)活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案1
活動目標(biāo):
1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
重點難點:
重點：跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
難點：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的'啊？
2.家里有幾口人�。克麄兪钦l？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案2
活動目標(biāo)：
通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。
重點難點：
通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。
活動準(zhǔn)備：
1.各種水果實物。
2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。
3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。
4.教學(xué)電子資源：【可愛的水果偶】。
5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動。
活動過程：
一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，幫助家長了解今天的活動的主要目的。
——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，小朋友們認(rèn)識了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點等。今天制作“水果偶”的活動有助于增強(qiáng)孩子對“水果”這個主題的興趣，還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。
二、教師介紹制作水果偶的'要求，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。
三、家長和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。
四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞并請幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。
1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？
2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案3
小班韻律活動《我愛洗澡》
設(shè)計意圖：
韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，同時，豐富的生活經(jīng)驗對幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
2、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
活動重難點：
大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
重難點解決策略：
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動作用。
活動準(zhǔn)備：
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動主題
1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動作
1、幼兒回到草地上休息
教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出洗澡)
2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現(xiàn))
你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現(xiàn))
3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽音樂)
今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。
提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn))
5、教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)
教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。
7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。
①教師做出抓后背的動作。
教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?
呀，真舒服呀，我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動作吧。
②教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。
教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。
三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容
1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動作
教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動作
教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。
四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣
教師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!
五、結(jié)束活動
在《寶貝》的音樂下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動。
教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!
活動評析與反思:
活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的'興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)
在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會這首歌曲，在學(xué)會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案4
目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗作畫過程中的樂趣。
2、能使用棉簽大膽作畫。
3、了解冬天的落葉樹的主要特征。
重點：
積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。
難點：
使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。
準(zhǔn)備：
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張，過程：
1、幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。
(1)師:寒冷的冬天來到了，有許多的.大樹媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來看一看吧�。ㄓ^看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。
�。�2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？
師：看!大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。
(1)教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？
(2)根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(1)請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導(dǎo)。
(2)鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。
(3)作畫時保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫活動結(jié)束(1)將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。
(2)向客人老師介紹你的作品。
(3)整理小結(jié)。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案5
課題：風(fēng)兒找媽媽
活動目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、風(fēng)琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動過程
一、開始部分
1、 師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進(jìn)教室。
2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動活動。
二、新授部分
1、 情景導(dǎo)入
師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事
提問：風(fēng)兒問過誰？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？
2、 發(fā)聲訓(xùn)練
3、 學(xué)習(xí)新歌
（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）、讓幼兒聽錄音范唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。
（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感。
�。�4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進(jìn)行評價。
�。�5）、幼兒隨琴有表情的演唱。
風(fēng)兒問過誰？（讓幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的.唱法）
風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）
�。�6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、 練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）
5、 延伸：編寫第三段歌詞
（1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
�。�2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）
三、結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！
教育反思：
通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗了與別人協(xié)作的快樂。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案6
活動目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
玩具小手
洗臉、漱口、穿衣的圖片
兒歌音頻
幻燈片等
活動重點
學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程
一、利用手指游戲，了解小手的作用
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認(rèn)識小手。
師：
(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)
(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、等動作。
師：我們的'小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸
利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的事情自己做。
活動反思
直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案7
藝術(shù)活動：《樹葉飄落》（欣賞）
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。
·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。
�。�1）在地上放一個呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。
（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流自己的'動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
活動延伸：
1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動。
3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案8
教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學(xué)會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的'快樂生活，能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進(jìn)行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？
（2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的情緒。
�。�1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
（2）第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
�。�3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案9
活動目標(biāo):
1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2.發(fā)揮想象力，嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動作模擬水果的外形。
重點難點:
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的`水果。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書，歌曲CD，掛圖
活動過程:
一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1.認(rèn)識這些水果嗎？
2.你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)
3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）
二、播放CD，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）
2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）
3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）
四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案10
教材簡析
小班孩子特點"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時小班孩子經(jīng)�？匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。
活動目標(biāo)
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。
2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。
3、體驗美術(shù)活動的快樂。
重點難點
重點：在玩拖把中探索刷顏料的要點。
難點：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、鉛化紙長方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一個藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。
3、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）
隊形準(zhǔn)備：
幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）
設(shè)計理念
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個教師為之回味。確實，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。
水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動，有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣�？梢哉f，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動的原則和主要形式。
3、教育價值的思索
在我們的教育活動中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。
有人說，我有中國民族文化的情結(jié)，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié)，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等，也許正是這樣一種情結(jié)，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動技巧的同時從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？
記得在奧運開幕式上的水墨長卷精彩表演，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！那么我們作為中國人更應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍，培養(yǎng)孩子對中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以奧運長卷將活動推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個活動形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我
這次藝術(shù)活動的'目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動中得到快樂和發(fā)展，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。
設(shè)計思路
在好多人眼里，也許小班孩子只會模仿，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會源源不斷。
在這個活動中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動環(huán)節(jié)
由個別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗--運用經(jīng)驗操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛）
2、活動形式
個別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）
3、活動材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應(yīng)該說，這兩個循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。
4、活動的指導(dǎo)語
（1）、開放式問題的多種運用
提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？
促進(jìn)推理
這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）
流露感情和價值
這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？
�。�2）、引導(dǎo)語年齡特點的把握
以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點，方便幼兒記憶。（小拖把喝點水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖。）尤其是"拖"這個字的使用。本來是用的"走"（因為從文字角度上來看更合適），后來改用成"拖"這個字（因為"拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。
活動過程
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。
指導(dǎo)語：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來干什么的呢？
指導(dǎo)語：平時媽媽是怎樣用拖把的呀？
�。ㄐ⊥习�，要先喝點水，再開始拖地的。）
指導(dǎo)語：好，那媽媽就先來打掃我住的房間，小拖把，喝點水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來試試？
2、個別操作，探索用工具刷顏料的要點
（1）幼兒自由探索，用拖把來刷顏料
指導(dǎo)語：好，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個小拖把，我們一起來打掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始，好嗎？
幼兒動手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時給與肯定和指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開始勞動嘍！
指導(dǎo)語：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？
引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案。
�。�2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題
教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點。
指導(dǎo)語：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來，休息一下！
指導(dǎo)語：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看，這是誰的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象）
誰來幫幫他呀？（請個別小朋友上來完成）
引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能
指導(dǎo)語：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個辦法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。
指導(dǎo)語：呀，媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶貝的小拖把有點不講衛(wèi)生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰能想個辦法讓小拖把講衛(wèi)生，喝的水不滴在地板上？
剛才媽媽看見有寶貝請小桶來幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個方法，好嗎？
�。�3） 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點
指導(dǎo)語：謝謝你，寶貝！嗯！我們現(xiàn)在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖。而且，小拖把要每個地方都拖到，這樣我們的房間才會干干凈凈的。
（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點
請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導(dǎo)語：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰來幫媽媽完成。
教師和幼兒小結(jié)要點"小拖把，喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"
指導(dǎo)語：我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？
幼兒自己檢查操作情況，并及時彌補(bǔ)。
指導(dǎo)語：噢，寶貝真棒！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！
教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：寶貝們可真仔細(xì)！，越來越來能干了，媽媽真高興！
3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。
指導(dǎo)語：來，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動嘍�。ń處熈嘀⊥�，帶著小朋友合作操作）
教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。（喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。
指導(dǎo)語：寶貝們真棒！每個地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！
和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指導(dǎo)語：寶貝們，累了吧，快過來休息一會兒！我們一塊來放松一下！（捶背、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說說。
4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗美術(shù)活動的快樂。
�。�1）請幼兒介紹自己的操作。
指導(dǎo)語：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來休息一會兒！
指導(dǎo)語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！
（和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍(lán)、白色）
�。�2）尋找藍(lán)印花布圖案。
指導(dǎo)語：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。
�。�3）認(rèn)識藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。
指導(dǎo)語：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國才有，是我們古時候的老爺爺老奶奶發(fā)明的，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個藍(lán)印花布小制品吧 ！
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動材料
指導(dǎo)語：咦？誰在說話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來聽聽看（我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧�。┬⊥习训囊路谖覀兺系氐臅r候弄臟了。怎么辦呀？
那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！（推起小桶，收拾好小拖把，出活動室）
放音樂"漁舟唱晚"。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案11
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。
重點難點：
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《魚兒水中游》。
2.一次性紙盤、各種彩色筆。
3.名畫《游》作品介紹
4.學(xué)習(xí)單：《好吃的魚.》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫《游》。
1.你看到了什么？畫上有什么？（魚、水草、泡泡）
2.這些魚兒在做什么？（吐泡泡）
3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）
4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚？
5.畫面上最大的魚在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的'魚有什么感覺？
6.你最喜歡哪條魚？為什么？
7.畫面上藍(lán)色的部分是什么？你覺得這幅畫像什么？（引導(dǎo)幼兒通過畫面看出藍(lán)色部分是盤子的邊緣）
二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。
這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水里快活地游，所以這個盤子的名字就叫“游”。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案12
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。
�。�1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準(zhǔn)孔眼穿過去。
�。�2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
�。�3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的.另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評價。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子，
串成一串長珠子。
六、活動總結(jié)
孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力�；顒娱_始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案13
設(shè)計意圖：
《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲，或者以教師出現(xiàn)簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒，整個過程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。
歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成，巧妙地運用簡單的教具，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個一個地變成小雨點的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程學(xué)會唱歌曲，體驗快樂。
整個過程由三個環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣→小雨點找朋友，逐個變換角色進(jìn)行游戲→“按門鈴”游戲，結(jié)束活動。
活動目標(biāo)：
1．理解歌詞，能完整演唱歌曲。
2．積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
魚標(biāo)志一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲
活動過程：
1．音樂游戲：小魚游，激發(fā)興趣
師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)
師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)
師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”。)
【評析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了�！�
2．熟悉并理解歌詞
(1)門鈴聲引出小雨點。
師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲
師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊……
師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!
【評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點充滿了好奇，充滿了期待。】
(2)小雨點作客，學(xué)唱歌曲。
師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲)
提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請動作。)
【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強(qiáng)對歌詞的理解和表達(dá)�！�
師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師：咦!又落下來了三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：來吧，客人請!
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
【評析：傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲，同時不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧，客人請”的.對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊�！�
3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲
師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)
師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。
跟著音樂邊唱邊玩游戲。
交換角色進(jìn)行游戲。
【評析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望�！�
4．教師扮演小魚，結(jié)束游戲
師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現(xiàn)在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)
師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動。)(音樂一遍)
【評析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的回應(yīng)得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。】
幼兒園小班藝術(shù)活動教案14
活動目標(biāo)：
1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優(yōu)美，體驗媽媽對寶寶的關(guān)愛。
2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺的情景。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃及動物玩具每人一個，寧靜、輕柔的音樂；創(chuàng)設(shè)與音樂相符的環(huán)境。
活動過程：
一、利用娃娃導(dǎo)入活動激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來說說你有什么辦法）今天，老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
二、教師邊表演 邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？（請個別幼兒來說說）是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲
3、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂的安靜，優(yōu)美的.情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關(guān)愛，并嘗試用體態(tài)、語言表達(dá)自己的感受。
1、今天，老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍
四、音樂游戲《散步》
1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應(yīng)的動作。
2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽，從中體會游戲中的樂趣。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現(xiàn)哄寶寶睡覺。
2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案15
活動目標(biāo)：
�、绷私鈶c六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動的內(nèi)容及意義。
�、材茏孕糯蠓降乇硌菰姼�、歌曲、舞蹈和音樂游戲，遵守演出規(guī)則。
⒊體驗與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂和喜悅。
活動準(zhǔn)備：
�、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：裝飾舞臺、樂器、頭飾等道具，表演服裝，音樂，椅子等。
�、步�(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先準(zhǔn)備好才藝�；顒舆^程：
一、播放歌曲《快樂的六一》，調(diào)動節(jié)日氣氛，在音樂聲中，請邀請者入場。幼兒和家長隨音樂手拉手走進(jìn)活動室。
二、幼兒根據(jù)節(jié)目單順序表演節(jié)目，大膽自信地展示自己準(zhǔn)備地才藝，引導(dǎo)觀看者給予演出者掌聲。
�、苯處熼_場水鼓舞，為幼兒節(jié)日增加氣氛，送上節(jié)日的'祝福。
�、灿變喊凑赵O(shè)計和的節(jié)目順序自主主持并表演，教師適當(dāng)參與指導(dǎo)。
⒊鼓勵幼兒動作舒張、有表情地進(jìn)行表演。
三、開展親子表演和游戲，增進(jìn)親子感情。
�、闭埌职�、媽媽和小朋友合作表演節(jié)目，如魔術(shù)、親子故事講述或表演等，鼓勵幼兒自信、大方地表示自己。
�、查_展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲，關(guān)注幼兒遵守規(guī)則的情況。
⒊對幼兒遵守秩序、規(guī)則的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽做文明小觀眾。
四、引導(dǎo)幼兒互贈送賀卡、合影留念，表示祝福。
�、闭堄變簩⒆约褐谱鞯馁R卡送給爸爸、媽媽或小伙伴，表達(dá)節(jié)日的祝福，引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)自己的想法。
�、才c老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。
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