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咕嚕嚕教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的咕嚕嚕教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
咕嚕嚕教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。
2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛(wèi)生意識(shí)。
3、了解兒歌的含義。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：小熊拔牙。
2、每人一個(gè)漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示課件，激發(fā)幼兒好奇心。
提問(wèn)：圖片中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑。
組織幼兒討論：
小熊為什么會(huì)牙疼呢？吃完?yáng)|西不漱口會(huì)怎么樣？
小結(jié)：小熊沒(méi)有節(jié)制的吃糖，并且吃完糖沒(méi)有漱口，所以牙會(huì)疼。
3、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖，認(rèn)識(shí)到餐后漱口的必要性。
�。�1）品嘗黑芝麻糖。
黑芝麻糖香不香？黑黑的顆粒是什么？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
�。�2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。
小結(jié)：黑黑的`芝麻糖粘在牙齒上會(huì)侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會(huì)疼，我們?cè)撛趺崔k呢？
�。�3）嘗試解決問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法，尋求多種方式解決牙齒上的殘?jiān)�。建議幼兒用漱口的方法把食物殘?jiān)鲁鰜?lái)。
小結(jié)：用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法，讓水在嘴巴里“咕嚕�！钡某�，然后把水吐出來(lái)。
�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出來(lái)的黑色食物殘?jiān)J(rèn)識(shí)到漱口的重要性。
附兒歌：
漱口歌
手拿花花杯，
喝口清清水
抬起頭，閉著嘴。
咕嚕咕嚕吐出水。
教學(xué)反思：
對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
咕嚕嚕教案 篇2
目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂(lè)的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察能力。
3、指導(dǎo)通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事磁帶、兒童推車
活動(dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
二、師：“噓，（輕聲地）告訴你們一個(gè)小秘密，我聽(tīng)了一個(gè)很有趣的故事，有一輛奇怪的“汽車”，它呀，本事可大了！不信，你聽(tīng)！”
1、故事《會(huì)滾的“汽車”》
1）聽(tīng)故事磁帶《會(huì)滾的“汽車”》
2）聽(tīng)故事后回答問(wèn)題：
①故事中的“汽車”是誰(shuí)？
②小雞和小鴨為什么不自己走，而偏要坐會(huì)滾的“汽車”呢？
3）組織談話：小朋友是怎樣上幼兒園的？使幼兒了解各種車輛能帶著人走。
2、了不起的`輪子
1）師：“（出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌儯∥伵：托觚斠惨嫌變簣@了，它們爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼兒園，可是小朋友們都已經(jīng)開(kāi)始吃午飯了，他們走得太慢了，這可怎么辦呀？”
2）師：“小朋友們想的這個(gè)辦法可真是太好了，自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園，它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原來(lái)是了不起的輪子！”
3）出示水車、飛機(jī)等圖片，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)輪子還能幫上什么忙？
4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道那些東西上也有了不起的輪子？
3、游戲《我的小車跑得快》
1）師：“有的小朋友很納悶：輪子的作用這么大么？我可不相信！要不，我們出去玩玩小推車，看看輪子是不是真的很了不起？”
2）組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)。
3）組織幼兒玩游戲。
玩法：
�、賹⒂變悍譃閮山M，一組用手搬運(yùn)大積木，一組用小推車推運(yùn)大積木，從速度上感知輪子的作用。
�、诮粨Q過(guò)來(lái)游戲，從自身的感受體驗(yàn)輪子的作用。
咕嚕嚕教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害。
2.幼兒能掌握正確的漱口方法。
3.初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
二、重難點(diǎn)
幼兒知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來(lái)了什
二、講述《小熊拔牙》的故事。
1.講述故事1-3段。
提問(wèn)：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？媽媽是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？小熊會(huì)不會(huì)聽(tīng)媽媽的話？
2.講述故事第4段。
提問(wèn)：小熊聽(tīng)媽媽的話了嗎？他是怎么做的？結(jié)果發(fā)生了什么？小朋友你們有沒(méi)有牙疼過(guò)？牙疼是什么感覺(jué)？牙疼了怎么辦？
3.講述故事最后一段。
提問(wèn)：小熊是怎么做的？小熊的牙齒怎樣了？醫(yī)生是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？小熊是怎么做的？
三、吃巧克力豆，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。
1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎？瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么？猜猜你們的糖果會(huì)是什么味道的？快來(lái)嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道！小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化？糖果粘在牙齒上舒不舒服？那怎么辦？
2.那個(gè)小朋友告訴老師你是怎么漱口的？為什么要咕嚕咕嚕吐出水？我們一起來(lái)試一試吧！要把漱口水葉在小杯子里哦！
3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里這些臟東西你有什么感覺(jué)？如果他就在我們牙齒上會(huì)怎么樣？（教師小結(jié)：如果這些食物殘?jiān)驮谖覀兊难例X上會(huì)腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生�。�
四、觀看視頻，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)牙齒。提問(wèn)：聽(tīng)了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒？
小結(jié)：小朋友以后要少吃糖果，吃完?yáng)|西立即漱口，堅(jiān)持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的！
五、跟隨兒歌一起做刷牙操。
小朋友你會(huì)刷牙嗎？你是怎么刷牙的？我們一起跟著音樂(lè)做做刷牙操吧！
課后反思：
飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的.作用，學(xué)會(huì)了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的sMm愿望。通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。通過(guò)小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
咕嚕嚕教案 篇4
課程分析：
狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今天這個(gè)故事里，卻傻得可愛(ài)。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個(gè)大竹筐，竹筐里不停地發(fā)出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個(gè)咕嚕嚕，吹號(hào)又敲鼓；兩個(gè)咕嚕嚕，筐里烤紅薯；一個(gè)咕嚕嚕愛(ài)看小人書(shū)。這讓小狐貍充滿了好奇，于是，一次次揭開(kāi)竹筐，大魚(yú)小鳥(niǎo)和灰兔先后成功地逃脫了，小狐貍懊惱不已！直到最后，小狐貍也沒(méi)有弄明白竹筐里的三個(gè)咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里，一定會(huì)啞然失笑，為小狐貍的懵懂行為，也為三個(gè)咕嚕嚕的聰明舉動(dòng)。
故事里有趣的情節(jié)對(duì)話、出人意料的結(jié)局，會(huì)讓小讀者在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)限的遐想，更充分體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)故事畫面的理解。
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動(dòng)。
3、體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智和聰明。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT；竹筐一個(gè)；小狐貍、小鳥(niǎo)、魚(yú)、灰兔的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們覺(jué)得狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？它留給你的印象怎樣？
小結(jié)：狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。
今天故事里狐貍卻是一只天真可愛(ài)的動(dòng)物，名字叫《三個(gè)咕嚕�！�。
�。ǔ鍪痉饷�，認(rèn)讀故事名）我們一起來(lái)看看吧！
二、播放課件
1、閱讀p1的內(nèi)容
教師結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
問(wèn)：爸爸給小狐貍帶回了什么？小狐貍是怎樣照看的？
你們猜猜竹筐里面裝著什么？
2、閱讀p2的內(nèi)容
師：“咕嚕嚕、咕嚕�！苯處熡檬种笀D上的字“咕嚕�！�，聽(tīng)！竹筐在說(shuō)話（繼續(xù)講述）
“……打開(kāi)蓋子就知道”———聽(tīng)了這句話，小狐貍會(huì)怎么做？可以這么做嗎？
爸爸走的時(shí)候是怎么交待他的？如果揭開(kāi)蓋子會(huì)怎樣？
幼兒猜測(cè)完以后，教師再展示下一頁(yè)內(nèi)容，給幼兒帶來(lái)猜測(cè)后的喜悅。
3、閱讀p3的內(nèi)容
師：咱們來(lái)看看到底怎么了？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng)，師講述內(nèi)容。）
魚(yú)是怎么跳到河里的？（蹦）出示漢字蹦，我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作吧！
大魚(yú)蹦進(jìn)河里游走了，小狐貍上當(dāng)了�，F(xiàn)在竹筐里有幾個(gè)咕嚕嚕，他們會(huì)是誰(shuí)？
4、閱讀p4的內(nèi)容
教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述）
“……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng)，竹筐又會(huì)怎么說(shuō)呢？
繼續(xù)講述故事。
4、閱讀p5的內(nèi)容
發(fā)生了什么事情了啊！認(rèn)識(shí)飛字，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
小狐貍又上了一次當(dāng)，現(xiàn)在竹筐里還有幾個(gè)咕嚕嚕呢？
5、閱讀p6的內(nèi)容
教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述）
“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么�！薄∨笥�，你們知道嗎？
三、討論交流，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛(ài)，也喜歡三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。
2如果你是三個(gè)咕嚕嚕中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？
四、表演故事。
1、教師出示竹筐和頭飾，請(qǐng)五位幼兒上來(lái)分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥(niǎo)、魚(yú)、灰兔，老師和其他小朋友說(shuō)旁白的部分。要求：按故事情節(jié)展開(kāi)表演，角色的'對(duì)話可以按需要適當(dāng)加入自己編的話，并配以合適的肢體語(yǔ)言。展開(kāi)閱讀全文
2、教師小結(jié)表演，根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演。
教學(xué)后感：故事中有趣的情節(jié)、對(duì)話，會(huì)讓幼兒在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個(gè)角色，而在我們故事中卻傻的可愛(ài)。故事中的孩子們多像我們的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇，有著強(qiáng)烈的探究欲望。
經(jīng)過(guò)前兩次的試教活動(dòng)，我結(jié)合評(píng)課老師的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了修改調(diào)整，并再次做了精心的準(zhǔn)備，今天的這堂課是比較的有趣的，我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測(cè)，去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事，孩子帶著興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、爭(zhēng)相發(fā)言。也有幾個(gè)孩子很少或不想舉手，我也會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題鼓勵(lì)他們說(shuō)，讓他們有機(jī)會(huì)說(shuō)，其實(shí)他們也肯說(shuō)也肯動(dòng)腦筋的。在這次繪本閱讀的過(guò)程中，我吸取上兩次試教的經(jīng)驗(yàn)，把三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍之間的對(duì)話作為幼兒閱讀講述的重點(diǎn)，采用讓幼兒猜測(cè)對(duì)話，教師隨后總結(jié)，幼兒集體復(fù)述的形式來(lái)加深印象，為后面的故事表演作鋪墊，所以后面情境表演孩子們能積極主動(dòng)地表演，并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話，孩子們意猶未盡，我便組織幼兒分組表演，讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束。
咕嚕嚕教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè)，溫開(kāi)水或礦泉水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
師：“今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你�！�
二、播放圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)問(wèn)題：
1.媽媽為小熊買了多少糖？
2.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢？
3.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖，小熊答應(yīng)了嗎？
4.小熊后來(lái)是怎么做的？
5.最后小熊的牙齒怎么了？
6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣？
(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你吃糖嗎？吃多了會(huì)怎樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。）
三、通過(guò)觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃完?yáng)|西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，讓幼兒掌握正確的漱口方法。
師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”
1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái)，讓幼兒觀察吐出的.殘?jiān)?/p>
2.“咕嚕嚕”漱漱口，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開(kāi)水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。
3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)�，告訴幼兒吃完?yáng)|西要漱口。
附：漱口歌
手拿漱口杯，
喝口清清水，
閉緊嘴，仰起頭，
咕嚕咕嚕吐一口，
咕嚕咕嚕吐兩口，
咕嚕咕嚕吐三口……
咕嚕嚕教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽想象、表現(xiàn)人們追逐啤酒桶時(shí)的滑稽情景，感受故事生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)。
2．萌發(fā)對(duì)物體滾動(dòng)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖一套。
2．故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示啤酒桶圖片，引出故事。
1．出示啤酒桶圖片，了解啤酒桶的用處。
師：小朋友你們看這是什么呀？是用來(lái)裝什么的？
2．引出故事名稱。
師：如果把啤酒桶側(cè)過(guò)來(lái)，用力一推，它會(huì)怎么樣？（滾）怎么滾呢？（滾起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？）
師：今天老師要和你們一起來(lái)分享一個(gè)故事，名字就叫《啤酒桶，‘骨碌碌’》
二、分段欣賞故事，根據(jù)情節(jié)合理想象。
（一）教師講述故事前半部分（開(kāi)頭至“追的.人跑得快，啤酒桶滾得更快�！保�
1．講述后提問(wèn)：
（1）啤酒桶為什么會(huì)骨碌碌滾起來(lái)？
（2）啤酒桶滾過(guò)哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追？
啤酒桶滾過(guò)什么地方？（理發(fā)店）被誰(shuí)看見(jiàn)了？剃了半邊頭的人是什么樣子的？他們?cè)趺慈プ返�？（你們�(yōu)槭裁匆�？�?/p>
啤酒桶又滾過(guò)哪里？（修鞋鋪?zhàn)樱┱l(shuí)去追它？怎么追的？如果一只鞋子壞了在修，那會(huì)是什么樣子？（學(xué)一學(xué)滑稽的動(dòng)作）
啤酒桶繼續(xù)往前滾，這回滾過(guò)什么地方？（澡堂子）誰(shuí)看見(jiàn)了？他們?cè)趺醋返模?/p>
�。�3）他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆�？（喝點(diǎn)冰涼的啤酒）
骨碌碌，骨碌碌啤酒桶一個(gè)勁兒的往前滾，很多很多人在后面追，有……，有……，還有……，熱不熱鬧？
（4）骨碌碌，骨碌碌，追的人跑得快，啤酒桶滾得更快，啤酒桶還會(huì)滾過(guò)什么地方，有什么滑稽的事情發(fā)生呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
咕嚕嚕教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)畫面的理解。
2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。
3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書(shū)、敲鼓
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書(shū)和人手一本配套小書(shū)。
2、配套字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽(tīng)過(guò)的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來(lái)看看吧!
二、師幼共讀
1.幼兒邊觀看小圖書(shū)1-3，教師邊提問(wèn)。
提問(wèn)：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的?小狐貍是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的?竹筐里說(shuō)話了，它說(shuō)了什么?當(dāng)小狐貍問(wèn)：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹筐里又是怎么說(shuō)的'?你覺(jué)得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?
2.幼兒觀看小圖書(shū)第4頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了?小魚(yú)是怎么出來(lái)的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦)你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話嗎?
3.幼兒邊觀看小圖書(shū)5-7頁(yè)，邊提問(wèn)：咦，剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了?請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開(kāi)看看呢，還是不看?說(shuō)說(shuō)你的理由。小狐貍到底有沒(méi)有打開(kāi)蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。
4.觀看小圖書(shū)第8頁(yè)。
小狐貍打開(kāi)蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：飛)請(qǐng)女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。
5.幼兒邊觀看小圖書(shū)9-11頁(yè)故事。
提問(wèn)：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺(jué)得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?小狐貍還會(huì)把蓋子打開(kāi)嗎?為什么?你覺(jué)得最后的這個(gè)咕嚕�？赡苁鞘裁茨�?為什么?
三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。
討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛(ài)、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)：
喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎?
活動(dòng)反思：
對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
咕嚕嚕教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的.愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗芝麻糖。
1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感覺(jué)?
2.引導(dǎo)幼兒自由交流。
二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。
2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺(jué)?舒服嗎?怎么辦?
三、嘗試解決問(wèn)題。
1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>
2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。
3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除，有什么辦法呢?(刷牙)
建議
1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。
2.可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。
咕嚕嚕教案 篇9
設(shè)計(jì)理念：
幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個(gè)兒的牙，不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常準(zhǔn)確，，更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過(guò)本節(jié)教學(xué)課，讓小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要養(yǎng)成主動(dòng)漱漱口的習(xí)性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小故事內(nèi)容，明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好，產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的'自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數(shù)個(gè)，小臉盆數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問(wèn)：母親為小狗熊買了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?
2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說(shuō)。小狗熊吃了一塊糖，真香呀!教師也給每一個(gè)孩子帶來(lái)了一塊糖，請(qǐng)孩子品嘗哩。
3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說(shuō)：芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?
4、幼兒教師邊說(shuō)故事邊提問(wèn)孩子：小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)
5、通過(guò)觀測(cè)和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎�，領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。
(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)
(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來(lái)，讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>
(3)“咕嚕嚕”漱漱漱口。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式：讓誰(shuí)在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K，接著吐出臟水。
(可以讓孩子用純凈水漱漱口，預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)嬷⒆舆M(jìn)食后要漱漱口。
教學(xué)擴(kuò)展：
但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎?
教學(xué)反思：
生活中我們常�？梢钥吹剑芏嗪⒆映酝觑埢蛱枪院蠖紱](méi)有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長(zhǎng)如何哄、如何說(shuō)都沒(méi)有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí)，我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問(wèn)題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽(tīng)老師的話，有的家長(zhǎng)說(shuō):老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實(shí)如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命，讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕�！愤@個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
咕嚕嚕教案 篇10
目標(biāo)：
1、借助輔助材料進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步了解遠(yuǎn)距離可以用米來(lái)計(jì)算。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的樂(lè)趣，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、竹節(jié)每人一個(gè)。
2、一米長(zhǎng)的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。
3、記錄本、筆、粉筆。
4、幼兒已有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
5、平坦寬闊的戶外場(chǎng)地。
過(guò)程：
（一）玩一玩。
1、引導(dǎo)幼兒自由玩竹節(jié)。
2、比比誰(shuí)的竹節(jié)滾得遠(yuǎn)。
（二）量一量。
1、幼兒滾玩竹節(jié)后，引導(dǎo)幼兒目測(cè)有多遠(yuǎn)。
2、討論可以用什么方法來(lái)測(cè)量？
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，得出結(jié)論：它們的長(zhǎng)度都是一米。
4、幼兒自選材料，感知一米長(zhǎng)度。
5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié)，進(jìn)行測(cè)量。（開(kāi)始測(cè)量時(shí)提醒幼兒不易滾得太遠(yuǎn)，以便測(cè)量）。教師細(xì)心觀察幼兒的測(cè)量過(guò)程。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示測(cè)量方法與過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論，共同解決。
如：師幼重點(diǎn)討論出現(xiàn)的問(wèn)題：
�。�1）無(wú)論用什么工具測(cè)量，第二棒的測(cè)量要從第一棒的結(jié)束點(diǎn)開(kāi)始，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個(gè)拉頭另一個(gè)拉那頭。
（2）幼兒在滾的起點(diǎn)、一米與另一米之間以及終點(diǎn)都可以用粉筆做上記號(hào)，以便測(cè)量后再檢查。
�。�3）怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個(gè)人的輔助物連接成一條直線得出測(cè)量結(jié)果。
（三）記一記。
1、鼓勵(lì)幼兒再次嘗試，把測(cè)量的'結(jié)果記錄下來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒遇到困難及時(shí)討論：如測(cè)量到最后，不能正好量完，多出來(lái)一點(diǎn)怎么記錄？少一點(diǎn)怎么記錄？討論后和幼兒一起確定。
3、滾一滾、量一量、記一記。
4、相互交流測(cè)量的結(jié)果。
建議：
1、在幼兒測(cè)量過(guò)程中，教師要看幼兒的測(cè)量方法，還要提醒幼兒做事有條理，集中注意力的習(xí)慣。
2、平時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行測(cè)量。
咕嚕嚕教案 篇11
活動(dòng)背景：
大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒，確不知道漱口也能保護(hù)牙齒，也不知道正確的漱口方法，更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)與他們的日常生活息息相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物留在牙齒上，會(huì)傷害牙齒，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2．學(xué)習(xí)真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黑芝麻糖若干
2．幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯
3．幼兒、授課教師每人一個(gè)用來(lái)盛漱口水的透明的一次性杯子
4．每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個(gè)小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清新劑，一包口香糖
活動(dòng)過(guò)程：
一．品嘗黑芝麻糖
1．教師出示黑芝麻糖
教師：小朋友，你們看老師手上拿的是什么？
幼兒（齊聲回答）：黑芝麻糖
2．教師把黑芝麻糖分給幼兒
�、俳處煟盒∨笥�，仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么？
幼兒：芝麻
�、诮處煟喊阎ヂ樘欠旁谧炖镆б灰В惺裁锤杏X(jué)？
幼兒：硬硬的
幼兒：咬不動(dòng)
幼兒：牙齒粘在一起了
二．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1．讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開(kāi)，互相看看你們的牙齒，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：牙齒上有糖
幼兒：有黑黑的東西
幼兒：芝麻，牙齒上有芝麻。
2．讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受
�、俳處煟何覀兊男∨笥颜鎱柡�，能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻！那請(qǐng)你們告訴老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺(jué)？
幼兒：牙齒粘粘的
幼兒：癢癢的
②教師：舒服嗎？
幼兒：不舒服
三．嘗試解決問(wèn)題
1．幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉
�、俳處煟褐ヂ檎吃谘例X上，讓我們感覺(jué)很不舒服，而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會(huì)覺(jué)得牙齒很疼很疼。
那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢？
幼兒：牙膏
幼兒：甜甜的藥
幼兒：媽媽的牙刷
�、诮處煟盒∨笥严氲搅肆撕芏喾椒�，老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來(lái)清潔牙齒的東西，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈？
幼兒進(jìn)行各種嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變航Y(jié)束嘗試，教師：剛才小朋友都很認(rèn)真地在做，告訴老師你用什么方法，好不好？
幼兒：我用餐巾紙擦，只擦掉一點(diǎn)點(diǎn)。
幼兒：我刷牙刷掉了
幼兒：老師，用水也能把芝麻弄掉
2．學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口也能保護(hù)牙齒
�、俳處煟盒∨笥训霓k法都很好，尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺(jué)得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來(lái)了，我們請(qǐng)揚(yáng)揚(yáng)來(lái)告訴我們他是怎么做的好嗎？
幼兒：好！
②教師：揚(yáng)揚(yáng)請(qǐng)到老師旁邊來(lái)，面對(duì)小朋友，把你剛才的方法再做一遍。
�、蹞P(yáng)揚(yáng)示范漱口，完畢后，教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老師的杯子里有什么？
幼兒：黑芝麻
幼兒：揚(yáng)揚(yáng)把芝麻吐出來(lái)了
�、芙處熛蛴變撼鍪緭P(yáng)揚(yáng)的牙齒：再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒，還有沒(méi)有芝麻？
幼兒：沒(méi)有了
⑤教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，看看誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。
幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。
⑥幼兒比較結(jié)束后，教師：老師請(qǐng)小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來(lái)的黑芝麻多，有的卻很少呢？
幼兒：天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)
幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大
幼兒：浩浩的嘴巴沒(méi)動(dòng)過(guò)。
⑦教師：小朋友觀察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕�！钡爻瑁谖覀兊淖彀屠锏迷巾�，唱得時(shí)間越長(zhǎng)，被我們趕出來(lái)的黑芝麻也越多�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下，再比一比，這次誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。
幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。
幼兒：老師，我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。
幼兒：我的也很多了。
幼兒：老師，你看我有這么多了。
⑧教師：讓我們?cè)賮?lái)看看我們的牙齒，還有沒(méi)有黑芝麻？
幼兒：有一個(gè)
幼兒：有一點(diǎn)點(diǎn)
⑩教師：那怎么辦？
幼兒：再漱口
幼兒：刷牙
四．教師總結(jié)
教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津�？墒瞧綍r(shí)除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口，以后吃完?yáng)|西要漱口，能做到嗎？
幼兒：能！
活動(dòng)反思：
吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
活動(dòng)一開(kāi)始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的`問(wèn)題，引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望，教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品，讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的主題。幼兒通過(guò)2次漱口結(jié)果的對(duì)比，激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能，達(dá)到了教學(xué)目的。
這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘，一步步引出學(xué)習(xí)的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。
一口健康潔白的牙齒堆孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來(lái)自于生活，幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素，使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。
咕嚕嚕教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。
2、知道朋友越多越快樂(lè)，感受共同作畫的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、介紹咕嚕嚕先生。（和咕嚕嚕先生打招呼）
2、聽(tīng)聽(tīng)咕嚕嚕先生的故事。
二、小圓球出現(xiàn)
1、小圓球出現(xiàn)了
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：，，小圓球滾來(lái)了，，，又滾來(lái)了一個(gè)小圓球，小圓球按一按……，綠色小圓球也滾來(lái)了。
�。�2）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎？
三、自主添畫
1、第一個(gè)朋友出現(xiàn)了
�。�1）咕嚕嚕先生看見(jiàn)院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦！就在這時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了，小圓球開(kāi)始變了。（教師示范添畫笑臉）
�。�2）可是只有一個(gè)小朋友，他一個(gè)人在花園里好像有點(diǎn)孤單。誰(shuí)愿意再來(lái)變其他的小朋友河他一起玩呢？（請(qǐng)幼兒嘗試添畫）
2、第二個(gè)朋友出現(xiàn)了
�。�1）試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來(lái)了那么多的圓球，接下來(lái)我們把小朋友們都請(qǐng)來(lái)吧（幼兒添畫）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。
四、交流分享
展示作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)在花園里發(fā)生的故事。
專家點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對(duì)繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會(huì)讀繪本，這一點(diǎn)做的很好。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和過(guò)度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對(duì)拓印有一定技巧上的要求，教師交代的不是很清楚，導(dǎo)致一開(kāi)始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點(diǎn)在今后教學(xué)中要注意，對(duì)于小班孩子，操作前應(yīng)該先提要求，慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，，我的自制PPT 中，圓形滾出來(lái)的動(dòng)畫效果讓孩子們驚奇萬(wàn)分，在老師的引導(dǎo)下都可以理解: “一開(kāi)始，是草坪的'整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲；到了結(jié)尾時(shí)呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家?guī)?lái)快樂(lè)、舒適。分享，是一件多么美好的事情��！” 而在作畫過(guò)程中，我提供給孩子們的是一個(gè)桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)難度，所以其實(shí)人臉部分還是獨(dú)立完成的，但是在自己作畫的同時(shí)看見(jiàn)同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂(lè)，互相欣賞著。
咕嚕嚕教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確，,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完?yáng)|西要養(yǎng)成自覺(jué)漱口的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問(wèn)：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么做的？
2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。
3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？
4、教師邊講故事邊提問(wèn)幼兒：小熊后來(lái)又是怎么做的？小熊的`牙齒怎么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。）為什么會(huì)這樣？（多吃甜食對(duì)牙齒不好。）
5、通過(guò)觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。
�。�1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。）
（2）引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來(lái)，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>
（3）“咕嚕�！笔�。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰(shuí)在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)�，告訴幼兒吃東西后要漱口。
活動(dòng)延伸
可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完?yáng)|西要漱口,能做到嗎?
咕嚕嚕教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一只水杯、黑芝麻糖若干、臉盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)興趣
幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問(wèn)：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么做的？
（二）品嘗芝麻糖，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？
2、結(jié)合故事提問(wèn)幼兒：小熊后來(lái)又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的.樣子。為什么會(huì)這樣？
師小結(jié)：多吃甜食對(duì)牙齒不好。
�。ㄈ┱莆照_的漱口方法
1、小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。
2、告訴幼兒用漱口的方法可以把粘在牙齒上的東西吐出來(lái)并讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>
3、學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓水在嘴里“咕嚕�！钡爻�，然后吐出臟水。
4、幼兒漱口：讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。然后看看自己吐出的水。
師小結(jié)：吃東西后要漱口，不然會(huì)蛀牙的。
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