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《打電話》教案(15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《打電話》教案,歡迎閱讀與收藏。
《打電話》教案1
設計背景
打電話是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會模仿大人進行打電話。有時,孩子打電話給老師,或多或少存在這樣那樣的問題:有的說話小聲,有的講話支支吾吾,半天講不清楚事情等。為了能使孩子學會打電話,盡快掌握這一日常行為,因此,我特意設計這個活動。
活動目標
1、讓孩子學會認真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2、學會打電話,說話要簡潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
重點難點
活動重點:學習打電話活動難點:指導孩子在打電話時語言簡潔明了,有禮貌。
活動準備
1、電話2部,打電話動畫片,各種圖片。
2、家長提前教會孩子該怎樣打電話。
3、教學ppt課件準備。
活動過程
一、創(chuàng)設情境,導入游戲。
1、出示課件,讓孩子認識各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動畫片。
二、學習打電話。
1、老師示范打電話,總結打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2、出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:3681009,請孩子表演,獎勵。
3、創(chuàng)設游戲情境,進行打電話A:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201 B:奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155 C:感冒發(fā)燒,打電話給老師請假。2507881(表演并獎勵)
4、認識特殊的電話:110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸。打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學打個電話,送去一句問候。
教學反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動中,孩子們的反應最直觀的'顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標是否達成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進行選材、教學時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學也是適用的,加油吧!
《打電話》教案2
導讀:在本次活動的目標中提到:樂意參與游戲表演,大膽學說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。
一、說教材:
(一)教材分析:
聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學活動設計及教案》(中班上冊)一書。該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解。目前,通訊設施非常發(fā)達,朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因為:1、情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學習。3、通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細,不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點和學習特點。
(二)教學目標:
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求,結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平:幼兒年齡偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲,但由于缺乏生活經(jīng)驗,詞匯貧乏,往往拿著話筒不知所措,也不知道說什么等,我制定了本次活動的目標:
1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
2、體會做事要仔細,不要粗心大意。
3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
(三)教學重、難點:
在本次活動的目標中提到:樂意參與游戲表演,大膽學說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。
中班上冊幼兒在語言表達方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用較完整的語言表達自己的意思。
(四)教、學具的準備:
為了更好地服務于本次的
活動目標
1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準備)
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準備的)
3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準備的)
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
二、說學情:
中班上冊的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時最喜歡邊用手當話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說,既使說了也很難把自己的意思表達完整,加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗,雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此,我通過這次游戲活動,讓幼兒體驗到游戲的樂趣,在游戲中練習打電話,給幼兒提供說話的機會。
三、教法:
根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。
采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。
采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。
四、說學法:
整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。
游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。
五、活動程序:
根據(jù)中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下三餓環(huán)節(jié):
(一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學習的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內(nèi)容,為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。
(二)通過提問,引導幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。
首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:1、剛才,你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應,可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的.對話,從中體會做事粗心大意造成的后果。
這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演,而后再提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成了第二個活動目標。
(三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習對話。
隨著活動的進行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結伴玩打電話游戲!靶∨笥,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧!
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話,表達自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向高潮,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
2、中班語言活動打噴嚏的小老鼠教案反思
活動目標:
1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受ABA的音樂結構。
2.根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。
3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。
提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?
小老鼠感冒后是怎么做的?
小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?
二、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。
1.完整欣賞,初步感受音樂。
討論:這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?
小結:A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽,c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動作。
(1)欣賞A段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。
集體交流:小老鼠打噴嚏會是什么樣子?
提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。
(2)感受B段音樂,師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。
自由討論:用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?
(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。
討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?
三、理解情感,完整表演。
1.情感分析:小老鼠感冒了,身體感覺怎么樣?我們做動作時應怎樣表現(xiàn)?當小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸。
思考:冬天到了,天氣變冷了,我們怎樣做才能不感冒呢?
小結:多曬太陽,多做運動,天天鍛煉身體好。
活動反思:
這是一首很歡快的樂曲,通過小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,使活動變成了一個有趣的故事表演。分段聽音樂的時候,孩子們大部分能聽出音樂的節(jié)奏,也能大膽表述自己的想法和用身體動作進行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快,孩子們在做動作的時候有點亂、跟不上節(jié)奏,因此我覺得如果有可能的話,要適當調(diào)節(jié)音樂的速度,把速度變慢一些,這樣幼兒活動的效果應該會更好。
3、中班語言活動教案:小老鼠做蛋糕教案(附教學反思)
活動目標:
1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。
3、初步學習圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。
小圖書16份、訂書機、蛋糕模型。
活動過程:
一、出示雞蛋圖片,引出課題。
老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學習詞:圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?
二、通過觀察、講述圖片,了解故事內(nèi)容。
《打電話》教案3
【教學目標】
1.理解歌曲內(nèi)容。
2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。
【重點難點】
理解歌曲內(nèi)容。
【活動準備】
1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。
2.音樂錄音帶。
【活動過程】
一、復習兒歌。
--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
二、欣賞歌曲。
--播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
--教師彈唱,幼兒跟唱。
三、學一學。
--幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學一學小
朋友和小星星的'對話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。
四、演一演。
--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進行表演唱。
--將幼兒分成兩組,前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
--引導幼兒體驗角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。
《打電話》教案4
【教學目標】
1.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2.體會相聲語言的藝術特點,認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學重點】
通過分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會相聲語言的精妙與幽默。
【教學難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【教學準備】
相聲《打電話》的錄音。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、觀看影片,揭示課題
1.觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。
2.揭題:打電話。
3.談打電話:
。1)導語:同學們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)
。2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?
。3)模擬計時表演。
。▋蓚學生上臺模擬表演,教師計時。)
板書特寫:
。撸撸叻昼
小結板書:簡練、得體、明白。
。4)這么一點兒事,如果有人打了4個半小時,你們信不信?讓我們一起走進課文《打電話》。
二、初讀課文,整體感知
讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:
。1)學生自學,自由朗讀課文。
。2)檢查自學,正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
(3)交流:
這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
三、再現(xiàn)課文,深入領悟
1.討論:
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意?
自由暢談。
2.歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書:
啰嗦、耗時、誤事。
3.暢所欲言:
如果你是聽電話的對方你會有什么感受?
4.這相聲諷刺了哪些人?
5.從中你受到了什么樣的`啟迪?
小結:說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。
四、學生選讀,了解相聲
1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。
2.學生談自己對相聲語言特點的感受。
3.教師小結:
通俗易懂,如話家常:幽默、風趣、夸張。
4.欣賞表演,進一步感受相聲藝術的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。
5.小結:
相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術,又是一種雅俗共賞的語言表演藝術,可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
《打電話》教案5
活動目標:
1、嘗試自制電話機,感受自制電話機的樂趣。
2、欣賞自制電話機的美。
3、喜歡與人交往,并用禮貌用語進行交流。
活動準備:
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料:剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的'一圈邊上打好洞;牛奶盒用裁
紙刀割出放聽筒的位置。
3、范例:自制電話機1~2部。
活動過程:
一、打電話情景導入
1、兩位教師用自制電話機相互打電話的場景:“你好!請問XXX在嗎?”我就是,請
問你是誰?
引導語:小朋友們,你看到剛才我們兩位老師在做什么?平時,我們會跟誰打電話?
除了家人以外還有誰?(朋友)
2、我們是怎么跟朋友打電話的?電話接通以后先要干什么?(打招呼)你是怎么和朋友在電話里打招呼的?
3、出示電話機。提問:“我們是用什么在打電話?"
4、引導幼兒觀察電話機的外觀特征,請幼兒進行表述。
引導語:這個電話機是老師自己做的,小朋友想不想也來做個電話機來打電話呢?
二、示范講解電話機的制作方法
1、裝飾電話機的話筒。
2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。
3、穿上毛根當做電話線。
4、把牛奶盒裝飾成電話機的底座。
5、展示用不同材料制作的電話機,提示幼兒可以用不同材料去制作電話機。
三、幼兒操作
1、幼兒進行制作,教師巡回觀察、指導。
2、對有意愿制作不同電話機的幼兒,教師要給予指導和幫助。
3、幼兒完成作品后,教師引導幼兒相互間玩“打電話”游戲。
。ㄖ笇бc:幼兒在打電話時要用禮貌用語,學習打電話禮儀。)
四、評價作品
1、教師用打電話的方式進行作品評價。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機打電話的照片。
《打電話》教案6
活動目標:
1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。
2.初步學會唱歌,能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。
3.感受歌曲的詼諧,體驗分角色歌唱的愉快。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。
活動過程:
1.以猜謎形式導入引出小老鼠,激發(fā)幼兒的興趣。
引導語:今天來了一位新朋友,我們來猜一猜它是誰?
謎語:尖嘴小牙齒,兩撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。
2.用各種形式引導幼兒熟悉歌曲。
。1)利用情景引出歌曲。
引導語:小老鼠一個人在家太無聊了,你們猜猜它會做什么?我們來聽一首歌,仔細聽聽小老鼠做了些什么?
。2)第一次欣賞歌曲后,出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
引導語:歌曲聽完了你們聽到了什么?(點擊出相應的圖譜)
(3)第二次教師清唱歌曲。
引導語:你們還聽到了哪些不一樣的歌詞?
3.通過提問引導幼兒熟悉歌詞。
。1)提問:小老鼠是怎樣打電話的?手里拿著什么?撥打的號碼是什么?電話打給了誰?
。2)提問:小老鼠打電話說了什么?
4.利用節(jié)拍音樂引導幼兒念唱歌詞。
教師播放節(jié)拍音樂,幼兒完整念唱歌詞。
5.通過播放動畫,引導幼兒隨樂演唱扮演角色,自然結束。
。1)幼兒觀看動畫,提高角色扮演興趣。
(2)幼兒兩兩分組、男女分組等,自由隨樂扮演。
課程實施效果:
通過該課程的實施,幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容,并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣,實施的`過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時候,并能在游戲扮演中融入音樂,使音樂課程游戲化,更加吸引幼兒的注意,也使課程進行的更加順利。
《打電話》教案7
活動目標:
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱;顒訙蕚洌和婢唠娫挋C一部,小熊和小兔手偶兩個。
活動過程:
。ㄒ唬⑼ㄟ^情景表演,引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小動物),對!小熊。教師再從身后取出一個,這個呢,(對,小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?
2、教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個電話。
小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
。ǘ、教師教唱歌曲
1、教師有表情的.范唱,請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
。ㄈ┯變焊魳穭右粍印;蛘哒乙粋好朋友,一起表演打電話的游戲;顒幼匀唤Y束。
《打電話》教案8
設計意圖:
在游戲區(qū)中,我們班不少幼兒用玩具來當電話進行交流。如:用積木插成的電話、把鉛筆盒當做電話〃〃〃〃〃〃但他們通常都是自己說自己的,根本不會傾聽別人的談話,更加談不上用禮貌用語與別人進行交談了。有的幼兒在撥電話時使勁的按撥號,接通后大聲地要求伙伴們聽自己說話。因此,我設計了《撥打電話》這個比較貼近于孩子生活的活動,旨在讓孩子們知道打電話時所要使用的一些禮貌用語和怎樣去撥打電話?教學目標:
1、引導幼兒了解打電話時所需要的一些禮貌用語。
2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習慣。核心要素:
打電話擇時段休息時勿致電電話號手輕按接通后語簡練教學準備:
電話玩具、自制鐘表、課件教學過程:
一、導入活動
1、教師:小朋友們,今天在上課之前呢!首先跟小朋友們一起玩一個游戲,我們來猜謎語好不好?小朋友們可要聽仔細了哦:“又能說來又能聽,兩邊可以訴真情。一根電線連天涯,萬水千山都不怕”剛才老師說的這段話的意思是,我們所要猜的這個東西呀它用一根線連著,在平時的日常生活當中,我們會經(jīng)常使用它來與人進行交流,小朋友們開動你們的腦筋想一想是什么呢?
2、幼兒進行討論:“在打電話時一般情況下你是怎樣說的?”。教師引導幼兒打電話時不能大聲嚷,要用委婉的話向?qū)Ψ絾柡茫热缯f:“您好”“早上好”等等這樣類型的話,用簡練的話語來表達打電話的目的,通話時要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等等這些所要注意的方面。
二、關鍵步驟
1、教師:
“在給別人打電話時我們應該怎樣去做?首先老師這里有幾個小客人也在給別人打電話,我們來看看他做得對嗎?”
2、觀看課件:
晚上十點鐘,正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來是小白兔打來的!毙⌒芙舆^電話以后就再也睡不著了。請小朋友們說一說,小白兔這樣做對嗎?你認為應該怎樣做才是最好的?(請小朋友們舉手回答這個問題)引導幼兒知道打電話要選擇時間,在別人休息的時侯是不能打電話的,以免影響到別人的休息。中午休息時和晚上9點后都不能打電話,告訴幼兒打擾別人休息是很不禮貌的一種行為。在這個環(huán)節(jié)中,教師拿出自制的鐘表,通過時間設定來鞏固幼兒打電話的習慣。
3、觀看課件:
“小白兔在給別人打電話時,用太大力把電話都給按壞了”。請你們說一說這樣做對嗎?為什么?你認為應該怎樣做才是正確的?教師引導幼兒在按電話號碼時要輕輕的按,這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助及鞏固幼兒撥電話時所要注意的'問題和細節(jié)。
4、觀看課件:
小白兔打通小熊家的電話號碼以后,問了一句“明天我們?nèi)ツ耐姘?”還沒等得及小熊回答就掛斷了。請小朋友們判斷一下,你認為小白兔這樣做對嗎?為什么?你認為怎樣做才是最好的辦法?教師引導幼兒在打電話時要首先向?qū)Ψ絾柡茫畔驅(qū)Ψ秸f出你要詢問的事情,在等對方回答完了以后,要表示感謝,最后要說一些“再見”“祝您天天都有好心情”等等這樣類似的話語來表示自己的禮貌。
三、鞏固練習:我會撥打電話
教師創(chuàng)設情境,請幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點,我要打電話告訴玲玲明天去爬山、現(xiàn)在是中午休息的時間,請小朋友說說這個點要不要打電話給對方?為什么鞏固幼兒撥打電話的良好習慣。
教師進行小結:今天我們學習了如何去撥打電話,以及在撥打電話的過程當中,我們所要注意的一些細節(jié)問題,相信小朋友們現(xiàn)在都已經(jīng)很明白了吧!那么在今后的學習很生活中,如果需要去打電話的話,要記得一定要按照今天老師所教的去做哦!做一個有禮貌的乖孩子!
教學效果:
在現(xiàn)代信息高速發(fā)展的社會,對于電話這一媒介,孩子們早已經(jīng)不陌生了,所以在剛開始的謎語環(huán)節(jié),在老師的解說下孩子們很輕易的就猜出了謎底;雖然孩子們對電話不陌生,但是撥打電話的幾率還是比較少的,因此在幼兒園開展這一方面的教學還是顯得很有必要,在觀看課件的時候,大班孩子們的思維能力相對于中班來說已經(jīng)發(fā)展得很快了,所以在看課件這一環(huán)節(jié)中,孩子們很快就可以判斷出畫面里孩子行為的對與錯?教師在問問題的時候孩子們感到?jīng)]有什么難度,所以孩子們的興趣是很高,這堂課的總體效果不錯。
教學反思:
這堂課為孩子們今后的生活打下了一個很好的基礎,在與人的交往過程中,是需要較強的語言表達能力的,而在這些平時的練習當中無形當中為孩子積累了一定的經(jīng)驗,但是在孩子們原有認知的基礎上,我認為還應該再加大一些難度,因為在判斷畫面上孩子行為對錯的環(huán)節(jié),他們輕而易舉的就說出來了。在最后一個鞏固練習的環(huán)節(jié),不一定是在課堂上去練習,還可以是在今后的區(qū)域活動中,孩子們有選擇性的自由練習。在今后的授課過程前后,要多注意選材還有目標的設定,現(xiàn)場教學對課堂的駕馭能力等等都是今后所要努力的方向。
《打電話》教案9
一、教學要求:
1、學會8個生字和16個詞語,認識6個字。
2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎上分角色朗讀課文。
3、通過讀句子練習,初步感知怎樣才能把句子的意思表達得更準確,知道有些句子換上意思相近的詞,句子的意思不變,進行初步的語言訓練。
二、教學重點難點:
1、朗讀課文生字教學是重點。
2、“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學難點。
三、課前準備:
1、熊貓媽媽與三個孩子通電話的。課件。
2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。
3、字卡、詞卡,分角色朗讀的錄音磁帶。
四、教學時間:
2課時。
五、教學過程:
第一課時:
。ㄒ唬┲v故事導入新課。板書課題:熊貓媽媽聽電話。
。ǘ┲笇W生把課文讀正確。
1、學生自由讀課文,初步知道課文講的是什么。
2、再讀課文,遇到不認識的字拼拼讀讀,把課文讀通。
3、從課文中找出要學會的生字和要求會認的字,分別做上記號,對照拼音讀準字音,然后再讀一遍課文。
4、檢查生字讀音。
。1)同桌互讀互聽,互相訂正。
(2)指名認讀。(面向全體學生)
。3)用字卡采用多種形式檢查生字認讀情況,要讀準“拿、送、親、音”幾個字。
5、自由小聲讀課文,要求讀正確。
。ㄈ┳R記生字,指導書寫。
1、 獨立識記字形。(你是怎么記的?)
立—日—音 宀—女—安
“走之旁”—關—送 阝—可—阿
吹—歡 新—親
2、指導“喜”的筆順。
3、觀察田字格中的范字。
4、描一描,寫一寫。(完成課后練習第2題)
5、交流、評比、糾正,要求把字寫好。
第二課時:
。ㄒ唬┲笇Я骼懈星榈乩首x課文。
1、自由讀課文,思考:熊貓媽媽聽了幾次電話,是誰打來的?
2、根據(jù)思考題再讀課文:
。1)用序號標出自然段。
。2)從課文中找出答案,做上記號。
。3)同桌互說,全班交流,對學生進行有層次的口語訓練。
當學生分別說出:熊貓媽媽聽了玲玲的.電話:歡歡給媽媽打了電話:貝貝給媽媽打了電話之后,還要求學生再讀全文,組織好語言,再邊慣地說一說,如:熊貓媽媽一共聽了三次電話,第一次是歡歡從日本打來的;第二次是玲玲從美國打來的;第三次是貝貝由墨西哥打來的。
(4)在說、評的基礎上,引導學生從課文中找出依據(jù):
①一、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話;
、谌⑺淖匀欢沃v熊貓媽媽聽玲玲的電話;
、畚濉⒘匀欢沃v熊貓媽媽聽貝貝的電話。
3、反復自由練讀,把課文讀流利。
4、齊讀。
(二)逐段指導分角色朗讀課文。
1、第一、二自然段:熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。
。1)以讀代講第一自然段。
。2)自由讀第二自然段,找出歡歡跟媽媽說了什么?熊貓媽媽又說了什么?做上記號后分別讀一讀。
。3)看。課件:熊貓媽媽給媽媽打電話。
。4)師生合讀:師讀敘述語,一組讀歡歡說的話,一組讀熊貓媽媽說的話。
。5)同桌反復練習分角色朗讀。
。6)指名分角色朗讀一、二自然段。
在指導朗讀的過程中,相機引導理解生字新詞,告訴學生櫻花是日本的國花。
(7)演一演:請兩位同學上臺表演熊貓歡歡給媽媽打電話。
2、第三、四自然段:熊貓媽媽聽玲玲從美國打來的電話。
。1)自由讀第三、四段,說一說,誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話?
。2)以讀代講第三自然段。
。3)自由讀第四自然段,分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。(相同理解生字新詞)
(4)看。課件:熊貓媽媽打電話。
。5)師生合讀:師讀敘述語,一組讀玲玲的話,一組讀熊貓媽媽的話。
(6)同桌反復分角色朗讀。
。7)指名分角色朗讀三、四自然段。
。8)演一演:請兩位同學表演熊貓玲玲給媽媽打電話。
3、第五、六自然段:熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。
用學習前四段的方法和步驟指導學習這兩段。
4、齊讀第七自然段,相機處理生字新詞。
。ㄈ┓纸巧首x全文。
1、聽分角色朗讀的錄音帶。
2、分組練讀。
3、指名分角色朗讀。
。ㄋ模┱n堂練習。
完成課后練習3。
《打電話》教案10
一、活動目標
1、明確歌曲的情境,帶幼兒了解歌詞大意。
2、學會歌曲,并能用歡快活潑的情緒進行演唱。
3、體驗音樂活動的樂趣。
二、活動準備
1、小娃娃手偶兩個
2、玩具電話一部
3、音樂《打電話》
三、活動過程
1、出示手偶,教師情景表演,引發(fā)幼兒的興趣
教師:小朋友們,你們看,今天誰來了?她叫點點,他叫豆豆(教師從背后取出)。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲,你們想不想和他們一起玩?
2、教師布偶表演歌曲情境,請幼兒安靜欣賞
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在哪里?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
教師提問:故事中豆豆和點點在干嘛?點點告訴豆豆自己正在哪里呢?引導幼兒回憶思考,大方回答。
3、引導幼兒學唱歌曲
(1)教師播放音樂,請幼兒安靜欣賞。
。2)教師帶領幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,可以配合節(jié)奏動作,拍手或者拍腿。
。3)教師幼兒進行問答游戲,采取一問一答的方式演繹歌詞。
4、教師帶領幼兒表演歌曲
。1)教師利用布偶,與幼兒一起邊唱邊表演。
。2)鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。
四、活動延伸
鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼,比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲,任由發(fā)揮表演,情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的'家人聽!
五、活動總結
通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識,知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話!讓幼兒在玩中學習知識!
《打電話》教案11
重點是讓學生探討方案,難點是探索方案中隱含的數(shù)學規(guī)律。圍繞教學目標,我設計了以下教學環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設故事情境,導入問題:
1、創(chuàng)設《喜羊羊與灰太狼》的故事情境,導入問題。
2、生獨立思考,形成自己初步想法后在小組交流。
二、設計并優(yōu)化打電話方案:
這個環(huán)節(jié)也就是滲透運籌思想和優(yōu)化思想的重要環(huán)節(jié)。如何把優(yōu)化過程體現(xiàn)出來,讓學生有一個深刻的感受。對比教材,我在這個環(huán)節(jié)的改動是最大的。
教材提供的情境中是老師電話通知15名隊員,然后讓學生自主去探討設計打電話的方案。根據(jù)教材提供的情境,學生設計的方案可能性就會很多,比如一個一個打,分組打,每個人接到電話后不停地打給其他人。
而我創(chuàng)設的情境中是7只小羊。這也是我最猶豫的地方。如果也采用15來創(chuàng)設情境,學生的方案可能會更多,但學生思維的難度會很大,我非常擔心學生想不出這種最快的方法。采用7來創(chuàng)設情境,學生的思維難度就小很多,在經(jīng)歷獨立思考、小組交流后學生不難找到最快的方法,可以解除我的一些后顧之憂。但同樣存在一個明顯的問題:學生探討的空間就小很多,想法就會比較集中。從剛才的課堂上也可以明顯看出來,當?shù)谝粋學生匯報出3分鐘的方案之后,可能與我當時的反映有一定的關系,其他學生已經(jīng)表示默認,不再提其他的想法了。
當時叫那個同學到黑板上來匯報,并不是說我找到了一根救命稻草,在課堂上我也了解了一下,許多小組設計的就是這個3分鐘的方案,也有的同學想法不同。很顯然他的方案超出了3分鐘,相比之下,這樣的學生能勇敢站起來談自己想法的可能性就很小了。所以最終導致整節(jié)課就只有一個方案孤單地躺在黑板上。沒有一個比較的`對象,優(yōu)化過程、優(yōu)化思想就很難得到體現(xiàn)。
一個7,一個15,讓我陷入兩難。所以我設計了這樣的問題:你能確定這是最快的方法嗎?你能說說理由嗎?試圖通過這樣的問題來引導學生感受為什么這個方案是最快的。
三、探索最佳方案的數(shù)學規(guī)律
(1)引導學生探索最快方案中的數(shù)學規(guī)律。
。2)師生共同總結規(guī)律:(借助表格探索規(guī)律)
(3)感受最快方案的數(shù)學魅力。
四、完善方案:
這一教學環(huán)節(jié)在課堂上沒有呈現(xiàn)出來。原本的設計是一個游戲活動環(huán)節(jié)。小羊們低頭趴在桌上,如果被人拍了腦袋表示已經(jīng)接到電話,然后可以“打電話”即拍別人腦袋。
各位老師,各位領導。這節(jié)課上完后,給我自己留下了很多的困惑,沒有營造出一種很好的課堂氣氛,尤其是在探索規(guī)律的過程中,留給學生的空間不多。在這里,我懇請大家對我的課提出最誠懇、最寶貴的意見。
《打電話》教案12
活動目標:
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂句進行匹配,學唱歌曲。
2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞,較準確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。
3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動準備:
知識準備:幼兒已學會唱“動物猜謎歌”。
教學準備:圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。
活動過程:
一、導入活動
師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好。
腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……
腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……
二、觀察圖譜,理解歌詞,學習歌曲。
1、播放ppt:對了,就是小老鼠。看看小老鼠在干什么?
幼:打電話。
師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢?(幼兒自己說說)
2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。
。ǔ鍪緢D譜1),教師說說。師:小老鼠是怎么說的呀?(看圖譜說說)
師:他的好朋友是怎么回答的`?(幼兒猜測)
師:我們來聽聽到底是怎么回答的?邊出示圖譜邊說:好好,知道了,馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎么回答的?
師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來說說。
師幼練習對話一次,交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。
3、師:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?(幼兒猜測)猜對了嗎?聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。
師:誰來了呀?
幼:貓。
師:怎么知道是貓的?剛才你聽到了哪3個聲音?
幼:吱兒、喵、嘭。
師:我們看著圖譜來說說這3種聲音。
師:小老鼠想朋友怎么會是它呢?(出示圖譜)怎么會打給小貓的呀?
幼:打錯電話了。
師:是的,原來號碼打錯了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學他哦!
師:最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。
4、學習前面四句歌詞。
師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來聽一聽。(教師聽音樂念歌詞)
師:你聽到了什么?
幼:54、32、678.
師:(出示相應的圖譜)小老鼠撥電話號碼的時候是很有節(jié)奏的,我們一起來試試。
教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。
在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。
師:那我們把這四張圖的意思來說一說。
。ㄏ炔宦犚魳罚倥渖弦魳纺钜荒,教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。)
師:現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞,你們說得太棒了,我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。
1、師:其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)
你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎?
幼兒嘗試唱。
師:把聲音唱出來就更好了。
2、發(fā)現(xiàn)問題,教師指導,重點練習第三、四句。
師:再來唱一遍,注意剛才的問題哦!
3、教師唱唱的部分,幼兒唱說的部分。
師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來唱唱的部分,你們唱說的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰(zhàn)成功嗎?請你們看好我的手勢。看誰反應快,能接唱成功,準備好了嗎,挑戰(zhàn)開始!
6、不看圖譜唱。
師:看來,我們小朋友各個都很厲害,都能挑戰(zhàn)成功,表揚自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來嗎?試一試。
四、結束。
師:其實這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。
《打電話》教案13
活動目標:
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
4.遇到危險時,盡量保持冷靜,不慌不亂。
5.加強幼兒的安全意識。
活動重難點:
重點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點:具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備:
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機1部。
幼兒用書:《緊急電話》。
活動過程:
1.教師通過提問創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導幼兒認識。
教師:小朋友,你們看這是什么號碼,它與我們家的`電話號碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片,指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,并知道這些人員的活動與人們關系。 請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲“怎么辦,做什么”。
教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。(幼兒可多次更變角色游戲)
4.小結:生活中無時無刻都存在著危險,當我們遇到危險時,要學會自救,保護自己,當我們遇到危險時,要學會撥打相應的求救電話,110,119,120,114等電話號碼,尋求別人的幫助,遇到危險時要盡量保持冷靜,不慌不亂,說明詳細情況,別人才能更好更快的幫助脫離危險。
活動反思:
緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進行更加真實的嘗試。
《打電話》教案14
教學目標
1.通過訓練和交際表演,使學生學會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的表達興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。
3.能把話說清楚、說明白,學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。
教具準備
玩具電話機多部
課文插圖
教學過程
一
創(chuàng)設情境,引生入境
1小朋友們,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們猜猜是什么:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。(指生猜)
2(出示電話玩具),你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話?
3指生上臺表演打電話。
過渡:電話給我們生活帶來許多方便,想念遠方的朋友可以打電話,有事請人幫忙可以打電話,聽,現(xiàn)在就有人打電話給王老師。
。A先安排兩名學生與老師表演打電話情境)
情境一:叮鈴鈴,電話鈴響
師:喂,您好!
甲:王老師,我生病了,明天不能到校上課,向你請個假。(說完馬上掛掉電話)
師:請問你是...
...喂,喂...
...(自言自語:到底是誰呀?怎么冒冒失失的')
情境二:叮鈴鈴,電話鈴響
師:喂,您好!
乙:您好!請問是王老師家嗎?
師:是的,我就是。
乙:我是張小明,我想到你家里請教一道題,好嗎?
師:好的,我在家等你
乙:我一會兒就過來,王老師,再見!
師:再見!
2提問:同學們看了兩位同學和老師打電話的情境表演,你們覺得誰打電話比較正確?為什么?我們在打電話時要注意什么?
3小組交流討論
4交流匯報,師生及時評議
5小結
。1)打電話要知道對方的電話號碼
。2)要把話說清楚。
(3)要注意使用禮貌用語。
《打電話》教案15
歌曲〈打電話〉
活動目標:
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準備:玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
活動過程:
。ㄒ唬.通過情景表演,引起幼兒興趣
1.教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來拉(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個,這個呢,叫點點。今天,豆豆和點點來到了我們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點點,然后她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在干什么呢?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?
。ǘ.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的.念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
。ㄈ┯變焊魳穭右粍;蛘哒乙粋好朋友,一起表演打電話的游戲。
。ㄋ模┗顒友由欤
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動評析:
在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
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