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小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 ，歡迎大家分享。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 1
【教學(xué)目標】
１、認識排等１２個生字，認識２個偏旁，會寫口等３個字。
２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
�。场⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
【課前準備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時】
�。舱n時。
【教學(xué)過程標】
第一課時
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
�。�、導(dǎo)入：
我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮
２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？
�。�、板書：竹排：
⑴解竹排的形狀與用途。
⑵看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？
（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）
⑶在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識字
１、初讀課文：
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的'景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。
�。�、出示生字，學(xué)生認讀：
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！
�。�、小組合作，認記生字：
師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
�。�、游戲：捉氣球：
課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
１、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。病⒅该首x課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
３、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
４、小組交流匯報。
�。�、全班齊讀課文。
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入：
小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？
�。�、出示口，學(xué)生認讀并組詞：
�、抛屑氂^察，掌握結(jié)構(gòu)：
師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
⑵師范寫，生書空。
�、菍W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
⑷展示學(xué)生作業(yè)，生評議。
�、衫^續(xù)寫，爭取比前一個有進步／
３、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）
�。�、多種形式朗讀課文。
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
�。薄⒆x讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：
�、抛x了課文你知道了一些什么？
⑵學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
⑶四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。
重點解決以下幾個問題：
①密是什么意思？
�、跒槭裁凑f江南是魚米鄉(xiāng)？
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書上為什么要說小小竹排畫中游？
�。病⑿〗Y(jié)：
江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游。
�。场熝a充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。
４、朗讀指導(dǎo)：
�、旁谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、颇悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎？你自己來試著讀一讀。
�、钦l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）
�、韧卣够顒樱�
評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）
�、膳錁防首x課文：
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
１、悟江南：
小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？
生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。
�。�、畫江南：
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�。�、誦江南：
讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
�。�、贊江南：
小竹排順水游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實踐活動
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 2
課時目標：
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、會寫“口、日、中”3個字，認識2個筆畫和三個偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、開小火車認讀12個生字。
2、游戲：一字開花（口頭擴詞）
二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。
1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。
2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。
3、學(xué)生自己書寫"口"，互相評價交流。再寫三個。
4、認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖�。（課文中學(xué)過的、自己知道的）
三、背誦課文。
指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、擴展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。
2、照樣子說說ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的`柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語。
3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。
附：板書
小小竹排畫中游
鳥唱魚游
樹木密
禾苗綠
魚米鄉(xiāng)畫中游
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 3
一、看圖，揭示課題
�。薄W(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。
�。病⒆x了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在畫中游？）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。薄⒔柚匆糇x課文，畫出生字，自學(xué)字音并讀通句子。
２、指名試讀課文，檢查自讀情況。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀
播放樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
六、指導(dǎo)學(xué)生寫字
七、完成練習(xí)
完成課后練習(xí)“我會讀”，并練習(xí)用本課要認的'字口頭組詞。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 4
教學(xué)要求：
1、 認識12個生字。會寫口、日、中3個字。認識2個筆畫：橫折、橫折鉤和三個偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點、難點
認記本課生字和朗讀課文。
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)要求
1、 認識12個生字，并認識2個筆畫和三個偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準備
江南風(fēng)光的圖片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、 從江南好這首古詩入手，全班齊誦。
2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂曲。
3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、 板書課題，看課題提問。
二、初讀課文，識記生字。
1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準字音。讀通句子。
2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。
3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄
4、 識記生字，學(xué)習(xí)三個偏旁：山字頭、木字旁、草字頭
�。�1） 認讀生字，說說自己如何認記生字的？
�。�2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件來分析）
�。�3） 檢查生字讀音，開火車讀，齊讀，個別讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀
1、 讀了這首詩，我們知道江南很美，那是在哪呢？
�。�1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順水流的過程。
�。�2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。
2、 重點理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。
請學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。
3、 指導(dǎo)朗讀。
第二課時
教學(xué)要求
1、 鞏固12個生字的識記，學(xué)會書寫日、月、中。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 在實踐活動中培養(yǎng)口頭表達能力。
教具準備
蘋果、梨等實物圖片，生字卡。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示我會讀中的詞卡，抽讀。
2、做詞語接龍的游戲。
3、 檢查背誦課文。
二、實踐活動 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄
1、 用ABB的格式說詞語，積累詞匯。
�。�1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的.蘋果、黃澄澄的梨等。
�。�2）聯(lián)系自己的旅游見聞，展示自己在旅游時所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。
三、指導(dǎo)寫字
1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。
2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個字。
3、 學(xué)生練寫，教師巡視。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 5
【教學(xué)目標】
�。薄⒅R與能力：
�、耪J識１２個生字，會寫３個字，認識新筆畫和新偏旁。
�、普_流利地朗讀課文，背誦課文。
⑶了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
�。�、過程與方法：
從學(xué)生感興趣的生活實際引入，抓住學(xué)生的興趣點，指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識字的信心，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達到知識共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過程。
�。�、情感態(tài)度價值觀：
學(xué)會觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的.美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國
【教學(xué)重、難點及教學(xué)突破】
�。�、重點：
識字、寫字和朗讀課文
２、難點：
扣住畫中游，體驗作者愉悅心情。
�。�、教學(xué)突破：
《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點突破：
⑴運用ＣＡＩ課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導(dǎo)觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
�、七\用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進行識字、寫字教學(xué)，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，感受語言文字的魅力。
�、敲裰鞯慕徽�，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情。
【教學(xué)準備】
１、教師準備：
第一課時：ＣＡＩ課件；
第二課時：生字卡片、錄像。
�。�、學(xué)生準備：
搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。
【教學(xué)課時】
�。舱n時。
【教學(xué)步驟】
第一課時教學(xué)流程設(shè)計
〖教師指導(dǎo)
�。薄⑶榫硨�(dǎo)入
�。�、指導(dǎo)識字
�。场⑿蕾p佳句
〖學(xué)生活動
�。�、感受情境
２、合作學(xué)習(xí)
�。�、品讀課文
一、談話導(dǎo)入，動畫激趣
〖教師活動
�。�、同學(xué)們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。
�。�、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗富饒的地方看看。課件演示。
�。场⒖吹竭@樣的景色，你想對同學(xué)們說點什么？
�。�、說得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫面）
�。�、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！
〖學(xué)生活動
１、學(xué)生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。
�。病W(xué)生發(fā)出感嘆。
�。�、學(xué)生自由發(fā)言。
�。础W(xué)生認真傾聽。
�。怠W(xué)生迫不及待地讀書。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 6
【設(shè)計理念】
通過運用多種教學(xué)手段，用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀欲望。使學(xué)生在讀中識字，讀中感悟，讀中欣賞。讀出美感，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語感。激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。
【教學(xué)目標】
１、認識１２個生字，會寫“口、日、中”３個生字；認識筆畫“、”和３個偏旁“山、、”。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；嘗試看圖模仿課文創(chuàng)編小詩。
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)準備】
課件、生字卡片、課前背誦古詩《江南》。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、誦讀古詩，激發(fā)興趣
�。�、看課件誦讀古詩《江南》。
�。�、談話創(chuàng)境：
小朋友，在這首古詩中你看到了江南有哪些美麗的景色？
３、你知道江南在我國的什么地方？（出示中國地圖了解大概位置）這節(jié)課我們要好好地去欣賞、了解咱們自己的.家鄉(xiāng)——江南。咦？大家平時出去旅游乘什么交通工具？今天我們乘坐的是江南特有的一種交通工具——出示“竹排”，指名拼讀。你坐過嗎？你有什么好方法記住這個“排”字嗎？讓我們懷著陽光般的心情，快樂出發(fā)吧！
二、情景渲染，揭示新課
�。�、欣賞江南風(fēng)光：引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說一說你看到了哪些美景？看到這么多的美景，你想說些什么？
２、揭示課題：小小竹排畫中游（學(xué)習(xí)“中、游”，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式來記這兩個字。）
三、初讀詩歌
１、動畫朗讀。
�。�、自由讀文，遇到不認識的生字怎么辦？
�。�、同桌互讀，和朋友互幫互學(xué)，共同分享進步。
�。�、讀給全班小朋友聽，伺機指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀yōu，練習(xí)用“綠油油的什么”說話。（課件出示課文）
�。怠⒎纸M讀，齊讀課文。
四、趣學(xué)生字
�。�、出示生字(帶有聲調(diào)的），請你自已認讀幾遍。
�。�、指名認讀。
�。�、同桌互相說說哪幾個生字我以前就認識的，在哪兒怎樣認識的？哪幾個生字我有好辦法來記住它？
�。础⑷嘟涣鳎航處熂皶r總結(jié)學(xué)生的識字方法。（如：編順口溜、編謎語、加一加、減一減等）
５、學(xué)習(xí)小組組織認讀生字活動（去掉聲調(diào)）。
�。丁⒆R字游戲：小天使游江南。
�。贰⒊鍪驹~語寶典認讀：
江南
江水
禾苗
樹苗
樹木
樹葉
綠葉
果樹
竹排
木排
兩岸
兩天
綠色
綠地
江河
長江
富春江
綠油油
三三兩兩
青山綠水
五、寫字樂園
（學(xué)習(xí)寫“口”“日”“中”）
�。�、師范寫，學(xué)習(xí)筆順，認識新筆畫“?”；
�。�、觀察田字格中的“口”：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。）
�。�、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫。
�。�、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“日”、“中”，提醒學(xué)生注意“日”的第二筆書寫是橫折鉤。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 7
【教材簡說】
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。
【學(xué)習(xí)目標】
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字和由這些生字組成的詞語。
3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點】
1．認識文中的相關(guān)生字，能正確加以書寫并理解詞語的含義。
2．通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
【教學(xué)難點】
通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
【教學(xué)準備】多媒體課件
【課時安排】一課時
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？
2．今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，你們看——
�。ń處煻嗝襟w展示）
3．小朋友們，想去嗎？請你動動腦筋，想要充分領(lǐng)略其中的美景，我們得選擇一樣適合的交通工具。
4．其實，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來認識一下。 （多媒體展示）他是用竹子做的，有一個好聽的名字，叫——小竹排。
5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？
6．今天我們就共同來學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》
教師板書課題，齊讀
二、品讀課文，游覽美景
1．學(xué)生自讀課文
要求：找出生字，借助拼音讀準字音
2．檢查自讀情況
（1）教師出示詞語，學(xué)生練讀
（2）組內(nèi)朗讀，小組加以評議
�。�3）指名朗讀，師生共同評議
3．出示課文，朗讀課文
范讀、指名讀、齊讀
4．在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油??小朋友，你還能說出幾個像綠油油一樣的詞語嗎？
出示：（ ）的太陽 （ ）的臉蛋
�。� ）的梨子 （ ）的（ ）
5．小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美。
三、指導(dǎo)書寫生字
1．出示“口、日、中”：這就是她寫的三個字，認識嗎？我們一起來讀一讀。
2．請小朋友仔細觀察一下這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1） 新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）
橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細看看這兩種寫法有什么不同？
3．總結(jié)：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。
4．引導(dǎo)：這三個字有什么相同的地方？
對，他們都有三個“口”。
思考：通過加上一些筆畫還可以變成哪些字呢？
5．教師范寫，講解注意點
6．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫
7．教師巡視，展示優(yōu)作
四、反饋延伸
1．小朋友們，江南的景色如畫一般美麗，小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味，就讓我們把那小竹排畫下來，乘上它一起去欣賞江南的美景吧！
2．聽寫本節(jié)課學(xué)的三個生字。
3．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）背誦課文。
《小小竹排畫中游》教學(xué)反思
劉娜
《小小竹排畫中游》一課是一年級孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡短的詩歌，可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。
在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的.。在設(shè)計教學(xué)方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點還是比較可取的：
1、利用插圖、突破難點。
針對“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺？（有學(xué)生說：小河很多，橋很多。）接著請學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會多？（魚、蝦……）又問：小河多，田里的什么會長得好？通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉(xiāng)在江南！”這時，我從孩子們喜悅地眼神
中已經(jīng)感受到他們對家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
2、重視朗讀，讀中感悟。
其實一年級的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時間，先做到讀正確、流利。在理解課文時，我讓學(xué)生說說看到了哪些景物？孩子們說的也不錯，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>
這堂課上還暴露了一些問題，不免有些遺憾也有些擔(dān)憂：一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差，注意力不夠集中。特別有幾個調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強訓(xùn)練。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標：
1、認識12個生字。會寫3個字，認識兩個筆畫和3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點難點：
1、識字、寫字、朗讀課文。
2、理解江南是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，所以說小小竹排是在“畫中游”。
課前準備：
生字卡片、課件
課時安排：
2課時
第一課時
【課時目標】
1、認識12個生字，會寫“口、日”，3個偏旁。
2、正確朗讀課文，讀通課文。
【課時重難點】
認字寫字，讀通全文。
【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入。
1、（出示課件）你們知道它是什么？（示：竹排）小朋友們坐過竹排嗎？
其實，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。
讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”？
預(yù)設(shè)：加一加的辦法
陸戰(zhàn)棋中的排長
電影票“幾排幾號”
利用圖形記憶……
2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩如畫的江南魚米鄉(xiāng)。（指名讀課題，正音。學(xué)習(xí)“游”）
二、看圖說話訓(xùn)練，自主識字。
1、（出示課文圖片）現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚米鄉(xiāng)，說說你看到了什么？有些什么感受？
2、這么美的地方，真該去看看，（示文章）這么美的文章就更不該錯過。趕快讀讀課文。
3、能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，再把課文連起來讀準確讀通順。
4、請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧�。◣匆簦�
5、現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
6、游戲：釣魚（課件出示）
三、朗讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子
2、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的'方式讀。
4、小組交流匯報
5、全班齊讀課文
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？
2、出示“口”，學(xué)生認讀并組詞
3、仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
4、師范寫，生書空
5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
6、展示學(xué)生作業(yè)，生評議
7、繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步
8、同樣方法學(xué)寫“日”的漢字
第二課時
【課時目標】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會寫“中”。
2、知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
【課時重難點】
朗讀課文，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)語境，回顧舊知。
1、出示生字詞；
2、開火車讀、小老師帶讀；
3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字）.
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河兩岸的色多美。樹木茂密，花兒開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水清清的，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊！我們愛江南。
二、品詞析句，朗讀體會無限美感。
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？
2、匯報：先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的語言描述一下，（）的鳥兒，（）的魚兒……
點撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣？
3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀
（1）匯報讀、指讀、對讀.。
�。�2）交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？
�。ń處熞浞至私飧餍〗M的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)。）
4、寫字：中
1）出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個字？(書空)
2）引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“口”寫得要扁一點，最后一筆豎寫在豎中線上。3)教師示范寫字，讓學(xué)生注意扁“口”的寫法。
4）練寫。先描紅，然后自由練寫。
5）評議。(展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評議。)
5、誦讀。
�。�1）教師配樂詩朗誦；
�。�2）生模仿練讀；
（3）指讀、輪讀；
�。�4）你問我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。師問：什么順水流？（小竹排順水流）誰在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）……
�。�5）背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會巧背。
�。�6）朗誦會：評選未來的主持人。
6、說話
播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說幾句贊美的話嗎？(進行情境說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。)
7、小結(jié)。
三、課后拓展
收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片或詩詞，課后交流。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 9
一、課題導(dǎo)入
讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。
二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容
播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
借助拼音讀準字音，讀通句子，小組交流記字方法。
四、朗讀感悟
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的`美麗、富饒。
�。�、播放“小竹排在畫中游”的課件，請學(xué)生說說小竹排順水流，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。
�。�、看到這些美景，你會說些什么？
�。�、為什么說小竹排是在“畫中游”？
４、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。
五、拓展說話
再創(chuàng)情境，練習(xí)說話。
繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
六、鞏固識字，指導(dǎo)寫字
七、課外延伸
收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽；準備旅游照片，并作介紹。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 10
教具準備：詞卡
第1課時
學(xué)習(xí)目標：
1、能準確流利地朗讀課文；
2、會認12個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，板題示標
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋�美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第3課。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標有兩個：1、能準確流利地朗讀課文；2、會認12個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎？
二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學(xué)后教”）
現(xiàn)在給大家3分鐘時間，請同學(xué)們借助拼音自己拼讀，待會我們來比賽。
1、生自由讀。
2、指名讀（后進生），有錯及時糾正。（讀的同學(xué)我們比誰的字音準確，聲音響亮，聽的同學(xué)我們比誰的坐姿最端正，誰聽得最認真。）
3、指名糾錯。
4、齊讀易錯音。
三、會認字（第二次“先學(xué)后教”）
課文讀得這么準確了，課文中挑出來的生字大家認識嗎？
A出示帶拼音詞語。
zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn竹排中間樹苗游泳流水唱歌兩岸lǜ sa jiāng nán
綠色江南
1、生自由讀。
2、同桌互讀。
3、指名讀（后進生）。
B出示去拼音詞語。（那老師把拼音去掉你們還認識么？）
竹排中間樹苗游泳流水唱歌兩岸綠色江南
1、自由讀。（讀會了么？快考考你的.同桌吧。）
2、同桌互讀。
3、指名讀（后進生）。
C出示單獨生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。
排、中、游、流、唱、兩
岸、樹、苗、綠、江、南
1、生自由讀，遇到不會的可以問同桌。（要求組詞）
2、同桌互讀。
3、指名讀（后進生）。
重難點：樹=木+對（木字旁最后一筆是點而不是捺）
苗=草字頭+田
比一比：雨——兩
四、再讀課文，要求流利（第三次“先學(xué)后教”）
會認字我們都認會了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。
1、生自由讀。
2、指名領(lǐng)讀（誰敢來當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀）（優(yōu)等生0。
3、同桌互讀。
4、小組賽讀。
5、指名讀（后進生）。
6、齊讀。
五、師生合作，賞讀課文
1、講解句號，數(shù)一數(shù)這首詩有幾句話。
2、讀中感悟。
自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。
3、討論、你覺得這首詩美嗎？朗讀時注意什么？（聽錄音）
4、練讀，賞讀（自由讀，指名讀，男女賽讀）。
5、熟讀成誦。
六、小結(jié)
七、布置作業(yè)
認會本課的12個會認字。
八、板書設(shè)計
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 11
【教學(xué)設(shè)計思路】
“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實際引入，抓住學(xué)生的興趣點。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對孩子的知識點和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。
第一課時
〖教學(xué)目的
�。薄⒄J識三個生字，認識“木、艸、幺”三個偏旁。
�。�、正確地朗讀課文。
�。�、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
〖重點難點
認識三個生字，正確地朗讀課文。
正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
〖課前準備江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。
〖教學(xué)過程
一、出示課件，揭示課題
�。�、邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲。
�。�、看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？
我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排。）
�。�、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。
（板：畫中游）齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。
二、初讀課文
�。薄⒔柚匆�，讀準字音，讀通句子。
⑴學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。
�、崎_火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準音節(jié)。
重點指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。
指導(dǎo)讀準“綠油油”的油，念第一聲。
�、浅鍪旧挚ㄆ瑱z查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音，小老師帶讀。
小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。
學(xué)生自讀課文。
把名生讀，其他學(xué)生認真聽，幫助正音。
教師范讀。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。）
�。病⒅该志渥x課文，其余學(xué)生注意聽。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
�。�、江南真美��！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）
�。�、隨機出示
�、啪渥樱盒≈衽牛標�，鳥兒唱，魚兒游。
理解“順中流”運用課件演示“順水流”的'過程，你為什么喜歡這個“流”字？
指導(dǎo)朗讀，注意語感。
�、苾砂稑淠久�，禾苗綠油油。
出示樹木“密”和“疏”進行比較。
指導(dǎo)朗讀，注意語感。
�、墙萧~米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。
找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）
“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？
師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。
３、再次朗讀課文。
課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 12
教學(xué)目標：
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點：
按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準備：
掛圖、卡片
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖，揭示課題。
1、一邊看圖，一邊聽音樂。
2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會）
3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初讀課文。
1、借助拼音，讀準字音，讀通句子。
2、指名讀，幫助正音。
3、自由讀后，開展朗讀競賽。
4、當(dāng)小老師帶讀。
三、再讀課文，理解課文。
1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？
�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
�。�2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。
（3）指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計
師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦。
1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學(xué)生朗讀。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。
3、看圖試著背誦。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
哪個小朋友愿意把課文背給大家聽？
二、激發(fā)想象，豐富情感。
1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、說說你自己查到的資料。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、不帶拼音的詞，學(xué)生認讀。
2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。
3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學(xué)生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。
四、練習(xí)用“ABB的.什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。
綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽
五、指導(dǎo)書寫。
1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個。
3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。
六、作業(yè)設(shè)計 小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計
1、有感情背誦課文。
2、照樣子說幾個字。
游 江 （ 河 ） （ 清 ）
唱 響 （ ） （ ）
樹 （ ） （ ） （ ）
七、板書設(shè)計
3 小小竹排畫中游
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 13
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個字。會寫“口、日、中”３個字。 認識２個筆畫和“山、木、艸”３個偏旁。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點】
認記生字和朗讀課文。
【教學(xué)難點】
某些重點字詞較難理解。
【用具準備】
多媒體課件、 生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
本課教學(xué)重點是生字和理解重點詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，親身感受，理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖，揭示課題
�。�、課件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂曲。
�。�、看了這幅圖，你有什么感受？學(xué)生質(zhì)疑。
�。�、課件出示本課插圖，說說看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”。
二、初讀課文，認讀生字
�。�、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。病⒄J識生字：找一找，畫一畫。
�、� 課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：
�、� 借助拼音多讀幾遍。
�、� 同位互讀。
�、� 小組討論識記辦法。
⑶ 匯報交流：鼓勵生用多種方法識記。
�。�、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。
４、再讀課文，要求讀準、讀通。
三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞句，練習(xí)朗讀
�。薄⒅该x文，齊讀。
�。�、師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時指導(dǎo)朗讀。
３、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。
重點理解詞句“小竹排，順水流”、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。
�。�、試著有感情朗讀課文。
６、給短文起名字。引出課題。
�。�、有感情朗讀課文：
⑴ 齊讀課文。
�、� 男女比賽讀。
�、� 齊讀。
�。�、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。
〖板書設(shè)計
小小竹排畫中游
鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠
魚米鄉(xiāng)
〖教學(xué)后記
對江南，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說教學(xué)生難于接受，通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的圖片，學(xué)生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄�(fù)習(xí)生字：
�、� 卡片認讀生字 齊讀、開火車讀。
⑵ 摘蘋果。
２、朗讀課文。
二、識記生字
�。�、說說是怎么記住的？隨即認識新偏旁。
�。病U散思維：
�、� 還有哪些字帶有提手旁、三點水、草字頭。生說師寫。
�、� 擴詞訓(xùn)練。
３、課件出示課后“我會讀”中的詞卡學(xué)生認讀：
�、� 自由練讀。
�、� 同桌互相考一考。
�。�、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比那一組開的.花多。
三、詞語練習(xí)
課件出示：
綠油油的禾苗 綠油油的 的
學(xué)生自說、互說、指名說。
四、練習(xí)書寫“口、日、中”
�。�、認識新筆畫橫折、橫折鉤。
�。�、觀察“口、日、中”三字中，哪個字帶有這些筆畫。
�。�、仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么：
師范寫，生書空。
�。�、在田字格中描紅，練寫。
�。怠⒆円蛔�。“口”加一筆變成什么，加兩筆呢？
�、� 指名說。
�、� 課件出示所變字。
〖板書設(shè)計
口 日 中
〖教學(xué)后記
“漢字開花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學(xué)生組詞時易用同音字，教師要及時糾正。寫字時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 14
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
你去過什么地方游玩？那里的風(fēng)景怎么樣？
二、看圖，揭題，隨機教學(xué)部分詞語。
a)今天老師也要讓大家欣賞一幅圖，小眼睛看上面，畫片顯示，欣賞圖片，說說看了這幅圖，自己看到了什么？聽到了什么？
b)根據(jù)學(xué)生的回答，隨機在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句，引導(dǎo)學(xué)生隨機正音。
�。ń鉀Q竹排有什么用。）
出示：老師這兒還有兩個詞語呢？快來拼一拼，兩岸、江南這兩個詞，引導(dǎo)正確朗讀，請同學(xué)在畫上指出來。（重點在于江南的理解）
大聲地拼一拼（自由拼），請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認為會念哪個就念哪個，注意讀得響亮正確，（去掉拼音讀一讀）。
c)小朋友，看了圖畫，讀了句子，你覺得江南怎么樣？
d)那，我們就乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好不好？（出示課題：指名讀，齊讀）注意“中”的讀音，再讀課題，能不能讀得美一點。
這么美麗的江南景色，有人就把他寫成了一首兒歌，請小朋友美美地讀一讀吧。
三、初讀課文，讀通順課文。
a)學(xué)生自由朗讀課文（從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定
很美。）小朋友，你知道這首兒歌有幾句話嗎？那老師告訴你，一個句號說是一句話，小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了，跟著老師一起標。
b)有3句話（顯示不同的顏色），請你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽，小小評委豎起耳朵聽仔細，哪個字讀得特別棒，誰能向他一樣讀一讀。
c)誰能把整首兒歌連起來念，用你的朗讀，把江南的`美傳遞給我們在坐的每一個人。我們一起來讀。
d)小朋友，我們讀了這么多遍課文，跟課文中的生字、詞語見了一次又一次的面，讀到這兒，小腦筋中有什么問題嗎？（爭取板書：江南魚米鄉(xiāng)）你懂嗎？
小朋友，真會思考，有了問題，后能解決問題，學(xué)習(xí)才能進步，我們往下學(xué)，你們一定能解決問題的。
四、再讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。
a)剛才誰不明白“順水流”，請你在來讀這句話，看看圖，你明白了嗎？誰有些明白？你能不能用手勢告訴大家順水流嗎？多棒吶，你已經(jīng)明白了。來大家伸出手來，邊做手勢邊讀句子試試。指名讀一讀。
b)“鳥兒唱，魚兒游�！�
鳥兒在唱什么呀？（小燕子被江南的美景陶醉了呀）你們看小魚兒跳出了水面，好像跟我們打招呼呢，來，跟小魚兒打個招呼吧！聽你們這么說，小魚兒游得更高興了，我們來讀讀這句話。
3、“兩岸樹木密�！� “禾苗綠油油”
你能明白樹木怎么樣了才是密嗎？你還看到過什么也是密密的？隨機教學(xué)“禾苗綠油
油”誰能來讀一讀。
我們江南除了課文中寫到的美景之外，還有什么嗎？
4、“江南魚米鄉(xiāng)”
小朋友，這就是我們的江南，處處是美景，小河多，河里的魚蝦多，田野里種滿了水稻，
所以把江南稱為是——
5、下面讓我們拿起書本一起來美美地讀讀課文，來夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
五、寫字。
a)范寫“中、口、日”。
b)學(xué)生寫。
小小竹排畫中游優(yōu)秀教案 15
一、談話激趣，指導(dǎo)看圖
1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。
2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋�美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？
3．看到這樣的景色你不想對同學(xué)說點什么嗎？看看誰觀察得認真仔細而且說話完整，試一試吧！
4．同學(xué)們看得很細，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順水飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題。
二、初步感知，認讀生字
1．你能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。
2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木”
的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。
4．你如何在生活中使用這些字呢？
5．游戲：拼飛機
同學(xué)們愿意做游戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。
�。ㄆ聊怀鍪緵]有注音的兒歌）
6．在詩歌中再認生字。
這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的'情況下你能把詩歌讀準嗎？
三、以讀代講，讀中感悟
1．認識句號。
數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？
2．讀中感悟。
小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
�。�1）自由練讀。
這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對確的喜愛之情讀出來吧！
（2）選句朗讀。
你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。
你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動作）
你認為這個同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價。教師隨著學(xué)生的思路，相機進行指導(dǎo)點撥。
例：第一句“游”
和“流”
押韻，讀出韻腳。
你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？
板貼：竹排、鳥、魚
第二句“密”
是什么意思？“綠油油”
是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來�！坝汀币x成“you”。
你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？
板貼：樹木、禾苗
第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。
板書：小小竹排畫中游
�。�3）回歸整體，熟讀成誦。
除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。
四、課外延伸，積累語言
1．質(zhì)疑問難
你有哪些問題提出來，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。
教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解，并鼓勵學(xué)生查閱資料。適時語言鼓勵學(xué)生是愛提問題的好孩子等。
2．扎實積累
介紹描寫江南風(fēng)光的詩詞。
江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會背哪些描寫江南的詩詞？
描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。
3．課外作業(yè)江南確實很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識小寶庫》里。
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