藝術(shù)領(lǐng)域教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的藝術(shù)領(lǐng)域教案，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)領(lǐng)域教案1
《我們一起來(lái)跳舞》
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作；
2、能伴隨音樂(lè)做出正確的`舞蹈動(dòng)作；
3、A組學(xué)生可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動(dòng)作；
4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作；
5、C組學(xué)生能與老師配合，在家長(zhǎng)輔助下完成舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能模仿老師的肢體動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、 準(zhǔn)備活動(dòng)
1、 學(xué)生站姿糾正。
2、 師生問(wèn)好，小朋友互相問(wèn)好。
3、 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng):手腕活動(dòng)。
二、 主要活動(dòng)
1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強(qiáng)化練習(xí)；
重復(fù)一次舞蹈。
2、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開(kāi)》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并對(duì)個(gè)別動(dòng)作作強(qiáng)化練習(xí)；
3、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
強(qiáng)化練習(xí)不正確動(dòng)作；
重復(fù)一次舞蹈。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強(qiáng)化練習(xí)；
5、舞蹈《放學(xué)歌》
準(zhǔn)備音樂(lè)；
教師與小朋友一起跟音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作；
對(duì)重要?jiǎng)幼鲝?qiáng)化練習(xí)；
讓一個(gè)小朋友獨(dú)自表演舞蹈。
依小朋友課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整來(lái)練習(xí)舞蹈的順序，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、總結(jié)、鞏固
針對(duì)小朋友個(gè)體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對(duì)性）。
藝術(shù)領(lǐng)域教案2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的.優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、幼兒根據(jù)自己認(rèn)識(shí)創(chuàng)編新歌詞。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、歌曲動(dòng)畫《勤快人和懶惰人》歌曲圖譜與歌詞內(nèi)容符合的圖片與道具
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感受不同的音樂(lè)形象。
2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
練聲
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小粉刷匠》
2、師：喜歡粉刷匠嗎?他是個(gè)什么樣的人(勤快人)，每天只是睡覺(jué)不干活是什么樣的人?(懶惰人)
今天孔老師帶來(lái)一首歌曲《勤快人和懶惰人》
二、欣賞歌曲、熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒欣賞歌曲一遍，請(qǐng)幼兒"聽(tīng)聽(tīng)歌中兩個(gè)人做了什么?"
2、提問(wèn)：
�、俑枨拿�?
②歌中有兩個(gè)什么樣的人?
�、塾幸粋�(gè)人做了些什么事情?
④有一個(gè)人不做什么事情?
3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、感受歌曲節(jié)奏
出示圖譜感受歌曲節(jié)奏
2、學(xué)習(xí)歌詞
將準(zhǔn)備好的圖片貼到圖譜相應(yīng)的位置幫助記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲
(1)、是邊彈琴邊示唱
(2)、跟琴逐句學(xué)唱。
(3)、幼兒加動(dòng)作跟唱。
(4)、拍著手請(qǐng)幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
(5)、集體完整演唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。
4、表演歌曲。
用準(zhǔn)備的道具表演歌曲。
五、創(chuàng)編歌曲
1、導(dǎo)幼兒想想，勤快人和懶惰人在幼兒園或者在別的地方還會(huì)做什么事情?不會(huì)做什么事情?分組請(qǐng)幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進(jìn)歌詞中。
2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。
六、結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒做事情認(rèn)真，要向勤快人學(xué)習(xí)。
藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)背景：
青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)瓷”。它是中國(guó)文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見(jiàn)。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。它不僅可以擴(kuò)大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我?guī)е业暮⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，仔細(xì)欣賞了民族瓷器，感受了中國(guó)文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.初步采用線畫法設(shè)計(jì)“青花瓷”圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂(lè)青花瓷、歌曲青花瓷。
2.兒童學(xué)習(xí)工具：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍(lán)線筆。
體驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)青花瓷有了初步的了解。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.難點(diǎn)：使用線條繪制方法在“上設(shè)計(jì)圖案；青花瓷。
活動(dòng)流程：
1.跟著青花瓷的音樂(lè)走，進(jìn)入活動(dòng)室
師：剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師演奏了什么音樂(lè)？誰(shuí)能說(shuō)
師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國(guó)青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來(lái)了兩樣?xùn)|西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。
師：什么是相同的
楊：相同的顏色。老師：這兩個(gè)花瓶是什么顏色的？楊：它們都是藍(lán)色的。
老師：讓我們?cè)倏纯瓷厦娈嫷膱D案（孩子們自由回答）
老師小結(jié)：這些瓷器只有白色背景和藍(lán)色。古人稱之為藍(lán)色。他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上畫畫。他們認(rèn)為這種瓷器像花一樣美麗，所以這種白底青瓷有一個(gè)很好的名字叫青花瓷。這是我們?cè)谥袊?guó)獨(dú)一無(wú)二的瓷器。老師：你以前看過(guò)嗎？你看到的青花瓷是什么形狀的（孩子們可以自由回答）老師：我有一些照片，讓我們看一看
（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)音樂(lè)來(lái)介紹的，簡(jiǎn)單活潑的音樂(lè)可以更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的.興趣，之后，展示實(shí)物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國(guó)瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國(guó)家，激發(fā)孩子們熱愛(ài)國(guó)家的自豪感。）
2.播放PPT了解青花瓷，欣賞圖案，感受其不同的魅力
老師：接下來(lái)，請(qǐng)跟我一起欣賞青花瓷。（老師播放課件，孩子們盡情享受）你見(jiàn)過(guò)這樣的事嗎？當(dāng)你看到它時(shí)，它會(huì)做什么？使用
兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔谩?/p>
小結(jié)：有中國(guó)特色的青花瓷有很多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們也有許多功能。有些人可以種花，有些人可以欣賞，有些人可以裝飾�？赐赀@些青花瓷，你覺(jué)得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？這些模式是如何結(jié)合在一起的？他們的模式相同嗎？這些圖案是如何排列的？如果你要畫畫，你想先畫什么
�。c(diǎn)評(píng)分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個(gè)繪畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）
3.學(xué)畫
老師：（引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)）看這兩個(gè)瓶子。你在圖案設(shè)計(jì)中有什么不同
摘要：它們的圖案設(shè)計(jì)之一是上下中間圖案設(shè)計(jì)，另一種是左右中間圖案設(shè)計(jì)，中間設(shè)計(jì)的圖案也不同。
老師：那么如何設(shè)計(jì)茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進(jìn)行演示）
老師小結(jié)：藍(lán)色和白色的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)圖案也可以不同。
（點(diǎn)評(píng)與分析：在介紹繪畫方法時(shí)，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們明白，藍(lán)色和白色的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同的形狀和圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）
4.設(shè)計(jì)師“青花瓷&rdquo
�。航裉煳覀円e辦“青花瓷”展覽品你們都是小設(shè)計(jì)師。如果你被要求設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子，你會(huì)設(shè)計(jì)什么形狀？如果你被要求裝飾，你會(huì)用什么樣的線條和圖案來(lái)裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂(lè)青花瓷）
�。ㄔu(píng)價(jià)：孩子們大膽設(shè)計(jì)青花瓷，老師可以對(duì)個(gè)別孩子的作品進(jìn)行工藝評(píng)論。）
5.共享作品
按編號(hào)放置作品。
老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用
的哪些模式共同體驗(yàn)成功（在您喜愛(ài)的作品上粘貼標(biāo)簽，然后選擇“設(shè)計(jì)師”）
與同齡人交流和分享。
�。ㄔu(píng)價(jià)與分析：本課程主要讓孩子們相互評(píng)價(jià)作品，選擇“最具懸掛性的設(shè)計(jì)師”，一起體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。）
活動(dòng)反思：
大班藝術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材，活動(dòng)首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷花瓶應(yīng)該有明顯的特點(diǎn)，如圖案清晰簡(jiǎn)單，易于兒童觀察，圖案是否重復(fù)對(duì)稱，主畫面可以對(duì)稱或主題化。看完照片后，孩子們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗&“孩子們對(duì)中國(guó)古代青花瓷有了必要的了解和興趣后，他們可以鼓勵(lì)孩子們想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案。學(xué)習(xí)本課程后，我有以下經(jīng)驗(yàn)：
一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。本課以“青花瓷”大型班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)為例，體驗(yàn)生活之美與科技之美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多媒體課件音樂(lè)的呈現(xiàn)和實(shí)物的欣賞，營(yíng)造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們?cè)诃h(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂(lè)帶孩子們走進(jìn)田野，然后用友好舒適的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們?nèi)バ蕾p，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍(lán)白色世界。音樂(lè)、語(yǔ)言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合�；顒�(dòng)中收集的教師資料為孩子們提供了各種青花瓷實(shí)物和圖片，并正確使用多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮教材的價(jià)值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機(jī)會(huì)，更好地反映了個(gè)體差異。
其次，生活來(lái)自藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)自生活。青花瓷是中國(guó)的國(guó)粹。我們有義務(wù)讓孩子們了解中國(guó)青花瓷藝術(shù)的精髓。因此，利用最近非常流行的中國(guó)風(fēng)格流行音樂(lè)，讓孩子們?cè)诿利�、�?yōu)雅中體驗(yàn)中國(guó)藝術(shù)的精髓
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