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中班社會(huì)教案《動(dòng)物》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班社會(huì)教案《動(dòng)物》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和情感。
2、初步了解動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，并懂得一些愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝定成冊(cè)的圖片四幅，各種不同的.動(dòng)物圖片（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2、記號(hào)筆、綠色畫(huà)紙（人手一份）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小鳥(niǎo)哭的圖片，提問(wèn)引入課題
師：小朋友，你們一定認(rèn)識(shí)很多種動(dòng)物，今天老師也帶來(lái)了一些動(dòng)物。
（1）看，誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）哎呀！小鳥(niǎo)怎么哭啦？小鳥(niǎo)為什么哭��？（請(qǐng)小朋友們猜猜看）多請(qǐng)幾名幼兒回答。
�。�3）那么小鳥(niǎo)到底為什么哭？我們來(lái)看看小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的好不好？
2、出示畫(huà)冊(cè)，逐頁(yè)翻看，用
小鳥(niǎo)的口吻講述故事。
�。�1）看圖聽(tīng)故事
我原本是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，我生活在一片大森林里，每天我在林中快樂(lè)的飛翔，累了我就在樹(shù)枝上休息、唱歌�？墒怯幸惶煲淮笕喝税盐业募覛Я�，我也被關(guān)進(jìn)了籠子，失去了自由我再也快樂(lè)不起來(lái)�！�
一旁的松鼠也難過(guò)地說(shuō)：“是啊，就是從那天起我就沒(méi)了綠色的家園，沒(méi)了親人和朋友，整天呆在籠子里，真實(shí)太孤單了……”
沒(méi)等松鼠說(shuō)完，長(zhǎng)頸鹿用粗粗的嗓門(mén)大聲地說(shuō)：“唉！沒(méi)了家我也不好過(guò)，我高高的個(gè)子、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子被卡在這小小的籠子里動(dòng)也動(dòng)不了，哪天我能回到美麗的大森林中去呢？”
（2）聽(tīng)完故事，提問(wèn)：
①小鳥(niǎo)為什么哭�。�
�、谶�有誰(shuí)也沒(méi)有家了？
�、坌�(dòng)物們沒(méi)有了家心里很不開(kāi)心，那你們心里有什么感覺(jué)？
�、苣悄銈�?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物呢？你有什么好辦法來(lái)幫助小動(dòng)物？（請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)）
�、輰�(duì)呀，小動(dòng)物們最想回到自己美麗的大森林中去，那我們就來(lái)幫小動(dòng)物畫(huà)片大森林好不好？
3、幼兒操作活動(dòng)
（1）在綠色紙上畫(huà)大森林
�。�2）展示幼兒的作品
師：現(xiàn)在小動(dòng)物有了這么大的一個(gè)美麗的家一定很高興，它們終于可以回家了。
（3）送小動(dòng)物回家：由老師先送小鳥(niǎo)回家，請(qǐng)兩名幼兒分別送松鼠、長(zhǎng)頸鹿回家。
①幼兒自由選送一只小動(dòng)物回家。
師：小朋友你們聽(tīng)，還有好多動(dòng)物也吵著要回家呢，我們一起來(lái)把它們送回家好嗎？（分組送，每人送一只）
�、诎パ剑∵@么多小動(dòng)物都有家了，我們心里真高興，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》2
設(shè)計(jì)意圖：
安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。
3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放警笛聲，引出話(huà)題——安全的'重要性
1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦？
2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等（游戲）
3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。（放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)
1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎？或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事？（先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述）
2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的？
3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。
三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的？
2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。
3、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦？
四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。
你覺(jué)得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎？（家長(zhǎng)）
五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛(ài)護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。
六、音樂(lè)起，送給幼兒每人一個(gè)愛(ài)心氣球。
活動(dòng)延伸：
布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。
2.用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
2.幼兒自備參觀(guān)動(dòng)物園的照片。
3.《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
4.輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程形式：集體/小組
1.請(qǐng)幼兒出示參觀(guān)動(dòng)物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察棋盤(pán)的內(nèi)容，向幼兒提問(wèn)：
圖中哪些小朋友的行為不對(duì)?為什么?
圖中哪些小朋友做得對(duì)?為什么?
參觀(guān)動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么?
3.利用活動(dòng)室四周的.動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀(guān)。播放輕快的音樂(lè)，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請(qǐng)幼兒說(shuō)出要遵守的規(guī)則，例如觀(guān)看大熊貓時(shí)，要保持安靜;觀(guān)看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃;觀(guān)看海獅時(shí)，不可隨便喂食。
4.游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子�！�
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
能用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知并正確認(rèn)識(shí)黑，鼓勵(lì)幼兒勇敢地面對(duì)黑暗。
2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。
3、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。
2、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
�。薄⑿⊥脗�，今天媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎？
2、故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的.蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>
二、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。
�。薄l(fā)現(xiàn)情況。
（1）（伴隨著音樂(lè)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小兔們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
�。�2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小兔們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
�。�1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（34人），并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
�、傧日驹诙纯谕锟匆豢�，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
�、谶M(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
�、勰憔拖肜锩娴男�(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
�、芾锩骐m然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
�。�3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
�。�5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
�。�6）教師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
三、教師幫助幼兒總結(jié)。
幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會(huì)自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時(shí)你們會(huì)遇到困難嗎？你會(huì)遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
四、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。
教師：現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？
教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》5
活動(dòng)來(lái)源：
幾乎每個(gè)幼兒都有生病的經(jīng)歷。我覺(jué)得幼兒對(duì)于打針、吃藥、上醫(yī)院雖不陌生，但或多或少對(duì)醫(yī)院、藥房這樣的場(chǎng)所存在一些恐懼心理。模擬活動(dòng)是幼兒早期認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的最有效的途徑之一。我想是否可以用幼兒最喜歡的模擬游戲形式讓幼兒直觀(guān)科學(xué)地認(rèn)識(shí)醫(yī)院等場(chǎng)所，通過(guò)真實(shí)、有趣、多選擇性的模擬教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去參與和感受，樂(lè)觀(guān)正確地對(duì)待自己的健康問(wèn)題，消除幼兒對(duì)疾病的恐懼。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“小動(dòng)物模擬醫(yī)院”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡參加社會(huì)模擬活動(dòng)，盡量消除對(duì)疾病和醫(yī)院的恐懼心理。
2．懂得生病后應(yīng)該及時(shí)治療，通過(guò)模擬活動(dòng)獲得對(duì)生病治療獲取健康的基本途徑的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)醫(yī)院等醫(yī)療場(chǎng)所的基本認(rèn)識(shí)。
3．培養(yǎng)幫助別人、關(guān)心他人的情感，體驗(yàn)獨(dú)立完成任務(wù)、幫助別人獲得成功后的滿(mǎn)足和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)景布置：小動(dòng)物醫(yī)院、小動(dòng)物診所、小動(dòng)物藥店。
2．課件；電視機(jī)；動(dòng)物玩具（與幼兒數(shù)量相等）；小熊的服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
以客人小熊送森林里生病的小動(dòng)物去醫(yī)院看病的情景表演形式引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1．打電話(huà)給要來(lái)做客的小熊詢(xún)問(wèn)遲到的原因，小熊告訴小朋友們森林里許多小動(dòng)物都生病了，自己準(zhǔn)備帶小動(dòng)物們?nèi)メt(yī)院看病。但是生病的小動(dòng)物太多，小熊忙不過(guò)來(lái)，于是請(qǐng)小朋友幫忙，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
2．小熊告訴小朋友自己沒(méi)有獨(dú)自去醫(yī)院看過(guò)病的經(jīng)歷，不了解醫(yī)院看病的程序，因此心里害怕，詢(xún)問(wèn)小朋友應(yīng)該怎么辦的形式引出活動(dòng)主題。
二、幼兒觀(guān)看課件，直觀(guān)了解醫(yī)院和病人去醫(yī)院看病的過(guò)程
1．醫(yī)院的場(chǎng)所一般有咨詢(xún)處、掛號(hào)室、診斷室、等候區(qū)、藥房、病房、注射室、照光室、化驗(yàn)室等等。
2．一般看病流程：前臺(tái)咨詢(xún)——掛號(hào)——到相應(yīng)的診室——醫(yī)生診斷病情——開(kāi)出處方——取藥（打針、住院）。
三、出示貼圖了解其他的醫(yī)療場(chǎng)所
1．藥店：經(jīng)營(yíng)藥品的地方，可以買(mǎi)到一些治療一般疾病的藥，如退燒藥等。
2．小診所：相對(duì)醫(yī)院規(guī)模較小，但同樣有醫(yī)生看病，可以進(jìn)行打針、輸液等治療。如果不是特別嚴(yán)重的小病可以選擇就近的診所進(jìn)行治療。
四、模擬活動(dòng)
幼兒帶森林里的其他小動(dòng)物到模擬醫(yī)院看病，通過(guò)模擬游戲的形式獲得真實(shí)的治病體驗(yàn)。幼兒根據(jù)小動(dòng)物的病情幫助小動(dòng)物選擇治療場(chǎng)所，如“小動(dòng)物醫(yī)院”、“小動(dòng)物診所”與“小動(dòng)物藥店”。
觀(guān)察和指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.用游戲的語(yǔ)言鼓勵(lì)膽小幼兒大膽參與模擬活動(dòng)。
2．提醒幼兒遵守秩序和規(guī)則。
3．指導(dǎo)幼兒用禮貌的游戲語(yǔ)言和別人進(jìn)行交往互動(dòng)。
小動(dòng)物們病愈，大家隨音樂(lè)歡快地跳起了舞，體驗(yàn)幫助別人獲得成功后的滿(mǎn)足和喜悅。
活動(dòng)反思：
組織完這次活動(dòng)以后，我覺(jué)得比較欣慰。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诒敬位顒?dòng)中都能積極地參與，覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)有趣。我在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中注重了以下兩點(diǎn)：第一，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教育于生活和游戲之中。近乎真實(shí)又極具童趣的模擬活動(dòng)，吸引了孩子們主動(dòng)參與的興趣。第二，開(kāi)放性和富有生活化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我不僅設(shè)計(jì)了小動(dòng)物醫(yī)院這一場(chǎng)景，還創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物診所”和“小動(dòng)物藥店”。這樣便于幼兒多項(xiàng)選擇，在一定程度上體現(xiàn)活動(dòng)教育課程理念。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域是以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為目的的`教育。在本次活動(dòng)中，教師為了加深幼兒對(duì)醫(yī)院的認(rèn)識(shí)，消除幼兒對(duì)醫(yī)院的恐懼心理，培養(yǎng)他們幫助他人的情感，以及體驗(yàn)幫助他人后的成功感與愉悅感，通過(guò)客人小熊送森林里生病的小動(dòng)物去醫(yī)院看病的情景表演引入活動(dòng)，以觀(guān)看醫(yī)院及病人在醫(yī)院看病的過(guò)程的課件及準(zhǔn)備的藥店及小診所的圖片，以及幼兒帶森林里的其他小動(dòng)物到模擬醫(yī)院看病展開(kāi)活動(dòng)，以小動(dòng)物們病愈，大家隨音樂(lè)歡快地起舞結(jié)束活動(dòng)，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)很好地達(dá)成了目標(biāo)。從整個(gè)活動(dòng)看，內(nèi)容貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)合理，實(shí)施中注重根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，采用直觀(guān)、活動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性地位。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知并正確認(rèn)識(shí)黑，鼓勵(lì)幼兒勇敢地面對(duì)黑暗。
2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。
3、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只
2、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具
教學(xué)過(guò)程：
(一)故事導(dǎo)入活動(dòng)
1.小兔們，今天媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎?
2.故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>
(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況
1)(伴隨著音樂(lè)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小兔們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小兔們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看�！�
2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
(5)請(qǐng)膽子特別小的.幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
(6)教師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
(三)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會(huì)自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時(shí)你們會(huì)遇到困難嗎?你會(huì)遇到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
(四)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”
活動(dòng)反思：
切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》7
1、知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過(guò)程一、
表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì)害怕呢？
3、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┪視�(huì)害怕，（播放繪本PPI第一幅畫(huà)面）
1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？
2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？
�。ǘ┐笕艘矔�(huì)害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2、播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3、小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的`時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候，我有好辦法
1、師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢？
2、幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3、小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
�。ǘ┖ε碌臅r(shí)候，我知道該做什么
1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT（夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2、配上音樂(lè)連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎？
教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2、師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們？
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫(huà)面。分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)？
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣。感覺(jué)就會(huì)好很多。
2、師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)反思
1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》8
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）嘗試設(shè)計(jì)不同的手影動(dòng)物局部造型，并運(yùn)用描畫(huà)、添畫(huà)等方式做出整體的動(dòng)物造型。
�。ǘw驗(yàn)玩手影游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┒嗝襟w設(shè)備，相機(jī)，手電筒。
（二）幼兒人手一份油畫(huà)棒或者水彩筆。
�。ㄈ┯變河脮�(shū)第5冊(cè)第4~5頁(yè)。
�。ㄋ模睹拦ぁ返�22頁(yè)。
（五）掛圖（《手影大聚會(huì)》）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┦钟澳g(shù)師。
1、手影變變變。
——森林里要召開(kāi)一次手影聚會(huì)，邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物前往，你看，誰(shuí)來(lái)了？（教師邊說(shuō)邊演示動(dòng)物的局部手影，如兔子的耳朵、公雞的雞冠等，激發(fā)幼兒的興趣。）
2、創(chuàng)想手影動(dòng)物。
——還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聚會(huì)呢？小朋友都來(lái)當(dāng)個(gè)手影魔術(shù)師，試一試吧�。ń處煶鍪緬靾D。）
�。ǘ┦钟皠�(dòng)物大聚會(huì)。
1、想一想。
——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢？（擺手影造型的幼兒手不能動(dòng)，描畫(huà)的幼兒要快速清楚地沿著輪廓描畫(huà)下來(lái)。）
——這是動(dòng)物的什么部位？可以變成什么呢？（幼兒猜想，請(qǐng)參與商量的幼兒和教師一起添畫(huà)完整。如可以在兔子的頭下面添畫(huà)身體和短尾巴。）
2、畫(huà)一畫(huà)。
——找一個(gè)好朋友，變變手影畫(huà)一畫(huà)。（幼兒兩兩合作，一人做出動(dòng)物局部造型的'手影，另一人快速地把手影輪廓描畫(huà)在《美工》第22頁(yè)上，然后互換角色。）
——你的手影像什么？可以變出什么動(dòng)物來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象局部像什么，再添畫(huà)成完整的動(dòng)物。）
——如果想變出蛇，我們可以先擺出什么樣的手影？然后添面些什么呢？（添面的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的意愿，隨機(jī)指導(dǎo)，教師及時(shí)和幼兒溝通遇到的困難，適時(shí)加以引導(dǎo)。）
3、說(shuō)一說(shuō)，在創(chuàng)作過(guò)程中相互觀(guān)摩與分享。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。
用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
幼兒自備參觀(guān)動(dòng)物園的`照片。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程形式：集體/小組
1、請(qǐng)幼兒出示參觀(guān)動(dòng)物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察棋盤(pán)的內(nèi)容，向幼兒提問(wèn)：
圖中哪些小朋友的行為不對(duì)？為什么？
圖中哪些小朋友做得對(duì)？為什么？
參觀(guān)動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？
3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀(guān)。播放輕快的音樂(lè)，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請(qǐng)幼兒說(shuō)出要遵守的規(guī)則，例如觀(guān)看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀(guān)看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀(guān)看海獅時(shí)，不可隨便喂食。
4、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子�！�
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
能用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
3、喜愛(ài)小動(dòng)物，懂得要愛(ài)護(hù)它們。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
喜愛(ài)小動(dòng)物，懂得要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
周老師今天請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，玩偶長(zhǎng)頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問(wèn)小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰(shuí)，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）
2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。
播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友觀(guān)察說(shuō)出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀(guān)其形）
�。�1）師：第一位小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）
�。�2）師：接下來(lái)，第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）
�。�3）師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）
�。�4）師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦！一起看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的'？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）
（5）師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦！我們看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）
3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
�。�1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）
（2）師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（捉老鼠、做寵物）
�。�3）師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物）
（4）師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶）
�。�5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（吃害蟲(chóng)）
最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。
4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。（示例：我愛(ài)我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）
5、活動(dòng)延伸。
師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做好多好多的事情，我們要愛(ài)護(hù)和感恩它們，周老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
播放《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線(xiàn)貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線(xiàn)貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
反思與分析：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話(huà)說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說(shuō)的.還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
3、喜愛(ài)小動(dòng)物，懂得要愛(ài)護(hù)它們。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：喜愛(ài)小動(dòng)物，懂得要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
周老師今天請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，玩偶長(zhǎng)頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問(wèn)小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰(shuí)，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）
2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。
播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友觀(guān)察說(shuō)出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀(guān)其形）
（1）師：第一位小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）
�。�2）師：接下來(lái)，第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）
（3）師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）
（4）師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦！一起看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）
（5）師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦！我們看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的`？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）
3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
（1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）
�。�2）師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（捉老鼠、做寵物）
�。�3）師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物）
�。�4）師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶）
�。�5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（吃害蟲(chóng)）
最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。
4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。（示例：我愛(ài)我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。）
5、活動(dòng)延伸。
師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做好多好多的事情，我們要愛(ài)護(hù)和感恩它們，周老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
播放《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要善待動(dòng)物。
2、積極參與照料小動(dòng)物，了解人類(lèi)與動(dòng)物之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物能說(shuō)出其名稱(chēng)及主要外形特征等。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道要保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動(dòng)物的資料，觀(guān)看幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物，我們來(lái)看看有誰(shuí)呀？
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，感知各種動(dòng)物的特征，講述自己喜歡的動(dòng)物。
⑴看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有那些動(dòng)物？你喜歡這些動(dòng)物嗎？""在你喜歡的小動(dòng)物括號(hào)里打√。
�、茊l(fā)幼兒講述喜歡這些動(dòng)物的原因，并鼓勵(lì)幼兒談?wù)勥�喜歡哪些動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？
3、組織幼兒討論動(dòng)物的益處。
⑴我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物？
�、朴行﹦�(dòng)物很兇猛、會(huì)傷人，我們要不要保護(hù)他們？為什么？
⑶人們離開(kāi)了動(dòng)物會(huì)怎樣？
4、討論：如何保護(hù)動(dòng)物⑴你知道哪些稀有小動(dòng)物？為什么它稀有、珍貴？
⑵人們是怎樣保護(hù)它們的？
⑶你會(huì)用什么方法保護(hù)小動(dòng)物？
5、交流：你最?lèi)?ài)的小動(dòng)物⑴小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
⑵你喂時(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)怎樣？
�、悄阆矚g哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？
�、日�(qǐng)你摸摸小動(dòng)物的毛，與它講講話(huà)。（加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，減少對(duì)動(dòng)物的恐懼感。）
3、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛(ài)護(hù)，真快樂(lè)！
活動(dòng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
（1）通過(guò)t課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀(guān)察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過(guò)程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。
�。�2）情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線(xiàn)上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。
2、對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
�。�1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋友”；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的.生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀(guān)察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀(guān)察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
�。�3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：
�。�1）整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過(guò)程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。
�。�2）聽(tīng)完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒(méi)有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來(lái)，和大家交流分享。
4、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：
�。�1）中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類(lèi)似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
�。�2）從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。
2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事，引出主題
提問(wèn)：小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)
2、出示圖片
師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一出示圖片）
師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像？有什么用處嗎？
師小結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的'，我們叫它保護(hù)色。
師提問(wèn)：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）
3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰(shuí)使用了保護(hù)色
師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。
4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5、結(jié)束
我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。
中班社會(huì)教案《動(dòng)物》15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
2、具備保護(hù)動(dòng)物，親近大自然的情感。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰(shuí)？
2、師幼互動(dòng)：對(duì)，這是大象一家，它們?cè)谏掷镆呀?jīng)很久沒(méi)有和其他動(dòng)物們一起游戲了，今天要找一些朋友來(lái)玩，便走出家門(mén)。
二、進(jìn)行部分
�。ㄒ唬┙榻B不同生活環(huán)境中的動(dòng)物。
1、介紹森林里的動(dòng)物：
它們走著走著看見(jiàn)了誰(shuí)？（松鼠）接著看見(jiàn)了誰(shuí)？（猴子）又看見(jiàn)了誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）還看見(jiàn)了誰(shuí)？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來(lái)，森林里熱鬧了起來(lái)。
2、介紹草地上的動(dòng)物：
它們歡樂(lè)的聲音引來(lái)了大象不認(rèn)識(shí)的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當(dāng)中）
3、介紹天空中的動(dòng)物
師：他們歡樂(lè)的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來(lái)了這么多？他們是誰(shuí)？
幼兒介紹天空中的動(dòng)物。
4、介紹水中的動(dòng)物
師：他們又是誰(shuí)？生活在哪里？
5、師小結(jié)：這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起游戲了。
�。ǘ┯懻撈渌鼊�(dòng)物的`生活環(huán)境。
1、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧？（幼兒互相說(shuō)）
2、找幼兒到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。
（三）游戲（送動(dòng)物回家）
1、師導(dǎo)：時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動(dòng)物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛(ài)心呀，知道要保護(hù)這些動(dòng)物了，好，趕快行動(dòng)起來(lái)，送他們回家吧！
2、幼兒活動(dòng)（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片）
三、結(jié)束部分
師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動(dòng)物安全送回了家，所以我們也做到了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，在這同時(shí)也要保護(hù)動(dòng)物們生活的家園！
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
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