藝術(shù)領(lǐng)域的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的藝術(shù)領(lǐng)域的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案1
哈哈鏡自畫像
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過欣賞活動(dòng)，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達(dá)自我的'認(rèn)識(shí)與情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡，教育掛圖。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自我夸張的樣貌。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握必須的方法，有信心地去表現(xiàn)自我在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自我的作品。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)新年即將到來的歡樂氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴明明布偶一個(gè)
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題：
師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的'賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?
二、欣賞賀卡：
1、了解賀卡的種類：
孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2、為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
3、了解賀卡的演變：
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。)
三、制作賀卡：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。
2、把幼兒分成四組，制作賀卡、
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開心。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案3
設(shè)計(jì)意圖：
一天班里的孩子過生日，他跟家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，家開始討論。有的小朋友說："老師，你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí)，小手的拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長壽面，想讓我她過生日，做長壽面吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?
過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢?
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的'、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
(一)、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀?
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
(小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦!)
過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物長壽面。
(二)、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求(小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)
提問語：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢?
小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢?
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
活動(dòng)反思：
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一塊，一塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了，如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作，更貼近目標(biāo)。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。
2、能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自對(duì)花朵的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種花朵造型圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、輕音樂入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂入場(chǎng)。
二、出示花園的花，并學(xué)習(xí)花的.各種姿態(tài)。
師：有一個(gè)叫小意達(dá)的小姑娘，他有一個(gè)美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達(dá)發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說你不用傷心，花們都很開心，因?yàn)樵诳菸八麄兣e行了一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，他們都擺出了自己最美的姿態(tài)，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭(zhēng)奪舞王。我們一起來看小意達(dá)的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）
師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)挨著一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)�？凑l學(xué)的最像。
師：誰來學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？
師：現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài)，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態(tài)）
三、與花共舞
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個(gè)姿勢(shì)有點(diǎn)累，現(xiàn)在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法，小黃花他也參加了舞會(huì)，他一直在舞動(dòng)，所以就不累了。我們一起來學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰來學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？
師：我們和小黃花一起跳舞吧�。úシ乓魳罚�
師：現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組，變成一個(gè)大花�？茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）
四、音樂停止，自然結(jié)束。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意用撕的技能給獅子做頭發(fā)，打扮獅子。
2.在打扮獅子的過程中體驗(yàn)助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、俘
活動(dòng)過程：
一.生病的獅子。
1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))
2、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，獅子很難過，我們想辦法來助獅子好嗎?
3、討論怎樣來助獅子?(獅子裝上頭發(fā))
二.我獅子做頭發(fā)。
1、教師出示俘，問：現(xiàn)在獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)
2、教師示范講解撕貼獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來給獅子貼一貼。
4、幼兒動(dòng)手打扮獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，助他們一起完成打扮獅子的任務(wù)。
三.漂亮的獅子。
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的獅子。
2、請(qǐng)幼兒來選一選哪只獅子頭發(fā)長得最漂亮。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對(duì)較差�；顒�(dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡(jiǎn)潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的`現(xiàn)象，在老師的鼓勵(lì)和助下，終于開始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們?cè)谫N頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。
撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案6
幼兒園大班藝術(shù)教案：柳樹姑娘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地?cái)M人化想象，激發(fā)對(duì)柳樹的喜愛之情。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)新歌（1）教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽，聽聽教師唱的是什么？
（2）教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
�。�3）幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
�。�4）幼兒學(xué)唱二、有表情的.演唱。
�。�1）教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
�。�2）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（活潑、輕快）三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
提示：我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解接電話時(shí)的禮貌用語。
2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。
3．體驗(yàn)在接電話過程中與他人交流的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
出示電話機(jī)
教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”
提問：聽，這是什么聲音？
你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼�？（�?qǐng)幼兒來示范）
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問你要找誰呀？
二、學(xué)唱歌曲
1．教師示范
提問：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽，這個(gè)寶寶是怎么接電話的？
教師示范接電話三遍
2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、
這次電話響了，請(qǐng)你們來接，好嗎？（多次練習(xí)）
你剛才接的是誰打來的電話呀？（請(qǐng)幼兒說一說）
3．設(shè)疑，引起興趣
“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。
1、教師扮媽媽，與寶寶們對(duì)話
2、教師扮XX，與寶寶對(duì)話
三、玩游戲
幼兒兩兩玩打電話游戲。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案8
活動(dòng)內(nèi)容：
中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強(qiáng)繪畫技能。
3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動(dòng)內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強(qiáng)繪畫技能。
3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)--學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。
難點(diǎn)--掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識(shí)--簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
談話引入主題，出示教學(xué)范畫。
提 問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)介紹牛的外形特征）
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）
二、展開：
1.根據(jù)牛的`特征，示范牛頭的畫法。
指導(dǎo)語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，示范小牛的擬人畫法。
中班美術(shù)教案：印染絲巾
中班律動(dòng)翻版課：改頭換面地“小木匠”
藝術(shù)領(lǐng)域的教案9
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章DD《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風(fēng)明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風(fēng)在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個(gè)樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)DD渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)DD英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在經(jīng)過幼兒與音樂的有效互動(dòng)，真正地讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩；同時(shí)嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢(shì)宏偉、曲調(diào)有力的特點(diǎn)；
2、嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，并用動(dòng)作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進(jìn)、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)；
3、萌發(fā)愛國情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。
活動(dòng)過程：
1、視頻導(dǎo)入，了解音樂背景。
師：你們看過打仗的電影嗎
今日教師也帶來了一小段，你們看！
師：你看到了什么
幼：風(fēng)很大，黃河水流很急；戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們?cè)诖驍橙恕?/p>
小結(jié)：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭(zhēng)，最終打敗了敵人，他們厲不厲害（評(píng)析：視頻導(dǎo)人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動(dòng)選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時(shí)感受音樂宏偉壯闊的特點(diǎn)。）
2、聽賞樂曲，引導(dǎo)游戲。
�。�1）欣賞A段，操練游戲。
師：今日我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。
師：你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)
幼：能夠練打拳／打槍，練刺刀／扔手榴彈……
師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時(shí)候喊出口號(hào)會(huì)更神氣呢。
師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練�。ㄔu(píng)析：教師提出問題，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，想出各種可操練的本領(lǐng)，教師引導(dǎo)：“請(qǐng)這位小兵帶領(lǐng)大家一齊練本領(lǐng)�！庇變旱膫�(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動(dòng)作。最終將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動(dòng)作的整合，收放自如，同時(shí)也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動(dòng)作的整齊美。）
�。�2）欣賞B段，渡水夜襲游戲。
師：準(zhǔn)備出發(fā)啦！我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。
師：聽！我們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢（播放B段音樂）
師：你好像聽到了什么聲音
幼：馬叫聲，風(fēng)聲／很危險(xiǎn)的聲音……
第一，行軍渡水游戲。（音樂B前段）
①師：是呀，風(fēng)在吼，馬在叫。小兵會(huì)怎樣樣誰來試一試！
幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步／小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……
馬在叫，很危險(xiǎn)，要勒住韁繩！
�、趲煟呵懊婢褪遣龥坝康狞S河啦，你準(zhǔn)備怎樣渡黃河
幼：劃船，游泳／架橋／騎馬……
師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試！
�、圩屛覀兟犞魳愤B起來試一試！
第二，越過封鎖線。（音樂B后段）
師：最終渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎樣辦
幼：爬過去／要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……
師：請(qǐng)大家跟著音樂來練一練！
小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂，繼而用自我的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實(shí)踐的空間。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo)，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場(chǎng)面，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212�。�3）欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。
師：沖進(jìn)敵營我們就要干嘛啦
幼：跟敵人戰(zhàn)斗！
師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！……
小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個(gè)方向有敵人就往哪兒打。
�。ㄔu(píng)析：如果前面是“收”，這個(gè)環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自我喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ)，幼兒能根據(jù)教師的語言提示邊動(dòng)作邊變換方向。）
（4）完整聽賞，連貫游戲。
①完整聽音樂ABA，回顧各段情節(jié)。
師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的
師：聽出來音樂有幾段
幼：三段。
小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng)，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)，渡過黃河、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗。
師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！
小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！
�、奂由锨白�，完整表現(xiàn)。
師：這一次我們真的要去打仗啦！真的打仗要帶上什么
幼：武器！
師：每個(gè)小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什么（號(hào)角）
師：戰(zhàn)斗的號(hào)角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)！
師：小小兵們，我們要?jiǎng)倮�！快來，讓我們一齊舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們勝利噦！
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)；然后幼兒選擇了自我喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號(hào)角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動(dòng)的體驗(yàn)；最終教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時(shí)在激昂的音樂聲中配班教師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動(dòng)，將幼兒帶進(jìn)了活動(dòng)的高潮。）
3、教師完整介紹音樂，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國情感。
師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準(zhǔn)備！
（評(píng)析—此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字DD《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因?yàn)檫@種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。）
活動(dòng)反思：
音樂游戲活動(dòng)不僅僅給幼兒供給了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受�！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自我的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動(dòng)中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進(jìn)行音樂體驗(yàn)。
在音樂的`選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動(dòng)中，我們感受到更多的是國外的音樂，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時(shí)，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動(dòng)的音樂，同時(shí)我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢
我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。
教師的引導(dǎo)上，供給機(jī)會(huì)，注重個(gè)體。《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功�！睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時(shí)向需要模仿的幼兒供給榜樣，向需要借鑒的幼兒供給思路，教師也用語言和身體動(dòng)作鼓勵(lì)、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí)，充分為幼兒供給空間，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的激勵(lì)起到了一成十、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵(lì)幼兒發(fā)展的作用。
在情感的體驗(yàn)上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具能夠使幼兒在與材料的互動(dòng)中得到發(fā)展，并增添活動(dòng)的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，異常是男孩子，在最終完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我供給了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自我心愛的武器上戰(zhàn)場(chǎng)使他們對(duì)活動(dòng)的興趣更濃厚了。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺(tái)上，他們情緒更是高漲，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下，此時(shí)應(yīng)著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這樣令人振奮的場(chǎng)面直接將活動(dòng)推向了高潮。無論是孩子還是教師都被此時(shí)的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復(fù)，令人回味。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義;
2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象;
3.體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音《誰是快遞》
2.《誰是快遞》圖譜
3.包裹
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)出示快遞包裹，引出快遞。
師：你們看這是什么?對(duì)，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢?
(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會(huì)把禮物快快送到好朋友的'手里，快遞快不快啊?
師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
(一)教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?
師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?
師：那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?
師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰能告訴我第4個(gè)快遞是誰?他又送了什么呢?給誰啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺啊?
(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請(qǐng)她到臺(tái)上表演，我還要送他小紅花，請(qǐng)她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。
師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……
藝術(shù)領(lǐng)域的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂句圖示及操作卡。
活動(dòng)過程：
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲
�。ㄗ罱覀兟犃嗽S多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來介紹一下。）
1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？
2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》
提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽？
�。ń處煿膭�(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。）
2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
�。�1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？
�。�2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
�。�3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
�。�1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？
�。�2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？
4、師生互動(dòng)解決伴奏的問題。
（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？
�。ü膭�(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）
（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的`辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂
1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案12
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，了解其特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、經(jīng)過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點(diǎn)：擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、形狀各異的洗凈晾干的'鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。（課件展示）
�。ǘ�、要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
�。�1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？
�。�2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。
�。ㄈ�、創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。
3，、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項(xiàng)。
�。ㄋ模�、探索玩法（感受創(chuàng)意）
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。
2、大家一齊玩耍。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動(dòng)過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說一說
2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說說這些風(fēng)箏的'特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
（2）請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過教師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過程。
（1）教師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
�。�2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
（3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
�。�1）教師示范制作風(fēng)箏的過程。
（2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程
（4）請(qǐng)幼兒閱讀用書，說說這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案14
《我們一起來跳舞》
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作；
2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動(dòng)作；
3、A組學(xué)生可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動(dòng)作；
4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作；
5、C組學(xué)生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能模仿老師的肢體動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、 準(zhǔn)備活動(dòng)
1、 學(xué)生站姿糾正。
2、 師生問好，小朋友互相問好。
3、 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng):手腕活動(dòng)。
二、 主要活動(dòng)
1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強(qiáng)化練習(xí)；
重復(fù)一次舞蹈。
2、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并對(duì)個(gè)別動(dòng)作作強(qiáng)化練習(xí)；
3、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
強(qiáng)化練習(xí)不正確動(dòng)作；
重復(fù)一次舞蹈。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的`動(dòng)作，并作強(qiáng)化練習(xí)；
5、舞蹈《放學(xué)歌》
準(zhǔn)備音樂；
教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動(dòng)作；
對(duì)重要?jiǎng)幼鲝?qiáng)化練習(xí)；
讓一個(gè)小朋友獨(dú)自表演舞蹈。
依小朋友課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、總結(jié)、鞏固
針對(duì)小朋友個(gè)體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對(duì)性）。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案15
【教材分析】
《捏面人》這一活動(dòng)選自省編教材的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當(dāng)唱起來的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對(duì)我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，通過這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握歌曲的節(jié)奏，熟練的延長歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)××干什么”的歌詞。
3.感受歌曲的韻味以及說唱歌曲《捏面人》
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)西游記的人物有了一定的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
1.出示 ppt 圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣
(1)提問：老爺爺捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)
(2)小結(jié)：捏面人是我們中國的民間藝術(shù)，它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人，老爺爺本領(lǐng)真大，我們一起來給他一個(gè)大大的贊吧!
2.引出歌曲，老師范唱第一段
(1)提問：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲， 聽聽，歌曲里唱了什么?
小結(jié)：幼兒重復(fù)歌詞，老師補(bǔ)充
(2)最后一句，你看老師這個(gè)動(dòng)作像唱什么呀?你們見過唱京劇的嗎?今天老師帶來一段京劇，因?yàn)檫@位捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶著濃濃的北京味。我們?cè)賮砀惺芤幌掳伞?/p>
(3)提問：老爺爺捏的是什么呀?請(qǐng)你來聽一聽、說一說(幼兒回答)教師依次出示圖片
小結(jié)：小朋友們聽的真認(rèn)真，我們一起來唱一遍吧，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說第一部分歌詞。
(4)師：說的部分我們要按節(jié)奏念“捏一個(gè) xxx ︱xx ︱x–”
幼兒跟著老師一起打節(jié)奏，師幼一起按節(jié)奏說老爺爺捏了哪些東西。
3.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒的興趣
(1)出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物提問：這是誰?是哪個(gè)故事中的人物?
小結(jié)：對(duì)，這是豬八戒，是西游記里的人物。提問：《西游記》里除了豬八戒，還有誰?
小結(jié)：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，捏一個(gè)唐僧騎大馬，孫悟空打妖怪沙和尚挑著籮，老爺爺還會(huì)捏什么，我們下次在把它唱出來吧。
活動(dòng)反思：
在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的.興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
【藝術(shù)領(lǐng)域的教案】相關(guān)文章：
藝術(shù)領(lǐng)域教案02-17
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12-05
小班藝術(shù)領(lǐng)域的教案03-23
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案03-20
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案03-25